政治人民版九年级全一册第六课 什么是公平课件 上课

公平是一种自由选择，正是不同的选择 决定了我们今后的生活，因此要慎重对待自 己的选择。
公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒； 其次，在一视同仁的基础上，还要合情合理； 最后，公平意味着拥有选择的权利。
《公平世界》
世界的本质是公平的。动物与植物相比的优势在于， 动物能动、能走、能跑、能吞食植物，而植物只能呆在原 地，被动挨打，这就造成了一种不公平。不过不要紧，植 物不必为觅食而四处奔波，天给它喝的，地给它吃的，它 是衣来伸手，饭来张口。而且它也不必为养家糊口犯愁， 尽管它子女成群，但它们生下来就能自谋生路，决不拖累 父母，这是动物绝对无法比拟的；因此植物得到了公平。 人与动物相比的优势在于，人有大智慧，能想出种种缺德 的办法整治动物，把动物弄得家破人亡，妻离子散，还有 苦难言，无处伸冤。不过动物都有强健的体魄，兽类善跑 ，禽类善飞，鱼类善游，人类一样也比不上；何况动物还 可以用传播疾病的手段反击人类，让人类痛苦死亡，于是 动物也得到了公平。 人有美丑之分，穷富之分，善恶之分。
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一、众说纷纭话公平
1.不同的时代，不同的个体，面对同样 的问题，对公平有着不同的理解 2.公平是在比较中产生的 3.人们心目中的公平
二、公平应该是
1、在基本权利上一视同仁； 2、在利益分配上合情合理； 3、有自由选择的权利。
一次学校进行板报比赛，班主任让学 习委员李伟负责此事，他当即表示一定完 成任务。放学后，他却说自己不舒服，把 工作推给了其他同学后一走了之。由于其 他同学的认真工作，板报评比获得了一等 奖，李伟因此也获得了优秀宣传员的称号， 受到学校大会的表彰。请回答： （1）你觉得李伟受到表彰对其他同学公平 吗？为什么？ （2）你认为李伟面对荣誉应该怎么做？ （3）你是如何理解公平的？
第六课 心中的天平
第二框 什么是公平
既然个人和社会都需要公平，那么 究竟什么是公平呢？对于这个问题， 不同的时代，不同阶层的人，不同的 个体都会有不同的诠释。通过本节课 的学习可以让我们比较全面的理解公 平的含义。
对比以上社会中存在的 几种现象，根据你自己 的生活感受，请谈谈你 心目中什么是“公平”？
这是一个公平即选择的故事，监狱长对 三个人都是公平的，因为他给犯人提供的 机会是公平的，可以满足每人一个要求， 遵守了公平原则，实现了形式公平，也满 足了他们实质的公平，让他们得到了他们 渴望得到的。如果监狱长每人三箱雪茄、 或每人一个美女、或让每人与外界沟通， 只是实现了公平的原则，却没有实现实质 的公平。公平是一种自由选择，正是不同 的选择决定了他们后来的生活。
二、什么是公平
1、公平在于一视同仁，不偏袒
想一想：一视同仁是否都是公平的？一视
同仁需不需要前提条件？在什么情况下一视 同仁才是人们渴望的真正公平？ 公平不是绝对的，一视同仁是需要前提 条件的。但是在人格、基本权利方面，人们 应受到一视同仁的公平对待。如接受义务教 育、遵守法律、遵守各种规章制度等。
由此可见，公平 ——
2、在一视同仁的基础上， 还要合情合理。
佛经里有一段故事：一位家财万贯的长者 在临终前，交代族里一位长老为他分配遗产给两 个儿子。这位长老心想：“财产如果没有公平分 配，两兄弟都会有话说。” 为了公平分配，这位长老想到一个方法：将 每样东西都分成两份。桌子锯成两半、碗及盘子 敲成两半、衣服剪成两半……，所有的东西都分 割成两半，以示公平。 想想看：为了要争到完全公平，最后的结果 居然是两败俱伤。这是真正的公平吗？这是愚痴 啊！人再怎么追求，都是求一缺九啊！
公平不是平均分配，也不是双方都 满意的分配，而是合理的分配。
3、公平意味着拥有选择权
有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们 三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱 雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。 而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。 三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里 鼻孔里塞满了雪茄，喊道：“给我火，给我火！” 原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见 他手里抱着一个小孩，美丽女子手里牵着一个小 孩，肚子里还怀着一个。最后出来的是犹太人， 他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与 外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了 200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”
