大众传播学课程

第一章 绪论复习题

一、填空题

1．库利和皮尔士对传播的描述开创了界定传播概念的两个传统， 一个是（社会学）的传统，一个是（符号学）的传统。

2．信息科学告诉我们,人与人之间的社会互动行为的介质既不单单是（意义），也不单单是（符号)，而是作为两者之统一的信息。

3．所谓系统，指的是由(相互联系相互制约）的若干部分结合在一起并且具有（特定功能)的有机整体。

4．传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。当我们将传播理解为（ 过程 ）时，我们着眼于传播的动态和运动机制；当我们把传播理解为（ 行为 ）时，我们把社会传播看做是以人为主体的活动；当我们把传播看作是（ 系统 )时，我们是在更加综合的层面上考虑问题，这就是把社会传播看做是一个复杂的“过程的集合体”。

5．从传播所运用的符号看传播可分为（语言符号）和(非语言符号）.

6．从行为主体的角度分,传播可分为（个体传播）、组织传播和（大众传播）。

7．以传播层次划分，传播可分为（自我传播）、两人传播、小群体传播、公众传播、（组织传播）和大众传播。

8．传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学. 传播学有广义和狭义之分:广义的传播学以(人类一切传播行为）为研究对象；狭义的传播学则主要以（大众传播）为研究对象。

9．传播学的四大先驱指的是（拉斯韦尔）、（拉扎斯菲尔德)、（卢因)、（霍夫兰）。

10．一些学者认为,（施拉姆）“使传播科学从梦想变成了现实”，他应该是传播学的“第五位奠基人”，这主要是指施拉姆在传播学(学科建设）方面做出的贡献。

11．香农的贡献并不仅仅是为传播学提供了一个具有普遍意义的（信息概念)。在1949年发表的《传播的数学理论》中，他与韦弗还提出了一个(传播过程）基本模式.

12．控制论的创始人维纳认为，为了保持系统的正常运行和系统目标的实现，就需要对（系统）进行控制，而实现这种控制的一个重要的方法就是(信息反馈）。

大众传播学[1]

第一章文化与文化研究

第一节何谓文化？

一、文化的概念“文化”这一词的普遍使用是从近代社会开始的，这是近代社会的产物

“文化”——是错综复杂的总体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和人作为社会成员所获得的任何其他能力和习惯。

二、文化的种类

（一）传统分法：

文化二分法：物质文化和精神文化；文化三分法：物质文化、制度文化与精神文化

（二）新分法：物质、行为与符号

三、文化的功能

（一）多元功能

文化提供意义；文化提供快感；文化提供共享的价值观；文化是一种权力；文化积累使人类延续历史

第二节文化研究文化研究的切入点：符号

第三节大众文化概念的界定

大众文化是一种产生于20世纪城市工业社会、消费社会的以大众传播媒介为载体的并且以大众对象的复制化、模式化、批量化、类像化、平面化、普及化的文化形态。

第四节大众文化的基本特征：一、商业性二、世俗性三、娱乐性四、技术性

第二章大众文化与大众传媒

第一节媒体文化的特征：一、视觉性二、虚幻性三、娱乐性

第三节影像文化的价值迷失

一、歪曲历史：以消解历史为乐事二、题材狭隘：误入坐井观天的歧途三、游艺节目：平面的娱乐四、广告大战：无所不在的迷惑

第四节网络文学：大众文化的感性显现 网络文化，从广义上说，是指互联网时代所代表的新的文明成果与状态的总和；狭义上说，是指与互联网相关的人们的交往活动、价值观念与生活方式。

