XX大学关于进一步加强本科教学工作全面提高教学质量的若干意见

关于加强本科教学工作、提高教学质量的实施意见为全面贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量若干意见》教高[2002]4号精神，进一步深化我校教学改革，推动教学工作的发展，稳步提高本科教育教学质量和人才培养质量，创建本科教学工作优秀学校，特制定XX大学“关于加强本科教学工作、提高教学质量的实施意见”。

一、充分认识教学工作的重要地位，高度重视本科教育质量1.确立本科教学工作的基础和中心地位。

本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。

学校各级领导要始终把人才培养放在各项工作的首位，把本科教学工作作为学校经常性的中心工作来抓。

学校党政一把手作为教学质量第一责任人，要亲自抓教学质量建设。

院长（系、部主任）作为各院、系、部教学质量第一责任人，要对本单位的教学质量负主要责任。

2.建立定期研究本科教学工作的制度。

学校党委常委会和校长办公会要定期对本科教学工作进行专题研究，并采取一定形式将研究结果通报全校。

各院、系，部领导要经常性研究本科教学工作，每年要制订本单位本科教学工作发展思路和规划，并以书面形式报教务处备案。

3.树立质量立校的意识，把本科教育质量作为评价各教学单位工作的重要指标。

各级领导干部都要牢固树立教学质量是学校生命线的观念，采取切实措施稳步提高本科教育质量。

把本科教学质量作为学校年终评价各教学单位工作的重要指标。

二、加大经费投入，改善办学条件4.学校要在预算内增加教学经费，保证生均教学经费逐年有所增长，各项教学经费要达到并力争高于教育部制订的本科教学优秀评估标准。

学校学费收入中用于日常教学的经费应不低于30%,用以保障教学业务、教学仪器设备维修、教学差旅、体育维持等基本教学经费，各教学单位要至少把发展基金的40%用于本科教学建设。

学校要根据实际设立教学专项经费，加强教学基础设施的建设，不断改善扩招后的办学条件。

5.保证教学经费专款专用。

教学管理部门和各院系要保证教学经费全部用于本科教学, 并积极争取计划外经费用于补贴本科教学。

关于落实教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的实施细则为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）和省教育厅《关于进一步优化本科学科专业结构提高高等学校本科教学质量的通知》（教高[2007]2号）文件精神，进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量，促进学校的可持续发展，现就今后一个时期我校本科教学工作提出以下实施意见。

一、牢固树立教学工作中心地位，切实落实教学质量“第一责任人”制度1．明确学校党政一把手是教学质量的第一责任人，对学校教学质量全面负责。

党政一把手要把主要精力投入到教学工作上，亲自抓教学质量。

各系（部）领导和学校各部门要以教学和提高教学质量为中心，把质量意识真正落实到具体工作之中。

2．强化学校、教务处、系（部）领导定期听课制度。

学校、教务处及系（部）领导平均每月听课不少于4节，分管教学工作的领导应适量增加听课数量。

领导干部听课情况由各系（部）汇总后于每学期末报送教务处，统计结果在下一学期初第一次全校处级干部大会上予以公布。

3．定期召开教学工作专题会议。

对学校教学工作的整体发展规划、教学改革、教学基本建设等重大问题进行研究，及时分析和解决本科教学工作中出现的新情况、新问题，不断推进我校本科教学工作的创新，努力提高人才培养质量。

各系（部）应在学校教学工作会议前召开系（部）教学工作会议，为学校教学工作会议做好充分的准备。

４．建立教学工作质量奖惩制度。

组织、人事部门要将各系(部)的教学质量作为考评系 (部)领导班子和领导干部工作实绩的主要指标之一，要把教师承担教学工作的实绩和成果作为聘任（晋升）教师职务、确定岗位津贴的必要条件，实行教师职称晋升和提拔“教学质量一票否决制”。

对教学态度不端正，教学效果不好，学生反映强烈的教师，应暂停或取消其授课资格。

关于加强本科教学工作的若干意见为全面贯彻党和国家的教育方针，积极落实教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和第三次全国教育工作会议精神，进一步深化教学改革，加强教学建设，稳步提高我校本科教学质量，特提出以下意见：一、进一步提高认识，明确办学思想，加大经费投入1.本科教学在教学工作中处于基础地位，本科教育质量是衡量高等教育质量的重要标志，重视并加强本科教学工作，不断提高本科教学质量，对于推动学校整体教学工作具有重要意义。

