牢固树立质量意识-全面提高教育质量

提高教育教学质量的实施方案(____-____学年度第二学期)为了全面提高学校教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，根据上级要求，我们认真分析了我校教学工作的现状，全校整体教学质量离镇区域内小学还有一定的差距。

为了尽快改变现状，不断提高教学质量，结合学校实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本方案。

一、完善教学管理制度1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。

2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。

3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。

4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖惩激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。

二、加强课程管理要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。

把教师在课程计划执行中有无违规现象，做为评选先进的依据，并与考核奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读开始到放学结束，进行随时巡视检查，如发现私自调课、不按课表上课，课堂环节脱节、不完整，都做为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

三、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作1、认真备课。

认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉课程标准，认真钻研教材，做到超前备课。

在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，并及时给予反馈，写好教学反思。

2、认真上课。

上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间、规定课程上课，学校建立巡课制度与推门听课制度。

同时，扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中____教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。

牢固树立质量意识，打好质量立校基础发布时间：2021-06-24T01:24:19.196Z 来源：《当代教育家》2021年9期作者：丁绍旭[导读]云南省曲靖市麒麟区北关小学校长云南省曲靖市麒麟区北关小学是一所在教育科研方面具有优良传统的学校，教育科研工作一直是学校的工作重点。

多年来，学校坚持把教育科研作为提升学校教育教学发展水平的推进器，树立了科研强师、科研兴校的指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，开展多种形式、多个层面的教科研活动，努力创造一个和谐的教科研氛围，科研队伍日益扩大，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。

强化领导，明确目标完善教育科研管理制度强化四级教研网络组织。

为了使学校教育科研工作规范、扎实、有效，学校形成“学校一教研室一课题组（教研组）一教师”四级科研工作管理网络，明确职责要求。

以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向，职责为审定课题研究的可行性，对课题实验过程进行调控。

以教研室主任为主的教研室具体指导教科研工作，负责定标，其职责为推动各课题工作开展，定期召开课题阶段性研究会，收集整理课题成果。

以课题组组长为主的课题研究组具体落实课题研究，负责定位，职责为负责各课题相关培训与研究的实施，指导课题研究，控制课题研究进度，管理各课题资料，负责制订好计划，组织指导研究活动、听课评课活动等。

研究成员职责为主动协助课题组负责人实施课题研究，积极参加课题组各种研究活动，撰写教学设计、经验总结、研究论文、实验报告等。

这样层层负责，责任到人，使学校教科研工作步入正常运行轨道。

强化学校教研规章制度。

为了加强科研工作的管理力度，保证各项工作顺利开展，教研室制定了有关科研工作的管理制度，如《麒麟区北关小学教育科研管理规程》《麒麟区北关小学教育科研工作条例》《麒麟区北关小学教育科研管理制度》《麒麟区北关小学课题管理办法》《麒麟区北关小学教育教学科研成果奖励暂行办法（试行）》等教育科研制度。

全面提高教育教学质量的方案•相关推荐全面提高教育教学质量的方案（精选8篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的全面提高教育教学质量的方案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

全面提高教育教学质量的方案1教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途径。

为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。

一、备课认真学习大纲。

教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教学工作。

二、认真钻研教材①粗备全书。

根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。

②细备学元。

分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。

③精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。

教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。

问题设计针对性强，“双基”落实到位。

三、制定受课计划1、教师必须在开学第一周内，根据大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的授课计划（用时间起止、内容安排等）。

2、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提高。

3、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷4、分析与讲评课教案设计。

提高教学质量方案提高教学质量方案（精选8篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就需要我们事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的提高教学质量方案（精选8篇），欢迎大家分享。

提高教学质量方案1根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。

特制定《教育教学质量提升方案》。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。

二、组织机构（一）领导小组组长：副组长：组员：三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。

1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。

2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。

3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。

4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。

5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。

6、奋斗目标：(1)20xx年力争保全镇第1名;(2)20xx年力争保全镇第1名;(3)20xx年力争保全镇第1名。

四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。

落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。

加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。

实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学习和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。

