北师大小学一年级数学上册教案5篇

北师大版一年级数学上册教案5篇北师大版一班级数学上册教案（篇1）教材分析：这部分教材教学20以内的退位减法，这是多位数计算的基础，也是进一步学习数学必需习得的基本技能之一。

我把这一部分教材进行整合，把教材中十几减9和十几减几这两节课的内容整合到第一节课，集中教学计算方法，再支配练习课进行巩固复习。

教学目标：1、使同学初步理解和把握20以内的退位减法的计算方法。

2、培育同学的发散思维力量和初步的抽象概括力量。

3、培育同学的主动探究精神和观看、比较、分析的力量。

教学重点：学会20以内的退位减法的计算方法。

教学难点：20以内的退位减法的计算方法和算理。

教学预备：多媒体课件、同学学具小棒等。

教学过程：一、创设情境。

在寒假里，婷婷、明明和小兰三个好伴侣参与了社区的游艺活动，拍了不少的照片，你们想看看吗(课件出示教材主题图中的套圈嬉戏)在这幅照片上，你们收集到哪些信息二、自主探究。

1、要知道“有几个圈没套中”，该用什么方法计算呢指名回答并板书：14-92、14减9等于多少呢你是怎样想的借助你手边的学具验证一下你的想法是否正确，再跟你同桌的小伴侣说一说你的想法。

(同学活动，争论)3、同学汇报，随机板书：预设：A、一个一个的减；B、做减想加，9+(5)=14，14-9=5C、14-4=10，10-5=5提问：为什么要用14先减4减去4后还要减几，你怎么知道的(课件演示拿走小棒的过程)D、10-9=1，4+1=5提问：10是哪来的为什么要用10-9板书：14-9=54101+5(课件演示拿走小棒的过程)E、14-10=4，4+1=5提问：为什么要用14-10，10从哪来的减了10后为什么要加14、质疑：认真看一看，想一想，你对这些方法还有那些不明白的地方5、练一练：用你喜爱的方法计算13-8，并跟你的同桌说说你是怎样算的。

(课间休息)三、巩固提高。

1、口算(开火车)。

(课件四)13-6=14-8=15-7=18-9=11-8=12-7=2、小鸟找家。

小学数学北师大版一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学数学北师大版一年级上册教案8篇教案的编写可以帮助教师准备好相关案例和实例，确保教学活动的实用性，认真书写教案，教师能够有针对性地讲解难点知识，提高学生的理解和掌握能力，下面是本店铺为您分享的小学数学北师大版一年级上册教案8篇，感谢您的参阅。

北师大一年级数学上册教案有关北师大一年级数学上册教案5篇明确本节课的评价方式和标准，制定合理的评价任务和评价工具，以便及时了解学生的学习情况和掌握程度。

对教学过程和效果进行反思和总结，提出改进措施和教学思考。

下面给大家分享北师大一年级数学上册教案，欢迎阅读！北师大一年级数学上册教案（篇1）教学目标1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣。

2.使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。

教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序。

教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序。

教学设计一、活动一：介绍教室（一）创设情景我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？（二）介绍教室1.学生介绍教室中有什么物品。

2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下。

4.刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？5.学生发表自己的见解。

6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反。

二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？2.出示图片：学校示意图3.学生介绍专业教室的所在位置。

4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？5.学生选择任意一个专业教室说路线。

三、活动三：游戏1.淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做文明操。

2.看卡片指方向。

学生看卡片做动作。

（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张。

学生看到卡片后将手指指向相应的位置。

速度由快到慢。

）3.听口令反指方向。

北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇《动物乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。

使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。

今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案1教学片段(片段一)：导入。

小朋友们，你们去过游乐园吗?你们喜欢去吗?在我们数学王国里有一个数学乐园，章老师想带你们去玩一玩，你们想去吗?那我们坐上小汽车一起去吧!(揭示课题：数学乐园)(片段二)：活动。

迷宫游戏师：“我们到了数学乐园，看谁来欢迎我们了?”(课件出示1-10) 师：“听数娃娃要告诉我们什么?”(课件出示数娃娃)数娃娃：“小朋友们欢迎你们到数学乐园来做客，要进入数学乐园就要通过数字迷宫，走数字迷宫要按照1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序，就能走出来。

