书法课教学第一节

书法第一课有趣导入教案一、教学目标：1.了解书法的起源和发展历史；2.培养学生对书法的兴趣和热爱；3.初步了解书法的基本笔画和书写技巧。

二、教学重点和难点：重点，引导学生了解书法的起源和发展历史，培养学生对书法的兴趣和热爱。

难点，如何通过有趣的导入引起学生的兴趣，让学生主动参与到书法学习中来。

三、教学准备：1.教师准备书法起源和发展历史的资料；2.教师准备书法作品的图片或书法作品的实物；3.教师准备书法工具，如毛笔、墨水、纸张等。

四、教学过程：1.导入（10分钟）。

教师可以准备一些书法作品的图片或实物，向学生展示，并让学生猜测这是什么。

然后，教师可以向学生介绍书法的起源和发展历史，让学生了解到书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。

2.学习（30分钟）。

教师可以向学生介绍书法的基本笔画和书写技巧，让学生初步了解书法的书写规范和技巧。

同时，教师可以向学生展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法之美，激发学生学习书法的兴趣。

3.练习（40分钟）。

教师可以让学生动手实践，让学生使用毛笔、墨水和纸张进行书法练习，让学生体验书法的魅力，培养学生对书法的热爱和兴趣。

4.总结（10分钟）。

教师可以对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了书法的起源和发展历史，初步了解了书法的基本笔画和书写技巧，培养了学生对书法的兴趣和热爱。

同时，通过有趣的导入和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法，激发了学生学习书法的兴趣和热情。

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第一篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。

老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。

老师和同学小结范字”田“的具体写法：（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。

（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。

(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。

老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。

老师和同学一起分析“水”字：（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。

老师提示一下竖钩、捺的写法。

竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

（2）这个字从整体看呈“圆”形。

硬笔部分强调：书写的字和字头像。

四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。

本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。

第二篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

书法第一节课讲课流程
书法第一节课讲课流程
一、引言 (5分钟)
欢迎学生们来到书法课堂，介绍自己的名字和背景，让学生们互相介绍自己。

二、课程目标 (5分钟)
解释本节课的目标是什么，给学生树立学习书法的动机，并鼓励他们将所学的技能应用到生活中。

三、书法起源和发展简介 (10分钟)
通过简要介绍书法的起源和发展，让学生了解书法的历史和文化背景。

四、书法材料和工具 (10分钟)
介绍不同种类的毛笔、纸张和墨汁，并示范如何正确地蘸墨和控制笔触。

五、基本笔画 (15分钟)
讲解基本的八种笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范每种笔画的正确书写方法。

六、书法基本规则 (10分钟)
解释书法的基本规则，如字形平衡、笔画连贯等，并提醒学生在书写时要注意这些规则。

七、练习字的构造 (15分钟)
具体讲解一种常见字的构造，如“人”字，并示范如何正确书写。

八、习字练习 (20分钟)
让学生用毛笔练习书写不同的字，老师巡视并纠正学生的书
写姿势和字形。

九、展示和反馈 (10分钟)
学生在黑板上展示自己的书法作品，并互相给予反馈和建议。

十、总结和展望 (5分钟)
总结本节课所学的内容，并展望下一节课的主题和学习目标。

十一、结束语 (5分钟)
感谢学生们的参与和配合，并鼓励他们在家里继续练习书法。

以上是一节书法课的讲课流程，通过引导学生了解书法的起源和发展，介绍书法的基本材料和工具，教授基本的笔画和书法规则，并通过练习和展示让学生亲自动手书写字，最后进行反馈和总结。

这样的讲课流程能够帮助学生建立对书法的基础认知，培养兴趣，并掌握基本的书法技能。

传统书法课第一课教案
教学目标
1. 了解中国传统书法的起源和发展历程；
2. 研究基本笔画、字形和规范字体；
3. 掌握书法用具的使用方法；
4. 练常用汉字的书写。

