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中小学高中最全法律规范教育校本教材引言本教材旨在为中小学高中学生提供全面的法律规范教育，以培养学生的法律意识和法律素养，使他们能够更好地适应社会生活和面对法律问题。
本教材覆盖了各个年级的法律知识和相关案例，旨在帮助学生全面了解和掌握法律规范。
内容概述本教材分为以下几个部分：第一部分：法律基础知识这一部分主要介绍了基本的法律概念、法律原则和法律制度，包括宪法、法律法规等内容，以帮助学生建立法律思维和基本的法律常识。
第二部分：民事法律规范这一部分介绍了关于民事法律规范的知识，包括合同法、侵权法、婚姻法等内容。
通过案例分析和实际问题讨论，帮助学生理解和应用民事法律规范。
第三部分：刑事法律规范这一部分介绍了刑事法律规范，包括刑法、刑事诉讼法等内容。
通过讲解真实案例和模拟法庭，帮助学生了解刑事法律规范的适用和实践。
第四部分：行政法律规范这一部分介绍了行政法律规范，包括行政法、行政诉讼法等内容。
通过案例分析和实际问题讨论，帮助学生理解和运用行政法律规范。
第五部分：社会法律规范这一部分介绍了社会法律规范，包括劳动法、环境保护法等内容。
通过讲解相关案例和实际问题讨论，帮助学生了解和关注社会法律规范。
第六部分：案例分析和综合应用这一部分提供了一系列实际案例和问题，供学生进行分析和讨论，以锻炼他们的法律思维和实际运用能力。
结语中小学高中最全法律规范教育校本教材旨在为学生提供全面的法律知识和培养他们的法律素养。
通过深入学习和实际应用，学生将能够更好地理解和遵守法律规范，为将来的社会角色做好准备。
这份教材将成为学生法律教育的重要参考资料，促进社会法治建设。
《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本（小学高年级）第7讲法律是治国之重器教案【教学目标】【知识目标】通过“法律擂台赛”、追根溯源“法”的含义，了解法律的作用，认识法治的内涵。
【能力目标】通过“观察日历”、观看“宪法宣誓”，认识宪法地位,知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展。
【情感态度价值观】通过情景再现，树立规则意识，做到遵规守纪。
【教学重点】通过“法律擂台赛”、追根溯源“法”的含义，了解法律的作用，认识法治的内涵。
【教学难点】通过“观察日历”、观看“宪法宣誓”，认识宪法地位,知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展。
【教学过程】【视频导入】观看视频：2023年5月28日，全国人大第十三届第三次会议通过《中华人民共和国民法典》导入新课。
下面进入我们今天的学习。
展示课题：第7讲法律是治国之重器【新课学习】你知道我国有哪些法律呢？展示图片：义务教育法、环境保护法、消费者权益保护法、道路交通安全法……生活中的法律无处不在，大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹，处处都有法律的身影。
（-）法律是什么最形象的说法就是准绳。
用法律的准绳去衡量、规范、引导社会生活，这就是法治。
理解“法”字的意思。
追根溯源话法治。
古代的“法”字写作“渡”向。
“魔”（Zhi）即为痛笏，用水字旁，取法公平如水之意。
“渡”字表达的意思是：公正是法治的生命线，法律面前人人平等。
图片展示“关于未成年人保护的法律”——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》。
让学生知道法律保障着我们的各项权益。
（二）宪法是国家的根本法宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是每个公民享有权利、履行义务的根本保证，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
观看视频，理解宪法的内容。
知道宪法是国家的根本法。
展示宪法日图片，知道2014年11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过设立国家宪法日为12月4日。
“六五〞普法法制教育宣传材料1、“六五〞普法期间，我县法制宣传教育有哪些主要任务？1、答：〔1〕突出学习宣传宪法。
