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2016年昆明市官渡区事业单位教师招聘考试串烧题六一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要2、学生在得知自己的考试成绩之后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为（）A.自我效能感B.结果效能感C.归因D.自我安慰3、学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。
A.一般迁移B.普遍迁移C.非特殊迁移D.具体迁移4、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说5、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟6、个体难以陈述清楚，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识，也叫（）A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识7、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（）A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知识的学习8、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练9、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略10、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）A.寻求他人支持策略B.复述策略C.时间管理策略D.监控策略11、研究“如何提高学生的能力水平”。
这类问题主要属于（）A.有结构问题B.无结构问题C.界定清晰的问题D.非现实的问题12、下列选项中属于有结构良好的问题的是（）A.建筑设计B.剧本创作C.技术革新D.演员根据剧本表演角色二、填空题1、班杜拉研究指出，人的行为受行为的________与________的影响。
官渡事业编招聘2016年考试真题及答案解析【可复制版】1：投资开放式基金不但会取得较高收益，还能达到合法避税的效果，由于基金获得的股息、红利及企业债的利息收人，由上市公司在基金派发时代扣代缴20％的个人所得税，因此，基金向个人投资者分配时不再代扣代缴个人所得税。
日前，居民可以投资的开放式基金主要有股票型基金、债券型基金和货币型基金。
以货币基金为例，日前货币基金的年收益虽然降到了2％左右，但考虑不纳税因素，仍然比一年期的税后储蓄收益高0.2个百分点。
这段文字主要说明的是（）。
单项选择题居民投资开放式基金的种类投资开放式基金收益较高货币基金应考虑不纳税因素上市公司代扣代缴个人所得税2：詹姆斯?乔伊斯的《尤利西斯》手稿在拍卖会上露面时，考虑到手稿并不完整，只是其中一个章节，拍卖行保守给出60万至90万美元的估价，最终成交价却高达150万美元。
《尤利西斯》是爱尔兰的文学国宝，第一次公开出版却在巴黎，手稿也一直留在国外，几十年来爱尔兰人都以此为憾事。
得到手稿拍卖的消息，爱尔兰国家图书馆便决定不惜代价把手稿买回都柏林，最终的高价，文学价值和民族感情各占一半。
这段文字主要说明（）单项选择题爱尔兰人具有强烈的民族感情文学手稿的价值有时难以估量《尤利西斯》手稿为什么拍出高价《尤利西斯》手稿深受爱尔兰人喜爱3：商业利润的来源是（）单项选择题来自流通领域中商品流通买卖的差额来自生产过程在流通中的继续所创造的价值来自流通中发生的价值增值来自产业工人创造的剩余价值4：①就可能走向思维的误区②这无疑是最好的强国路径③对于经济增长和民众福利来说，更重要的是人均意义上的增长，而不是总量意义上的增长④当然，也不能说总量意义上的增长没有意义，毕竟有很多事情是由“总体实力”决定的⑤简单的通过增加劳动力供给的数量来推动总量意义上的增长⑥如果人均意义上的增长快，却能够在提高民众福利的同时提高“总体实力”将以上6个句子重新排列，语序正确的是：（）。
2016年官渡区教师招聘考试真题解答（经典题）（一）一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、现代教育发展的根本动因是（）A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命2、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是( )。
A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科技水平3、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法4、确定教育目的的客观依据是（）A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景5、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权6、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养7、《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则8、[2010年真题]教学的首要任务是（）。
A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能9、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性10、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划11、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法12、德育体谅模式非常注重培养学生的( )A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为二、填空题1、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。
官渡事业编招聘2016年考试真题及答案解析【可复制版】-事业单位真题1：京剧在形成发展中，各行当逐渐形成了流派纷呈的局面。
流派实际是戏曲在表演技巧上所形成的艺术性的分支，这些分支在具有共性的同时又各具有自己的个性。
流派的出现丰富扩展了原有的表演形式，推动了京剧艺术的发展。
这段话的主要观点是（）。
单项选择题京剧出现了很多流派京剧的众多流派在京剧艺术的发展中起了很大作用京剧流派的来源流派有不同的形式2：下列哪一项不属于宪法规定的公民的基本权利?（）单项选择题环境权平等权出版自由受教育权3：节俭：吝啬（）单项选择题好斗：进取关注：疏忽宽容：放任机敏：精明4：甲乙共同谋杀丙，策划好作案细节后甲准备了凶器两把匕首，乙选择好了作案时间。
行动当天，甲因严重腹泻未能前往地点，乙独自一人用甲准备好的匕首杀死了丙。