教学内容
1. 书法简介及历史渊源；
2. 书法用具介绍及使用方法；
3. 基本笔画、字形和规范字体讲解；
4. 常用汉字书写练。

教学步骤
1. 介绍中国传统书法的起源和发展历程，激发学生研究传统书法的兴趣。

2. 介绍书法用具的种类、用途和使用方法，讲解如何正确使用毛笔、墨汁和宣纸等工具。

3. 教授基本笔画、字形和规范字体，帮助学生了解字体结构和规律。

4. 练书写常用汉字，注重字形和笔画的准确性，并指导学生如何掌握正确的书写姿势。

5. 结束课堂教学，布置书法作业，鼓励学生在业余时间进行书法练。

教学评估
1. 通过观察学生的书写姿势和字形来评估研究效果；
2. 通过学生书法作业的评分来考核学生的书写能力。

教学资源清单
1. 教学用毛笔、宣纸、墨汁等；
2. 教材：《书法初步》。

教学扩展
1. 了解其他类型的书法作品，如隶书、楷书、行书等；
2. 练书法临，提高书法技巧；
3. 培养制作书法作品的兴趣和能力，参加书法比赛等活动。

书法第一节课讲课流程书法第一节课讲课流程书法是中国传统艺术中的一种，被认为是一种优美的艺术形式，不仅体现了中国人的审美观念，还传承了中国文化的精髓。

为了让学生对书法产生兴趣，并掌握基本的书法技巧，我准备了以下的教学流程。

一、导入环节在开始讲课之前，我会给学生们展示一些书法作品，引导他们欣赏和感受书法的美。

然后我会向学生们简单介绍书法的历史和意义，让他们明白为什么学习书法是重要的。

二、教授基本笔画接下来，我会教授学生们基本的汉字书写笔画。

首先，我会向学生们展示一份基本笔画的示意图，并解释每种笔画的写法和特点。

然后，我会让学生们跟着我一起练习这些基本笔画，以便他们能够熟练掌握。

三、示范字的写法为了让学生们更好地理解书法的写法和技巧，我会向他们示范一些常用字的书写。

在示范的过程中，我会详细解释每个字的构造和笔画的运用，帮助学生们理解字的美学价值和字体的风格特点。

四、学生练习在学习了基本的汉字书写笔画和示范字的写法之后，我会让学生们动手练习书法。

我会提供一些练习字帖，让他们逐渐熟悉不同字体的特点和书写方法。

同时，我也会给予学生们指导和修改，并鼓励他们不断尝试和改进。

五、讲解书法的要点在学生们进行练习之余，我还会讲解书法练习的要点和技巧。

例如，书写时需要保持身体和手部的放松，掌握正确的握笔姿势和用力方法等。

我还会强调书法的韵律和节奏感，让学生们意识到书法需要一种内在的和谐和平衡。

六、总结和讲评在课程的最后，我会与学生们一起总结今天所学的知识和技巧。

同时，我也会对他们的练习作品进行讲评，给予肯定和指导。

在讲评过程中，我会鼓励学生们互相学习，相互交流，以便他们在书法方面得到更好的进步。

通过以上的教学流程，学生们将能够初步了解书法的美学价值和技法，并有机会实践和提升自己的书写技术。

希望通过这第一节课的讲授，能够激发学生们对书法的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱和承传意识。

课程结束后，我会鼓励学生们多加练习和探索，以进一步提高他们的书法水平。

幼儿园书法课教案课程3篇在幼儿园的教育中,数教案是一项重要的,基本的教育内容。

下面是小编为你精心整理的幼儿园书法课教案，希望对你有帮助!幼儿园书法课教案篇一第一节课(第一讲)一：自我介绍小朋友们好，听说我们班是幼儿园最棒的班(这时候你可以抽出个别表现好的小朋友表扬一下)。

