《网上资源检索》教学案例

高中信息技术浙教版必修第二章第3课《网上资源检索》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:
灵活运用类别搜索和网络工具进行搜索。

掌握网络信息检索的几种主要的策略与技巧。

学会灵活运用恰当的关键词搜索信息。

2、过程与方法
通过任务驱动,培养学生自主学习、协作学习的能力。

通过小组协作,培养学生团队协作精神。

通过比赛激励,增强学生竞争意识和学习兴趣。

3、情感态度与价值观
体验运用搜索策略有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。

通过问题的逐步深入,加强学生团结协作意识。

培养学生利用计算机网络进行信息处理的能力,培养学生自主探究的能力和信息技术素养。

2学情分析
授课年级为高一年级。

大多数学生已经有了使用网络搜索信息的初步体验,但缺少搜索技巧及从经验中总结规律的能力。

但学生们有旺盛的求知欲和较高的学习自觉性。

按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则,按学生基础特点把他们分成了5个小组,并指定了各组组长,组员间在以往的课程学习中已建立了分工协作的意识,并有过竞赛合作的经验。

3重点难点
1、教学重点
精确关键字,利用搜索引擎有效检索网络信息。

2、教学难点
灵活恰当的运用关键字进行信息搜索的策略。

网上资源检索贵州省盘县第一中学徐磊一、教学设计背景1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：贵州教育出版社4．学时数：1学时二、教材分析本课的课程标准内容：（一）信息获取（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。

（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。

本课的《学科教学指导意见》内容：第3.2 网上资源检索基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。

2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。

发展要求：掌握网络搜索的技巧。

教材内容分析：本课内容是在学生已经学习了贵州教育出版社《信息技术基础》教材第一章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。

本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。

三、学情分析我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。

但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。

因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。

同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。

四、教学目标1、知识与技能：1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法；2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。

3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。

2、过程与方法：1)通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能力；2)通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。

3、情感态度与价值观：1)通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认同。

2)能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。

《网上资源检索》教学案例作者：徐只静来源：《新课程·中学》2011年第09期【教学目标】掌握网络信息检索的几种策略与技巧。

能够利用网络解决学习和生活中的问题。

【教学重点】掌握网上资源检索的策略和技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。

【教学难点】灵活运用不同的搜索工具高效地检索所需信息，并有效地辨别、筛选信息。

【教学过程】一、新课导入播放日本2011年3月长岛地震视频片段引出话题，地震来临前有什么征兆？生：回答（可能没有学生答全）。

师：现在就让网络来帮忙吧！二、新课内容试一试（10分钟）：利用因特网查询地震前的征兆。

学生：学生进行自主探索，小组成员交流探讨，自主尝试“地震前的征兆”的查询操作。

组长要发挥辅导老师的作用，对不会的同学进行辅导。

师：巡回观察学生的操作情况，适时指导。

师：请已经找到的同学说说自己的查找过程。

生：简述操作过程。

师：有没有不同的方法？生：简述不同的操作过程。

师：其实要找出“地震前的征兆”的方法很多，请大家参考一下其他同学的做法。

忆一忆：常用的网络信息检索工具。

目录检索:如雅虎、新浪等。

搜索引擎:如百度、谷歌搜索。

元搜索引擎:如http：//等。

想一想：面对众多的检索工具，到底使用哪种才能得到较高的检索命中率，达到事半功倍的效果呢？这才是我们学习和使用检索工具的目的。

学一学：信息检索策略。

信息检索工具各有所长，使用时应制订好策略，无论是单独使用哪个工具，还是相结合，要取长补短，以得到满意的结果。

那么该选用什么搜索引擎，要具体问题具体分析。

练一练：查找学校防震和家庭防震分组完成。

生：小组成员在规定的时间内分别利用不同的网络信息搜索方法查询，汇报自己的查询结果。

师：生活学习中我们利用关键词搜索引擎搜索信息相对较多些，用关键词搜索如何可以提高信息检索的准确率。

下面一起来学一学它的使用技巧。

技巧归纳：1.选择合适的搜索引擎，不要拘限于一个搜索引擎。

2.提炼关键词和在结果中提炼信息。

网上资源检索一、案例背景1、教材分析：“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。

这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。

全国中小学信息技术研究中心主任苗逢春博士强调：信息不等于知识，信息获取能力不仅仅指能够获取信息，而是指能够获取有效的信息！可见这节课的教学应该尽可能培养学生的实际应用信息技术的能力，不应该仅仅满足于教会学生利用关键字搜索，或者是掌握几个搜索技巧，而应该给予一个开放型的任务，让学生在完成任务的过程中不断探索，自发地掌握技巧，培养能力。