以下关于甲、乙二人行为说法正确的是（）单项选择题甲、乙共同构成故意杀人罪既遂甲、乙共同构成故意杀人罪，但甲是犯罪中止，乙是故意杀人罪既遂甲、乙共同构成故意杀人罪，但甲是犯罪未遂，乙是故意杀人罪既遂甲、乙共同构成故意杀人罪，但甲是犯罪预备，乙是故意杀人罪既遂5：R医院连续5年在C市举办的“我最满意的医院”调查中高居榜首，该医院负责人表示，这是由于该医院提供了比其他医院更加优质的导诊服务。
以下哪项为真，最能支持该医院负责人的观点？()单项选择题C市各大医院都在导诊服务中投入了大量精力，力图提高导诊服务质量C市“我最满意的医院”调查已开展20年，高居榜首的均是公立医院C市共有200多家医院，并非所有的医院都参与了此次调查与R医院医疗水平相当，但导诊服务不佳的排名均不如R医院6：近期降雨较多，很多市民抱怨雨天难打车，拒载成为家常便饭，这种情况在许多城市都会遇到。
按说下雨等恶劣天气以及节假日，正是出租车生意最好的时间点。
可出租车司机却放着生意不做，偏偏不肯出车。
下列各项如果为真，最能解释上述现象的是（）。
单项选择题某市交通委要求各出租汽车公司加强服务管理，引导驾驶员在节假日、恶劣天气，保持95%以上的出车率下雨天车辆行驶速度慢，运载效率不高，所以很难打到车部分司机停驶，很多出租乍公司持不鼓励，也不打击的态度城市逢雨即堵、即淹的现状。
2016年昆明官渡区教师招聘模拟试卷及答案一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这是指心理发展的（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性2、学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。
A.一般迁移B.普遍迁移C.非特殊迁移D.具体迁移3、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略4、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）A.寻求他人支持策略B.复述策略C.时间管理策略D.监控策略5、集体主义情感属于哪种道德情感（）A.直觉式B.想象式C.伦理式D.表象式6、某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的。
按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）A.他律阶段B.前习俗阶段C.自律阶段D.寻求认可取向阶段7、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症8、约束群体内成员的行为准则称之为（）A.群体气氛B.群体规范C.群体凝聚力D.人际关系9、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C . 专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具有丰富的教学策略二、填空题1、瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿期至青春期的认知发展分为感知运动、前运算、_________和形式运算等四个阶段。
2、学习者是否拥有________，是影响迁移的基本前提条件。
3、_________是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。
4、品德学习的两种形式是________和________。
5、观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为________。
官渡事业编招聘2021年考试真题及答案解析【下载版】－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1：以下词语中，加点字的读音全都正确的一项为哪一项：〔〕单项选择题蹊(xī)跷卖官鬻(yù)爵对峙(zhì)模棱(léng)两可追溯(shuò)户枢不蠹(dù)市侩(kuài)万马齐喑(àn)2：不同事物具有不同的质，这主要是由于〔〕。
单项选择题不同的事物内部有其不同的否认方面不同的事物有不同的开展规律不同的事物之间存在着特殊的联系不同的事物内部有其特殊的矛盾3：“行为科学〞认为人的欲望(或称需要)是人行为的发动器，倘假设欲望完全被行为实现而满足了，它就会立即消失，产生索然之感，这时候就需要另一种新的欲望来发动新的行为。
而“朦胧〞总是使人不识庐山真面目，赏美心理永远不能完全满足，也就不会兴味索然。
美感最强烈之点是刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间，这一瞬间就产生了临界点美感〞，朦胧的美学功能就包括使人总是保持在兴趣盎然而不是索然的“临界点美感〞上。
以下对“临界点美感〞理解不正确的一项为哪一项〔〕。
单项选择题它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间心理学的角度来看，“临界点美感〞是最强烈的美的感受“临界点美感〞所构成的心理根底是对美的事物的一种满足使人保持在兴趣盎然的“临界点美感〞上，是朦胧的美学功能之一4：正是对于理性的崇奉，使得人们对人类的力量与社会的前景充满乐观。
这一乐观情绪的产生是有根据的，因为理性取代了上帝，为社会灌输了现代化所必需的观念，如知识、科学、自由、民主等等，建立起了现代社会的价值根底，确认了社会的开展目标及其操作手段。
我们难以设想，没有理性的启蒙，人类社会是否还会沉浸在宗教神学的黑暗之中。
但是，当理性被无限度地抬升时，它可能替代原有的上帝变成另一个“上帝〞来任意操纵自然与社会的严重后果。
2016年官渡区教师招聘考试（事业单位）模拟试题及答案（四）一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、教育学的研究对象是（）A．教育规律 B．教育现象 C．教育问题 D．教育经验2、下面出自《学记》的语句中，哪句话反映了教育与政治的关系。
A．“建国君民，教学为先” B．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”C．“化民成俗，其必由学”D．“藏息相辅“3、[2011年真题]“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。
”这句话反映了______的认识。
( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.辐和论4、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（）？A.洛克的“白板”说B.高尔基的血统论C.中国的性恶论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善论5、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养6、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。