教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题，本学期我校积极实施“科研兴教，质量立校”战略。

从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促教师，全面提高教育教学质量。

一、提高认识，加强管理，保证各项教学工作顺利开展学校的中心工作是教学工作，学校的发展和宗旨就是提高质量。

办学校、办教育，说一千，道一万，就是要出人才，出质量。

学校靠什么说话，教育凭什么发言，就是人才，就是质量。

我们认为“质量就是硬道理”。

尽管小学没有中考、高考，但其基础性地位也非常重要，为此，我校着力做好三方面工作：1、确立教学质量是学校生命线的认识。

学校要求各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。

2、建立了《学校领导听课制度》、《学校领导业务学习制度》、《学校领导参与教研活动制度》、《学校领导指导青年教师制度》、《学校领导包干教研组、年级组制度》3、全面推行教学“行政会诊制度”，开展“一走进，二调研，三反馈”活动。

“一走进”：学校领导班子全体成员每周半天走进一个教研组，按不同需求，不同形式进行教学诊断，通过目标式诊断、主题式诊断与综合性诊断、分类型诊断相结合的不同内容的诊断，使每次教学诊断的目的性更明确，重点更突出。

并通过听教研组的研究课，看教师备课、学生作业、教研组活动记录、组内学习交流材料、组内备课作业自查互查以及组内对学困生监控状况等显现教研组教学研究痕迹的文字性材料，从而在第一时间内掌握第一手资料，有利于教学工作的调控与指导。

“二调研”：学校领导班子全体成员通过看课堂，查材料，访学生，全面诊断教研组的整体教研状况，以求更周密、更精细地了解教师，感受教研的困惑，帮助被诊断教师重新认识自己的课堂教学，找到问题，减少“无效教学”；帮助教研组寻求多种教研途径方法，丰富活动内容，提升自我研究能力，提高教研实效性。

“三反馈”：在整体调研、汇总的基础上，班子成员再次集体走进教研组，进行调研反馈。

质量意识提升提高教学效果质量意识提升以提高教学效果教育的发展离不开优质的教学质量，而提升教学质量需要不断增强教师的质量意识。

质量意识是指教师对于优质教学的认知和追求，它对于教学效果的提高起着至关重要的作用。

本文将从提升质量意识的重要性、具体实施措施和取得的效果等方面进行探讨。

一、提升质量意识的重要性质量意识是教师提高教学质量的关键所在。

教师通过提升质量意识，能够更加深入地理解教学目标和要求，明确教学的核心任务，提高课程设置和教学方法的科学性和针对性；能够不断反思和总结教学实践，及时调整教学策略，提高教育教学质量；能够增强教师的责任感和使命感，形成积极向上的工作态度和教育情怀，不断追求教育的卓越。

