2 暖流

地理高一知识点：洋流(1)类型：按成因分风海流、密度流、补偿流;按性质分暖流和寒流。

(2)分布：中低纬度——以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针流动(与半球反气旋方向一致)，南半球逆时针方向流动(与南半球反气旋方向一致)。

△中高纬度(主要指北半球)——以副极地为中心的大洋环流。

△南半球西风漂流，世界最强大的寒流。

△北印度洋的季风洋流——夏季由西向东流，冬季由东向西流(夏顺冬逆)。

(3)影响：①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用(西欧海洋性气候的形成，得益于北大西洋暖流);寒流起到降温、减湿作用(澳大利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关)②对海洋生物的影响——渔场的分布：寒暖流交汇处，给鱼类带来了丰富多样的饵料。

北海道渔场——日本暖流与千岛寒流的交汇处。

△纽芬兰渔场——拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处。

△北海渔场——北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成。

△秘鲁渔场——上升补偿流使深层海水上泛，带来深海的硅酸盐类，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵料。

③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度;但也使污染物的范围扩大。

④对海洋运输事业的影响：顺流——航行速度快;逆流——航行速度慢。

地理高一知识点：宇宙中的地球1、天体系统的级别：总星系——银河系(河外星系)——太阳系——地月系2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜(平均气温为15度)④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层(氮、氧为主)⑤形成并存在液态水3、太阳活动对地球的影响：(1)太阳活动的标志：黑子、耀斑(2)影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯;产生“磁暴”现象和“极光”现象;影响地球气候。

4、地球自转的地理意义：①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线(圈)——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直;②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。

一袋干粮在红军部队的医院里，有个小红军叫小兰。

小兰才13 岁。

她的爸爸、妈妈都被地主逼死了，她也被地主拉去干活，受尽了地主剥削和打骂。

后来，红军来了，小兰跑到部队，说什么也不离开红军啦。

红军长征的时候，小兰跟着部队走进了草地。

一说草地，小朋友们准会想到公园里那长着绿茵茵小草的草坪，又平坦又好看。

红军叔叔过的草地可不是那样的，那里荒凉极啦。

地上除了野草就是烂泥坑，走几十天也走不完。

一路上看不见一间房子，找不到一个老百姓。

只有几只老鹰在天上飞旋。

这天，走着走着，前边出现了一个小村子。

红军叔叔一看，可高兴啦。

小兰也乐得又蹦又跳。

有了村子就能找到粮食了。

部队进了村，小兰把伤病员安置好，就拿着米袋找粮食去了。

可村里一个老百姓也没有。

小兰在村里走着走着，看见一个打麦场。

场上堆着一堆麦秸，上面还有没有打干净的麦粒。

她把麦秸捶了又翻，翻了又捶，东一粒，西一粒地捡起来。

总共不到一小碗。

这点东西能吃几顿呢？不行，还得找！小兰刚走不远，正好碰见一个大个子红军，扛着一袋沉甸甸的东西走过来。

小兰一看，哟，这不是在我们医院养过伤的那个大个子吗？小兰忙问：“哎，你在哪儿搞来这么多的粮食呀？”大个子红军放下口袋说：“嘿，是小兰呀，我这粮食是在地主院子里挖出来的。

你找到多少粮食了？”小兰把口袋一伸说：“喏，都在这儿呢！”大个子红军接过米袋掂了掂，笑着说：“小兰，听说还要走20 多天的草地，这点麦子还不够塞牙缝的呢！”“明天再找嘛！”“来，把我的给你一点吧！”说着，他捧着麦子就要往小兰的米袋里放。

小兰赶紧米袋藏在背后，摇摇手说：“不要，你们人多，自己还不够吃呢。

”大个子红军胳膊长，一把夺过米袋，一边往里倒，一边亲切地说：“没关系，我们每人少吃一口，就省出来了。

”小兰又在别处找到了一些麦子，炒熟了，碾成了麦粉，放在了米袋里。

心想：这些麦粉我一顿吃一把，再拣点野草野菜，能吃它20 来天，走出草地没问题。

对！还要省出一点给伤病员吃。

第二天早上，部队出发了。

2、《暖流》作业设计一、根据拼音，在括号里填上合适的字。

1) Shi（）卷苏（）爱不（）手2) cuo （）误（）手不及抑扬顿挫（）二、在括号里填上用“察”组成的词语。

1、经过多次（），我们终于知道蜗牛是怎样爬行的。

2、地质队员在南极（）时，发现了很多有价值的东西。

3、1994年底，时任国家主席的江泽民曾到天津（）工作。

三、根据句子中的语气，填上合适的词语。

1、江主席（）地说：“不错，不错。

”2、王辉（）地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！”3、乔昕（）说：“妈妈，我的文章发表了！”4、小明低着头，（）说：“老师，我错了！”四、苏轼是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字吗？请写出来。

________、__________、________、_________、__________、_________、_______五、王勃是“初唐四杰”之一，你知道另外三位的名字吗？请写出来。

________、__________、________六、《水调歌头中秋》：明月几时有，________________。

不知天上宫阙，________________。

我欲乘风归去，________________，________________。

起舞弄清影，________________。

转朱阁，低绮户，________。

________________，________________。

人有悲欢离合，________________，________________。

________________，________________!七、“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。

”这句话给我们介绍了一种很好的读书方法，你也有自己的读书吧，请告诉司徒老师好吗？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 八、小练笔。

