四年级晨诵经典诗歌计划
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班诵读计划及内容朗诵计划4、1班朗诵主如果诗、词、门生规。
计划如下:一、天天语文老师把要朗诵内容写在黑板上。
二、门生规八句为一末节、一周共背两末节。
每周两天一首诗,三天一首词。
3、第一周早上、下午抽出5—10分钟进行读背门生规,剩余时间进行诗词的背诵4、第二周前三天为温习周,回顾前两个礼拜背诵的诗、词、门生规。
老师可以对这些内容进行简单讲解或学生对所学的内容进行一次展示(朗诵、歌唱等)。
五、第二周后两天学习一末节门生规,或一首诗。
两周为一轮,周而复始。
6、天天下学背诵今天及前面背诵过的内容。
7、每一天的内容由学生读给家长听,每一小阶段结束,让孩子回家背给家长听,家长反馈情况,也可让家长指导催促没背会的孩子。
制家长反馈表,两礼拜为一张。
朗诵目录一、门生规《入则孝》《信》二、古诗一、爱国诗《春望》唐杜甫《出塞(选一)》唐王昌龄二、友情诗《赠汪伦》唐李白3、亲情诗《九月九日忆山东兄弟》唐王维《游子吟》唐陆游4、哲理诗《题西林壁》宋苏轼《游山西村》宋陆游五、珍惜时间《长歌行》曹操《劝学》颜真卿三、词:《水调歌头明月几时有》苏轼《相见欢》李煜《念奴娇赤壁怀古》苏轼《虞美人》李煜《江城子》苏轼《菩萨蛮书江西造口壁》辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》辛弃疾《西湖夜行黄沙道中》辛弃疾《浣溪沙一曲新词酒一杯》晏殊《长相思》纳兰性德四、经典篇目:《爱莲说》宋周敦颐《陋室铭》唐刘禹锡朗诵内容一、门生规《总叙》门生规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈信〉原文:凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜二、诗1.爱国诗春望唐杜甫国破山河在,城春草木深。
一、指导思想以《小学语文课程标准》为指导,以培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养为目标,通过丰富多彩的晨诵活动,营造良好的校园文化氛围,促进学生全面发展。
二、教学目标1. 培养学生对晨诵活动的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2. 提高学生的语文素养,丰富学生的语言积累。
3. 增强学生的自信心,培养学生的团队协作精神。
4. 培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力。
三、教学内容1. 诗歌朗诵:选取适合小学生年龄特点的诗歌,进行朗诵训练。
2. 古诗背诵:选取经典古诗,让学生进行背诵,培养良好的背诵习惯。
3. 优美文章阅读:选取优秀的散文、小说、童话等,让学生进行阅读,提高阅读能力。
4. 朗读技巧训练:教授学生朗读技巧,提高朗读水平。
四、教学步骤1. 准备阶段:挑选适合学生的诗歌、古诗、文章,进行整理和分类。
2. 晨诵活动:每天早晨,组织学生进行晨诵活动,包括诗歌朗诵、古诗背诵、优美文章阅读等。
3. 晨诵总结:晨诵结束后,进行总结,对学生的表现进行评价,提出改进意见。
4. 朗读技巧训练:定期组织朗读技巧训练,提高学生的朗读水平。
五、教学方法1. 激发兴趣:通过丰富多彩的活动形式,激发学生对晨诵活动的兴趣。
2. 引导阅读:在晨诵活动中,引导学生主动阅读,培养良好的阅读习惯。
3. 合作学习:鼓励学生相互合作,共同提高朗读水平。
4. 及时评价:对学生的表现进行及时评价,帮助学生发现问题,改进不足。
六、教学评价1. 学生参与度:观察学生在晨诵活动中的参与程度,了解学生对晨诵活动的兴趣。
2. 学生朗读水平:通过晨诵总结和朗读技巧训练,了解学生的朗读水平。
3. 学生语文素养:通过学生的阅读、背诵表现,了解学生的语文素养。
七、教学时间安排1. 每天早晨,安排30分钟的晨诵时间。
2. 每周安排一次朗读技巧训练。
3. 每月进行一次晨诵总结。
八、教学资源1. 诗歌、古诗、文章等阅读材料。
2. 朗读技巧训练教材。
3. 多媒体设备,用于播放诗歌、文章等。