今后几年我校本科教学工作的基本思路是：以西部大开发为契机，立足西部，面向全国，把为区域经济和地方社会发展服务作为人才培养的重点，确立在加强素质教育基础上实施专业教育的思想观念，把“加强基础、强化应用，注重融合、激励创新，提高素质、体现特色”作为人才培养的指导思想，建立一种既符合现代教育特征，又体现我校特色，能够激发学生个性、创新性，促使其知识、能力、素质全面提高的人才培养体系和教学运行机制, 使我校人才培养质量得到较大提高。

2.确保本科教学经费投入。

学校对本科教学经费的总体投入，应不低于教育部制定的《综合大学本科教学工作优秀学校评价方案》中的A级标准。

二、深化教学改革，加强教学建设3.继续加强人才培养基地的改革与建设。

在建设好国家基地的基础上，启动2-3个校级人才培养基地，继续提高人才培养的数量和质量；国际基础科学人才培养基地要进一步深入开展人才培养模式、教学内容与课程体系、素质教育、教学方法和手段等方面的研究和改革, 在加强“硬件”建设的同时，加大课程、教材、师资队伍、图书资料、教学文件等“软件”建设力度；要加强对基地建设经费的管理，确保基地建设经费专款专用；要继续完善“分裂滚动”制，强化学生科研能力的训练，使一批拔尖人才脱颖而出，发挥基地在学校整体教学改革与建设中的示范、辐射作用。

4.把握西部大开发的机遇，进一步优化本科专业结构。

主动适应区域社会经济发展需要, 有针对性地发展应用技术专业；加强传统和优势学科专业建设，使地质学，化学、物理学、历史学、经济学等本科专业成为特色鲜明，在国内有较大影响的专业。

湖北大学加强本科教学工作提高教学质量的实施办法为全面加强我校本科教学工作，提高教学质量，经研究制定本实施办法。

一、加强对本科教学工作的领导1、建立教学质量分级管理责任制。

学校各级党政主要领导必须亲自抓教学质量，把加强本科教学工作列入重要工作日程。

学校建立教学质量分级管理责任制：校长、党委书记作为学校教学质量的第一责任人，对整个学校教学质量负责；分管教学的副校长、分管学生工作的党委副书记及教务处负责人负责学校教育与教学质量的各项工作；学院(系)党、政一把手作为学院(系)教学质量的第一责任人，对本院(系)教学工作与教学质量负责；学院(系)分管教学的副院长(副主任)负责本院(系)承担的教学与教学质量的各项工作；各系、教研室负责人对本系、室承担的教学工作与教学质量负责；教师个人应对自己承担的本科教学工作及教学质量负直接责任。

2、不断完善教学信息反馈机制。

坚持和完善学校党政领导干部联系学院(系)制度、各级干部听课制度、教学视导制度、课程评估制度和毕业生跟踪调查制度。

定期召开各级教学工作会议，及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题。

进一步营造重视教学、关心教学、促进教学的良好氛围。

3、充分发挥学院(系)作为一级教学单位在教学管理上的积极性。

在有利于加强学校宏观调控和保证教学秩序稳定的前提下，逐步扩大学院在设置或调整学科及专业、招生、制订培养方案及教学计划、选编教材、组织实施教学活动等方面的自主权。

二、进一步加大教学经费投入力度，改善办学条件4、保证本科教学经费的持续稳定增长。

根据教育部本科教学工作的评价标准，加大本科教学经费的投入力度，学校学费收入中用于日常教学的经费不低于20%，力争达到25%，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费。

5、设立各项教学专项经费。

在确保基本教学经费的前提下，学校设立教学改革、课程建设、教材建设等教学专项经费，并保证专款专用。

6、加强教学基础设备建设。

广东工业大学关于进一步加强本科教学工作，切实提高本科教学质量的决定（广东工业大学第四次教学工作会议通过）为贯彻教育部第二次全国普通高等学校本科教学工作会议精神，全面落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，进一步加强我校本科教学工作，切实提高我校本科教学质量，结合我校的实际情况，特制订本决定。

1．加强本科教学工作的指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位；贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，自觉遵循教育教学规律，以更多的精力、更大的财力进一步加强教学工作，全面提高人才培养质量。