二、提升质量意识的具体实施措施提升质量意识需要全方位地进行教师能力培养和改革创新，具体的实施措施如下：1. 建立健全教育教学评价体系。

通过建立科学的教学评价体系，为教师提供准确的教学反馈，帮助教师了解自身存在的不足并加以改进。

同时，教育教学评价体系也可以为学校提供有效的管理依据，推动教育教学质量的提升。

2. 加强师德师风建设。

教师应该树立正确的职业道德和职业操守，遵纪守法，热爱教育事业，以身作则，做学生的楷模。

学校也应该建立健全的师德评价和监督机制，及时发现和纠正师德问题，保护教育环境的良好秩序。

3. 鼓励教师参与教学研究和教育教学改革。

学校可以组织教师参加教学研讨、学科交流等活动，提供创新创造的平台和条件。

教师可以通过教育教学改革，引入先进的教育理念和教学手段，为学生提供更优质的教学服务。

4. 注重教师继续教育和自我提升。

学校可以鼓励教师参加各类培训班、学习交流会等，提升教师的专业知识和教学技能。

同时，教师也应该注重个人的自我提升，积极主动地学习教育领域的最新理论和科研成果。

三、提升质量意识的效果通过提升质量意识，教师能够提高教学效果，取得如下效果：1. 教学目标明确。

教师将更加清晰地认识到教学目标的重要性，能够根据学生的特点和需求，合理设定教学目标，使学生的学习更加具有针对性和目标性。

树立质量意识-抓好教学管理教育是每个国家的根本大业，而教学质量则是衡量一个教育水平高低的重要指标。

教育教学质量的高低直接影响到培养具有社会责任感和创新能力的人才，也关系到国家的发展和形象。

因此，加强教学管理，树立质量意识尤为重要。

何为教学管理教学管理是指对教学活动进行规范和统筹安排，以达到推进教育改革、提高教育质量和培养人才的目标。

教学管理是教育教学工作的重中之重，各级管理者应该加强对教学管理的重视，采取积极有效的措施来推进教学管理的工作。

质量意识质量意识是一种思想意识，是人们对于质量的追求和关注，它是质量生产管理和提高改进的基础。

在教学管理中，面对不断变化的教学环境，传统教学模式已经无法适应学生发展的需要。

因此，发扬质量意识，注重教育教学改革，及时更新教学理念和方法，并不断加强质量监督与评价，是树立质量意识不可或缺的一部分。

教学管理工作中的关键点教学管理涉及到各种方面的问题，包括招生、课程设计、教学过程、考核评价、师资队伍建设等。

针对教学管理工作中的各个方面，我们需要重点关注以下三个方面：教改改革教育教学模式，不断创新有效的教学方式，突破课程设置、“双师型”教学等传统教学方式，使学生在实践中掌握知识核心，并激发学生学习的主动性。

师资队伍建设建立师资培养与评价体系，加强教师的专业发展与技能提升，提高教师的教育教学能力和管理能力，增加教育教学的实际效果。

教育质量监测加强教育教学质量监测和评价机制建设，确保教学质量的评价更加细致、全面、多角度。

实施教育咨询和个体化评估等措施，使学校和学生能够更好地了解教育教学水平，提供针对性的改进方案。

具体实施策略要树立质量意识和抓好教学管理，需要认真落实以下策略：制定详细的管理制度建立教育教学管理规章制度，明确管理职责和制度程序，确保教育教学工作有序、高效的进行。

引导社会力量共同投入教育教学管理鼓励社会各方力量共同参与教育教学管理，通过成立教育教学管理组织、充分利用社会资源，完善教育教学质量监督体系等措施，促进教育教学管理的全面发展。

全面提高教育教学质量的措施--—---—----——---———-—---——-—-----——----——--—-—-—————---——-—-————关店二中教导处教育教学质量是一个学校生存和发展的前提,也是一个学校工作的中心。

我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校"为办学宗旨，切实抓好学校常规管理,做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量,人人做好质量"的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。

本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：一、抓好学校常规建设，做到规范办学,为全面提高教育教学质量创造优良环境。

1、加强教师政治业务学习。

要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流.通过学习,一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。

另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑.2、严格执行学校考勤制度。

为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师,都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度,严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障.3、切实做好绩效考核工作。

严格按照《教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进.从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作,提升教育教学质量。

二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。

要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学,探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。

（一)抓备课。

提升质量意识全面提升教育教学质量提升质量意识：全面提升教育教学质量教育是国家的未来，而教学质量则是教育的核心。

提升质量意识，全面提升教育教学质量已经成为当前教育改革的重中之重。

本文将探讨如何通过培养师生的质量意识，全面提升教育教学质量。

一、强化教育质量观念教育质量观念的强化是提升质量意识的首要任务。

学校和教育主管部门应该加强质量意识的宣传和培训，让教师和学生深刻认识到优质教育的重要性。

教师需要明确自己的角色定位，明白自己对学生成长的责任，从而不断追求教学的卓越。

学生则应该明确学习的目标，明白只有通过不懈努力才能取得好的成绩。

二、制定高标准的教学计划教学计划的制定直接关系到教学质量的高低。

教师应该根据学科的特点和学生的实际情况，制定符合教学要求的高标准教学计划。

教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。

同时，教师还应该关注学生的个性差异，采用不同的教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。

三、注重课堂教学的实施优质的教学必须依赖于精心设计和有序实施的课堂教学。

教师应根据教学计划，合理安排课堂教学内容和教学活动，创设积极、和谐的学习氛围，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨和合作能力。

同时，教师还应及时给予学生反馈，关注学生的学习进展，并做好个性化辅导。

四、加强教学评价体系建设教学评价是提升教育教学质量的关键环节。

学校应该建立科学有效的教学评价体系，对教师和学生的教学成果进行全面、多角度的评价。

教师可以通过同备课、同行评课等方式互相交流经验，发现教学不足之处，并不断改进教学方法和教育教学行为。

学生则应通过不同形式的考试、作业和学校活动等全面评价自己的学习成果，为进一步提高提供指导。

五、建立良好的教育教学环境良好的教育教学环境对于提升质量意识至关重要。

学校应该提供良好的硬件设施和教育资源，为教师和学生的教学活动提供保障。

同时，教师和学生也应该主动营造积极向上的教育教学氛围，形成学习为主导的价值观念和行为模式，促进全员的全面发展。