书法课 第一

第一课竖弯和竖弯钩学习目标：A 知识目标：掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。

B 能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。

C 德育目标：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。

D 美育目标：激发学生汉字书写的审美追求。

E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。

学习过程：（师生双边活动）1、师范写竖弯和竖弯钩，生回忆笔画名称。

2、点同学说明二者的联系和区别。

3、集体书空。

4、师范写：竖弯和竖弯钩。

同时强调用笔要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转。

有钩的要长，没钩的要短。

5、生观察体会，开始临摹。

6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字：四、西、己、电、见、毛。

7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。

8、小组讨论观察心得。

9、集体交流：“四”字是扁形字，横长竖短。

“西”字是横短边竖斜。

“己”字是横折短。

教师适当范写，生临摹练习。

教师巡视辅导。

10、展示讲评第二课横折弯和横折弯钩学习目标：A 知识目标：掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。

B 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。

C 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。

D 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。

E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。

学习过程：（师生双边活动）10、师范写横折弯和横折弯钩，生回忆笔画名称。

11、点同学说明二者的联系和区别。

12、集体书空。

13、师范写：横折弯和横折弯钩。

同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。

横竖转换，折方弯圆。

折要顿笔，弯要提转。

14、生观察体会，开始临摹。

15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字：九、飞、气、吃、朵、没。

分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。

16、小组讨论观察心得。

17、集体交流：“九”字横折弯钩起笔低，偏左。

“吃”字是“口”小，上窄下宽。

“朵”字是撇和横折弯短小，居中。

书法第一课有趣导入教案一、教学目标：1.了解书法的起源和发展历史；2.培养学生对书法的兴趣和热爱；3.初步了解书法的基本笔画和书写技巧。

二、教学重点和难点：重点，引导学生了解书法的起源和发展历史，培养学生对书法的兴趣和热爱。

难点，如何通过有趣的导入引起学生的兴趣，让学生主动参与到书法学习中来。

三、教学准备：1.教师准备书法起源和发展历史的资料；2.教师准备书法作品的图片或书法作品的实物；3.教师准备书法工具，如毛笔、墨水、纸张等。

四、教学过程：1.导入（10分钟）。

教师可以准备一些书法作品的图片或实物，向学生展示，并让学生猜测这是什么。

然后，教师可以向学生介绍书法的起源和发展历史，让学生了解到书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。

2.学习（30分钟）。

教师可以向学生介绍书法的基本笔画和书写技巧，让学生初步了解书法的书写规范和技巧。

同时，教师可以向学生展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法之美，激发学生学习书法的兴趣。

3.练习（40分钟）。

教师可以让学生动手实践，让学生使用毛笔、墨水和纸张进行书法练习，让学生体验书法的魅力，培养学生对书法的热爱和兴趣。

4.总结（10分钟）。

教师可以对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了书法的起源和发展历史，初步了解了书法的基本笔画和书写技巧，培养了学生对书法的兴趣和热爱。

同时，通过有趣的导入和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法，激发了学生学习书法的兴趣和热情。

书法第一节课讲课流程
书法第一节课讲课流程
一、引言 (5分钟)
欢迎学生们来到书法课堂，介绍自己的名字和背景，让学生们互相介绍自己。

二、课程目标 (5分钟)
解释本节课的目标是什么，给学生树立学习书法的动机，并鼓励他们将所学的技能应用到生活中。

三、书法起源和发展简介 (10分钟)
通过简要介绍书法的起源和发展，让学生了解书法的历史和文化背景。

四、书法材料和工具 (10分钟)
介绍不同种类的毛笔、纸张和墨汁，并示范如何正确地蘸墨和控制笔触。

五、基本笔画 (15分钟)
讲解基本的八种笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范每种笔画的正确书写方法。

六、书法基本规则 (10分钟)
解释书法的基本规则，如字形平衡、笔画连贯等，并提醒学生在书写时要注意这些规则。

七、练习字的构造 (15分钟)
具体讲解一种常见字的构造，如“人”字，并示范如何正确书写。

八、习字练习 (20分钟)
让学生用毛笔练习书写不同的字，老师巡视并纠正学生的书
写姿势和字形。

九、展示和反馈 (10分钟)
学生在黑板上展示自己的书法作品，并互相给予反馈和建议。

十、总结和展望 (5分钟)
总结本节课所学的内容，并展望下一节课的主题和学习目标。

十一、结束语 (5分钟)
感谢学生们的参与和配合，并鼓励他们在家里继续练习书法。

以上是一节书法课的讲课流程，通过引导学生了解书法的起源和发展，介绍书法的基本材料和工具，教授基本的笔画和书法规则，并通过练习和展示让学生亲自动手书写字，最后进行反馈和总结。

