新人教版九年级化学上册精美导学案：第一单元-走进化学世界

新课标人教版九年级上册化学导学案: 第一单元走进化学世界——走进化学实验室(一)一、自学检测1、进入实验室后，不能用手_________药品，不要把______________________容器口________ 药品的气味，不得_____________________的味道。

2、应该严格按照________________________取用药品。

如果没有说明用量，一般应该按_____________取用，液体一般_____________，固体只需____________________________。

3、实验剩余的药品既不能________________, 也不能________________,更不能________________，要放入______________________。

4、固体药品通常保存在________里，取用粉末状固体一般用________, 对块状固体可用________ 。

把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把_____________，把药品或金属颗粒放入_____________以后，再把_________________________，使药品或金属颗粒____________________________________，以免_____________________。

往试管里装入固体粉末时，为避免________________________________，可先使____________，把盛有药品的药匙小心地送至________________，然后使试管_________________。

5、液体药品通常放在________里，取用一定量的液体药品常用________量出体积。

量液时，量筒必须________，视线要与________ 内液体的________ 面的________ 保持_______ ，再读出液体的体积。

第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室（第1课时化学药品的取用）学习过程【自主预习】阅读教材P17-20，填空1．对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不，不，不。

2．①粉末状或小颗粒的药品用取用，操作要点是②块状或大颗粒的药品用取用，操作要点是3．用量取一定体积的液体时，必须，读数时，视线要跟量筒内液体的处保持水平，再读出液体体积数。

取用少量液体时还可用。

取液体后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要放或置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。

4．用托盘天平称量时把称量物放在，砝码放在，砝码要用夹取。

称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张的纸再称量，易潮解、有腐蚀的药品，必须放在器皿里称量。

【合作探究】一、学习化学实验室规则，认识安全实验的重要性。

二、固体药品的取用【展示药品】大理石、碳酸钠【提出问题】1.要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2.如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？实际操作三、液体药品的取用【展示药品】稀盐酸【提出问题】结合生活经验和教材19页图1-26说说如何将稀盐酸倒入试管内而不滴洒？【讨论与总结】教材19页4个讨论问题，学生组织语言回答。

（1）（2）（3）（4）四、量筒的使用【提出问题】1.回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取一定体积的液体？2.量筒量取液体时，采用仰视、俯视将会对读数产生什么影响？仰视：俯视：五、滴管的使用【提出问题】使用胶头滴管应注意什么事项？【尝试练习】口述实验操作步骤。

人教版九年级上册化学教案和学案第一单元《走进化学世界》教案课题1.物质的变化和性质教学目标知识与技能1．了解化学变化和物理变化的概念及区别，并能运用概念判断一些生活中的典型的化学变化和物理变化。

2．了解化学性质和物理性质的概念及区别，并能识别哪些是化学性质，哪些是物理性质。

过程与方法通过对实验现象的观察、记录和分析，学会归纳整理相关信息，并能够运用化学知识揭示日常生活中的一些现象。

情感、态度与价值观以化学实验为媒介，向学生展示化学实验的现象美，激发学习兴趣，培养学生的自觉性和主动性。

重点难点重点化学变化与物理变化的区别，化学性质与物理性质的区分。

难点变化与性质的区分。

教学准备试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。

教学进程一、导入新课师：化学在我们的生活、生产中发挥着很大的作用。

我们知道，大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。

各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。

正确认识物质的这些变化的特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律。

下面我们来观察几个小实验。

二、推进新课1．化学变化和物理变化化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

[演示]实验1－1(1)水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

[演示]实验1－1(2)首先展示胆矾，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末，然后进行实验。

[演示]实验1－1(3)由学生描述并记录实验现象(两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀)。

这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。

这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。

[演示]实验1－1(4)由学生描述并记录实验现象：加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。

第一单元走进化学世界教学设计课题1物质的变化和性质教学设计 (1)第1课时物质的变化 (1)第2课时物质的性质 (4)课题2化学是一门以实验为基础的科学 (7)第1课时对蜡烛及其燃烧的探究 (7)第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 (11)课题3走进化学实验室 (13)第1课时化学实验常用仪器及药品的取用 (13)第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤 (16)课题1物质的变化和性质教学设计第1课时物质的变化【教学目标】三维目标要求知识与技能1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。