〔2〕深刻学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家根本法律。
〔3〕深刻开展社会主义法治理念教育。
〔4〕深刻学习宣传促进经济转型升级和做强大通开展战略的法律法规。
〔5〕深刻学习宣传保证和改善民生的法律法规。
〔6〕深刻学习宣传社会治理的法律法规。
〔7〕加强反腐倡廉法制宣传教育。
〔8〕继续深化“法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位、进ZJ活动园地〞主题活动。
〔9〕积极推动社会主义法治文化建设。
〔10〕坚持普法与法治实践相结合，深刻推动依法治理。
不断提高政府依法决策、依法行政的能力和水平，提高政府公信力。
2、“六五〞普法期间如何深化依法治理和法治实践活动？2、答：深刻推动依法治理和法治创立活动，是全面落实依法治国根本方略的具体实践和有效途径。
“六五〞普法期间，要积极开展多层次多领域的依法治理工作，不断探究、创新和丰富依法治理实践形式。
要继续深刻推动法治城市、法治县创立活动，总结推广经验，建立健全制度，不断提高创立水平。
要开展依法行政示范单位创立活动，推动部门行业结合自身特点开展依法治理，认真贯彻《全面推动依法行政实施纲要》和《X关于加强法治政府建设的意见》，健全行政执法程序，标准行政执法行为，加强行政监督和问责，完善执法责任制、执法公示制和执法过错责任追究制，积极推动法律的有效实施，不断提高政府公信力和执行力。
要积极开展基层法治创立活动，推动基层依法治理，促进基层民主法治建设。
围绕社会热点难点问题和社会治理薄弱环节，开展法制宣传教育和专项治理活动，提高社会治理法治化水平。
3、详述我国公民的根本权利有哪些？3、答：我国宪法明确规定，我国公民的根本权利可以分为以下几个方面：〔一〕政治权利和自由。
其中主要包含：〔1〕公平权。
〔2〕选举权和被选举权。
〔3〕言论自由。
〔4〕出版自由。
〔5〕集会、游行、示威自由。
法制教育课题研究方案法制教育课题研究方案（精选5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的法制教育课题研究方案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
法制教育课题研究方案1根据合肥市教育局《关于开展“法律进学校”法制教育主题活动》（合教秘154号）文件要求，结合全县教育实际，制定长丰县教育系统开展“法律进学校”法制教育主题活动方案。
一、活动内容围绕“六五”普法规划和年度普法计划，突出宪法和国家基本法律的学习宣传；深入开展与青少年学生生活和成长密切相关的法律常识的学习宣传；积极推进社会主义法治文化建设。
二、时间安排1、启动阶段（20xx年4月）。
20xx年4月底以前，各校结合实际制定活动方案，对活动进行安排。
2、实施阶段（20xx年5-10月）。
普遍开展“法律进学校1+1”活动。
3、总结阶段（20xx年10月）。
对活动进行总结。
三、主要措施1、各校要把青少年普法教育工作纳入到学生思想道德教育、政治教育中，抓好青少年法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实。
2、认真组织青少年开展以《全国青少年普法教育读本》、《“六五”普法青少年法制教育读本》为基本教材的读书活动，组织观看《代号12348》普法教育影片和DVD光盘。
3、认真组织青少年参加第二届“关爱明天、普法先行”-青少年普法教育活动青少年法律知识竞赛（竞赛试题和答题卡在《全国青少年普法教育读本》书后）（此文件在长丰教育体育网通知公告栏20xx 年6月26日查询）活动，按要求及时将答题卡邮寄到竞赛办公室。
4、充分发挥法制副校长作用。
5、普遍开展“法律进学校1+1”活动，即：一次普法主题班会，一项特色普法活动。
四、有关要求1、各校要高度重视，成立组织，制定方案，确定具体负责人，按照要求，利用多种形式，认真组织活动开展。
青少年法制教育读本第一章引言法制教育是培养青少年合法意识、法治观念和法律素养的必由之路。
青少年时期是人格形成的关键阶段，适当的法制教育能够使青少年对社会规范和法律有更加清晰的认识，有效地引导他们树立正确的法治观念，自觉遵守法律，规范自己的行为。