四年级经典诵读计划四年级经典诵读计划篇一:四年级经典诵读计划“传承中华经典,吟诵千古美文”四年级古诗文诵读方案平安小学201X-9-3一、指导思想:根据四年级学生年龄特点,以学校古诗文诵读实施计划为基础,通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,培养学生健康成人。
二、活动口号:诵读千古美文,做少年君子。
三、活动基本原则:直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。
四、总体目标和具体目标:1、总体目标:通过组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、经典诗文诵读的内容:诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》。
四、活动安排和措施:利用课前准备、晨读、中午20分钟等课余时间组织学生诵读,学生全员参与。
鼓励学生和家长每天诵读10分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每天晨读10分钟、午读20分钟、校本课诵读形成常规。
2、利用黑板报、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
四年级经典诵读计划3篇四年级经典诵读计划一:四年级经典诵读教学计划一、指导思想:根据四年级学生年龄特点,以学校指导计划为基础,使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序,提高学生的语文综合素质和人文素养,培养学生健康成人。
二、教学目标:1、通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容:除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有学校编制的部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
三、课程开设的教学时间:每周五下午一节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
四、课程开设的原则:1、不求甚解,只要熟读会背。
2、不要苛求,要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生,只要半数以上的学生能背诵,就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒,要持之以恒。
4、不要死板,要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
五、保障措施:1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2、定期在班内开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验、收获的快乐。
3、教学内容(1)附古诗词;千字文天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏闰馀成岁律吕调阳云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王鸣凤在竹白驹食场化被草木赖及万方盖此身发四大五常恭惟鞠养岂敢毁伤女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘罔谈彼短靡恃己长信使可覆器欲难量墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣德建名立形端表正空谷传声虚堂习听祸因恶积福缘善庆尺璧非宝寸阴是竞资父事君曰严与敬孝当竭力忠则尽命临深履薄夙兴温凊似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映容止若思言辞安定笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏乐殊贵贱礼别尊卑上和下睦夫唱妇随外受傅训入奉母仪诸姑伯叔犹子比儿孔怀兄弟同气连枝交友投分切磨箴规仁慈隐恻造次弗离节义廉退颠沛匪亏性静情逸心动神疲守真志满逐物意移坚持雅操好爵自縻都邑华夏东西二京背邙面洛浮渭据泾宫殿盘郁楼观飞惊图写禽兽画彩仙灵丙舍傍启甲帐对楹肆筵设席鼓瑟吹笙升阶纳陛弁转疑星右通广内左达承明既集坟典亦聚群英杜稿钟隶漆书壁经府罗将相路侠槐卿户封八县家给千兵高冠陪辇驱毂振缨(505字)一、指导思想以学校教学工作计划为指导,深入开展“与经典为伴,以读书为乐”的诵读活动,使四年级形成浓厚的诵读氛围,进一步提高学生的古诗背诵能力,培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。