2．加强领导，把本科教学工作摆在学校工作的中心地位全校各级领导干部要真正把本科教学工作作为经常性的中心工作，树立“以学生为本”的教育理念，投入时间与精力努力熟悉本科教学规律，认真研究本科教学改革与发展的趋势，重视本科教学的基础性建设，及时解决教学中出现的问题，为本科教学提供良好的支撑。

学校要把是否重视支持本科教学工作作为干部考核内容。

校长办公会定期都要安排专题研究本科教学工作，听取教学工作汇报，制定加强本科教学建设、提高教学质量的方案和措施，从政策和经费等方面加强对本科教学工作的支持。

校领导要主动关心支持所联系学院的本科教学工作，带头坚持领导听课制度，加强对教学工作关键环节的检查和指导，帮助学院解决教学中存在的困难和问题。

校教学指导委员会、教学督导组要制定年度工作规划，与教务处和各学院协调，对教学工作状况有针对性地开展调查研究，对各教学单位的教学工作进行评估、督促和指导；对学校的教学改革、教学建设以及教学管理等方面的工作提出意见，供学校决策参考。

学校将定期召开校教学工作会议或教学工作专题研讨会，分析教学工作现状、公布教学工作的有关信息，通报校教学工作中的重大事项，确定阶段性的教学改革与发展目标，及时调整和制定保证教学质量的措施。

西南大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的实施意见为贯彻落实教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）文件精神，全面贯彻科学发展观，创造性地加强和改进本科教学工作，提高我校本科教学水平和人才培养质量，现就今后一段时期进一步深化本科教学改革，切实提高教学质量提出以下实施意见：一、强化教学质量意识，确立本科教学工作的中心地位1．树立科学的质量观，把本科教学工作摆在更加突出的位置。

以科学发展观为指导,贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，深入实施素质教育，促进学生德智体美全面发展；牢固确立人才培养是高等学校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，自觉遵循教育教学规律，以更多的精力、更大的财力进一步加强本科教学工作，全面提高人才培养质量。

把人才培养质量是学校的生命线的观念落实到各单位工作中，形成全校上下都来关心和支持本科教学工作的局面、促进教学质量意识的全面提高和教学改革的不断深化。

2．进一步明确并落实本科教学质量责任制，切实加强对本科教学工作的领导。

学校本科教学质量管理遵循“统一领导，分级负责”的原则，各级党政主要领导要亲自抓教学质量。

学校党委书记、校长是学校教学质量的第一责任人，主管教学的副校长、主管学生工作的副书记是主要责任人，教务处、学生工作部（处）部门负责人是直接责任人，学院党政一把手为学院教学质量第一责任人。

学校各部处、各学院、党、团、工会、学生会等各级组织的工作都应服务于教学，把提高人才培养质量作为重要工作来抓。

二、切实加大教学经费投入，确保教学运行和教学改革需要3．学校在预算内经费支出结构中，要把教学工作作为经费投入的重点，加大教学经费的投入，保障教学业务、教学差旅、体育维持、教学仪器设备维护等四项经费开支，进一步加强实验实践、图书资料等教学基本条件的投入，保证用于日常教学的经费不少于学校学费收入的30%。

河南师范大学关于加强本科教学工作提高教学质量的实施意见随着我国加入WTO（世界贸易组织）以后社会政治、经济、科技发生的新变化，以及基础教育改革的逐步深入和开放性教师教育体系的逐渐形成，高等师范教育面临着良好的发展机遇，也面临着巨大的挑战，特别是我校在连续三年扩招，办学规模不断扩大、招生数量大幅度增长的新形势下，如何采取有力措施，加强教学管理，改善办学条件，努力提高教学质量和办学效益，保持学校教学工作的可持续发展，是当前首要而紧迫的问题。

根据河南省教育厅《关于大力推进教学改革，提高高等学校教育教学质量的若干意见》（豫教高[2001]223号）以及教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）精神，结合我校当前本科教学工作实际，特提出以下实施意见：一、落实教学工作中心地位，唱响教学工作主旋律1. 进一步确立教学工作中心地位。

高等学校的根本任务是培养人才，学校各级领导和各部门要提高认识，牢固确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学投入的优先地位、教学改革的核心地位，以教师需要、学生需要、教学需要为根本，增强为教学工作服务的意识，提高服务质量。