A.学校B.家长C.学生D.教师7、目的游离评价模式主张( )。
A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程计划实际的结果上C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度E.评价的重点是课程计划预期的结果8、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（）A.家庭课程B.校外课程C.省级课程D.学校课程9、[2010年真题]教学的首要任务是（）。
A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能10、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。
A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性11、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性12、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划二、填空题1、1657年，夸美纽斯发表了近代最早的一部教育学专著_____。
昆明官渡区事业单位教师招聘考试串————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23 / 82016年昆明市官渡区事业单位教师招聘考试串烧题八一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属（ ）A.自我认识B.自我体验C.自我调控D.自信2、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（ ）A.沉思型B.场依存型C.场独立型D.冲动型3、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（ ）A.能力B.努力C.运气D.任务难度4、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（ ）A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务5、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习，也叫（ ）。
A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.符号学习6、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（ ）A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习7、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（ ）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略8、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略9、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（ ）A.认知成分B.评价成分C.情感成分D.行为成分10、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现？ （ ）A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.集体主义情感4 / 811、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（ ）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学D.合作学习12、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威13、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（ ）A.信度B.效度C.区分度D.难度14、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（ ）A.信度B.效度C.区分度D.难度二、填空题1、瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿期至青春期的认知发展分为感知运动、前运算、_________和形式运算等四个阶段。
2016年官渡区教师招聘考试高频题一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度2、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼3、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。
这种学习是（）A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习4、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略5、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.发散思维训练D.推测与假设训练6、某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的。
按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）A.他律阶段B.前习俗阶段C.自律阶段D.寻求认可取向阶段7、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练8、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学D.合作学习二、填空题1、根据动机归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态的三种因素中，属于可控的内在因素是________ 。
2、影响迁移的主要因素有_________、_________、_________等基本因素。
三、简单题1、简述经验类化说及教育意义。
2、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。
在复习时，小王总是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么，什么内容在后就后看什么，以致学习成绩不理想。
请你结合学习策略与方法方面的内容来给小王提出一些建议。