本读本旨在通过通俗易懂的方式，向青少年介绍法制知识，启发他们对法治的思考，加深对法律的理解，提高法治素养。
第二章法制基础知识1. 什么是法律？法律是由国家制定的、具有强制执行力的规范，是社会生活的准则，规定了人们的行为标准和社会秩序。
法律是保障人们的合法权益，维护社会和谐稳定的重要工具。
2. 法律的分类法律主要分为宪法、民法、行政法、刑法、商法、劳动法等。
每一种法律规定了不同范围的内容和适用对象，均对社会生活发挥着重要的作用。
3. 法律的遵守遵守法律是每个公民的基本义务，也是对社会的责任。
遵守法律是一种良好的行为素养，是社会秩序和法治建设的基础。
4. 违法行为的后果违法行为可能会受到法律的惩罚，包括行政处罚和刑事处罚。
也可能面临法律责任，需要承担法律所规定的相应法律后果。
5. 公民的权利和义务公民享有一系列的权利，如言论自由、人身自由、宗教信仰自由等，同时也需要履行相应的义务，如遵守法律、参加国防、维护国家利益等。
第三章法律常识1. 未成年人的法律地位未成年人指年龄在18周岁以下的青少年，他们在法律上享有特殊的保护和照顾，需要得到社会和家庭的关心和关爱。
2. 未成年人的犯罪和处罚未成年人犯罪了应该承担相应的法律责任，但由于其年龄和心智发育的特殊性，法律对未成年人的处罚较为宽容，并尽可能以教育为主。
3. 家庭暴力和未成年人权益未成年人在家庭中也有受到保护的权利，如果受到家庭暴力或者侵害，应该及时向相关部门求助，获得保护和支持。
4. 未成年人的合法权益未成年人拥有上学权、健康权、生存权等一系列的合法权益，社会应该为未成年人创造良好的成长环境，保障他们的权益。
第四章学校法制教育1. 学校法规和纪律学校也有一套完整的法规和纪律制度，学生们要遵守学校的规章制度，自觉维护学校的秩序。
青少年普法教育读本内容普法是推动法治中国加快实现的重要手段,而对青少年普法的必经路径就是法治教育。
下面由店铺为大家整理的青少年普法教育读本内容，希望大家喜欢。
青少年普法教育读本内容篇一一、活动目的通过组织青少年参加“关爱明天、普法先行”主题教育活动，加强中小学生的法律启蒙和法律常识教育，培养中小学生的是非分辨能力、自我保护意识和守法观念。
加强大中专学生法律基础理论教育，培养他们牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念。
通过系列和经常性的法制教育，逐步通过提高青少年整体法律素养，培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、活动内容1、大力开展形式多样的法律法规宣传教育。
利用普法宣传挂图、黑板报、宣传栏、展板、报刊、校园广播、电视等传统宣传平台和网络、微博、微信等新媒体，开展以《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《食品安全法》等为重点，广泛开展“关爱明天、普法先行”主题教育活动，积极宣传青少年普法教育活动的目的和意义，普及法律知识，弘扬社会主义法制精神。
2、突出重点，开展“以案释法”和“警示教育”活动。
各级关工委要积极邀请“五老”人员、法制副校长和法律志愿者参加“青少年普法教育宣讲团”，组织“宣讲团”成员到中小学校、社区、和企事业单位开展以“关爱明天、普法先行”为主题的宣讲活动。
根据青少年的年龄特点和身心发展规律，组织开展演讲、辩论、摄影、书画、动漫制作和模拟法庭、青少年维权岗等寓教于乐的体验教育活动。
配合公安、司法部门通过青少年身边的案例“以案释法”、“现身说法”等形式，开展“警示教育”活动，为青少年的健康成长道路点亮一盏警示灯。
3、精心组织，切实抓好主题教育读书活动。
组织青少年利用课余时间开展“关爱明天、普法先行”主题教育读书活动，观看代号《12348》普法系列影片，参与法律知识学习教育等活动。
在学习、宣传、普法教育的基础上，按照中小学生年龄时段，组织青少年学生开展法律知识竞赛活动。
五年级上册小学高年级学生读本第7讲《法律是治国之重器》教学设计一. 教材分析本讲《法律是治国之重器》是五年级上册小学高年级学生读本的一课，主要目的是让学生了解法律的重要性，认识到法律在治国中的作用。
教材通过生动的案例和故事，引导学生思考法律对社会秩序的维护和个人行为的规范，激发学生对法律的尊重和遵守。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的思维能力和判断力，对周围的事物有自己独立的看法。