2.建立经常性的教学工作会议制度。

学校每学期至少召开1次党政联席会议和2次校长办公会议专题研究教学工作。

学校要定期召开各行政部门负责人会议专门协调、解决教学问题，教务处要定期召开各院（系）主管教学领导会议研究教学工作。

学校每3学年要召开1次全校性的教学工作会议。

3. 继续坚持校、院（系）领导联系教学一线制度。

学校党政领导要分工联系院（系），经常到联系院（系）现场办公，研究和解决教学工作中出现的新情况、新问题；各部门也要结合本职工作确定联系院（系），要走出办公室，深入教学第一线。

校级领导每学期听课不能少于6节，教务处、学生处领导不能少于6节，各院（系）领导不能少于8节。

4．实行教学质量责任制。

校党委书记和校长是全校教学质量的第一责任人，各院（系）总支书记和院长（系主任）是本院（系）教学质量的第一责任人，要亲自抓教学质量的提高，将教学质量作为学校工作的生命线。

关于强化本科教学管理,提高教学质量的意见关于强化本科教学管理提高教学质量的意见（讨论稿）根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005] 1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高…2007?2号），为切实加强我校本科教学工作，提高教学质量，现结合我校实际，特提出如下具体意见。

一、提高认识人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作，我们要清醒地认识到提高高等教育质量，人才培养是核心，本科教学是关键。

二、加强领导，落实领导责任制实行领导听课公告制度。

每学期各级领导都必须深入本科课堂第一线听课。

校领导每学期听课4节，机关部处长听课3节，教务处、学生部领导听课10节，二级学院院长、书记听课10节，副院长、副书记听课12节。

每学期在期末公布听课情况。

三、严格执行为本科生上课制度，提高教师教学能力和水平（一）完善高校教师课程教学准入制度。

原则上取得高校教师资格证书且受聘讲师以上职称（含讲师）的教师才能独立开设本科生课程和承担课程教学任务。

（一）切实执行教授、副教授为本科生上课制度。

要把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求。

教授、副教授每年必须独立讲授一门完整的本科课程，学时数不少于32学时。

不承担本科教学任务者不得聘为教授、副教授职务。

被聘为教授、副教授后，如连续两年不为本科生授课，不得再聘任其教授、副教授职务，不能继续分配招收和指导研究生的名额。

确有特殊原因（如生病、出国等）的，经教学指导委员会批准，两学年内须为本科生讲授一门课程。

（二）完善青年教师传帮带制度。

没有高校教学工作经历的青年教师，原则上必须先担任至少半年助教方可独立承担一门课程的教学。

学院必须为每一位新入职教师助教配备经验丰富、教学水平高的教师作指导，时间不少于一年直到助教受聘为讲师职称为止，并指导助教的经历可作为该指导教师职称评审、教师聘任的依据之一。

山西医科大学关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见山医大党字〔2005〕70号山医大党字〔2005〕114号为落实教育部2005年《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》精神，坚持科学发展观，加强本科教学工作，提高教育教学质量，现结合我校具体情况，提出以下意见：一、加强领导，确保教学工作的中心地位1、本科教学是高等教育的主体，抓好本科教育是提高我校教育教学质量的关键。

学校党政一把手作为教学质量的第一责任人要深入教学第一线，亲自抓教学质量，全面统筹安排各项工作，把教学工作始终放在学校各项工作的首位。

2、建立学校、院系两级党政领导定期召开研究教学工作会议制度。

学校每学期至少有一次专题会议研究教学工作，院系每学期至少有二次专题会议研究教学工作，职能部门每学期至少召开一次由教师、学生、有关部门和院系参加的教学工作座谈会，广泛征求各方对教学工作的意见和建议。

3、学校各职能部门要增强主动为教学服务的意识，为教学、为教师办好事、办实事、排忧解难，形成重视教学，重视教师，重视教学质量的良好氛围。

要提高教学服务能力，保证教学设施的正常使用，要责任到人，出现故障或问题要及时维护，以保证教学的顺利进行。

二、加大教学经费投入，改善办学条件4、保证本科教学经费的持续稳定增长。

根据本科教学工作的评估标准，加大教学经费的投入，每年用于日常教学的经费不低于学费收入的25%，力争达到30%，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学开支。