”学生在地上画好的图上走迷宫。

小鸟回家看，我们的加油声把小鸟都吸引来了。

小鸟请小朋友和它们一起跳舞一起飞翔。

(音乐响起做小鸟飞的动作)看我们来到了小鸟的家。

(出示树)。

小鸟累了想请同学们把它们送回家。

每棵树上的鸟窝上都有一个数字，这是小鸟家的门牌号码。

小鸟身上的算式的得数是几，小鸟就住在那个鸟窝里，请你们把小鸟送回家吧。

学生活动。

小鸟回家了，我们也该回家了。

我们坐上小汽车回家吧。

北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案2教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加?(想)(师板书课题：数学乐园)师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。

[上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。

北师大版一年级数学上册备课教案模板4篇北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例操场上教学目标1、通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。

初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。

2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。

3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。

教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。

并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。

教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。

教学过程一、理解情境图（一）理解主题图1、出示图片：操场上2、根据图意请学生自由提出问题。

小组交流解决问题。

（1)男生有( ）人；（2)女生有( ）人；（3)男生与女生共有( ）人；（4)男生比女生多( ）人；（5)女生比男生少( ）人；……（二）尝试解决问题1、出示图片：学生与椅子2、先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。

（1）学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2（2）教师提问：“1”是什么意思？椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.（3）教师提问：“2”是什么意思？椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3、思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？二、巩固练习（一）摆一摆，填一填。

1、出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？2、出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？3、出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，（2）怎样列式？4、出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？三、实践活动“小调查”（一）出示图片：小调查1、组织学生调查各自小组的男女人数。

北师大版一年级数学教案及说课稿范文结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。

培养学生的动手操作能力.渗透“数学源于生活，用于生活”的观念.今天作者在这里整理了一些北师大版一年级数学教案及说课稿范文5篇，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学教案及说课稿范文5篇1一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识体会基础之上。

教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交换的进程中真正知道和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动体会。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

”基于以上理念，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。

为此，我在本课教学中提出了“引导探索学习，增进主动发展”的教学改革思路，并且构建了探干脆学习的课堂教学的纵向结构，即“回想---情形导入 ---引导探索---解决问题---总结提高------交换评判”的基本教学模式。

二、设计思路(一)关于教材本节课的教学内容是八年级上册第五章第3节“用替换物模拟实验”本课例基于学生的原有的认知水平，从学生熟知的生活实例--摇奖动身：激趣引探，明确规则，举行摇奖，缺少工具?探究替换，导入新课。

通过学生小组讨论，合作学习，实践操作，进一步营建和激发学习进程积极的心理氛围。

例题选取，基于教材，而又超出教材，着以生活色彩，附以社会背景。

德育渗透，丝丝缕缕，潜移默化，不失时机。

全部教学活动：面向全部，重视差异，小组合作，活动开放，成果共享。

旨在让学生放飞思维，寻觅替换物的乐趣，感受数学之美，切身体会，了解替换物的意义，体验数学价值。

教学中，应以合作探索为主，利用集体的气力，发挥每一位学生的想象力，对问题展开讨论与交换，从而加深对本单元知识的知道和认识。

(二)关于教学目标根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标：1、了解可以用替换物模拟实验的意义与方法。

新北师大版一年级数学上册教案范文新北师大版一年级数学上册教案范文1教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材一年级上册98101页学看整时。

教学目标：1、结合学生的生活经验学会看钟表;会认读整时。

2、结合学生生活中的作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力和应用意识。

教学重难点：学会认读整时，感受时间在人们生活中的应用。

学具：自制钟表模型教学过程：一、导入新课。

1、师：同学们，老师要求你们在爸爸、妈妈的帮助下制作一个钟表的模型，经过老师的检查，发现你们每个人都做得很漂亮!那老师还想问问，你们的家里有没有真的钟表它有什么用啊2、生自由回答。