2016年官渡区教师招聘考试强化训练及答案一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、[2011年真题] 我国学校教育始于( )A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期2、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权3、目的游离评价模式主张( )。
A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程计划实际的结果上C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度E.评价的重点是课程计划预期的结果4、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。
这体现了教学中要贯彻（）。
A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则5、《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则6、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性7、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划8、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。
A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则9、班级管理的几种模式包括( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理二、填空题1、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。
( )2、______年通过的“______”学制、基本参照美国国的学制，通常又称“六、三、三”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
三、简单题1、简述课程一般结构的发展变化趋势：2、班级授课制的优越性和局限性是什么？四、论述题1、中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？2、计算机辅助教学的意义是什么？五、案例分析题1、我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌。
2016年昆明市官渡区编制教师招聘高分预测题六一、单选题1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。
A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学3、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说4、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）A.正迁移B.负迁移C.特殊性迁移D.普遍性迁移5、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（）A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习6、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）A.正例B.反例C.命题D.案例7、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.计划策略8、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）A.完形训练模式 B.合作学习模式 C.交互式教学模式 D.程序化训练模式9、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段10、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于（）A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.正强化11、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
这种管理利用的是（）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.从众12、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。
”这种课堂气氛是（）A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型二、填空题1、教育心理学是一门研究学校情境中_________的基本心理规律的科学。
2、教育心理学的研究内容包括五个要素：_______、_______、_______、______和_______，由_______、_______和_______这三种活动过程交织在一起。
3、奥苏伯尔认为学生________是实现学习迁移的最关键因素。
认知结构的组织特征包括认知结构的________、________和________ 。
4、影响迁移的主要因素有_________、_________、_________等基本因素。
5、“等边三角形是三条边都相等的三角形”属于知识类型中的________；根据这个概念和原理去识别或去画等边三角形是________。
6、知识的获得是知识学习的第一个阶段，通过知识直观和_________两个环节来实现。
7、在学习策略的教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的________原则。
8、常见的精细加工策略有记忆术、________、________ 、提问、________与利用背景知识，联系实际。
9、皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到________道德，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。
10、柯尔伯格将道德发展分为________、________、________三个阶段，其中，前习俗阶段主要包括惩罚服从取向和________。
习俗阶段包括寻求认可取向阶段和 ________，后习俗阶段包括社会契约取向阶段和________。
11、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。
12、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。
包括群体凝聚力________、________、________ 及课堂里的人际关系等等。
三、简单题1、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。