5、加强对新办专业的教学经费投入。

凡新办专业，学校一次性投入经费30-50万元，用于专业基本建设。

根据新办专业建设与发展的需求，学校还将增加专业建设经费，以保证新办专业的健康发展。

6、设立各项教学专项经费。

在确保基本教学经费的前提下，学校设立教学改革、课程建设、教材建设、实验室建设等教学专项经费，并保证专款专用。

7、增加实践教学经费的投入。

学校将根据实际情况，逐步改善实践性教学条件，尤其是加大对实验教学内容更新和毕业论文（设计）工作的经费投入。

教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工作的意见教高〔2007〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育、财务司（局），部属各高等学校：为全面贯彻落实科学发展观，切实把高等教育重点放在提高质量上，经报国务院同意，教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称质量工程），现就该工程的实施提出如下意见。

一、实施质量工程的重要意义（一）高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。

提高高等教育质量，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。

党和政府高瞻远瞩，立足于我国高等教育实际，站在实现中华民族伟大复兴的历史高度，做出了把高等教育的重点放在提高质量上的重要决策，这对实现我国经济社会全面协调可持续发展具有重要的历史意义和现实意义。

（二）近年来，高等教育规模快速发展，质量有了较大的提高，为我国经济社会的快速、健康和可持续发展以及高等教育自身的改革发展做出了巨大贡献。

但是，高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，不少高校的专业设置和结构不尽合理，学生的实践能力和创新精神亟待加强，教师队伍整体素质亟待提高，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。

因此，迫切需要采取切实有效的措施，进一步深化高等学校教学改革，提高人才培养的能力和水平，更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。

（三）实施质量工程，是坚持科学发展观，全面落实党中央、国务院战略决策和部署的重要举措，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分。

质量工程以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力。

湖南农业大学关于进一步加强本科教学工作提高教学质量的实施细则湘农大〔2006〕86号为贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)和湖南省教育厅《关于进一步加强普通高等学校教学工作，提高教学质量的若干意见》(湘教发[2005]113号)文件精神，树立科学发展观，明确本科教学工作指导思想和主要任务，加强行政领导和学术指导，确保本科教学中心地位，加强师资队伍和教学管理队伍建设，提高教学和管理水平，加大教学经费投入，确保教学工作需要，建立健全教学规章制度，完善教学监控和质量保障体系，积极推进教育教学改革，切实提高人才培养质量，按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标体系的要求，结合我校实际，就今后一个时期进一步加强我校本科教学工作，特制订本实施细则。

一、树立科学发展观，明确本科教学工作指导思想和主要任务1．加强本科教学工作的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位；贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，自觉遵循教育教学规律，以更多的精力、更大的财力进一步加强教学工作，全面提高人才培养质量。

2．加强本科教学工作的主要任务和要求是：着眼于国家现代化建设和人才的全面发展需要，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。

3．坚持科学发展观，建立和谐的教学体系。

正确处理好扩大办学规模与提高教学质量的关系，在保持规模适度增长、满足大众化教育需求的同时，更加重视教学质量的提高和学校内涵的发展；正确处理好教学工作与其他工作的关系，坚持教学工作的中心地位，其它工作围绕教学中心而开展；正确处理好普通全日制本科教育与其它教育形式和教育层次的关系，普通全日制本科教育是学校的办学主体, 应该重点保证、优先发展，研究生教育体现学校办学水平，应该重点支持、积极发展，国际合作教育是丰富办学形式、提高办学效益的重要途径，应该大力扶持，成人教育是扩大学校办学规模的途径之一，但应尽量利用校外教学硬件资源办学；正确处理好教学与科研的关系，教学是学校的中心工作，是立校之本,科研是教学的重要支撑，是强校之路，应该积极支持科学研究，做到教学科研相互促进；正确处理好特色优势学科与新兴薄弱学科的关系，既要保持和发扬农科类学科的特色与优势，造就品牌学科提高学校竞争力，又要大力扶持有利于扩大招生规模、提高办学效益、培养学生综合素质的新兴学科，并共同创建优势学科群体；正确处理好公共课和基础课教学与专业课教学的关系，公共基础课教学是保证学生深厚的知识基础，必须进一步加强，专业课教学应保证学生学有专长、学以致用；正确处理好理论教学与实践教学的关系，在保证理论教学质量的同时，应更加注重学生动手能力的培养；正确处理好硬件建设与软件建设的关系，硬件建设应达到部评标准优秀级指标，满足教学需要，软件建设既要满足与时俱进的教学质量要求，又要符合现代教学管理体制的需要；正确处理好重视实际教学工作与加强理性思维、提高教育教学理论水平的关系，实际教学工作应当做到位，做扎实，讲究实效，同时又应注重总结、提炼、升华为理性成果，并反馈促进实际教学工作，二者结合形成良性循环；正确处理好规范教学管理与改革创新的关系，规范管理是保证教学质量的前提和基础，改革创新是改进管理水平促进质量提高的动力，两者不可偏废。