(可能会说：看时间用)3、师：在你的生活中，都什么时候需要看看时间啊4、生自由回答。

(可能会说：上学时、看动画片时等等)5、师：除了在家里，你还在哪里见到过钟表6、生自由回答。

(电信局的楼顶上、火车站的大厅里等等)7、师：看来钟表在我们的日常生活中很有用!今天我们就来《学看钟表》。

(揭示课题)(设计意图：引导学生结合自己的生活，发散、联想到哪些场所、什么场合用到时间，充分交流对时间的了解和认识，目的是使学生熟悉、感受人们的日常生活离不开时间，调动学生学习、探究的兴趣。

)二、学看整时1、认时钟表面。

①、师：今天老师还请来了许多钟表朋友来和我们一起上课。

(课件演示各种钟表图片) 它们虽然穿的衣服都不一样，但在它们身上有着许多共同的特点。

(课件演示：钟表面)②、师：钟面上都有什么(生自由发言，可能会说：有12个数字、时针和分针，师随着学生发言引导小结)③、师：每个钟面上都有12个数字，我们按着从小到大的顺序数一数，好吗(生数)你们知道它们表示什么吗(生自由发言)师：钟面上的12个数字，每个数字都表示一个时刻。

1代表1时，就是我们平时说的1点，1时是数学语言，在数学课上我们要用数学语言来表达。

2呢、3、4、(师指钟面说几个数字)④、师：钟面上有两个表针，短的是时针，长的是分针。

北师大版一年级上册数学全册教案（2024版）课题：可爱的校园课时：1课时教学目标：1.初步学会数10以内的物体的个数。

2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3.使学生体验与人合作、交流的快乐，激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生的合作意识。

教学重难点：1.初步学会数10以内的物体的个数。

2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

教学过程：一、谈话引入、树立课堂规范欢迎大家来到小学数学的课堂，从今天起我们就是一名小学生了，你们开心吗？对于接下来的小学生活期不期待？小学生活和幼儿园不一样，每节课40分钟，在一节课内我们是不允许擅自离开座位、随意下位的。

课间10分钟我们需要去厕所、喝水。

上课时不可以喝水、去厕所，身体不舒服要和老师说。

现在能做到老师要求的同学请用你的坐姿告诉我。

二、引导观察、有序数数（一）经历点数、有序观察今天动物学校也开学了，来了很多的新同学，你能帮小熊老师数一数小兔子有几只吗？你还能帮小熊老师统计出来哪些小动物的信息呢？说到蝴蝶、鸟、花、松树这样数字较大的事物时，邀请学生上前数，进行展示。

像这些数字比较大的事物，怎样数才能不遗漏呢？【小结】：我们可以按照一定的顺序点数，用手指着，数一个指一个。

你能用点数的方式再数一数图中的小动物或者植物的数量吗？我们找几位同学数给大家看，谁愿意来展示？（用投屏视频展示，学生不下位）你认为他数的好在哪？（二）细致观察、加深对小学认知现在老师要考考大家的识字能力了，谁能读一读屏幕上小熊说的这句话？大家接触过跳房子吗？有机会我们可以一起玩。

谁能把这句话接下去，介绍自己？欢迎大家来到一年x班这个大家庭，希望在今后的学习和生活中我们能够互相帮助。

（三）观察图形，感受身边的数学提到数学大家就会想到数字和形状，那在这幅图里有没有你熟悉的图形呢？你能找到吗？（若学生不能说出图形信息，则通过小熊说的话引导：请你读一读小熊说的话，你还能找到哪些图形？）大家观察的真仔细，其实我们的身边也有很多和数学有关的事物，你能在我们的校园里找一找吗？三、熟悉校园（屏幕播放学校照片，支撑学生作答）请你结合屏幕说一说。

一年级数学上册教案北师大（通用11篇）一年级数学上册教案北师大（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的一年级数学上册教案北师大（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学上册教案北师大篇1一、教学目标：1、使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。

2、使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。

二、教学重难点：初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。

三、课前准备：教学挂图。

四、教学过程：(一)情境导入谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。

老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样?(指名回答)大家举手看一看?(让学生在座位上举手)提问：大家举的是哪只手?没有举起来的这只手是——(左手)谁来说说怎样区分左、右手?谈话：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了!小朋友再看一看，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗?谁来说说?(要求学生摸着说)小游戏：由慢到快听口令做动作(想想做做第1题)。

