研究型大学

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研究型大学的历史考察及启示

——以美国研究型大学为例

邢桂芳

（山东师范大学教育学院山东·济南２５００１４）

在知识经济时代，研究型大学的发展已经成为国家核心

竞争力的重要标志。分析美国研究型大学的产生和发展，借

鉴其优点。有利于进一步推进我国研究型大学的建设和发展。

ｌ美国研究型大学的出现

１７８１年的北美独立战争，便美国走上了资本主义共和国

的道路。原有大学受到人们的指责，已不适应时代的发展．这

对美国高等教育的发展提出了更高的要求。受法国公立大学

和德国研究型大学的影响，全美建立了一系列的州立大学。州

立大学的设立，是对美国大学的一次全面革新。美国大学对学

术水平和研究生教育的重视及研究型大学的建立便发端于此。

１９世纪末，美国许多学者纷纷去德国留学、进修和研究。

１９世纪后期。美国学术界及美国现代高等教育制度的领军人

物几乎都在德国留过学。１８７６年，约翰·霍普金斯大学创立，

标志着美国第一所现代研究型大学的产生。美国著名教育家

吉尔曼出任校长。在约翰·霍普金斯大学创办之初，吉尔曼

不惜重金，坚持聘用国内外高水平的师资。同时，吉尔曼极力

倡导学术自由，排除一切“教会主义或党派偏见”。此外，注重

实验室方法和图书馆的价值。吉尔曼从招生之初，就把研究

生教育放在重点位置上，建立并改进了研究生教育制度。他

认为，研究生教育是学术性大学的重要使命。研究生教育和

本科生教育相结合是霍普金斯大学的一大特色。还创立了研

讨班课程，充分开发研究生的创造力，给研究生提供丰厚的奖

学金。

２美国研究型大学的发展

约翰·霍普金斯大学是美国第一所典型的研究型大学，

对后续成立的新的研究型大学也产生了深远影响。一批老式

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DAXUE JIAOYU KEXUE2024/2·总204期

新型研究型大学：优势·挑战·前景

王洪才

在中美战略博弈过程中，以美国为首的西方国家正对我国实施围堵政策，我国经济发展遭遇到一系列“卡脖子”技术难题，加速培养拔尖创新人才、快速实现技术突破成为我国国家战略发展的重点。如何急国家之所急，就成为当代中国大学面临的急迫现实课题。在此背景下，新型研究型大学应运而生。新型研究型大学一诞生就面临机遇和挑战并存的形势：机遇就是它具有明显的后发优势，挑战则在于如何摆脱传统路径依赖。如此，就需要新型研究型大学成为真正的创新创业型大学，才能经得起各方面的考验。

一、新型研究型大学的六大优势新型研究型大学无疑是目前我国学术界一个新的研究热点，因为它受到党和国家领导人高度关注，已经成为我国高等教育改革发展战略的重要组成部分。学术界对“新型研究型大学”的“新”表现出浓厚兴趣[1]，并对新型研究型大学生成机理进行了深入解读。概括起来，学术界形成了四点基本共识。首先，大家一致认为，中美战略博弈的特殊时期是国家决定建立新型研究型大学的直接原因[2]。当前我国社会经济发展遭遇到以美国为首的西方国家的技术封锁并出现了一系列“卡脖子”技术问题，国家迫切希望建设一批新型研究型大学，以超常速度发展，瞄准技术攻关难题进行突破[3]。其次，国际上新兴研究型大学的成功经验对建设新型研究型大学具有直接的启示，增加了我们建设新型研究型大学的信心。在新旧世纪交替之际，国际上出现了一批新兴研究型大学，它们以超常规的发展速度迅速成为世界大学排行榜上名列前茅的大学，引起国际社会的高度关注，也激发了我们创办新型研究型大学的强烈动机。如新加坡南洋理工大学、韩国浦项科技大学以及我国香港科技大学，这些被冠以“加速发展的大学”标签的高校[4]，对我们创办新型研究型大学具有很大的触动。如香港科技大学对南 摘要:在中美战略博弈过程中，培养拔尖创新人才的战略地位进一步凸显，建设新型研究型大学命题由此而生。我国发展新型研究型大学既有明显的后发优势，也面临一系列的严峻挑战。在国家政策有力支持下，主动借鉴国际上新兴研究型大学的成功经验，积极吸收国内研究型大学改革成果，勇于改革创新，成为新型研究型大学发展的独特优势，并且展现出起点新、理念新、体制新、视野新、模式新和机制新等六大特点。与此同时，新型研究型大学也面临着五大挑战，如政策依赖、财源单一、原创不足、依靠排名和特色不足等问题，这些都成为新型研究型大学发展的巨大考验。在未来，新型研究型大学应从创新创业型文化构建入手，着力建立产教融合发展机制，在创新创业型大学建设上实现突破。 关键词：新型研究型大学；六大优势；五大挑战；未来前景 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-0717（2024）02-0032-07

