噪声与振动控制工程课程设计指导书环境

噪声控制设计指导书1引言噪声污染控制工程是环境工程专业一门重要的专业主干课程，同时又是一门应用性极强的工科课程。

课程主要介绍了噪声强弱的表示方法、噪声的测量方法、以及常用的降噪方式（吸声、隔声、阻尼减振、隔振），共40个学时，但书中从声音的最基本理论开始讲解，内容繁多、知识面广，需要扎实的物理学知识，若不将上述凌乱、繁杂的理论知识用工程实例得以综合运用，则学生对所学的知识一知半解，难以顺利地转型成工程类型的学生。

实践教学的环节作为工科学生的一个重要教学环节，在教学中起着承上启下的作用，将学生由被动地接受理论知识到主动地进行工程设计，引导学生进行理论知识到实践运用的过渡，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力，对提高教学质量，提高学生的综合素质，特别是在工程实践中的动手能力，具有重要的意义。

2教学目的及要求噪声污染控制工程实践教学环节是完成课程的理论学习后一个重要的实践阶段，其目的是学生在掌握噪声控制的基本原理之上，中间穿叉实验加深对理论知识的体会和了解，然后进行现场参观，对参观的工程给出基本参数后让学生展开具体的设计，更深层次地理解理论知识，学习分析不同设计中的优劣，比较设计手册与实际设计中数值的取值，为以后的实际工作打下坚实的基础。

要求学生能根据任务书的要求，熟练地进行一个柴油发电机房的噪声控制设计，掌握设计环节的所需考虑的细节问题，设计参数的选取，设计书说明书的编写，并进行初步的工程预算，并较准确地绘制有关设计图样。

3实践教学的内容及时间安排实践的教学环节主要分三部分，10学时的实验、1-2个现场参观、1个降噪治理工程的设计.10学时的实验采取理论课与实验课同步进行的方式，课程讲至哪一章节则进行这一部分的实验，学以致用，加深学生对课堂知识的理解，对于现场参观与设计部分，将现场参观与设计紧密地结合在一起，采取先看然后做，讨论后再看再修改，循序渐进的形式，使学生得到不断提高。

考虑到本校对环境工程班的学生动手操作能力要求高，因此将现场参观与设计特定为1.5周的时间，共10天，每天的日程安排如下：第1-2天：开始就参观的工程实例讲解降噪工程设计中的设计环节，主要讲解发电机房的基本布置，如何满足降噪的要求。

课程设计文件环境工程专业课程设计任务书——《噪声与振动控制工程》课程设计题目：海天宾馆噪声与振动的综合治理班级：环境0941指导教师：吕萍长春工程学院水利与环境工程学院环境工程教研室二O一一年十二月十一日《噪声与振动控制工程》课程设计任务书一、设计任务1．客房噪声的治理；2．卫生间和管道噪声的治理。

3．电梯噪声的治理；4．设施机房噪声的治理（包括：通风机房、水泵房、锅炉房、洗衣机房等）；5．公共场所的噪声治理（包括：放映厅、会议厅、餐厅、健身房、游泳池和舞厅等）。

对于宾馆中以上各种噪声的治理，1、2、3项及锅炉房是必须做的项目，其它所有项目中至少任选三项（其中一项必须是通风机房、水泵房、洗衣机房三者之一），多选不限，给出治理措施。

通过治理达到国家的相关标准。

二、设计资料1．客房资料如图1所示为宾馆1010客房平面图，朝南的窗高为1.5米。

该宾馆位于繁华大街，客房内的噪声主要是各种车辆的交通噪声，表1为该客房的噪声分布情况。

图1 1010客房平面图表1 客房噪声分布情况其中1022,,j号，30,=k，=21=,2,1,,i号，201112,,31=,m。

40,,322．卫生间是一个噪声源，相邻房间的卫生间大都是靠在一起的，共用上、下水管道，各卫生间又有管道相通，形成了传声通道。

该客房在深夜12点时，要求噪声级只有33dB，而当邻室便器冲洗时，噪声通过管道间传入客房可达47dB，对人们睡眠有干扰，需采取措施。

3．电梯噪声电梯噪声主要是电动机、发动机和分层器工作时产生的噪声，以及电梯门开、关时的碰撞声，通过空气和结构传到客房。

直流发电机的噪声为75～79dB；电动机的噪声为60～63dB；门的碰撞声则有较大的幅值，噪声级为～65dB。

电梯噪声是通过吊置桥厢的变速电动机和直流电动机的振动沿结构传到各层客房，需将电梯噪声降至55dB以下。

4．设施机房（1）通风机房该通风机房为m18⨯⨯，有4台T4-72No7C型离心通风机，三用一备，m3m9对1010客房的声环境有直接影响，需要进行隔振降噪处理。