第三章文化思潮：20世纪理论与流派

第一节法兰克福学派的文化批判理论

法兰克福学派：大众文化研究的理论基点。

一、法兰克福学派的形成与理论特点

法兰克福学派起因于1923年法兰克福社会研究所的成立。

法兰克福学派的理论特点，或者说该学派的最突出贡献，是创立了振聋发聩的社会批判理论。

二、西方马克思主义与法兰克福学派

法兰克福学派的意义：欧洲现代传播观念的形成，应以法兰克福学派的诞生为标志。

三、法兰克福学派的代表人物

霍克海默（1895——1973）：发表了一篇为法兰克福学派奠定思想根基的论文《传统理论和批判理论》。

大众传播学课程

大众传播学课程是一门研究人类社会大众传播现象的学科。它涉及到广告、公关、媒体、社交媒体、口碑营销等诸多领域。本文将从大众传播学的基本概念、研究对象、理论模型以及实际应用等方面进行探讨。

一、大众传播学的基本概念

大众传播学是研究人类群体传播行为和传播效果的学科。它关注的是信息在大规模人群之间的传递过程，以及这种传递对个体和社会的影响。通过研究大众传播现象，我们可以了解信息如何从传媒到受众，以及受众如何接受和解读信息。

二、大众传播学的研究对象

大众传播学的研究对象主要包括媒体、受众和传播内容。媒体是信息传递的媒介，包括报纸、电视、广播、互联网等。受众是接受和解读信息的个体或群体，他们的特征和行为对信息的传播效果有重要影响。传播内容是信息的内容和形式，包括新闻、广告、宣传等。

三、大众传播学的理论模型

大众传播学的理论模型主要包括传统线性模型、双向模型和多向模型。传统线性模型认为信息是从媒体传递给受众，受众 passively

接受信息。双向模型强调受众的反馈和互动，认为传播是一个双向的过程。多向模型则更加关注受众的主动参与和社交媒体的影响。

四、大众传播学的实际应用

大众传播学在实际应用中有着广泛的领域。广告是大众传播学的重要应用领域之一，通过研究受众的需求和心理，设计有效的广告策略。公关是另一个重要领域，通过研究受众的态度和反馈，制定有效的公关策略。社交媒体是近年来快速发展的领域，大众传播学可以帮助我们了解社交媒体对信息传播和舆论形成的影响。

总结：

大众传播学课程涉及到广告、公关、媒体、社交媒体、口碑营销等诸多领域。通过研究大众传播现象，我们可以了解信息如何从传媒到受众，以及受众如何接受和解读信息。大众传播学的研究对象主要包括媒体、受众和传播内容。大众传播学的理论模型主要包括传统线性模型、双向模型和多向模型。大众传播学在实际应用中有着广泛的领域，包括广告、公关和社交媒体等。通过大众传播学的学习，我们可以更好地理解和应对当代传播环境中的挑战。

传播学专业课程

传播学专业通常包含以下一些核心课程：

传播学导论：介绍传播学的基本概念、理论和研究方法，探讨传播过程的本质和重要性。

媒体与社会：研究媒体与社会之间的相互影响关系，包括媒体的角色、媒体的权力与责任、媒体对社会变革的影响等。

传播理论：研究传播过程中的理论模型和框架，包括传播效果理论、传播行为理论、媒介理论等。

跨文化传播：探讨不同文化背景下的传播现象和交流问题，包括跨文化沟通、国际媒体与传播、跨国公司的跨文化传播策略等。

媒介研究方法：介绍传播学领域常用的研究方法和技术，包括问卷调查、访谈、观察、内容分析、实验设计等。

社会心理学与传播：探讨社会心理学理论在传播过程中的应用，包括认知与态度形成、社会认同、社会影响、群体传播等。

媒体与公共事务：研究媒体在公共事务和社会议题上的作用，包括新闻报道的社会责任、公共舆论形成、政府与媒体的关系等。

数字传播与社交媒体：研究数字时代的传播方式和社交媒体平台的影响，包括网络社交、在线广告、社交媒体营销等。

传播伦理与法律：探讨传播活动中的伦理和法律问题，包括隐私权、版权、虚假广告、新闻道德等。

危机传播与公关：研究危机传播管理和公关策略，包括危机沟通、危机处理、品牌管理、公众关系等。

请注意，不同大学和学院可能会有一些差异，因此具体的课程设置可能会有所不同。此外，随着传播学领域的发展和变化，一些新的课程也可能会被引入。