论研究型大学的特征(一)

研究型大学的历史源远流长，德国教育家洪堡在1810年建立柏林大学，开始倡导大学应开展科学研究以及教学与科研相结合的办学理念。1876年美国按照洪堡的思想建立了约翰·霍普斯金大学，并在大学内建立了研究生院。由此，美国的大学不仅学习了洪堡的思想，而且把教学与科研相结合的思想体现于大学研究生院的制度建设之中，实现了从思想到制度的跨越。1]约翰·霍普斯金大学的建立在研究型大学的发展史上具有里程碑的重要意义。在二战期间和之后，由于军事和国家发展战略的需要，美国研究型大学的科研和高层次人才的培养得到了很大的加强，这有力地促进了研究型大学的发展。由于研究型大学以科学研究和博士研究生教育为重点，所以它在国家的科学研究和精英人才的培养方面占有独特的地位，成为了高等教育系统中一种十分重要的大学类型，并成为国家发展战略的重要组成部分。

根据2000年版美国卡内基教学促进基金会对研究型大学的最新划分标准，目前美国共有262所研究型大学，2]而且从世界大学的排名来看，众多的世界一流大学均出自于美国的研究型大学的群体。迄今为止美国的研究型大学无论在数量上，还是在质量上都是领先于全世界的。其他许多国家自20世纪80年代后期也相继提出了研究型大学的办学模式，例如英国的研究主导型大学，澳大利亚的研究密集型大学等。经过20多年的改革开放，特别是“九五”以来，“211工程”和“教育振兴行动计划”以及“985”工程的实施，我国高等教育取得历史性的发展，形成研究型大学的条件正在成熟。3]但从总体看，我国的高等教育与世界高水平研究型大学或者世界一流大学相比，仍有较大的差距。综观世界研究型大学，特别是美国研究型大学的历史与发展，可以发现研究型大学已经形成了自身的特征。科学认识和全面准确地把握研究型大学的特征对于促进我国研究型大学快速、健康的发展具有重要的理论与现实意义。

一、研究型大学的显性特征

研究型大学的显性特征是指人们可以观测到和可以定量测量的特征，它包括外部贡献特征和内部建设特征。

研究型大学的特点及其发展

随着社会的不断发展，大学也越来越多元化。其中，研究型大学作为一种重要类型，越来越受到人们的关注。今天我们将探讨研究型大学的特点及其发展。

一、研究型大学的定义

研究型大学是指以研究为主导，旨在为社会提供高水平科学研究和教育培养的高等教育机构。它注重科学研究，每年投入大量资金用于研究，培养并拥有一批高素质的科研人员。同时，它也注重教学，为学生提供高质量的教育，以培养更多高素质的人才。

二、研究型大学的特点

1. 注重研究

研究型大学的最大特点就是注重研究。在研究型大学里，研究活动是最为重要的，研究成果也是衡量大学综合实力的重要指标。这也是研究型大学跟综合性大学的最大区别。

2. 科研环境优越

研究型大学在科研环境上投入资金也是比较多的。它拥有一系列的实验室、图书馆、科研楼等科研设施，为科研人员提供了优良的科研环境。

3. 教学质量高 研究型大学在教学方面也是相当重视的。在这里，学生的教育培养不仅仅是知识和技能的传授，更是思维方法以及科学素养的培养。研究型大学使用的教学方法和手段更加灵活多样，培养出来的学生的素质也更加高端。

三、研究型大学的发展

1. 进一步加强研究

研究是研究型大学的核心竞争力所在，因此，在研究流程、科研环境、研究经费等方面，需要进一步加强投入，增强研究实力。

2. 建立完善的科研机制

研究型大学需要建立完善的科研管理体系，规范科研活动的各个方面，包括研究立项、科研经费管理、科研成果产值化等。

3. 不断提升教师素质

研究型大学需要具有很高的教师素质，因此需要加强教师培训和考核，建立健全的教学质量监测机制和评价体系。

4. 加强国际化发展

研究型大学应该加强国际化办学模式，与国外学府建立良好的合作关系，引进优质的教学和科研资源，提升学校的国际竞争力。

总之，研究型大学在科研、教学方面的发展都是比较稳步的。通过越来越多的资金、越来越好的设施，以及教师和学生的共同努力，研究型大学的未来一定会更加光明。