**大学关于全面提高教学质量的若干意见（校发〔2007〕1号）为全面贯彻党中央、国务院关于“高等教育的发展要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量上”的重要指示，切实落实教育部有关文件精神，结合我校实际情况，在对2002年制定的《**大学贯彻教育部<关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见>的实施意见》进行修订的基础上，制定本意见。

一、学校党政一把手要高度重视教学质量1.进一步完善教学质量责任制。

学校党政一把手为全校教学质量第一责任人，校领导班子成员要分工联系院（系、部）的教学工作；院（系、部）党政一把手为本单位教学质量第一责任人，其领导班子成员应兼任本科生导师。

各级教学质量责任人均应承担相应的保证本科教学质量的职责。

2.坚持各级领导听课制度。

校党委常委每学期听课不少于3次；主管教学工作的副校长和校长助理、教务处长及各院（系、部）教学副院长（副主任）每学期听课不少于10次；院（系、部）党政一把手及主管学生工作的副书记每学期听课不少于6次。

听课人应认真做好听课记录，并于每学期第18周汇总至教务处；教务处根据汇总情况发布听课简报。

听课情况列入个人年度考核项目。

3.坚持教学工作会议制度。

学校每年召开一次全校性教学工作会议；学校党委常委会每学期至少召开一次教学工作专题会议；院（系、部）每学期至少召开一次全院（系、部）教学工作会议，研究解决本科教学工作中的新情况、新问题，提出改进本科教学工作的新举措。

会议记录、主报告及相关材料应留存归档。

二、要进一步加大对教学工作的经费投入，努力改善办学条件4.确保教学工作经费投入。

学校各项教学经费要达到教育部制定的本科教学工作水平评估A级标准，确保教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等各项教学开支，努力改善办学条件，保证生均教学经费逐年增长，教学经费占学校总经费的比例逐年增加。

5.设立教学类专项经费。

学校设立专业建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实习实践基地建设、辅修专业建设、教改实验班建设、教改立项、公共选修课、知名学者讲学、学生科研立项、开放实验室、优秀教学成果奖励、教学名师奖励、优秀教师及优秀主讲教师奖励、学科竞赛奖励等专项经费，加大对教学工作的直接经费投入。

海南师范大学规章制度汇编教学管理分册2016年8月海南师范大学关于进一步加强本科教学，全面提高教育质量的实施意见（海师办〔2014〕52号文印发）为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《海南师范大学“十二五”发展规划纲要》精神，适应经济社会发展需要，建设教师教育特色鲜明的综合性教学研究型省重点大学，结合学校实际，现就进一步加强我校本科教学工作，全面提高本科教育质量，提出如下实施意见。

一、提高认识，巩固本科教学基础地位（一）进一步提高对教学工作的认识。

人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作。

全校要高度重视教学工作，各职能部门的工作要紧密围绕教学工作展开，深化教学改革，采取有效措施，确保教学工作的中心地位，把提高教学质量落到实处。

（二）坚持教学质量第一责任人制度。

从学校领导到各职能部门负责人，都要关注本科教学工作，要关心、支持教学改革。

学校党政一把手为全校教学质量第一责任人，主管副校长是直接责任人；院系党政一把手为院系教学质量第一责任人，主管副院长（副系主任）是直接责任人。

（三）坚持各级领导听课制度。

每学期学校领导听课不少于3节，主管教学副校长、教务处长每学期听课不少于6节；教学单位院长、副院长每学期听课不少于8节，教学单位正、副书记每学期听课不少于5节。

（四）坚持教学工作会议制度。

学校每两年召开一次全校教学工作会议，校长办公会每学期召开一次教学工作专题会议，学院每学期召开一次全院教学工作会议，研究解决本科教学工作中的新情况、新问题，提出改进本科教学工作的新思路、新举措。