但他们对法律的认识可能较为模糊，理解法律的深度和广度有限。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和故事，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考法律的作用和重要性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和种类。
2.法律对社会秩序的维护和个人行为的规范。
3.学生对法律的认识和理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和故事，引导学生思考法律的作用和重要性。
2.小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.引导思考法：教师提问引导学生深入思考法律的意义和作用。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，制作PPT。
2.准备讨论问题，引导学生思考。
3.准备法律知识卡片，帮助学生巩固学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考法律的作用。
例如，讲述一个因为违反法律而受到惩罚的故事，让学生讨论法律对这个故事的影响。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念和种类，让学生了解法律的基本知识。
通过PPT展示相关内容，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组讨论案例，思考法律对社会秩序的维护和个人行为的规范。
教师引导学生深入讨论，提出问题，如：“如果没有法律，会发生什么？”“法律对社会有什么作用？”等。
4.巩固（5分钟）通过法律知识卡片，让学生巩固所学内容。
目录上篇高中生法律知识篇第一章法的基础知识第一节法的概念与特征第二节法的作用第三节社会主义法治理念第四节中国特色社会主义法律体系第二章法与国家第一节宪法的概念第二节宪法与国家制度第三节公民权利与义务第四节未成年人的人身权利第三章法与社会第一节民法的概念与原则第二节民事权利与义务第三节民事责任第四章法与惩治犯罪第一节刑法的概念第二节犯罪的构成要件第三节我国刑罚体系第四节刑事责任第五节犯罪的主要类型第六节预防未成年人犯罪第五章法与诉讼活动第一节诉讼的概念第二节诉讼的种类第三节诉讼的基本原则和程序下篇高中生安全知识篇第六章安全知识第一节遵守交规，避免事故第二节有序集散，防止踩踏第三节外出活动，防止事故第四节守法明礼，遏制暴力第五节注意卫生，安全饮食第六节消防安全，预防火灾第七节健康上网，远离网瘾第八节珍爱生命，拒绝毒品第九节破除迷信，远离邪教第十节灾害自救，沉着应对第十一节洁身自好，远离赌博课程全文上篇高中生法律知识篇主要向高中生介绍法的概念与特征、法的作用、社会主义法治理念及中国特色社会主义法律体系，同时了解宪法、国家制度、公民权利与义务、未成年人的人身权利，且介绍了民法、刑法和诉讼法。
第一章法的基础知识【导读】本章介绍了法的一般概念、法的作用以及国家的依法治国方略。
第一节法的概念与特征一、法的概念在当代中国，一般认为，法是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以权利和义务为主要内容的，具有普遍性的，调整人们行为的社会规范的总称。
“法”和“法律”在其一般意义上是可以通用的。
但是，当我们谈到法的具体形式的时候，“法律”则只是“法”的一种形式。
法的形式有多种，主要包括宪法、法律、法规、规章和国际条约等。
其中宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位和效力。
二、法的特征（一）法是调整人的行为的社会规范，具有规范性首先，法是为个人和组织提供行为标准的社会规范。
在这一点上，法与技术规范和自然法则有着非常明显的差异。
技术规范通常指工厂制造产品所依据的标准和要求，自然法则反映的则是自然界的变化规律。