过程与方法在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。

情感、态度与价值观激发学生的兴趣，培养学生学习的自觉性和主动性；培养学生严谨务实的科学作风。

【教学重点和难点】教学重点物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用。

教学难点对实验现象的正确描述。

【教学过程】情境导入神奇的“化学”【演示实验】课前准备，取两张同样大小的白纸，在白纸1上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学”，晾干；课上，用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着再向白纸1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸1上出现两个红色的大字“化学”，学生很惊讶。

同学们，为什么会发生这样的变化呢？这就是我们今天讲的内容：物质的变化。

合作探究探究点物理变化和化学变化提出问题水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光、发热等等。

从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？探究实验实验及装置变化前的物质变化过程中发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成(1)水的沸腾液态的水液态水沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片又凝结为液态的水液态的水无(2)胆矾研碎块状的胆矾蓝色块状固体被研碎成粉末粉末状的胆矾无(3)胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应蓝色的硫酸铜溶液等立即生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅，最后变为无色蓝色的氢氧化铜沉淀等有(4)石灰石和盐酸反应颗粒状石灰石等石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，烧杯中澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有课堂讨论归纳总结知识拓展1．物理变化常见的三种形式：状态(固、液、气)的改变，形状的改变(矿石粉碎等)，某些能量形式的改变(白炽灯通电发光、放热，电能转化为光能、热能)。

新课标人教版九年级上册化学导学案: 第一单元走进化学世界——化学是一门以实验为基础的科学一、自学检测1、化学是一门以__________为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过______________得到的。

2、通过实验以及对实验现象的_________、__________和________等，可以发现和验证_________________，学习_______________的方法并获得新的__________。

3、通过化学实验，能体现化学学习的特点：⑴关注___________________；⑵关注___________________；⑶关注___________________________________________。

4、我们可以通过查询有关资料，获得一些信息:①_______________可以使澄清的石灰水_________；②氧气可以使带火星的木条____________，二氧化碳可以使燃着的木条_______；③空气主要是由________、_________组成的，还含有_________、__________等。

二、小组合作活动一对蜡烛及其燃烧的探究结合《导学》P12—13的“问题共析”,完成探究一和探究二归纳：注意区分实验现象和实验结论：实验现象是在实验过程中，运用自己的感觉器官，如眼看、耳听、鼻闻、皮肤感觉等，得到的不加分析的直观性结论，如颜色改变、发光、放热、产生气泡、生成沉淀等。

在描述实验现象时，不能出现生成物的名称。

实验结论是根据实验现象分析得出的一般性结论。

活动二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究结合《导方》P16的“问题共析”,完成探究一和探究二揭示并归纳：科学探究的一般环节与过程：提出问题----猜想与假设----制定计划----进行试验----收集证据----结论与解释----反思与评价----表达与交流。

三、巩固练习：《导方》P13--14的“基础反思”题四、本节小结：在进行化学探究活动时，要明确问题和探究目的，关注物质的性质和变化，对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致观察、如实记录，并进行比较和分析，以得出可靠的结论，最后认真填写实验报告。

人教版九年级上册导学案：第1单元走进化学世界课题1《物质的变化和性质》教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：陈友楼审核：备课组【学习目标】1．理解并区别物理变化与化学变化；2．知道并区别物理性质与化学性质；3．通过实验,认识本课中所用仪器与药品,了解观察实验现象的方法。