环境噪声控制工程课程教学指导《环境噪声控制工程》课程教学指导一、本课程的性质和目的本课程是环境工程专业学生的专业必修课程，其目的在于使学生了解并掌握环境声学的基础理论，噪声控制的基本原理及方法，掌握环境噪声测试的基本知识及技能，为从事环境噪声污染治理奠定必要的理论基础。

二、本课程的教学重点本课程的教学应侧重于：1、掌握声学的基础知识。

声学的基础知识包括：声波的产生、描述声波的基本物理量、声波的基本类型、声波的叠加、声波的反射、透射和衍射等。

噪声污染控制所针对的三个环节：声源、传播途径和受主都和声波的特性密切相关。

只有在掌握声学基本知识的基础上，才能展开对噪声污染控制原理及技术的教学。

2.掌握环境噪声检测、监测和控制的基本方法。

包括环境噪声测量中常用的一些仪器、设备和相关方法，各种噪声监测方法，噪声控制的基本原则和程序，以及实际工程中常用的几种控制方法。

阐明各种方法的特点和应用环境。

3、掌握环境噪声影响评价的工作程序和内容。

能运用各种方法，采用系统分析法从区域整体出发，进行环境噪声污染综合治理，并寻求解决问题的最佳方案。

此外，还应了解我国目前的环境噪声法规和环境噪声标准。

三、本课程教学中应注意的问题鉴于本课程理论与实践应用的紧密联系及其内容体系的不断更新，应注意：1、注重声学基础知识的掌握，在此基础上展开对环境噪声控制基本原理及方法的教学；2、除教材提供的教学内容外，适当介绍当前国内外的一些新技术；3、应多用教学案例与课程教学内容密切结合，增加学生的可接受性和兴趣。

四、本课程的教学目的通过本课程的所有教学环节，学生应：1、掌握声学的基础知识。

包括：声波的产生、描述声波的基本物理量、声波的基本类型、声波的叠加、声波的反射、透射和衍射等。

2.掌握环境噪声检测、监测和控制的基本方法。

包括环境噪声测量中常用的一些仪器、设备和相关方法，各种噪声监测方法，噪声控制的基本原则和程序，以及实际工程中常用的几种控制方法。

《环境噪声控制工程》课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：院（系）：题目：某空压机房吸声降噪处理工艺方案设计一、设计任务：完成下列某空压机房吸声降噪处理工艺方案设计。

某工厂空压机房设有2台空压机，距噪声声源2m，测得的各频带声压级如下表1所示。

现欲采用吸声处理使机房噪声降到90dB（A）以下，因此选用NR80评价曲线，请选择吸声材料的品种和规格，以及材料的使用面积。

表1 各频带声压级二、设计目的：《环境噪声控制工程》是高等学校环境工程专业的主要专业课程之一，为促进学生掌握噪声治理工程的理论和技术，具备噪声治理工程的设计能力和综合利用相关专业知识的能力，本课程在完成课堂理论教学的同时开设课程设计一周。

通过课程设计使学生了解噪声治理工程设计的基本知识和原则，使学生的基本技能得到训练。

本课程的目的是通过课程设计，巩固所学知识，学会将书本上的理论知识与实际应用相结合。

使学生能够综合运用和深化所学专业理论知识，培养其独立分析和解决一般工程实际问题的能力，使学生受到工程师的基本训练。

三、设计原始资料：⑴房间尺寸数据及房间原始特性房间10m（长）×6m（宽）×4m（高），容积V=240m3，内表面积S=248m2，内表面为混泥土面。

⑵噪声源位置噪声源位于地面中央，声源指向性因子Q=2。

四、设计要求：⑴总体要求按NR80设计。

完成设计计算说明书一份。

按照设计任务合理选择设计方案；设计概念清楚、参数选择恰当、计算正确，说明书简明扼要、文字流畅、论点明确；图纸表达正确、符合制图规范；图面整洁、布局合理、图中线型和尺寸标注符合要求；整个设计过程严格遵照相关标准。