其次，法作为一种具有特殊强制性的社会规范，主要是通过约束和影响人的行为发生作用的；习惯、宗教领域的社会规范则是建立在某种文化传统或民族信仰的基础上，主要通过舆论监督或人们内心的信念而发生作用。
（二）法是由国家制定或者认可的，体现了国家对人们行为的评价，具有国家意志性法的形成一般通过制定和认可这两种途径。
法的制定，是指国家立法机关按照法定程序创制规范性文件的活动。
法的认可，是指国家通过一定的方式承认其他社会规范（道德、宗教、风俗、习惯等）具有法律效力的活动。
（三）法是由国家强制力为最后保证手段的规范体系，具有国家强制性法不同于其他社会规范，它具有特殊的强制性，即国家强制性。
法是以国家强制力为后盾，由国家强制力保证实施的。
在此意义上，法的国家强制性就是指法依靠国家强制力保证实施、强迫人们遵守的性质。
也就是说，不管人们的主观愿望如何，人们都必须遵守法，否则将导致国家强制力的干涉，受到相应的法律制裁。
国家的强制力是法实施的最后保障手段。
（四）法在国家权力管辖范围内普遍有效，因而具有普遍性法的普遍性，也称“法的普遍适用性”“法的概括性”，是指法作为一般的行为规范在国家权力管辖范围内具有普遍适用的效力和特性。
具体而言，它包含两方面的内容：其一，法的效力对象的广泛性。
在一国范围之内，任何人的合法行为都无一例外地受法的保护；任何人的违法行为，也都无一例外地受法的制裁。
法不是为特别保护个别人的利益而制定，也不是为特别约束个别人的行为而设立。
其二，法的效力的重复性。
这是指法对人们的行为有反复适用的效力。
在同样的情况下，法可以反复适用，而不仅适用一次。
法具有普遍性，在国家权力管辖范围内普遍有效，是从法的属性上来讲的。
就一个国家的具体效力而言，则呈现出不同的情况，不可一概而论。
有些法律是在全国范围内生效的（如宪法、民法、刑法），有些则是在部分地区或者仅对特定主体生效（如地方性法规、军事法规）。
而那些经国家认可的习惯法，其适用范围则可能更为有限。
因此，不能将法的普遍性作片面的理解。
（五）法是有严格的程序规定的规范，具有程序性法是强调程序、规定程序和实行程序的规范。
也可以说，法是一个程序制度化的体系或者制度化解决问题的程序。
程序是社会制度化的最重要的基石。
【看一看】张某是某小区业主，因不满物业公司的服务，张某拒不交纳物业服务费3900元。
物业公司经多次讨要未果后，将业主张某告上法庭追讨该笔物业费和滞纳金。
法院经审理后，判决张某支付拖欠的物业费，但对物业公司要求支付的滞纳金则不予支持。
判决生效后，张某仍迟迟不予履行，物业公司向法院申请强制执行。
执行中，法院多次通知张某履行，但张某仍然不予理睬。
后经调查发现，张某有稳定工作，且在多家商业银行中有存款。
鉴于张某有能力履行而拒不履行法定义务，法院遂依法裁定对其银行存款进行强制扣划，法是由国家强制力为最后保证手段的规范体系，具有国家强制性。
法院判决的结果是司法活动的结果，是法律意志的体现，张某拒不履行，最终被人民法院依法强制执行。
课程全文第二节法的作用法的作用是指法对人们的行为、社会生活和社会关系发生的影响。
法的作用可以分为规范作用与社会作用两类。
法的这两种作用之间的关系，是一种手段和目的的关系：规范作用是手段，社会作用是目的。
一、法的规范作用法的规范作用是法自身表现出来的、对人们的行为或社会关系的可能影响。
１.指引作用。
法的指引作用表现为：法律作为一种行为规范，为人们提供某种行为模式，指引人们可以这样行为，必须这样行为或不得这样行为，从而对行为者本人的行为产生影响。
法对人们行为的指引，也相应有两种方式：①确定的指引；②有选择的指引。
２.评价作用。
法的评价作用表现在：法律对人们的行为是否合法或违法及其程度，具有判断、衡量的作用。
３.预测作用。
法的预测作用，也是法的可预测性，表现在：人们可以根据法律规范的规定可事先估计到当事人双方将如何行为及行为的法律后果。
４.强制作用。
法的强制作用，亦即法的强制性，表现在：法为保障自己得以充分实现，运用国家强制力制裁、惩罚违法行为。
５.教育作用。
法的教育作用表现在：通过法律的实施，法律规范对人们今后的行为发生直接或间接的诱导影响。
二、法的社会作用法的社会作用主要是就法对一国的政治、社会的影响来说的，当代中国法的社会作用可概括为以下六个方面：第一，维护社会秩序，促进社会主义市场经济建设和改革开放，促进国家富强、民主和文明建设。
例如，法可以通过规范市场主体的行为，保障经济活动有序进行；通过界定人们的权利和义务，预防和避免纠纷的发生；通过确立完善的司法制度，以文明的方式解决纠纷。