就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。
历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
2、小蒙是某校初三学生。
他上课总是全神贯注，作业也总是认真完成。
但是，他的成绩并不很理想。
在考试前，他经常会告诉同学，自己学习了多长时间，他对学习内容掌握有多么好。
可是考试结果总是与他的努力成反比。
他的工程师母亲发现他不存在智力方面障碍，动机也不存在问题。
请你从学习策略的角度加以分析。
四、论述题1、发现教学经历的四个教学阶段分别有哪些？2、制约学生群体促进或阻碍个体的因素五、案例分析题1、[案例]某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。
研究小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。
课外活动时，课题小组的成员兴高采烈的去采访那位相当有成就的诗人主编。
可是，当同学们来到报社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，拒之门外。
最后，同学们只好败兴而归，非常委屈的说：“白跑了一趟！门卫不让进，说…瞎捣乱‟。
”问题：作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢？并说明理由。
2、在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：（一）教师提出一个问题，让前后桌的４人为一小组，展开讨论。
往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。
（二）教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。
9参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。
2、【育萃专家解析】D。
学习与教学，即学与教。
3、【育萃专家解析】A。
4、【育萃专家解析】D。
因为形式训练说是关于官能（即能力）方面的迁移，它是一般性的、普遍性的迁移。
5、【育萃专家解析】B。
总括学习，也叫上位学习。
6、【育萃专家解析】A。
7、【育萃专家解析】C。
资源管理策略。
根据自己一周内或一天内的学习效率来安排自己的活动，属于高效利用最佳时间。
8、【育萃专家解析】A。
9、【育萃专家解析】C。
初中阶段容易出现两极分化。
10、【育萃专家解析】B。
11、【育萃专家解析】B。
12、【育萃专家解析】C。
二、填空题1、【育萃专家解析】学与教。
教育心理学不但研究教，更研究学生的学。
2、【育萃专家解析】学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
学习过程、教学过程、评价与反思过程。
3、【育萃专家解析】认知结构；可利用性、可辨别性、稳定性。
4、【育萃专家解析】相似性、原有认知结构、学习定势。
5、【育萃专家解析】陈述性知识、程序性知识。
陈述性知识是能用言语陈述的知识；程序性知识只能借助操作才能存在的知识。
1、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。
形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。
在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。
今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。
2、【育萃专家解析】可能是学习策略的不当使用。
学习策略有认知策略、元认知策略与资源管理策略。
小蒙可能学习策略水平较低，应对他进行学习策略的训练。
训练时应遵循主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。
可采用指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式训练模式以及合作学习模式来进行。
四、论述题1、1.创设问题情境,使学生在这种情境中产生矛盾,提出要求解决和必须解决的问题;2.促使学生利用教室所提供的某些材料,所提出的问题,提出解答的假设;3.从理论上或实践上检验自己的假设4.根据实验获得的一些材料或结果,在仔细评价基础上引出结论.2、学生群体对个体活动是产生促进作用还是产生阻碍作用,取决于四个因素:1,活动的难易;2,竞赛动机的激发;3,被他人评价的意识;4,注意的干扰.五、案例分析题1、参考答案]面对学生们的“碰壁”，首先应该引导学生分析“碰壁”的原因，然后鼓励学生使学生增加信心；其次指导学生重新修改采访计划。
研究性学习活动，给学生提供了更多的尝试和探索的机会，如果学生只是单纯的假设了研究成功的方案时，作为教师还要让学生看到成功中的坎坷，胜利中的曲折，理想和现实的差距；在遭遇挫折时，还想方设法让他们去反思、去体味，才能让他们从失败中崛起，从挫折中起飞。
2、简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的是新课程中的小组合作学习的有关知识：（1）小组合作学习的意义：首先，合作学习的成员之间是一种平等的互促关系。
（相同的权力和共同的责任）调动思维的积极性，增强学习的动机。
其次，成员个体通过向他人阐述自己的理解或推理过程，提高了自己的思维质量，又观察到他人的思绪过程，从而进行较准确从中学习有效策略。
第三，重视学生彼此间的人际交往。
（交往是全方位的：知识与技能、过程与方法、情感与体验）（2）小组合作学习的形式：①组建是以“组内异质组间同质”的原则进行所谓“组内异质”，是指合作学习小组在结构上体现班级的缩影，学生按性别、学生成绩、个性特点、家庭和社会背景、守纪状况等方面的合理差异建立的相对稳定的学习小组。
“组间同质”是指各小组的总体水平要基本一致，从而保证各小组之间的公平竞赛。
（异质分组的形式）②每小组有一名小组长，负责活动有序开展。
小组内的的各种角色要定时进行轮换。
（领导者、激励者、记录者、检查者等角色要定时进行轮换）③小组合作学习要按照一定的规则进行。
（小五年级的七字诀：听取发言不插嘴，分析比较求领会；说明理由要充分，启发大家同思考；求助别人心要诚，注视对方稍欠身；反思敢于承认错，肯定别从学着做。
）二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对以上现象分别作出评析。
” (1)“往往座位的编排是按照学生的高矮次序，”不符合“异质分组”的原则； (2)“教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；”（小组活动缺乏一定的规则，简单地讲就有“你说-我听”这一典型的策略） (3) “一两分钟后，教师喊“停”，”（学生缺少思考的时间和空间，一、两分钟的讨论，并不是真正意义上的合作学习；） (4) “请小组代表（往往是固定的）站起来发言，”（角色要轮换担任）； (5) “学生一张口就是：‘我觉得‥‥‥’‘我认为‥‥‥’”（学生自我意识过强，缺乏必要的人际交往技能）。
