下载文档原格式
科学版体育四年级《跳跃：发展跳跃能力的练习》教学设计1一. 教材分析《跳跃：发展跳跃能力的练习》是科学版体育四年级的一篇教材，主要介绍了跳跃能力的训练方法。
跳跃能力是体育教学中重要的一部分，它不仅能够提高学生的身体素质，还能够培养学生的协调性和灵活性。
本节课通过各种跳跃练习，让学生在实践中掌握跳跃的技巧，提高跳跃能力。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的运动能力，对跳跃动作有一定的了解。
但他们还需要在学习中不断改进和完善跳跃技巧，提高跳跃能力。
在这个阶段，学生的好奇心和学习兴趣非常重要，教师需要通过有趣的教学活动，激发学生的学习热情，让他们在实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生掌握跳跃的基本技巧，提高跳跃能力。
2.培养学生协调、灵活的身体素质。
3.培养学生团队合作精神和积极进取的态度。
四. 教学重难点1.跳跃技巧的掌握。
2.跳跃能力的提高。
3.学生安全意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行跳跃动作的示范，让学生直观地了解跳跃技巧。
2.实践法：让学生在实践中掌握跳跃技巧，提高跳跃能力。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队合作精神。
4.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：跳绳、标志物、音响设备等。
3.教学课件：跳跃动作的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解跳跃的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示跳跃动作的图片和视频，让学生直观地了解跳跃技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行跳跃练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生继续进行跳跃练习，教师观察学生的表现，对有进步的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师学生进行趣味跳跃比赛，提高学生的跳跃能力，培养团队合作精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调跳跃技巧和注意事项。
科学版体育四年级《跳跃：发展跳跃能力的练习》说课稿1一. 教材分析《跳跃：发展跳跃能力的练习》这一课时是科学版体育四年级教材中的一节，旨在帮助学生掌握跳跃的基本技巧，提高他们的跳跃能力。
教材通过理论知识与实践练习相结合的方式，让学生在了解跳跃技巧的同时，能够亲自动手实践，提高运动能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运动基础，对跳跃动作有一定的了解。
但他们在跳跃技巧和力量方面存在差异，因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在跳跃能力上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跳跃的基本技巧，提高跳跃能力。
2.过程与方法：通过实践练习，培养学生的协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：跳跃的基本技巧和动作要领。
2.教学难点：跳跃时的力量和协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用体操器材、跳绳、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过简单的热身活动，让学生适应运动状态，为跳跃练习做好准备。
2.基本部分：(1)理论知识讲解（5分钟）讲解跳跃的基本技巧、动作要领及锻炼方法。
(2)示范与分组练习（15分钟）示范跳跃动作，学生分组练习，教师个别指导。
(3)实践比赛（10分钟）设置比赛场景，让学生在比赛中运用所学跳跃技巧。
3.结束部分：(1)总结与点评（5分钟）总结本节课的收获，点评学生的表现。
(2)放松活动（5分钟）通过轻松的放松活动，使学生恢复平静。
七. 说板书设计跳跃：发展跳跃能力的练习1.跳跃技巧2.锻炼方法–协调性训练3.实践比赛八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的表现，以及跳跃能力的提高。
2.同伴评价：互相评价对方的跳跃技巧和团队协作能力。
3.教师评价：根据学生的练习情况，给予客观、全面的评价。
2019最新人教版体育与健康（3-4年级）第2节《跳跃》ppt课件1一、指导思想以实施课程标准为宗旨，贯彻“健康第一”的指导思想，以“科学的预设艺术的生成”为蓝本，以学生身心发展为中心，通过有效的教学与自主合作学习来达成教学目标。
针对水平二（三年级）学生的身心特点，利用多种教学方法，使学生掌握一脚蹬地起跳，越过一定的高度的技能，激发学习兴趣。
在不断体验进步和成功的过程，使每个学生在身体、心理、技能、情感等方面得到有效锻炼。
二、教材分析本课教材“一脚蹬地起跳，越过一定的高度”是小学三年级第一学期跳跃----体验弹跳单元第5课时内容。
本教材着重培养学生助跑几步后一脚起跳后屈膝腾跃一定高度或双腿前伸越过一定高度横绳并轻巧双脚落地的意识及能力。
通过本教材的教学，进一步发展学生身体的灵巧性和动作的协调性，增强学生的下肢力量及弹跳能力。
通过本教材及本单元前面几课时的学习，让学生对下学期学好蹲踞式跳远充满信心。
三、学情分析小学三年级学生属于水平二学段，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习运动技巧，表现欲望比较强。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动空间，让学生自由学练，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
多表扬，少批评和指责。
同时让学生组合在团队，有效的激发团队精神，培养合作意识，有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。
让他们不仅身体得到锻炼，而且更多的掌握有关跳跃的相关知识和科学锻炼方法。
四、教学目标1．通过学练让学生基本掌握单跳双落的动作技能。
2．培养助跑几步一脚起跳后屈膝腾空越过一定高度横绳并轻巧双脚落地的意识及能力。
3．提高跑、跳动作的协调性、灵巧性，增强学生的下肢力量及弹跳力。
4．培养学生团结、协作精神，并在练习和游戏中体验成功的乐趣。
跳跃一一体验弹跳课的设计与说明一、指导思想以实施课程标准为宗旨，贯彻“健康第一”的指导思想，以“科学的预设艺术的生成”为蓝本，以学生身心发展为中心，通过有效的教学与自主合作学习来达成教学目标。
针对水平二（三年级）学生的身心特点，利用多种教学方法，使学生掌握一脚蹬地起跳，越过一定的高度的技能，激发学习兴趣。
在不断体验进步和成功的过程，使每个学生在身体、心理、技能、情感等方面得到有效锻炼。
二、教材分析本课教材“一脚蹬地起跳，越过一定的高度”是小学三年级第一学期跳跃一一体验弹跳单元第5课时内容。
本教材着重培养学生助跑几步后一脚起跳后屈膝腾跃一定高度或双腿前伸越过一定高度横绳并轻巧双脚落地的意识及能力。
通过本教材的教学，进一步发展学生身体的灵巧性和动作的协调性，增强学生的下肢力量及弹跳能力。
通过本教材及本单元前面几课时的学习，让学生对下学期学好蹲踞式跳远充满信心。
三、学情分析小学三年级学生属于水平二学段，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习运动技巧，表现欲望比较强。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气饭，留给学生一定的活动空间，让学生自由学练，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
多表扬，少批评和指责。
同时让学生组合在团队，有效的激发团队精神，培养合作意识，有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。
让他们不仅身体得到锻炼，而且更多的掌握有关跳跃的相关知识和科学锻炼方法。
四、教学目标1. 通过学练让学生基本掌握单跳双落的动作技能。
2. 培养助跑几步一脚起跳后屈膝腾空越过一定高度横绳并轻巧双脚落地的意识及能力。
3. 提高跑、跳动作的协调性、灵巧性，增强学生的下肢力量及弹跳力。
4. 培养学生团结、协作精神，并在练习和游戏中体验成功的乐趣。
五、教学内容1. 跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定的高度。