小学晨间古诗诵读活动方案一、活动目标1. 让孩子们感受古诗的美妙。
古诗就像一把神奇的钥匙,能打开传统文化的大门。
在清晨这个大脑最清醒的时候诵读古诗,就如同给小树苗浇灌最纯净的泉水,能让孩子们轻松地吸收古诗中的精华。
孩子们读着“床前明月光,疑是地上霜”,脑海里就能浮现出那清冷的月夜画面,这多奇妙啊!我们希望通过这个活动,让古诗成为孩子们生活中的一部分,而不是课本上干巴巴的文字。
2. 提高孩子们的语言表达能力。
读古诗就像唱歌一样,要把每个字的音发准,韵律读出来。
当孩子们大声诵读“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的时候,他们就在不知不觉中练习了发音,就像小鸟练习唱歌一样。
那清脆的诵读声在教室里回荡,慢慢地,孩子们说话会变得更加清晰、流利,这难道不是一件很棒的事情吗?二、活动时间和地点1. 时间:每个工作日的早晨,上课前20分钟。
清晨的时光就像新鲜出炉的面包,充满着希望和活力,这个时候诵读古诗,孩子们的精神状态是最好的。
2. 地点:各个班级的教室。
教室就像一个小小的文化舞台,孩子们在这里尽情展现对古诗的热爱。
三、参与人员全体小学生。
老师呢,就像一位引航员,带领孩子们在古诗的海洋里航行。
而孩子们则是勇敢的小水手,跟着老师去探索古诗的奇妙世界。
四、活动准备1. 挑选古诗。
我们要像挑选最甜的水果一样,精心选择适合孩子们诵读的古诗。
从简单的五言绝句开始,像,那大白鹅在孩子们的诵读声中仿佛就在眼前游水呢。
再到稍微复杂一点的七言律诗,循序渐进。
2. 制作古诗卡片。
把每首古诗写在卡片上,卡片上还可以画上和古诗内容相关的小画。
这就好比给古诗穿上了一件漂亮的衣服,让孩子们一看就喜欢。
比如的卡片上画着落花、啼鸟,孩子们看到卡片就更能理解诗中的意境了。
3. 培训老师。
老师要先成为古诗的小专家,要能生动地给孩子们讲解古诗背后的故事。
就像老师自己先走进了古诗的魔法世界,然后再带着孩子们一起进去。
五、活动流程1. 老师开场。
老师走进教室,脸上带着灿烂的笑容,就像清晨的阳光一样温暖。
小学晨间古诗诵读活动方案一、活动主题。
“晨诵古诗,古韵飘香”二、活动目的。
1. 弘扬中华传统文化,让学生感受古诗的魅力。
2. 提高学生的文学素养和语言表达能力。
3. 培养学生良好的诵读习惯,营造充满诗意的校园文化氛围。
三、活动时间。
每周一至周五早上7:50 - 8:10(可根据学校实际作息调整)四、活动地点。
各班级教室。
五、参与人员。
全体小学生。
六、活动内容与安排。
(一)准备阶段(第1周)1. 语文教师挑选适合各年级学生诵读的古诗篇目。
2. 教师将挑选好的古诗整理成册,打印分发到每个学生手中。
同时,也可以在教室后面的黑板报上开辟一个“古诗角”,张贴本周要诵读的古诗内容。
(二)诵读阶段(第2 - 18周)1. 每天早上,由语文科代表带领同学们进行古诗诵读。
2. 初读古诗,要求学生读准字音,把诗句读通顺。
可以让学生先自己小声读一遍,然后再全班齐读。
在这个过程中,老师要在教室里巡视,及时纠正学生的读音错误。
像“一行(xíng)白鹭上青天”,有些同学可能会读错成“háng”,老师就得指出来。
(三)展示阶段(第19 - 20周)1. 班级内部展示。
- 每个学生选择一首自己最喜欢的、在晨间诵读过的古诗进行背诵展示。
可以让学生在讲台上背诵,并且简单说说自己为什么喜欢这首诗。
其他同学认真倾听,老师根据学生的表现进行评价和奖励,比如奖励小贴纸或者小书签等。
2. 年级展示。
- 每个班级推选2 - 3名优秀的学生代表,参加年级的古诗诵读展示活动。
展示形式可以多样化,比如配乐朗诵、古诗情景剧表演等。
学校组织评委进行打分,评选出一、二、三等奖,并给予表彰。
七、活动评价。
1. 学生评价。
- 对学生的诵读表现从读音准确、节奏把握、情感表达等方面进行评价。
可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式。