第二，根据一定的价值准则分配利益，确认和维护社会成员的权利、义务。
在当前的国际、国内形势下，特别值得注意的是，法在确认、维护和保障人权方面发挥着越来越重要的作用。
第三，为国家机关和国家公职人员执行公务的行为提供法律根据，防止和制裁其滥用权力及失职、渎职的行为。
第四，预防和解决社会成员之间以及他们与国家机关之间的争议、纠纷。
在发生争议、纠纷时，为之提供法律解决的途径和程序，如仲裁、复议、诉讼等。
第五，为法律本身的运行与发展提供制度和程序。
这是其他社会规范不可能具有或不完全具有的一个特点。
【看一看】邹兵是重庆渝北区某村一霸，平日里横行乡里，村民们都敢怒不敢言。
2008年3月2日，邹兵醉酒后回到家里，夜闯嫂嫂段凤的卧室，图谋不轨。
段凤极力反抗，情急中抓起放在屋内的扁担对邹兵一阵猛打，邹兵当场被打死。
案发后，段凤很快被公安机关逮捕。
但令人意外的是，当地200多名村民在得知段凤被抓后，联名上书法院为她求情，称段凤大义灭亲，为村民们除去了“村霸”。
法院经审理后认为，段凤犯故意杀人罪，但因属防卫过当，仅判处有期徒刑一年。
法律是公正的。
邹兵虽然是村里的一霸，但其生命权任何人都不能剥夺。
本案中，邹兵夜闯嫂嫂卧室，图谋不轨，段凤当然有正当防卫的权利，但防卫不能过当，否则也要承担相应的法律责任。
课程全文第三节社会主义法治理念一、社会主义法治理念概述（一）社会主义法治理念的提出早在1997年，党的十五大会议上就提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的基本方略。
以胡锦涛为总书记的党中央，在提出科学发展观、构建社会主义和谐社会等重要思想之后，于2005年11月，提出开展社会主义法治理念教育，并作出“开展社会主义法治理念教育是加强政法队伍思想政治建设的一项重大举措”的重要批示，旨在从根本上解决政法机关权从何来、为谁掌权、为谁执法、如何执法等重大问题。
（二）社会主义法治理念的基本内容和特征社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的集合体，是指导和调整社会主义法治整个运行过程的方针和原则；其是中国特色社会主义的法治理念，它反映和指引着社会主义法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径，是社会主义法治的精髓和灵魂，也是立法、执法、司法、守法和法律监督的指导思想。
社会主义法治理念的基本内容包括依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五方面内容，是一个相辅相成、不可分割的有机整体，构成了社会主义法治理念完整的理论体系。
其中，依法治国是社会主义法治的核心内容；执法为民是社会主义法治的本质要求；公平正义是社会主义法治的价值追求；服务大局是社会主义法治的重要使命；党的领导是社会主义法治的根本保证。
（三）社会主义法律理念的特征社会主义法治理念具有鲜明的政治性、彻底的人民性、系统的科学性与充分的开放性四个基本特征。
二、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略所谓依法治国，是指广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，而不因领导人个人的因素而改变。
依法治国，具有全局性、整体性、目的性和长期性四个特点。
依法治国包含人民民主、法制完备、树立宪法与法律的权威、权力制约四个方面的基本内容。
其中人民民主是依法治国的政治基础；法制完备是法治国家的重要标志；树立宪法和法律权威是依法治国的必然要求；权力制约是依法治国的关键环节。
【看一看】红星高中举办了“学习‘依法治国、以德治国’方略”专场辩论赛。
对阵双方是高二（3）班和高二（6）班。
双方围绕“规范社会秩序更需要道德还是法律”展开了激烈的争论。
高二（3）班代表队认为规范社会秩序更需要道德，因为道德的力量更为高尚，可以让个人自觉遵纪守法；高二（6）班代表队则认为法律的作用更为强大，只有通过立法、司法、执法一系列活动，才能保障社会的公平和正义，维护良好、和谐的社会秩序。
双方代表将专业知识与个人见解相结合，旁征博引、辩驳有力，充分展示了良好的法律素质和精神风貌。