左手握拳头，右手握拳头;左边拍拍手，右边拍拍手;左手摸右耳，右手摸左耳。

(二)探索交流1、多媒体出示小朋友在教室里上课的场景。

谈话：小朋友们上课坐得多整齐啊!你能用我们刚才学习的左和右来说说他们的位置关系吗?同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。

交流反馈，引导学生正确说出“小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边”。

如果有的学生说“小明坐在左边”，则启发：这样说不够完整，你能完整地说一说小明坐在谁的左边吗?小结：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边。

北师版一年级数学上册教案北师版一年级数学上册教案模板5篇通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验,培养学生的观察能力和简单的推理能力。

下面给大家分享北师版一年级数学上册教案，欢迎阅读！北师版一年级数学上册教案精选篇1单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。

4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。

2、能初步运用数学语言进行表达和交流。

3、能认识和理解0的产生和意义。

4、理解基数、序数的联系和区别。

教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。

2、培养学生有序观察思考的能力。

3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。

4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。

5、教会学生美观、漂亮地书写数字。

课时安排：9课时北师版一年级数学上册教案精选篇2教学目标1．知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。

2．能力：理解基数、序数的联系和区别。

能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

培养学生的有序观察能力。

3．情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。

教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。

教学难点理解基数、序数的联系和区别。

教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。

教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。

）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。

一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】北师大版小学一年级数学上册全册教案最新5 篇一教学内容：可爱的校园教学目标：1、激发学生学习数学的兴趣。

北师大版小学数学一年级上册教案模板今天作者在这里整理了一些北师大版小学数学一年级上册教案模板5篇，我们一起来看看吧!北师大版小学数学一年级上册教案模板5篇1教程：一、创设情形。

1、从0数到7，再从7数到0。

2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。

3、板书：8、9的认识。

二、合作探索：1、认识8、9。

(1) 引导视察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。

(2) 用8、9说一句话。

(3) 提问小结。

从说一句话中，你知道8、9的用处吗?数字8可以是八个任意物体的数目，也能够是第八个、第八名、第八等。

2、基数和序数及大小比较。

(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。

(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。

(3)媒体出示：尺子图，引导视察数的顺序。

(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。

(5)指导写8、9，练习写8、9。

三、运用拓展：1、练习八第1题。

多媒体出示动物坐火车的图和火车进岩穴的图2、练习八第2题。

3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7北师大版小学数学一年级上册教案模板5篇2教学目标：1、能正确运算十几减7、6、5 等数的退位减法。

2、在探索退位减法的进程中，进一步感知解题的多种方法。

3、培养学生良好的思维习惯。

教学重难点：学会运算退位减法的方法?体验运算方法的多样化。

教学准备：教具：课件。

学具：小棒。

教学进程：一、情境导入。

1、同学们爱好看特技表演吗?我们一起来看看小动物们正在做什么?(课件出示)(板书课题——跳伞表演)?2、边视察边摸索?你看到了什么?想到了什么?你能提出哪些数学问题?生1：一共有几只小动物呢?生2：蚂蚁比蜗牛多几只?二、探究新知。

1、知道题意。

刚才同学们说得非常棒?参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的.只数谁多?多几只?这节课我们就来学习谁多、多几及退位减法。

(板书——谁多、多几及退位减法)?请同学们连续看屏幕，(课件出示)蚂蚁有11 只可以用11 个圆圈来表示?蜗牛有7 只可以用7 个圆圈来表示。

北师大版一年级数学上册做个加法表二教案5篇通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，加法。

今天作者在这里整理了一些北师大版一年级数学上册做个加法表二教案最新，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学上册做个加法表二教案最新1一、教学内容：加法二、教学目标： 1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体验两个加数交换位置和不变，并且生活中有许多问题要用加法来解决。