例如,在班级内部展示时,同学们互相评价的时候可以说:“我觉得他读得很有感情,特别是读到‘死去元知万事空’的时候,声音都有点低沉了,就像诗人陆游当时的心情一样,不过他要是能把节奏再把握得好一点就更好了。
四年级语文晨读计划一、晨读目标。
1. 提高学生的语文素养,包括字词积累、语感培养、阅读理解能力等。
2. 增强学生对语文课本知识的熟悉程度,为课堂学习做好铺垫。
3. 培养学生良好的晨读习惯,激发学生对语文学习的兴趣。
二、晨读内容与安排。
1. 周一:课本古诗词与日积月累板块。
- 内容:朗读课本中的古诗词,从第一单元开始,每次一首。
同时,认真朗读该单元的“日积月累”部分。
- 方式:- 先自由朗读古诗词5 - 8分钟,要求读准字音,初步理解诗句大意。
可以结合课下注释来读。
- 全班齐读“日积月累”部分2 - 3遍,教师简单讲解其中较难理解的字词或句子的含义。
- 请个别学生朗读古诗词,其他学生认真倾听并指出朗读中的优点和不足。
2. 周二:课本重点课文片段。
- 内容:选取课本中的重点课文,如描写景色优美的段落、人物描写生动的片段等。
- 方式:- 教师提前在黑板上写下要朗读的课文片段内容,学生先默读2 - 3分钟,思考片段的主要内容和表达的情感。
- 学生自由朗读5 - 7分钟,尝试有感情地朗读。
- 小组内互相朗读并评价,每组推选一名代表在全班朗读,教师进行点评并指导学生如何更好地把握情感和语调。
3. 周三:课外优美散文或诗歌。
- 方式:- 教师简单介绍作者和作品的创作背景(2 - 3分钟)。
- 学生自由朗读散文或诗歌8 - 10分钟,在朗读过程中圈出生字词。
- 教师带领学生一起学习圈出的生字词,然后全班齐读作品2 - 3遍,感受作品的语言之美。
4. 周四:语文基础知识(字词、成语等)- 内容:复习课本后的字词表中的生字词,以及课本中出现的成语。
- 方式:- 教师出示字词表中的生字词和成语(可以通过PPT或者黑板书写),学生先自行认读和记忆3 - 5分钟。
- 同桌之间互相听写一部分字词和成语(5 - 7分钟)。
- 全班进行字词和成语接龙游戏,以增加趣味性,巩固记忆。
5. 周五:课本中的童话或寓言故事。
- 方式:- 学生自由朗读故事8 - 10分钟,要求读通顺,理解故事内容。
四年级语文晨读计划
一、指导思想:
新教育提倡的“晨读”,是以适合孩子当下的古诗、名著为主的阅读课程。
通过晨读,丰富学生的心灵,让经典成为孩子穿越生命,积淀情感的快车道。
让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。
二、活动目标:
1、有计划地开展晨读活动,使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长,真正增加积累,丰富情感。
2、组织教师发挥集体的智慧,选择适合本年段学生阅读的经典诗文,营造良好的读书氛围,推动班级的读书活动,为营造书香校园,打造书香班级奠定基础。
3、让晨读成为教育教学中不可分割的一部分,让老师、孩子在每个早晨阅读中收获、成长,爱上阅读、爱上经典。
三、具体要求:
1、内容:
晨诵
(1)课标中规定的小学生必背古诗文。
(2)《昆虫记》。
(3)《海底两万里》。
2、方法:
晨诵组织形式丰富多样,通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛读等多种形式的朗读,调动、激发学生诵读的兴趣,让他们乐于诵读,真正有积累,有收获。
除师生共读之外还要组织一些“新书推荐”、“与书中人物对话”、“交流读后感”等形式,使阅读变成孩子们的兴趣所在,变成孩子们的生活习惯和自觉行为。
3、评价多元:以学校评价与家长评价相结合;以老师评价和学生评价相结合;以教师抽背和自我展示相结合,力求让每个孩子都得到发展。
四、内容安排
周一至周五课前十分钟是晨读时间。
重庆市钢城实验学校四年级晨诵计划一、指导思想晨诵的训练让经典诗词成为孩子穿越生命,积淀情感的快车道,让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。
同时,提高学生语文素养,让师生共同过上一种幸福、完整的教育生活。
二、晨诵目标1、让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式,习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