我是你们的书法老师，你们以后叫我什么呀?(小朋友肯定会回答***老师)，这是我给你们带的小礼物(这个时候你可以拿出准备好的小礼物比如贴画、玩具)，你们想不想要呀?(小朋友肯定会回答想)，现在我们分两组比赛一下，如果哪一组表现好的话，哪一组将得到的小礼物最多。

二：教材介绍与奖励制度小朋友你们看一看这是什么呀(这时候你可以拿出教材)，以后我们将用这本书。

如果谁写得好的好的话，我将用一个神奇的笔在那个字的上面画一个大红圈，如果你得到的红圈多的画，我可以在你的本子上画五角星(得3颗星的最好、2颗星的第二、1颗星的最差)，你们想得几颗星呀?(小朋友肯定会回答3颗星)如果谁的的五角星多的话，我们将奖励一个小贴画，我将把这个小贴画贴在本子的上面，当你的小贴画得到的非常多的话，你将得到一个小礼物(这时候你可以拿出小礼物给大家展示) 三：执笔方法小朋友，现在以最快的速度拿出你的铅笔、橡皮、和书本，把书放在你的正前方，把铅笔和橡皮放在桌子的右上方，看一看这一个手指叫什么(这时候你看伸出手：大拇指和食指让他们识别一下，小朋友肯定会说大拇指、食指)，大拇哥和二拇弟亲亲嘴，夹住笔杆，中指托住笔杆，无名指和小手指排排坐(让小朋友拿起笔来现场示范)四：坐姿头要正，身挺直两臂分开讲姿势三个一，脚尖齐，边写本子边前移。

五：新授笔画“一”、认识田字格1.田字格小朋友们看一下这是什么(问一问认识不认识田字格)，看一看这个在中间的躺着的是什么线(设游戏告诉小朋友)，这个在中间的站着的是什么线。

2.新授笔画长横新授方法：小朋友，看一看这个笔画像什么(提前在黑板上画好大笔画图，小朋友可能会回答各种问题)幼儿园书法课教案篇二教学目标：1、看懂图意，说一二句话。

书法第一节基础课教案教案标题：书法第一节基础课教案教案目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 学习和掌握书法的正确姿势和笔画方法；3. 提高学生对艺术的欣赏能力和审美意识。

教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、书法模型或书法字帖、书法笔、纸张；2. 学生准备：纸张、书法笔。

教学步骤：引入：（5分钟）1. 教师向学生介绍书法的重要性和美学价值；2. 向学生展示优秀的书法作品或书法字帖，激发学生的学习兴趣。

知识讲解：（10分钟）1. 教师讲解书法的起源及其在中国文化中的地位；2. 教师介绍汉字的结构和基本笔画。

示范演练：（15分钟）1. 教师示范书写常用的汉字，展示正确的姿势和笔画方法；2. 学生观看示范后，跟随教师的指导进行练习。

个别辅导：（10分钟）1. 教师根据学生的实际情况，对每个学生进行个别指导和辅导；2. 教师重点关注学生的姿势、笔画和书写流畅程度。

练习巩固：（10分钟）1. 学生继续进行书法练习，按照教师的示范和指导进行书写；2. 教师逐个检查学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。

小结与评价：（5分钟）1. 教师对学生的书法练习进行评价，并给予鼓励和肯定；2. 教师针对学生存在的问题进行总结，并提出下一节课的学习目标。

作业布置：（5分钟）1. 教师布置书写作业，要求学生自行完成一定数量的书法练习；2. 教师要求学生将完成的作业带到下一节课上进行评价和讨论。

教学延伸：1. 学生可以积极参与书法比赛或展览，提高自己的书法水平；2. 学生可以深入了解中国传统文化，进一步拓宽自己的艺术视野。

注意事项：1. 教师要根据学生的实际情况进行差异化教学，关注学生的个体差异；2. 教师要定期对学生的书法作品进行评价和指导，帮助学生不断提高。

毛笔书法第一课----执笔法教学分析：本课是三年级的书法课程。

本课程是以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提升汉字书写水平为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