【学习重点】1．物理变化与化学变化，2．物理性质与化学性质。

【学习过程】一．定向入境1．揭题示标：化学主要研究物质的变化。

投影本课目标。

2．情境激趣：P（播放视频）：水的沸腾。

3．讲述：⑴观察实验的一般方法:变化前——变化中——变化后仪器、药品操作、现象产物、结论⑵本组实验主要观察目标——物质、物质的变化。

二．自学架构知识模块——（一）一、化学变化和物理变化Ⅰ．个人自学1．阅读：P6～P7相应内容。

2．实验演示：⑴胆矾的研碎⑵石灰石与盐酸反应⑶硫酸铜与氢氧化钠反应沉淀⑷镁与盐酸反应⑸木条燃烧3．建构：⑴叫物理变化。

叫化学变化，又叫。

⑵仪器名称：图1—1、、、。

图1—2。

图1—3、、、。

⑶填表P7“实验现象记录”（在课本上填写）⑷化学变化中的常见现象：、、、、、。

4．即学即练⑴(07无锡)生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A．滴水成冰B．石蜡熔化C．粮食酿酒D．汽油挥发⑵（烟台中考）制造下列用品所需材料不是通过化学变化获取的是（）A．木器B．铁器C．陶瓷D．青铜器Ⅱ．个人（小组）疑问知识模块——（二）二、化学性质和物理性质Ⅰ．个人自学1．阅读：P7～P9相应内容。

2．建构：⑴叫做化学性质；叫做物理性质，如。

⑵熔点、沸点、密度。

⑶闻气味方法。

⑷性质决定用途，用途反映性质。

3．即学即练⑴下列属于化学性质的是（）A．可燃性B．挥发性C．氧气通常是无色气体D．食盐易溶于水⑵下列用途或做法是利用物质化学性质的是（）A．用酒精作燃料B．根据气味鉴别酒精和水C．用铁块制铁丝D．用冰致冷Ⅱ．个人（小组）疑问三．精讲补架1．两种变化⑴归纳两种变化化学变化物理变化本质有新物质生成无新物质生成现象变色、放气、沉淀、吸热、放热、发光形状、状态的改变实例纸燃烧水——水蒸气——冰区别是否有新物质生成关系化学变化中一定伴随物理变化⑵如何判断“其它物质（也叫新物质）”。

最新人教版化学九年级上册第一单元《走进化学世界》单元导学案一、单元教材分析本单元教材中安排了多种形式的活动,注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流,从一些生活中常见的,与化学有关的事实,现象和问题出发,培养他们学习化学的兴趣,建立有关物质变化的基本概念,结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点,体会实验这一化学学习的重要的探究过程和方法,并初步学会一些化学实验基本操作,为今后的学习乃至终身的学习打下必要的基础。

本单元具有以下特点：1、本单元内容多取材于生活中学生熟悉的事实和现象,能接近化学与学生的距离,有利于教师按照新课程标准的要求进行课堂教学的改革。

2、突出化学是一门以实验为基础的科学,强调走进化学实验室的重要意义。

二、学情分析1、学生刚刚学习化学,对化学比较陌生,但学生的学习积极性普遍很高,教师要利用学生的这种心理特别,积极引导学生从自己的生活经验和亲身感受中体验化学知识,引导学生主动参与探究活动,并通过探究活动和合作学习,主动地获取知识；注重培养学生从日常生活中发现和提出有探究价值的问题的思路和方法,体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦,从而使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,树立学好化学的信心。

三、教学目标1、知识与技能：（1）通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析,使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。

（2）在关于物质性质的描述中,能够初步区分哪些属于物理性质,哪些属于化学性质。

2、过程与方法（1）注意培养学生科学的观察和分析能力,初步学会实验、现象进行观察和描述的方法。

（2）能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,能在教师指导下根据实验方案进行实验；初步学习书写探究活动（或实验）的方法。

（3）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

3、情感态度与价值观：（1）使学生通过实验能体验到探究活动的乐趣和成功后的喜悦,并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。

走进化学世界一、单元教材分析本单元教材中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活中常见的，与化学有关的事实，现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验这一化学学习的重要的探究过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习乃至终身的学习打下必要的基础。

本单元具有以下特点：1、本单元内容多取材于生活中学生熟悉的事实和现象，能接近化学与学生的距离，有利于教师按照新课程标准的要求进行课堂教学的改革。

2、突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义。

二、学情分析1、学生刚刚学习化学，对化学比较陌生，但学生的学习积极性普遍很高，教师要利用学生的这种心理特别，积极引导学生从自己的生活经验和亲身感受中体验化学知识，引导学生主动参与探究活动，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识；注重培养学生从日常生活中发现和提出有探究价值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦，从而使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信心。