让孩子用一种饱满的激情和精神面貌,投入到一天的学习中。
2、让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性。
三、实施办法1、每周三早晨用一首诵诗开启黎明,每学期分四个主题进行,每周安排1次晨诵课程,每次课程学一首新诗,每月一次主题联诵,对本月主题诗词进行晨诵回顾。
2、晨诵课应以读为重点,在读中悟,悟后再读,以达到对文本的整体感悟。
通过自读、合作读、小组读、男女生轮读、表演读、比赛读等多种朗读形式,让每一天的晨诵课都新颖,富有活力。
3、每次晨诵后,孩子们将进行读后感的口语表达训练。
力求培养孩子在口语上的综合表达能力。
4、每月评出“晨诵阅读之星”,每学期末评出“晨诵阅读金星”,力求让每个孩子都得到发展。
四、内容安排三月份爱之诵第一周《雷锋》佚名第二周《三月随想---献给植树节》佚名第三周《我和小鸟和铃铛》金子美玲第四周《只有一个地球》佚名四月份春之歌第一周《春天的秘密》佚名第二周《春的消息》金波第三周《风筝》金波第四周《倾听春天》金波五月份童之乐第一周《朋友》钱万成第二周《生日》顾城第三周《苹果园》金子美玲第四周《青蛙》凌非。
四甲小学四年级语文晨诵计划“晨读是孩子美妙一天的开始!”让孩子们从晨读开始每天的学习生活。
一、晨诵目标晨读就是要引领孩子既要养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。
二、实施方法1.确保时间:每周三天晨会课前十分钟是晨诵时间。
2.明确内容:(1)课标中规定的小学生必背古诗70首。
(2)《好书伴我成长》《新补充读本》等书籍上优秀的现代诗。
3.方法多样:通过自读、小组读、男女生分读、表演读等多种形式的朗读方式,让每一天的晨诵课都形式新颖,富有活力。
4.评价多元:学校评价与家长评价相结合;老师评价和学生评价相结合;教师抽背和自我展示相结合,力求让每个孩子都得到发展。
晨诵补充材料:1.我是文明小学生清晨起床莫迟延,梳洗整洁用早餐;衣着洁净又大方,学习用品细查看;遇到师长有礼貌,按时到校不贪玩。
到校园,不慌张,走进教室先开窗;洒水扫地擦桌椅,墙面干净无尘网;果皮纸屑不乱丢,垃圾入池不乱放;保持校园洁净美,学习环境我们创。
2.夏天的太阳斯蒂文森伟大的太阳,大踏步地行进,穿过辽阔的天空,从不休息;在湛蓝的晴空,光辉的日子里,他洒下的光束,比雨丝更密。
我们把窗帘拉得严严实实,使客厅里保持凉爽,可他还是找到了一两条缝隙,把他那金光闪闪的手指伸进去。
爬满蜘蛛网的阁楼,尘埃遍地,是他,从钥匙孔钻进去,让阁楼充满欢喜;是他,穿过瓦片的裂缝,冲着架着梯子的干草垛,笑嘻嘻。
这会儿,他那金色的脸庞,坦然面向花园的每个角落,那热烈而闪亮的目光,直射向常青藤枝最深的地方。
走过山巅,跨越海洋,绕着灿烂的天空,不停息。
给玫瑰着色,让孩子们欢畅,他是这个世界的花匠。
3.大事记你拍一,我拍一,南昌起义在八月一;你拍二,我拍二,西安事变双十二;你拍三,我拍三,南京大屠杀十二月十三;你拍四,我拍四,青年运动五月四;你拍五,我拍五,日军投降八·一五;你拍六,我拍六,汪精卫投敌五月六;你拍七,我拍七,卢沟事变七月七;你拍八,我拍八,日本侵华九·一八;你拍九,我拍九,学生抗日一二·九;你拍十,我拍十,你我不能忘国耻。
2024年小学古诗诵读计划一、引言古诗是中华民族文化的瑰宝,也是小学语文教育的重要组成部分。
通过诵读古诗,不仅可以锻炼学生的口语表达能力,还可以培养学生的审美情趣和文学素养。
因此,制定一份合理的小学古诗诵读计划,对于学生的全面发展具有重要意义。
二、目标1. 培养学生对古代文化的兴趣和理解能力;2. 提升学生的语言表达与朗读能力;3. 培养学生的良好的审美情趣和文学素养;4. 扩大学生的诗歌阅读量,提高学生的语文成绩。
三、具体计划1. 定期选酌优秀古诗材料,每周学习一首古诗。
推荐的古诗可以包括《木兰诗》、《静夜思》、《悯农》等。
2. 制定相应的教学活动,激发学生的学习兴趣。
可以组织诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛等等,让学生有展示自己的舞台,同时也能培养学生的自信心。
3. 配置适当的教学资源和辅导材料。