2.使学生能正确运算5之内的加法。

3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交换意识。

4.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

下限：通过操作、演示，使学生知道加法的能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

上限：认识“+”和“=”，读出算式，能流利口算出5之内的数的加法。

教学重点：使学生知道加法的含义，并能正确运算5之内的加法。

教学难点：知道加法的含义，体验两个加数交换位置和不变的道理。

教学准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、三、教学进程：环节教学进程意图体会加法含义1、先请学生看2副图，1个学生，又来了2个学生;1个红纸鹤，又有2个蓝纸鹤。

看图，你得到哪些数学信息?2、个别交换，全班交换。

3、1名同学与2名同学走到一起1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。

(教师边说边用手势表示合起来，画上集合圈) 可以参考《一课四练》P14 1学习加法算式 1、要求一共有几个人，你知道可以用什么方法来运算吗? 师：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”“加号”。

2、引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”“等号”，并在等号后面写上3。

3、教师进一步说明：把1和2合起来，用加法运算。

(板书：加法)4、读加法算式。

1+2=3 教师范读，同桌互读，学生自己读。

北师大版一年级上册数学教案模板（8篇）第1篇：北师大版一级数学上册教学计划小学2019-2020学年第一学期一年级数学教学计划一、教材分析根据新课标的要求，从知识与技能、问题解决、情感与态度三个方面确定全书的教学目标。

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

(一)知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。

会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，对加减法的倒数关系有初步了解，能熟练计算10以内的加减法和20以内的进位加法。

5.认识符号“>”、“6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8.初步认识钟表，会认整时。

9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

(二)解决问题1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会根据加减、10以内加减、20以内进位加法的含义解决一些生活中的简单问题。

3.能比较学生生活中事物的数量、长度、高度(20以内)，能对生活中的一些事物进行分类。

4.结合自己的生活经历，体会1小时的长度。

5.能够根据简单统计图表中的信息提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

(三)情感、态度、价值观初步养成良好的学习能力和学习习惯。

⑴会看。

会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

北师大版一年级数学上册教案优秀6篇不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。

在活动中提高学生的办事效率。

培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。

它山之石可以攻玉，下面是漂亮的小编帮助大家整理的北师大版一年级数学上册教案优秀6篇，希望对大家有一些参考价值。

北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例捆小棒教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。