一股暖流打一中医用语1.一股暖流？这要是打一中医用语，我第一个就想到“气血通畅”呢。

就好比咱冬天手脚冰凉，去看中医，大夫说气血不通畅。

等喝了几剂中药，那手脚就像有小火炉似的，一股暖流在身体里乱窜，这可不就是气血通畅了嘛。

2.一股暖流？会不会是“经络疏通”这个中医用语呢？你想啊，我邻居大叔，之前老是腰酸背痛的，整个人没精打采。

后来找了个老中医，又是针灸又是推拿的，说在疏通经络呢。

嘿，没过多久，大叔就说感觉身体里有股暖流在游走，腰也不酸了，背也不痛了，这不是经络疏通是啥？3.我猜“一股暖流”对应的中医用语是“阳气上升”。

我有个朋友，体质虚寒，特别怕冷。

看中医的时候，大夫说要提升阳气。

吃了一段时间的补药，有一天她特兴奋地跟我说：“我感觉身体里有股暖流，就像太阳升起来照在身上一样，现在没那么怕冷了。

”这就像阳气在身体里上升啦。

4.要说“一股暖流”是个中医用语的话，我觉得“血行濡养”挺合适的。

像我奶奶年纪大了，腿脚不利索，总说腿冷。

看中医后吃了些活血的药。

有次她跟我说：“乖孙儿，我现在感觉腿里有股暖流，好像血液在照顾我的腿呢，不像以前那么冷啦。

”这不就是血行濡养的体现嘛。

5.“一股暖流”打一中医用语，我感觉是“气行周身”。

就说我自己吧，有时候压力大，身体就感觉沉沉的。

去做了中医的理疗，做完之后，就感觉身体里有股暖流在全身流动，就好像气在身体里到处走，整个人都轻松多了，这难道不是气行周身吗？6.我琢磨着“一股暖流”对应的中医用语是“卫气调和”。

我上次感冒了，身体发冷。

中医给开了药，说要调和卫气。

吃了药后，慢慢感觉有股暖流在身体里，不再那么冷了。

就像身体的卫士们都协调好了，开始保护身体，让我暖和起来了。

7.一股暖流，会不会指的是“营卫和畅”这个中医用语呢？我表弟身体弱，经常生病。

中医调理的时候就说要让营卫和畅。

后来他跟我说：“哥，我感觉身体里有股暖流在动呢，现在身体好像变强壮了些。

”这就像是营卫和畅后的效果呀。

第四章地球上的水知识整理本章知识结构图第四章地球上的水第一节水循环一、“水的行星”地球约有__71%__的表面覆盖着水。

1．从形态上看(1)水呈__气态__、固态和__液态__，分布于海洋、陆地和大气中，形成各种水体。

(2)气态水数量__最少__，分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在__高纬__、高山或特殊条件下才能存在。

水体特征海洋水海洋水是主要的，它约占全球水储量的97%陆地水包括__河水__、湖泊水、沼泽水、__地下水__、冰川等；冰川是地球淡水的主体大气水数量最__少__，但分布最广陆地上的各种水体之间具有水源__相互补给__的关系。

4．从利用上看(1)目前人类利用较多的淡水资源，主要是__河水__、淡水湖泊水以及__浅层地下水__，水量约占全球淡水储量的0.3%。

(2)__冰川__是地球淡水的主体，主要分布在两极和中低纬度高山地区，水量占全球淡水储量的2/3以上。

目前人类利用的很少。

二、自然界的水循环1．定义：水循环是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。

在__太阳能__和__地球重力__的作用下，水在陆地、海洋、大气之间，通过__吸收__或释放热量，固、液、气三态的转化，形成了__永无休止__的循环运动。

2．水循环的分类(按发生的空间范围分)【特别提醒】(1)陆地内循环不只发生在内流区域。

(2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。

(3)海洋同时参与海上内循环和海陆间循环。

(4)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节。

三、水循环的地理意义1．把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，维持了全球水的__动态平衡__。

2．缓解不同纬度__热量收支__不平衡的矛盾。

3．直接影响到各地的__天气__过程，乃至区域的基本__气候__特征。

4．是海陆间联系的主要__纽带__。

5．不断塑造__地表形态__，形成了多姿多彩的地貌形态。

四、洪涝灾害防治1．类型：洪水灾害和雨涝灾害(1)洪水灾害：指由于暴雨或__冰雪融化__以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。

《暖流》说课稿一、教材简析：《暖流》是苏教版小学语文（五）年级（下）册第（一）单元的第（二）篇课文,是一篇精读(讲读）课文，主要描述的是江主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关怀。

课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致,充满诗情，给人很深的启迪。

教学时间:根据课文内容需要，将安排2课时。

二、教学目标及重难点：1。

教学目标：(1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解暖流的含义，体会江主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关心。

2。

教学重点：（1)正确、流利、有感情地朗读课文。

学习课文通过描写人物特征、动作、神态来刻画人物形象的写法，体会将在毛主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。

3。

教学难点：抓住重点词句，体会将在毛主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。

三、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解本节课教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学,勤于思考。

在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,于是我将“学习的主动权还给学生”.通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂.四、说教学过程.(一）创设情境，导入新课。

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点,开课之初,我首先通过多媒体展播寒冬季节有关领导干部下基层慰问员工的视频，营造气氛,将学生带入情境,为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。

随后揭开课题,解释“暖流"的本义及引申义。

简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。