这样的讲课流程能够帮助学生建立对书法的基础认知，培养兴趣，并掌握基本的书法技能。

毛笔书法第一课教案本节课的教学目标是：掌握毛笔书法的基本知识，理解书法基本要素，如字体、技法、笔画等，并能运用基本技法使用毛笔精心书写毛笔字、毛笔草书及练习楷书。

二、教学内容1. 什么是毛笔书法？毛笔书法是中国书法的一种，是用毛笔写字的一种传统的文化书写形式。

它是中国文化的一个重要组成部分，并代表着中国文化的独特传统和精神。

2.笔书法基本要素毛笔书法是中国古典文学和书法的传统，因此它有着相当复杂的规则和要素，如字体、笔画、技法等。

a)体：毛笔字有楷书、草书、行书等不同的字体。

b)画：毛笔书法的笔画分为横、竖、折、撇、点、钩、屈、反、折、点、钩、屈、反等。

c)法：毛笔书法的技法有挥毫、提毫、押毫等多种技法。

3.样挥毛笔学习书法a)要准备好毛笔、纸笔、毛笔架等必要的书写工具。

b) 了解毛笔书法的基本要素，掌握各种笔画和技法。

c)练习简单的毛笔草书，不断练习，在熟练掌握草书后，再练习毛笔楷书。

d)次练习都要用心钻研，注意字体的结构和美感，多多体会书法的精髓，训练自己的书法水平。

三、教学方法1.授方法：老师可以通过讲解毛笔书法的基本要素和技巧，帮助学生更快掌握毛笔书法。

2.看方法：老师在讲授时可以播放与书法相关的视频，帮助学生更好地理解和记忆书法基本要素。

3.作方法：首先，老师可以布置用毛笔书写毛笔草书和楷书的习题，然后学生可以模仿老师的书法，努力让自己的书法和老师的一样。

四、学习评价本节课老师针对学生学习毛笔书法的情况进行评价，评价内容包括：1.否掌握了毛笔书法的基本要素，如字体、笔画、技法等；2.否能够正确运用毛笔书法的基本技法；3.否能够熟练书写毛笔字、毛笔草书及练习楷书。

五、总结本节课的教学内容涉及毛笔书法的基本要素，学生在本节课的学习中，熟悉毛笔书法的基本要素，掌握各种笔画和技法，学会挥毫书写毛笔草书和楷书，并对书法的精髓有了较为深刻的理解。

最终，希望学生能够在接下来的学习过程中，不断练习毛笔书法，培养自己的书法水平，为我们的民族文化继续传承。

书法第一节课讲课流程书法第一节课讲课流程书法是中国传统艺术中的一种，被认为是一种优美的艺术形式，不仅体现了中国人的审美观念，还传承了中国文化的精髓。

为了让学生对书法产生兴趣，并掌握基本的书法技巧，我准备了以下的教学流程。

一、导入环节在开始讲课之前，我会给学生们展示一些书法作品，引导他们欣赏和感受书法的美。

然后我会向学生们简单介绍书法的历史和意义，让他们明白为什么学习书法是重要的。

二、教授基本笔画接下来，我会教授学生们基本的汉字书写笔画。

首先，我会向学生们展示一份基本笔画的示意图，并解释每种笔画的写法和特点。

然后，我会让学生们跟着我一起练习这些基本笔画，以便他们能够熟练掌握。

三、示范字的写法为了让学生们更好地理解书法的写法和技巧，我会向他们示范一些常用字的书写。

在示范的过程中，我会详细解释每个字的构造和笔画的运用，帮助学生们理解字的美学价值和字体的风格特点。

四、学生练习在学习了基本的汉字书写笔画和示范字的写法之后，我会让学生们动手练习书法。

我会提供一些练习字帖，让他们逐渐熟悉不同字体的特点和书写方法。

同时，我也会给予学生们指导和修改，并鼓励他们不断尝试和改进。

五、讲解书法的要点在学生们进行练习之余，我还会讲解书法练习的要点和技巧。

例如，书写时需要保持身体和手部的放松，掌握正确的握笔姿势和用力方法等。

我还会强调书法的韵律和节奏感，让学生们意识到书法需要一种内在的和谐和平衡。

六、总结和讲评在课程的最后，我会与学生们一起总结今天所学的知识和技巧。

同时，我也会对他们的练习作品进行讲评，给予肯定和指导。

在讲评过程中，我会鼓励学生们互相学习，相互交流，以便他们在书法方面得到更好的进步。

通过以上的教学流程，学生们将能够初步了解书法的美学价值和技法，并有机会实践和提升自己的书写技术。

希望通过这第一节课的讲授，能够激发学生们对书法的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱和承传意识。