（五）不断加大对教学工作的经费投入。

进一步加大对教学建设和改革的经费投入力度，保障专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、公共教学条件建设、实践教学、教改立项、学生科研训练、学科竞赛、优秀教师奖励、优秀教学成果奖励等各类专项经费的投入。

二、优化专业结构，提升专业建设水平（六）加强本科专业建设的统筹管理。

xx大学关于加强本科教学工作的意见
为贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和省教育厅补充意见精神，进一步落实江苏省和我校教学工作会议提出的各项任务，切实加强本科教学工作，把提高教学质量放在更加突出的重要位置，现结合我校教学工作实际，提出如下贯彻意见：
一、牢固确立教学工作的中心地位，加大教学经费投入力度
1、全校教职工要牢固树立人才培养是学校的根本任务，教学工作是学校的中心工作，本科教育是我校教学工作的主体和基础，人才培养质量是学校的生命线。

校院党政一把手是教学质量的第一负责人。

2、全日制本专科生学费收入中，用于日常教学的经费不低于20%，确保及时、足额到位。

学校下拨到各学院的教学经费必须切块单列，全额用于本专科教学，不得挤占挪用。

二、培养高素质的中青年教师队伍，努力提高教学水平
1、加强教师职业道德建设，大力宣传和落实《扬州大学教师职业道德规范》，树立良好教风，制定和调整相关政策，促使教师把主要精力投入到教学和人才培养上来。

2、建立中青年教师培训制度，制定培训计划，特别注重基础课、公共课教师培训，逐步形成教师培训工作经常化、制度化，教师培训证书要成为教师聘任的重要依据。

西安理⼯⼤学关于进⼀步加强本科教学⼯作的若⼲意见最终改1.西安理⼯⼤学关于进⼀步加强本科教学⼯作的若⼲意见为了贯彻全国教育⼯作会议和陕西省教育⼯作会议精神，按照建设⼀流教学研究型⼤学的⽬标要求，保障学校“⼗⼆五”发展规划各项教学⼯作任务的完成，根据我校实际，现就今后⼀个时期进⼀步加强我校本科教学⼯作提出以下意见。

⼀、指导思想与任务1、指导思想：全⾯贯彻党的教育⽅针，牢固确⽴⼈才培养是学校的根本任务，牢固确⽴质量是学校发展的⽣命线，牢固确⽴教学⼯作在学校各项⼯作中的中⼼地位不动摇；遵循⾼等教育教学规律，以提⾼质量为核⼼，坚持以⼈为本、改⾰创新、提⾼质量，以更多的精⼒、更⼤的财⼒进⼀步加强本科教学⼯作，全⾯提升学校⼈才培养⽔平。

2、任务：以培养思想品德好、基础知识牢、实践能⼒和创新意识强的⾼素质⼈才为⽬标，⾯向国家经济和社会发展需求，加强专业建设，突出特⾊，充实内涵，优化布局，提升专业⽔平和竞争⼒；坚持⾛内涵发展的道路，构建符合教育发展规律、适应社会经济发展需求、具有学校办学传承和特⾊的⼈才培养模式；优化课程体系、改进教学⽅法、教学⼿段，完善教学⼯作质量评价体系和标准；在国家实施的新⼀轮教学改⾰和质量⼯程建设中取得新突破；进⼀步提⾼⼤学⽣的国际化培养⽔平，全⾯推进素质教育。

⼆、进⼀步深化⼈才培养模式改⾰强化⼈才的多样化、个性化培养3、实施好“卓越⼯程师教育培养计划”。

按照教育部卓越计划的指导精神与指导思路，结合我校办学特⾊，完善实施⽅案，制定配套政策，理顺关系、形成规范，完善校企深度合作培养⼈才机制，加⼤卓越计划培养的经费投⼊。

根据教育部《卓越⼯程师教育培养计划阶段检查⽅案》要求，做好卓越计划实施过程中的阶段性⼯作。

同时，及时总结好的做法与经验，积极向校内其他⼯科专业进⾏推⼴，促进更多专业进⼊卓越计划，努⼒开创我校⼈才培养模式改⾰和⼯程教育的新局⾯。

4、实施好学校“知⾏教改班培养计划”。

以培养拔尖⼈才为⽬标，尊重学⽣个性，激发学⽣的学习动⼒，探索个性化培养模式，提⾼优秀学⽣研究性和探索性学习的能⼒。