三、教学目标1、知识与技能：（1）通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。

（2）在关于物质性质的描述中，能够初步区分哪些属于物理性质，哪些属于化学性质。

2、过程与方法（1）注意培养学生科学的观察和分析能力，初步学会实验、现象进行观察和描述的方法。

（2）能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验；初步学习书写探究活动（或实验）的方法。

（3）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

3、情感态度与价值观：（1）使学生通过实验能体验到探究活动的乐趣和成功后的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。

（2）使学生有知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第1课时化学变化与物理变化【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的定义。

2．理解物理变化与化学变化的本质区别。

3．学习对实验现象观察、描述和分析的方法。

【重点难点】1．物理变化与化学变化的定义。

2．物理变化与化学变化的本质区别。

学习内容一物理变化【学习指导】阅读课本第6～7页的实验1－1(1)和1－1(2)，简单介绍一下实验仪器及药品。

老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。

【讨论交流】请举出生活中物理变化的几个例子。

【温馨点拨】生活中物理变化的例子，木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。

【名师归纳】1．做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么发生变化。

2．物理变化中物质本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。

【反馈练习】1．厨房里的下列变化，属于物理变化的是(D)A．煤燃烧B．刀生锈C．菜腐烂D．水蒸发2．从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是(C)A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．冰，水为之，而寒于水D．曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜3．下列变化中，属于物理变化的是ABCDE。

A．铁铸锅B．木头制桌椅C．汽油挥发D．灯泡发光E．香水挥发F．蜡炬成灰学习内容二化学变化【学习指导】阅读课本第7页实验1－1(3)和1－1(4)，简单介绍一下实验装置。

老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。

1．如何在化学实验中学会观察？2．请举出生活中化学变化的几个例子。

【温馨点拨】1．观察是学习化学的重要环节，要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析归纳，我们就可以得出结论。

2．生活中化学变化的几个例子：铁生锈、煤燃烧等。

【名师归纳】发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为判断发生化学反应的依据。

第一单元走进化学世界导学案【趣味化学】请同学们仔细观察化学老师变的下列小魔术，谈一谈观察魔术后你有何感受？1.魔棒点灯魔术:①取一种紫黑色固体粉末少许,置于一蒸发皿中,再取一无色液体,也加入到该蒸发皿中.②用玻璃棒蘸取上述混合物适量, 将玻璃棒酒蘸取物与酒精灯灯芯接触,请观察其现象.2.无字纸显字魔术:(在电影场景中,间谍惯用的无字纸条来传递情报,表面上纸上没写什么,但在纸上涂上一种液体,纸上立即呈现出情报的内容.方法其实就是利用化学知识,我们可以利用以下步骤来类似破解)①用玻璃棒蘸取少量无色液体,在一张白纸上写上”化学”二字,观察现象.②再在纸上喷上一种无色液体,纸上会立即出现红色的”化学”二字,请观察现象.你的感受是：。

【探究一】1.化学的研究对象是什么？【探究二】2.学习化学的意义？【探究三】3.化学的发展史分那三个阶段？主要代表性成就是什么？①古代化学主要成就表现在：②近代化学主要成就表现在：③现代化学主要成就表现在：【探究四】4.怎样才能学好化学？【拓展提升】绿色化学：绿色化学又称化学，是21世纪化学发展的主导方向。

绿色化学要求从根本上消灭，是一门能彻底阻止污染产生的科学。

它的主要特点如下：（1）充分利用资源和能源，采用、的原料；（2）在、的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“”；生产出有利于、社区安全和人体健康的环境友好的产品测试案1.取一块食盐，可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域(或范畴)的是（）A.食盐由什么成分组成B食盐的产地在哪里C食盐有什么样的性质和用途D 食盐的微观结构如何2.原子论-分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，下列叙述能说明化学变化基础的是（）A．化学变化中的原子破裂B.化学变化中分子不可分C.分子破裂成原子，重新组合成新物质的分子。

D.分子和原子同时破裂，重新组合成新物质的分子和原子。