偏心的老鹰
在高高的悬崖上，有一只鹰巢。巢里有四五只 小鹰，它们都饿了，黄黄的小嘴大张着，这时老鹰 妈妈回来了，它带回来一只老鼠，当鹰妈妈把老鼠 撕开给小鹰喂食时，它犹豫了一下，最后，鹰妈妈 把这块肉喂到了叫得最凶，脖子伸得最长的小鹰嘴 里。一个月以后，巢里只剩下了一只小鹰，就是那 只叫得最凶，脖子伸得最长的那只。 老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，它们住在高 高的悬崖上，它们也很少有天敌。但巢里的孩子太 多了，鹰妈妈不可能把这几只小鹰都喂大，就算是 食物特别充足也是不大可能的。鹰妈妈只好尽可能 的让一只小鹰吃饱，它是一个偏心的妈妈，但要想 让自己的后代也能在天空翱翔，这可能是它唯的一 选择。
阅读P74框中的内容，回答问题：
在历史发展中，人们对 公平是怎样理解的？
在历史发展中人们对公平的理解：
1、公平是平等的生存和发展的权利和机会。 2、公平是权利与义务的对等或相称，人与 人之间在经济、社会和文化上的差距不能 过大。 3、公平是各尽所能、各司其职、各负其责、 各得其所；
无论是哪种内涵的公平，都有益 于增进人与人之间的和谐，维护团队、 群体或社会的稳定与团结。
一、众说纷纭话公平
法学家——公平就是法律面前人人平等。 物理学家——公平是天平上的平衡。 体育老师——公平就是反兴奋剂。 消费者——公平就是不缺斤少两。 ……
1. 不同的时代，不同的个体，面对同样 的问题，对公平有着不同的理解。 2、公平是在比较中产生的。
3、人们心目中的公平
意味着处理事情要合情合理， 不偏袒哪一方，不偏袒某个人，就 是参与社会合作的每一个人既要承 担应分担的责任，又能得到应得到 的利益。
总之，这世界是一个公平的世界。日有日之灿 烂，而无月之妩媚；山有山之巍峨，而无水之灵 澈；官有官之威风，而无民之悠闲；聪明者有其 乖巧，而无愚钝者之安逸。鸡用爪刨，猪用嘴拱 ，猴子爬树，螃蟹横行，各有所长，各有所短， 这方面失去了，那方面弥补，谁也不比谁好到哪 里，谁也不比谁差到哪里，这是上帝的绝妙创意 ，实在公平极了。
答案提示：
（1）不公平。公平是指参与社会合作 的每一个人既要承担应分担的责任， 又能得到应得的利益。李伟没有承担 相应的责任，却获得了相应的利益， 这显然是不公平的。
（2）李伟应主动向学校和老师说明真 实情况，把荣誉让给其他同学。
讨论：《偏心的老鹰》是一个关于公
平的故事，为什么“偏心”的老鹰对小 鹰们是“公平”的？
提示：公平不仅仅是分配结果的完全均
等，更是每个人享有其应得的利益，承 担起应负的责任。公平不是平均分配， 也不是各方都满意的分配，而是合理的 分配。人们所获得的利益与其能力、心 态、兴趣、资质等多方面是相关的。
这是一个适者生存的故事，同时 也是一个关于公平的故事。在鹰巢中， 每一只小鹰一开始都是处在平等的地 位上的，只是他们各自的表现决定了 他们以后的命运。会哭的孩子有奶吃， 绝对的“公平”不可能成为人们的行 为准则。更多的时候，“公平”是自 己争取来的。
社会公平在我国的表现：
从内容上看：权利的平等、机会的 平等、结果的平等。 从范围上看：表现在社会生活的政 治领域、经济领域、文化教育领域等等 方面。
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美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于 公平的三条原则： （1）每个个人有获得最广泛的、与他人相 同的自由；（权利平等） （2）人获得的不均等待遇、其所获得的地 位、职位、利益应该对所有人开放；（机会 平等） （3）如起始状况（收入和财富分配）不同， 处于不利地位者的利益应用“补偿利益”的 办法来保证，即救助弱势群体。（分配结果 的平等）
上帝他老人家始终坚持公平公正的原则： 你有了漂亮的外表，就剥夺你的聪明；你 有了金钱，就不再给你轻松荣华富贵。然而富 人应酬多，天天迎来送往，劳心费神，远不如小 户人家清静。富人心理压力大，他们要么是怕赔 了生意失去既有的财富，要么是怕被绑票或偷抢 ，要么是怕不法行为败露被绳之以法，总之他们 终日提心吊胆；而穷人一定没有这方面的顾虑。 富人的家庭往往不如穷人美满，因为钱使富人追 求奢侈腐朽的生活，这世界上的恶人虽然比善人 少，但他们得便宜往往比善人多。恶人心肠歹毒 ，奸诈卑鄙，在争夺利益时总是表现出大无畏的 “英雄”气概。
因此，在产生各种纠纷时，先让步的总是善 人，吃亏的也总是善人。不过，善人也有自己的 收获。善人在纠纷上让步，得到的是大家的同情 和敬重；善人在生意上不坑人，得到的是信誉； 善人在朋友中讲厚道，得到的是真诚的友谊；善 人在家庭中敬老爱幼，得到的是家庭的和睦。恶 人往往得到众叛亲离、万人唾骂的下场，而善人 永远不会遭此厄运，他们的道路总是越走越宽， 越走越亮堂。