3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。

教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义。

教学难点对“数位”的理解。

教具准备小棒，计数器。

学具准备小棒，计数器。

教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。

（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。

二、活动一：建立数位概念。

（一）数小棒1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。

3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。

4、让学生再拿出1根小棒。

（1）、现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。

（二）介绍计数器及数位1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

十位上的1就表示是10.2、让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。

”3、同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。

三、活动二：快速拨数。

（一）师生互练1、教师说数，学生快速在计数器上拨出。

2、说一说它的含义及是怎么拨的。

北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。

主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。

教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。

二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。

而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。

所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。

三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。

（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。

2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。

（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。

3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。

（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。

4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。

然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。

[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。

】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。

）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。

今天，我们就和小象一起当一名小画家。

请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

北师大版一年级数学上册备课教案模板5篇激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.初步形成良好的观察习惯.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.今天我在这里整理了一些北师大版一年级数学上册备课教案模板5篇，我们一起来看看吧!3北师大版一年级数学上册备课教案模板5篇1教学目标1.通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解.2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系.3.提高小组合作的能力，培养学生的探索精神.教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重. 教学难点1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重.2.运用多种方法比较物体的轻重.教学用具弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个(绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重相近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的最大，蓝的最小，黄的和红的大小中等且相近.)教学过程一、活动一：“掂球游戏”感受轻重(一)游戏教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”.同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔，如果有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢?(二)教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑.教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的过程.(三)小结看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的.并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都来感受感受?二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重(一)请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样.(二)小组汇报教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗? 三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重教师：看来你们的感觉非常准.老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗?(一)实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他.1.发蓝盒子和绿盒子要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听.2.你觉得他们两个比，谁轻谁重?为什么?(大的重)3.到底谁轻谁重，赶快试一试!(学生动手掂.)4.说说你的感受?还想接着玩吗?(二)实验二教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢.1.老师这里还有一个黄色的盒子，还是不能动手，你再猜猜看.这3个盒子中谁比谁重?谁比谁轻?可以四个人小声的商量商量，一会把你猜的道理说给同学听听.2.教师请同学说自己的猜想.3.到底谁猜的对呀?你们是不是特别想知道.动手试试吧!4.教师提问：这个绿盒子怎么一会儿轻，一会儿重?它到底是轻还是重?5.这次为什么很多同学没猜对呢?6.小结：看来，并不是物体越大就一定越重，越小的物体就一定轻.(三)实验三教师：如果还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里，看哪个组的动作又快又轻!1.老师这儿还有一个盒子，还是不能动，你能判断出他们谁轻谁重吗?只凭观察，你们能判断吗?2.怎么这次有很多同学都不做判断?怎么不发表意见了，有什么困难吗?3.同学们都认为，只凭观察已经不能判断它的轻重了，你们想怎么办?(动手掂一掂)4.说说你的感受，有不同的感受吗?换手再掂一掂.教师提问(1)你们有同样的感觉吗?(学生出现分歧.)(2)咱们的意见不一样了，这可怎么办呀?(3)看来，在有的时候用我们的一双小手也不能准确的判断出物体的轻重了，那么有没有办法呢?北师大版一年级数学上册备课教案模板5篇2教案示例捆小棒教学目标1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念.2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力.3.培养学生勤于动手和勤于动口的习惯.教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义.教学难点对“数位”的理解.教具准备小棒，计数器.学具准备小棒，计数器.教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品.(师生一起数，个数大于10)咦?这大于10的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下.二、活动一：建立数位概念.(一)数小棒1.老师手里有几根小棒?我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2.一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十.3.学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十.4.让学生再拿出1根小棒.(1)、现在是几根小棒?(2)它是由什么组成的?(是由1个十和1个一组成的)(3)它里面有几个十和几个一?(它里面有1个十和1个一).(二)介绍计数器及数位1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.2.让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几.”3.同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数.三、活动二：快速拨数.(一)师生互练1.教师说数，学生快速在计数器上拨出.2.说一说它的含义及是怎么拨的.(二)生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说.两人互换再练.四、活动三：对口令.(一)师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一.教师说1个十和7个一，学生对17.(二)生生互对五、活动四：填、读尺子上的数.(一)出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整.(二)教师提问1.比15小比11大的`数有那些?2.17的前面是几?后面是几?……3.你还能提出那些数学问题?六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系. 找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数.七、活动六：说一说这节课你有什么收获?教案点评：通过给学生准备的奖品的数如何表示这一悬念导入，引起学生的兴趣。