课程结束后，我会鼓励学生们多加练习和探索，以进一步提高他们的书法水平。

三年级下册书法第一课竖提三年级下册书法第一课竖提一、引言书法作为我国传统文化的瑰宝之一，既承载着历史记忆，又是审美艺术的重要组成部分。

对于小学生来说，学习书法不仅能够培养写字的技巧，更能够陶冶情操，提高审美能力。

在三年级下册，书法课程中的第一课是竖提，通过学习竖提，让学生们初步领会书法的魅力和技巧。

二、竖提的定义与特点竖提是指竖直行走的提笔，“竖”字古意为直立。

竖提的特点在于笔画刚劲有力，纵横有序，线条舒展而稳定，给人以挺拔大方之感。

三、竖提的基本结构竖提基本结构分为“一”和“丨”两种。

其中，“一”字结构要求笔画挺直，饱满均匀；而“丨”字结构则侧重于笔画的高低起伏，规范书写应注意线条匀称。

四、竖提的练习方法1. 双手合十，做个合适的准备姿势。

双手并拢，掌心向上，托起前胸，放松肩部，做到身姿端正。

2. 用指尖锻炼笔画的力度与韵律感。

轻轻按压书法纸，感受笔画的刚柔程度，使手指灵活掌握画笔力度，增加书写的准确性。

3. 研习师范书法作品，磨炼自己的艺术眼光。

观摩优秀的书法作品，培养自己对美的感受和欣赏能力，提高对字迹的审美标准。

4. 多练字、书写常用词组和句子。

在练习中逐渐熟悉竖提的笔画组合，增强书写的流畅性和自如度。

5. 定期与同学交换笔迹。

通过互相评比，研究对方的书写特点和不足之处，互相学习、共同进步。

五、竖提的学习心得通过一段时间的学习，我深刻地体会到竖提的魅力所在。

竖提以其独特的笔法和结构，让我感受到书法的神秘与奥妙。

在练习过程中，我学会了让自己的手指灵活掌握笔画的力度，提高了自己对书法作品的欣赏能力。

通过与同学相互交流分享，我不仅扩展了书写知识，还锻炼了自己的团队合作意识。

六、结语竖提作为三年级下册书法课程的第一课，具有重要的意义。

通过学习竖提，我们不仅能够锻炼写字技巧，还能感受到书法艺术的美妙。

我相信，在未来的学习中，我们将通过不断努力，用我们自己的手笔，创造出更多美丽的书法作品。

让我们一起努力，书写出属于自己的艺术篇章。

第一课书写姿势和执笔方法写字姿势和执笔方法多种多样，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。

书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

1、坐的姿势：（1）头正：头不得左右歪斜。

（2）身直：上身要坐端正。

（3）胸舒：胸部与桌沿保持一拳的距离。

（4）臂平：两臂自然平放在桌面上。

（5）足安：两脚自然平放在地面，以与肩等宽为宜。

（一）、握笔的姿势：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部。

笔杆与纸面约呈现45°角。

（二）、用笔要领：1.运笔的步骤：硬笔书法也讲究起笔、行笔、收笔三个步骤。

2.运笔的力度与速度：硬笔书法在运笔时也要讲求力度与速度的配合。

一般在按笔时力度重，行笔相对要慢；而在提笔时力度轻，行笔相对要快。

3.运笔要一气呵成：硬笔书法笔画的起、行、收是在一瞬间完成的连续性很强的动作，它不允许在行笔途中有丝毫的犹豫。

4.运笔要平稳起伏、过度自然：运笔要讲究变化。

硬笔书法运笔的变化应该是相对平稳的，其过度也应该是自然的。

突然的变化和突然的起伏都会造成病笔。

思考与练习：坐势书写有什么要求？你认为你的书写姿势和执笔方法正确吗？试一试：在纸上按要求大胆试试，然后谈谈自己的体会或收获。

你知道吗？读一读：自古至今，执笔的方法五花八门，可以说应有尽有。

据已故的著名书法家沙孟海先生从古画上书写者的执笔姿势考证认为，古人是用三指执笔法写毛笔字的。

因为那时候的人都盘腿坐在地上，也有双膝着地跪坐的，屁股坐在跪着的双腿上。

那时候没有板凳也没有桌子，只有像茶几之类的机于，因为机子很低，写字时手都得悬起。

此法传到日本，一直沿袭至今。

到来代桌椅板凳开始大兴，生活习惯也随之发生变更，执笔方法也变为五格执笔法了。

宋代大书家苏东坡却仍用三指执笔，当时有人指出他执笔方法不对头，他却说“执笔无定法，要使虚而宽”，就是说执笔没有一定的标准方法，只要手心虚空，执得灵便就行。