学校和教师可以准备相关的教学资源和辅导材料,如诵读指导书、诗歌解析、相关音频和视频等,帮助学生更好地理解和诵读古诗。
4. 设计课堂互动环节,增强学生的主动参与。
可以采用分组讨论、角色扮演、情景再现等方式,让学生更加深入地理解古诗的内涵,并进行情感体验。
五、推广与评估1. 学校可以组织小学古诗诵读比赛,选拔出优秀的学生代表校级比赛。
2. 学校可以举办古诗诵读展览,展示学生们的表演成果,鼓励学生的努力。
3. 小学可以邀请专业的诗人或艺术家进行讲座和示范,启发学生对古诗的独特理解。
4. 学校可以制定相应的评估标准,根据学生的表现进行评估和奖励。
六、总结通过制定小学古诗诵读计划,可以培养学生对古代文化的兴趣和理解能力,提升学生的语言表达与朗读能力,培养学生的良好的审美情趣和文学素养,扩大学生的诗歌阅读量,提高学生的语文成绩。
希望通过这个计划,能够让更多的小学生享受到诵读古诗的乐趣,感受中华民族优秀文化的魅力。
四年级诗歌朗诵策划方案一、活动目的通过诗歌朗诵活动,培养四年级学生对诗歌的兴趣和欣赏能力,提高学生的语言表达能力和文学素养,激发学生的创造力和想象力,增强学生的自信心和团队合作精神。
二、活动对象四年级全体学生三、活动时间与地点活动时间:[具体日期]活动地点:学校礼堂四、活动流程1. 开场致辞(5 分钟)由学校领导或老师进行开场致辞,介绍活动的目的和意义。
2. 诗歌朗诵环节(60 分钟)(1)个人朗诵:学生们依次上台朗诵自己准备的诗歌。
(2)小组朗诵:以小组为单位进行诗歌朗诵表演。
3. 互动环节(30 分钟)(1)诗歌知识问答:设置一些与诗歌相关的问题,让学生们进行抢答。
(2)诗歌创作分享:邀请一些学生分享自己创作的诗歌。
4. 评委点评(15 分钟)邀请专业的老师或嘉宾对学生们的朗诵进行点评和指导。
5. 颁奖环节(10 分钟)颁发最佳朗诵奖、最佳表现奖、最佳创意奖等各类奖项。
6. 闭幕致辞(5 分钟)由学校领导或老师进行闭幕致辞,总结活动成果。
五、活动规则1. 学生需提前报名参加活动,并在规定时间内提交自己的朗诵作品。
2. 朗诵时间应控制在3-5 分钟内。
3. 朗诵内容需积极向上,符合学生的年龄特点和审美标准。
4. 在互动环节中,学生需遵守抢答规则,不得作弊。
六、活动准备1. 宣传推广制作宣传海报、发放传单等方式,向四年级学生宣传活动的时间、地点、内容等信息。
2. 作品收集提前收集学生们的朗诵作品,并进行整理和分类。
3. 场地布置(1)安排座位,确保观众有良好的观看体验。
(2)布置舞台,设置背景幕布、音响设备等。
(3)准备奖品、奖状等物资。
4. 人员安排(1)安排主持人,负责活动的主持和流程推进。
(2)邀请评委,对学生们的朗诵进行评价和打分。
(3)安排工作人员,负责场地布置、设备调试、秩序维护等工作。
七、活动预算1. 奖品费用:[具体金额]用于购买各类奖项的奖品。
2. 场地布置费用:[具体金额]用于购买背景幕布、音响设备等物资。
四年级语文晨读计划一、晨读目标。
1. 提高学生的朗读能力,包括读音准确、语调自然、停顿恰当等。
2. 增强学生对语文课文的理解,积累好词好句,提升语文素养。
3. 培养学生良好的晨读习惯,激发学习语文的兴趣。
二、晨读内容安排。
1. 周一:课本精读课文。
- 学生自由朗读课文2 - 3遍,将生字词读准,初步了解课文内容。
- 然后,跟着音频朗读一遍,注意模仿音频中的语调、节奏和停顿。
- 再自己朗读2遍,尝试有感情地朗读,体会作者描写钱塘江大潮的壮观景象的手法。
2. 周二:古诗词诵读。
- 学生先查阅生字的读音和含义,然后朗读全诗5 - 6遍。
- 在朗读过程中,思考诗词的意境和诗人所表达的哲理。
可以结合课下注释和老师讲解过的内容进行理解。
- 同桌之间互相背诵,检查背诵情况。
3. 周三:语文园地中的日积月累部分。
- 人教版教材每个单元都有“语文园地”,其中的“日积月累”包含了很多成语、俗语、名言警句等。
- 晨读时,认真朗读这部分内容3 - 4遍,理解其含义。
- 老师可以挑选其中一些内容进行详细讲解,如成语的来源、用法等,帮助学生更好地记忆。
- 让学生用自己的话说说这些语句的意思,加深印象。
4. 周四:课外优美散文选段。
- 学生先默读一遍,圈出生字词,查阅字典后再朗读。
- 朗读时,感受散文的语言之美,体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