⑵设计说明书要求内容完整、阐述清楚、计算准确、文理通顺。

设计说明书要求5000字以上，使用A4纸。

内容包括目录、前言、正文、设计计算书、小结及参考文献等。

设计说明书中应当有设计的依据及指导思想；设计方案的确定及具体技术指标的选用原则和技术要求的说明。

噪声与振动控制工程手册噪声与振动控制工程手册引言：噪声和振动在我们的日常生活中无处不在，从喧嚣的城市交通到家庭电器的嗡嗡声，它们不仅影响我们的健康和舒适度，还可能对机械设备和结构的性能产生负面影响。

噪声与振动控制成为了一个重要的领域，目的是减少或消除这些不利影响，提高工作和生活环境的质量。

本文将深入探讨噪声与振动控制工程的各个方面，帮助读者了解其原理和应用。

目录：1. 什么是噪声与振动控制工程？1.1 噪声控制1.2 振动控制2. 噪声与振动的来源和特点2.1 噪声源的分类2.2 振动源的分类2.3 噪声与振动的特征参数3. 噪声与振动的危害与影响3.1 对人类健康的影响3.2 对机械设备的影响4. 噪声与振动控制的原理和方法 4.1 噪声控制原理和方法4.1.1 声源控制4.1.2 传播路径控制4.1.3 接受者控制4.2 振动控制原理和方法4.2.1 主动振动控制4.2.2 被动振动控制5. 常见的噪声与振动控制应用 5.1 建筑噪声与振动控制5.2 交通噪声与振动控制5.3 机械设备噪声与振动控制5.4 电子设备噪声与振动控制6. 未来发展趋势6.1 新技术的应用6.2 可持续发展与噪声振动控制7. 总结与展望1. 什么是噪声与振动控制工程？1.1 噪声控制噪声控制是指通过采取控制措施来降低噪声水平的工程实践。

它涉及到噪声的产生、传播和接收三个方面。

噪声控制技术可以从源头、传播路径或接收器入手，采取各种方法来降低噪声的影响。

常见的噪声控制方法包括隔音、消声、吸声和降噪技术等。

1.2 振动控制振动控制是指对结构、设备或系统进行控制以减少振动水平的工程实践。

振动控制可以通过减少振动源的激励力、改变结构的固有频率或使用吸振材料等方法来实现。

振动控制在航空航天、汽车工业、建筑工程等领域都有广泛应用。

2. 噪声与振动的来源和特点2.1 噪声源的分类噪声源可以分为环境噪声源和工业噪声源。

环境噪声源包括交通噪声、建筑噪声和社会噪声等，其特点是持续性较强，频率范围较广。

《环境噪声控制工程课程设计》指导书环境科学与工程系二00五年十二月1名词术语本规范采用下列名词定义1.1 声压级(L p) sound pressure level声压与基准声压之比的以10为底的对数乘以20，单位为分贝(dB)：)(lg20op ppL=dB (1)式中：p—声压，Pap0—基准声压，20μPa1.2 A计权声［压］级(L pA,L A)A-weighted sound[ pressure] level用A计权网络测得的声压级。

1.3 等效［连续A计权］声［压］级(L Aeq,T，L eq) equivalent ［A-weighted continuous］sound ［pressure］level在规定时间内，某一连续稳态声的A［计权］声压，具有与随时间变化的噪声相同的均方A［计权］声压，则这一连续稳态声的声级就是此时变噪声的等效声级，单位为分贝(dB)。

等效声级的公式是]1[lg1022,⎰=TOATAeqdtppTL dB (2)式中：L Aeq,T—等效声级，dBT—指定的测量时间,p A(t)—噪声瞬时A［计权］声压，Pap0—基准声压，20μPa当A［计权］声压用A声级L pA(dB)表示时，则此公式为]101[lg10)10/(,⎰•=TOdtLTAeqpATL1.4 最大声[压]级(Lp max) maximum sound [pressure] level在一定的测量时间内，用声级计快档(F)或慢档(S)测量到的最大A计权声级、倍频带声压级或1／3倍频带声压级。

1.5 背景噪声background noise当测量对象的声信号不存在时，在参考点位置或受声点位置测量的噪声。

本规范中所指的测量对象一般指采用声屏障来控制的噪声源。

1.6 声屏障 noise barriers一种专门设计的立于噪声源和受声点之间的声学障板，它通常是针对某一特定声源和特定保护位置(或区域)设计的。

环境噪声控制课程设计1.前言随着现代化的建筑和交通设施的不断发展，环境噪声问题也越来越受到人们的关注。

噪声会给人们的身心健康带来很大的危害，严重影响人们的生活质量。

因此，环境噪声控制成为新时代工程技术领域中的重要问题。

本课程设计旨在通过实践，学习环境噪声的基本概念、评价标准、控制方法及器材的使用，提高学生环境噪声控制的实际能力。

2.课程设计介绍2.1 课程目标本课程设计目的在于使学生能够掌握以下技能：•熟悉环境噪声的基本知识，了解其对人体及环境的影响；•能够掌握各种环境噪声测试流程以及测试仪器的使用；•掌握环境噪声控制的基本原理和实现方法；•能够独立进行小型的环境噪声控制工程设计和实施。