课程内容：本课程的内容是以掌握毛笔的执笔要领和准确的书写姿势，了解笔、墨、纸等常用书写用具的常识，学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，会用毛笔临摹楷书字帖，尝试集字练习。

教学目标：1、理解毛笔及笔毫各部分名称。

2、通过教师演示毛笔的执笔法及蘸墨的方法的演示，让学生体会和掌握毛笔的使用方法。

3、知道毛笔书法是我们中华民族的传统文化。

教学重点：1、毛笔的初步理解；2、掌握毛笔的书写姿势。

教学难点：用准确毛笔姿势书写教学准备：毛笔一支教学过程：一、组织教学：要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、谈话导入新课：同学们，今天是我们第一次上书法课，好高兴呀！不过毛笔和墨汁都怎么用呢？那现在就跟我来学习吧！1、理解毛笔毛笔其实就是用动物毛制成的书写工具，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，书写富有相当的魅力。

在我国，毛笔的历史已有几千年的历史了，是属于我国的传统文化之一。

2、理解笔毫各部分名称（1）笔根：笔毫与笔杆相衔接的部分，一般是笔毫最粗的部位。

笔根在书写时不直接接触纸面，起着储墨与支撑笔毫前段的作用。

（2）笔腹：在笔毫吸饱墨汁后略鼓，笔腹部位既储墨汁又常常直接接触纸面。

写较粗的笔画时常常要用到笔腹。

（3）笔尖：笔毫的最前端的部分，一般笔画的起笔和收笔都会用到笔尖，写细笔画也要用笔尖。

3、毛笔及墨的使用（1）毛笔的使用：新毛笔要用温水泡开，但水不能太热。

每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。

毛笔使用完毕后，要用清水顺着笔毫冲洗干净，然后顺着笔毫挤干或用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖插进笔筒。

（2）墨汁的使用：根据需要取墨汁，用完后不可倒回墨汁瓶内。

课程名称：书法第一课课时：一课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本概念和艺术价值。

2. 掌握毛笔的基本执笔方法，为后续书法学习打下基础。

3. 培养学生对书法的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

教学重点：1. 毛笔的基本执笔方法。

2. 毛笔书法的基本书写姿势。

教学难点：1. 毛笔执笔的力度和角度的把握。

2. 书法书写姿势的正确性。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习书法的兴趣。

2. 介绍书法的基本概念和艺术价值，让学生初步了解书法。

二、学习毛笔的基本执笔方法1. 教师示范毛笔的基本执笔方法，强调手指、手腕、手臂的配合。

2. 学生跟随教师一起练习执笔，教师巡回指导，纠正错误。

三、毛笔书写姿势训练1. 教师讲解正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。

2. 学生按照正确姿势进行书写练习，教师巡回指导。

四、实践操作1. 教师指导学生进行简单的毛笔书写练习，如写“一”、“二”、“三”等字。

2. 学生分组练习，教师个别辅导。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调毛笔执笔方法和书写姿势的重要性。

2. 学生自评、互评，教师点评，指出学生在书写过程中的优点和不足。

教学资源：1. 毛笔、宣纸、墨水等书写工具。

2. 书法作品图片、书法教材等教学辅助材料。

教学评价：1. 学生对毛笔书法的兴趣和认知程度。

2. 学生掌握毛笔执笔方法和书写姿势的情况。

3. 学生书写练习的效果。

教学反思：本节课通过欣赏书法作品、学习毛笔执笔方法和书写姿势，使学生初步了解毛笔书法的基本知识。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的兴趣培养，激发学生学习书法的积极性。

2. 精讲多练，让学生在实践中掌握毛笔执笔方法和书写姿势。

3. 加强个别辅导，关注每个学生的学习情况，确保教学效果。

通过本节课的学习，希望学生能够对毛笔书法产生浓厚的兴趣，为后续的书法学习打下坚实的基础。