- 模仿散文的写作手法,写几句描写景色的句子。
5. 周五:复习与拓展。
- 复习本周晨读的内容,包括精读课文中的生字词、古诗词、日积月累中的语句等。
- 进行一些拓展阅读,可以是与本周学习内容相关的小故事或者小短文。
- 开展小组朗读比赛,每个小组推选一名代表朗读,其他小组进行评价,评选出最佳朗读者,给予一定的奖励(如小书签等)。
三、晨读时间安排。
1. 每天晨读时间为30分钟。
2. 前5分钟,学生自由准备,如预习晨读内容、查阅生字词等。
3. 中间20分钟,按照上述内容安排进行朗读、背诵、理解等活动。
晨诵计划方案范文一、前言近年来,晨诵活动逐渐被人们重视和认可。
晨诵是指在清晨起床后进行阅读或背诵经典文学作品、名言警句等活动。
通过晨诵,可以帮助我们提高专注力、培养良好的阅读习惯,丰富自己的知识储备,培养心灵,静心思考。
为了推行晨诵活动,我们制定了以下晨诵计划方案,旨在引导大家形成晨诵的习惯,提高自我修养。
二、目标1.培养良好的晨诵习惯,每天保持晨诵30分钟以上;2.丰富晨诵内容,包括经典文学作品、名言警句、诗歌等;3.提高阅读理解能力和记忆能力;4.培养专注力和耐心。
三、晨诵计划内容1.晨诵材料的选择根据个人的兴趣和需求,选择适合自己的晨诵材料。
可以选择经典文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等;可以选择名言警句,如孔子、老子等的箴言;也可以选择优美的诗歌,如李白、杜甫的诗作等。
2.晨诵时间的安排在清晨起床后,安排专门的时间进行晨诵活动。
建议晨诵时间不少于30分钟,以保证足够的时间进行阅读和背诵。
3.晨诵地点的选择选择一个安静舒适的地方进行晨诵活动,确保没有干扰和噪音。
可以选择自己的书房、阳台或其他安静的地方。
4.晨诵形式的多样性晨诵可以包括朗读、默读和背诵。
通过朗读可以提高口语表达能力和语感,通过默读可以提高阅读理解能力和专注力,通过背诵可以培养记忆能力和理解能力。
5.晨诵计划的制定制定一个个人的晨诵计划,包括每天的晨诵时间、材料选择和背诵安排等。
可以借助工具,如手机的提醒功能或日程管理软件,帮助自己坚持晨诵习惯。
四、晨诵活动的意义1.提高专注力和耐心晨诵需要持续的专注力和耐心,通过坚持晨诵活动可以培养这些素质,提高自己的学习和工作效率。
2.丰富知识储备通过晨诵经典文学作品、名言警句等,可以丰富自己的知识储备,提高自己的文化素养。
3.增强思考能力晨诵可以帮助我们进行深度思考,通过阅读和背诵文学作品,可以提高自己的解决问题的能力和思维能力。
4.培养良好的阅读习惯晨诵可以帮助我们培养良好的阅读习惯,养成每天读书的习惯,提高自己的阅读理解能力和阅读效率。
四年级晨诵经典诗歌计划
一、晨诵内容分析
“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。
目的是让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性。
根据新课标和教研室有关阅读方面的规定,在四年级上学期我们安排了几个适合本年级学生特点的主题,分别是:神奇的大自然、多彩的秋天、美妙的世界、感恩的心。
二、晨诵预期效果
“与黎明共舞”的观念深入到每个实验老师和学生的心中,晨诵不再是一个附加的学习内容,会成为教学教育中不可分割的一部分。
每个早晨,在琅琅的诵读声中,学校、老师、孩子一起开启一个个新的黎明,老师与孩子共同书写黎明的最美风景。
三、晨诵模式
开启黎明------重温昨晨-----韵白清晨-----书写今朝------余韵无穷
四、晨诵具体措施
1、保证诵读时间,周二至周五早上10分钟。
品读经典和古诗文,也穿插在诵读时间内。
2、根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划与学生一起诵读。
设置一个诵读板块,由学生专人负责将当周的诵读内容写在诵读板块内,以便学生反复诵读,并记忆。
看谁读得好,记得牢。
3、家校联合。
要求孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听,家长有相应的签字和评价。
利用家长会和家长交流学生的诵读情况,鼓励亲子诵读。
4、开展丰富多彩的诵读比赛,评选出“诵读小能手”等诵读称号。
5、举行“诗歌知识知多少”小小知识竞赛,以小组为单位参赛,决出优胜队,进行奖励。
五、具体安排。