2.2 课程内容本课程设计共分为如下几个章节：•第一章环境噪声的基本概念•第二章环境噪声的测试方法•第三章环境噪声的控制方法•第四章实际案例分析•第五章课程总结在课程设计期间，学生需要完成以下任务：•了解环境噪声基本概念、对人体及环境的影响；•根据实际工程现场需要，使用测试仪器对环境噪声进行测试；•学习环境噪声的控制方法及器材的使用，对实际环境噪声进行控制；•根据实际案例进行分析，归纳总结环境噪声控制的实践方法。

3.课程设计流程3.1 环境噪声基本概念在本章中，学生将学习环境噪声的基本定义、测量方法、噪声来源及对人体的影响等知识点，通过理论学习，提高学生对环境噪声的认识。

3.2 环境噪声测试方法在本章中，学生将学习环境噪声测试方法，了解噪声测试的各个环节及测试仪器的使用，通过实践操作，提高学生对测试方法的熟练度。

3.3 环境噪声控制方法在本章中，学生将学习环境噪声控制的原理及方法，包括降噪技术、隔声技术、消声技术等，了解主要的控制手段及其适用范围，通过实践操作，提高学生对控制方法的掌握能力。

3.4 实际案例分析在本章中，学生将通过实际案例，进行环境噪声控制的分析、规划方案的制定、控制方案的实施和方案效果的评估等环节，通过实践操作，提高学生的综合实践能力。

噪声与振动课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解噪声与振动的基本概念，掌握噪声的产生、传播和接收的基本过程，了解噪声的控制方法，以及能够运用所学知识解决实际问题。

1.掌握噪声的定义、分类和特性。

2.了解噪声的产生、传播和接收过程。

3.掌握噪声的控制方法。

4.能够运用噪声的基本概念和特性分析实际问题。

5.能够运用噪声的产生、传播和接收过程解释实际现象。

6.能够运用噪声的控制方法解决实际问题。

情感态度价值观目标：1.培养对噪声问题的关注和责任感。

2.培养对科学探究的兴趣和主动性。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括噪声与振动的基本概念、噪声的产生、传播和接收过程，以及噪声的控制方法。

1.噪声与振动的基本概念：介绍噪声的定义、分类和特性。

2.噪声的产生、传播和接收过程：讲解噪声的产生原因、传播途径和接收方式。

3.噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过讲解噪声与振动的基本概念、噪声的产生、传播和接收过程，以及噪声的控制方法，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论实际案例，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题。

3.案例分析法：分析典型噪声控制案例，使学生了解噪声控制的方法和效果。

4.实验法：安排实验环节，让学生亲身体验噪声的控制效果。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的噪声与振动教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：准备噪声测量仪器、隔声材料等实验设备，开展实验教学。

五、教学评估本节课的评估方式将包括平时表现、作业和考试等，以全面反映学生的学习成果。

《环境噪声与振动控制工程技术导则》
《环境噪声与振动控制工程技术导则》是一本关于环境噪声和振动控制方面的技术指南，旨在提供实用、系统的方法和措施，以减少和控制环境噪声和振动对人类健康和生活质量的影响。

该导则涵盖了以下内容：
1. 环境噪声和振动的基本概念和特征，包括噪声和振动的来源、传播和评估方法。

也介绍了环境噪声和振动对人体健康、生物多样性和生态系统的影响。

2. 环境噪声和振动控制的目标和原则，包括减少噪声和振动源的产生、减少传播路径的传输和减轻受体的暴露等方面的控制原则。

3. 环境噪声和振动评估的方法和技术，包括噪声和振动的测量、分析和预测方法。

也涵盖了噪声和振动评估的标准和指标。

4. 环境噪声和振动控制的技术和措施，包括噪声和振动源的隔离、减噪和治理方法。

也介绍了噪声和振动控制设备和系统的选择和应用。

5. 环境噪声和振动监测和管理的方法和措施，包括监测系统的建立、数据采集和分析方法。

也包括噪声和振动管理的相关法律法规和政策。