北师大版一年级数学上册教案范文5篇北师大版一年级数学上册教案范文5篇1教学目标1.激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.2.初步形成良好的观察习惯.3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.教学难点初步形成良好的观察习惯——有序化.教学过程一、创设情境，引入教学.谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了.我们要和同学们一起学习，一起游戏.你们喜欢我们的学校吗活动一：我们的校园1.在我们的校园里你都看到了什么(我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……)2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗(我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……)教师：对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗(点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念.由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱.)北师大版一年级数学上册教案范文5篇2教案设计示例第三节玩具教学目标1.在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边.2.培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力.3.通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义.教学重点正确数出物体的个数.教学难点正确书写数字.教具、学具数字卡片、课件.教学过程一、创设情境.(一)引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友能给大家介绍介绍吗1.同学之间互相介召、互相说.2.指名回答.教师提问：有认识一位新朋友的吗谁认识了两位新朋友有更多的吗这2个新朋友是谁教师板书： 1 2 3 4 5 (根据学生所说的板书)(点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求.通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望.)教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客.(二)出示主题图教师提问1.看到这幅图，你想说些什么2.他们在玩些什么玩具请你数一数，说一说.引导学生说出图上的物体数量. (学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等)(点评：创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性.)二、尝试探索.(一)教师提问1.你是怎样知道这些物体的数量的(数出来的)2.你是怎样数的(一个一个的数、两个两个的数)(二)指名数一数.说一说.1.小组讨论：你认为怎样数数比较好为什么思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢(三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……)2.小组合作：数出铅笔盒里文具的个数.(指名展示，全班交流.)3.如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩.学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩.学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩.(点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透.同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感.)北师大版一年级数学上册教案范文5篇3教案示例猜数游戏教学目标1.在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法.2.在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力.3.在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感.教学重点掌握“6”和“7”的加减法.教学难点培养学生有序思维的能力.教学过程一、活动一：师生进行猜数游戏(一)猜数“2”或“4”1.教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好(教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小)猜一猜老师的`两只手里一共抓了几个这样的磁珠2.学生猜数，并说出简单的理由.3.教师提问：(1)老师的手里到底有几个磁珠哪想不想知道(2)看看老师的左手有几个(教师把左手的4个磁珠贴在黑板上)(3)右手哪(教师把右手的2个磁珠贴在黑板上)(4)有谁猜对了你怎么知道一共有6个磁珠呀(左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个.)(5)你能用数学算式表示吗2+4=6 4+2=64.教师谈话：还想不想再玩一次我们还用这6个磁珠，(教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里)老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗(教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4)谁能猜出我的另一只手中有几个5.教师提问：(1)你猜对了吗你怎么那么肯定你猜对了一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个.(2)能把你的想法用数学算式表示出来吗2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=26.小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧!(二)猜数“3”1.我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好(教师用手捂住3个)猜猜老师用手捂住了几个2.你能用数学算式表示吗3+3=6 6-3=3(三)猜数“1”和“5”1.还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，(教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个)猜一猜他捂上了几个1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=12.你们是不是都很想玩猜数游戏那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好二、活动二：生生进行“猜数游戏”(一)教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快!(二)教师说明游戏规则一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式.如果猜和算式都说对了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分.比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利.(三)小组活动.(四)你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=01+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=12+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=23+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3(五)小结我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴我们今天又结识了许多算式朋友!这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信北师大版一年级数学上册教案范文5篇4教学内容：我说课的内容是北师大版小学数学第一册第七单元加减法二的第二课时《跳伞表演》一课。

北师大版一年级数学上册教案〔精选12篇〕篇1：一年级数学上册教案北师大版一、教学内容：九年义务教育新课程教材小学数学第一册第23-24页的内容。

二、教学目的：(1)使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会有合适自己的算法正确计算5以内的加法。

(2)使学生感受与同伴交流的乐趣。

(3)培养学生积极考虑，认真倾听别人想法的习惯。

三、教学重点：鼓励每人学生说出计算4+1=5的过程。

四、教学难点：使学生会有数的组成知识来计算5以内的加法五、教法、学法(1)情景教学法根据学生的认知规律及教材特点，对教学内容进展艺术化重组，再现与教学内容相关的生活情景。

兴趣是的老师。

再导入新课时，我先创设一个非常熟悉而有趣的动感画面，把学生的学习兴趣一下子提到了处。

(2)直观演示法低年级学生的思维以直观形象为主。

几乎所有的孩子都喜欢鲜明的色彩和生动直观的画面。

所以，我设计的练习都凭借直观的画面，让每个学生在轻松活泼气氛中积极考虑，主动开展。

(3)合作交流，主动开展新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。

根据学生的个体差异和不同的学习需求，再稳固、内化的过程中创造一种师生平等和谐的课堂气氛，采用小组合作的形式，充分发挥学生的互补作用，培养学生的主体意识和进取精神。

六、教具准备：树林情景图、P24-做一做的图片(做成课件)七、教学过程：(一)创设情景，导入新课。

先出示一个多媒体的动感画面;然后老师导入：今天，老师带大家到美丽的大树林里看看请仔细观察，把你看到的、想到的和同组的小伙伴说一说。

最后交流汇报：①大树上有4只小鸟，又飞来1只，一共有5只小鸟。

②我看到树上有4只小鸟，又飞来1只，合起来就是5只，列式为：4+1=5(只)老师根据学生的答复出示：4+1=5(只)。

(二)合作交流，探究发现(1)老师导入：4加1等于5，你们是怎样算出来的?我主要采用以下的教学流程：①让学生独立考虑，自主探究。

②小组交流，讨论多种算法。

③全班交流，代表汇报。