2、教学思路简述综合以上分析，我将这节课设计位一节综合活动课，并以一个让学生用Google Earth（桌面地球）软件查找教师指定的地名的任务，以此来激发学生兴趣，使其自发地使用搜索引擎，从而培养他们在实际学习生活中应用信息技术的能力。

教学目标：1）掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；2）了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等3）能够根据具体的要求和网络搜索的反馈结果，而使用恰当的关键字搜索。

4）进一步熟悉世界地图和中国地图，了解家乡，巩固经度纬度、海拔等地理名词；5）体验高科技的巨大魅力，培养学生科学素养。

教学准备：工具软件：Google Earth（桌面地球）教学网站：电子档案袋系统，并在教学资源区中提供大量关于搜索引擎的帮助信息。

二、案例描述：片段描述1——任务的出示：师： GOOGLE和微软一样，他所推出的软件一般都代表了该领域最高水平，今天老师就向大家介绍一个非常有趣的软件——Google Earth，该软件能让你看到地球上几乎每个角落，甚至你能够看到我国北京和上海街道上的汽车和人。

想不想玩一玩这个软件？（学生欢呼，有学生插嘴，老师，真的吗？）师：要玩这个软件有个前提，那就是必须要找到老师指定的几个地方……（学生齐声回答：no problem！）片段说明：玩是学生的天性，高中学生也不例外，为了能够在课堂上能偷偷玩（包括游戏和聊天），他们总会千方百计地为自己创造机会，这节课一开始就声明要让学生玩，大大提高了学生的兴趣，部分学生甚至会不知道老师让他们的“玩”，实际上就是给予他们学习任务，也就是让他们学习新知识。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动网上资源检索2012年3月◆教案背景1、面向对象：■高中□初中□小学2、学科：信息技术3、课时：14、学生课前准备：课前熟知本课时学习的主要内容，强化IE基本操作，各自备好需要通过网络解决的问题。

5、教师准备保证机房网络畅通、讲授知识的PPT课件。

◆教学课题※网上资源检索※因特网上的网页数量每天以惊人的速度在增加着，如何在因特网上快速地找到有用的网页，是每一位网络使用者必须要掌握的一种技能。

通过全文搜索引擎、主题目录和元搜索引擎来检索信息，是在因特网上检索信息最常用的几种途径。

另外，使用相关的搜索技巧，可以高效的检索所需信息。

◆教材分析1、使用教材：浙江教育出版社出版的高中信息技术教材《信息技术基础》第二章“信息的来源和获取”第3节。

网上资源检索是《信息技术基础》的重点内容，通过学习网络信息检索，可以获取有用的网络信息，它是学生学习的必备技能，而且掌握检索的策略和技巧对学生今后的学习生活帮助很大。

通过上两节基本技能技巧的学习，再结合此次资源检索的实践，目的是让学生更进一步熟练掌握搜索引擎的使用。

2、教学三维目标分析●知识和技能了解搜索引擎的定义、工作原理。

掌握利用搜索引擎检索信息的方法。

学会灵活运用恰当的关键词搜索信息的策略和技巧。

●过程和方法通过学生自主探究完成任务，学会利用搜索引擎检索信息的方法及对信息的筛选、辨别能力。

通过分组合作，培养学生团队协作精神。

●情感态度和价值观激发学生利用信息技术来学习和通过网络进行知识探索的热情。

培养学生积极主动地学习和使用信息技术、参和信息活动的态度。

3、教学重点通过全文搜索引擎检索网络资源的方法和技巧。

4、教学难点灵活使用恰当的关键词搜索信息。

合理使用常见逻辑运算符（and、or、not）有效检索信息资源。

◆教学方法讲授法、任务驱动法、小组协作学习法◆教学过程（一）、巧设疑问，引入新课在日常生活中，我们要解读梦，问谁？——周公。

【教材分析】一、本节的作用和地位在大力提倡教育信息化的今天，网络已成为人们获取信息的主要渠道。

网络虽然是巨大的信息资源库，但其特点是信息丰富而分散，缺乏足够的条理性，通过网页浏览往往很难找到适合于自己的主题信息。

这就要求我们应学会利用搜索工具，有效地收集我们所需的信息，从而大大提高上网效率，节约宝贵时间。

因此，网络环境下信息检索的策略与技巧就成为了学生学习的重要内容。

本节教材正是要求学生学习网络信息检索的一般方法、搜索引擎的使用技巧，这将为信息技术其他内容乃至于其他学科的继续学习奠定了坚实的基础。

二、本节主要内容本节主要内容就是利用搜索引擎获取网络信息的方法和技巧。

通过学习实践，比较、总结信息检索的策略，学会根据不同问题来选择合适的方法，从而获得检索的高效，奠定以后的学习基础。

【学生分析】学生是教学活动的主体，只有充分了解学生，才能取得良好的课堂教学效果。

通过课下与学生的交流，我了解到学生情况是这样的：一部分学生，上网非常熟练而且在平时上网时积累了很多的搜索技巧和经验；绝大部分学生只是有过上网的经历，认为自己会上网，查找信息没困难，而实际这些学生只是掌握了最基本的搜索方法，并未真正地掌握搜索的技巧，检索能力低。

因此，首先激发学生兴趣，设计有效的任务，使学生亲身体验学习和探索的快乐，再通过小组协作、讨论、竞赛，巩固练习等方式，以达到共同学习、共同提高的目的。

【教学目标】一、知识目标：1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。

2.了解搜索引擎的工作原理。

二、技能目标：1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。

2.利用计算机网络广泛地开展合作，解决生活和学习中的问题。

三、情感、态度、价值观目标：1.通过学习，让学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合理的获取信息，培养学生树立正确的网络道德观。

2.培养学生合作学习的意识和能力。

【教学重点】熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。

《网上搜索》一、教学目标：1. 让学生了解搜索引擎的基本概念和功能。

2. 培养学生使用搜索引擎进行信息检索的能力。

3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息素养。

二、教学内容：1. 搜索引擎的概念与功能2. 搜索引擎的使用方法3. 网络资源的合理利用三、教学重点与难点：1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，网络资源的合理利用。

2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络资源的评估。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解搜索引擎的基本概念、功能和使用方法。

2. 演示法：展示搜索引擎的使用过程，引导学生操作实践。

3. 讨论法：组织学生探讨网络资源的利用和评估。

五、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 搜索引擎的使用教程或相关资料。

3. 网络资源评估表。

4. 教学PPT。

一、导入新课1. 向学生介绍搜索引擎的概念，引导学生思考搜索引擎在日常生活中的应用。

2. 提问：同学们，你们知道什么是搜索引擎吗？它在我们的学习、生活中有什么作用？二、讲解搜索引擎的基本概念与功能1. 讲解搜索引擎的定义：搜索引擎是一种根据关键词检索互联网上信息的工具。

2. 讲解搜索引擎的功能：快速找到所需信息，提高信息检索效率。

3. 举例说明搜索引擎在生活中的应用，如学习、购物、娱乐等。

三、演示搜索引擎的使用方法1. 演示如何在搜索引擎中输入关键词进行搜索。

2. 演示如何使用搜索引擎的高级搜索功能，如限定时间、范围、语言等。

3. 演示如何筛选和排序搜索结果，找到最符合需求的信息。

四、学生实践操作1. 引导学生分组，每组选择一个关键词进行搜索。

2. 学生在搜索引擎中操作，寻找所需信息。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、讲解网络资源的合理利用1. 讲解如何评估网络资源的可靠性、权威性。

2. 讲解如何筛选有用信息，避免信息过载。

3. 引导学生思考如何将网络资源应用于学习和生活。

六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调搜索引擎的使用方法和网络资源的合理利用。