六年级语文教研计划

六年级上册语文教研活动计划4篇习作主要从三个途径缔造习作练笔的情境，使同学情愿写，有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求；②与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。

同学可依据自己的兴趣选择。

③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以谈论、说明、纪实。

综合性学习，主要是为提高同学与人交往合作的力气，动手力气，运用语文基础学问的力气，分析问题和解决问题的力气。

单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。

二、全册教学重点、难点：全册教学的重点是精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应当留意从以下几点突破：1、加强词语的训练，要引导同学自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语，2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比较充裕的时间让同学初读课文，使同学在理解的基础上初读。

3、充分发挥同学学习的主动性，让同学通过自学。

理解课文的思想内容。

教学的难点是习作的教学：本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有确定不提示任何要求的自由练习习作。

指导习作，突破难点，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学的观看、思维和练笔的主动性，要鼓舞同学说其话、实话、心里话，表达真情实感。

三、课时支配1、精读课文24篇约50课时；2、拓展性阅读课文16篇约20课时；3、习作八次约25课时；4、综合活动8个约18课时；5、单元小结8个约10课时；6、机动、复习、检测约20课时。

四、改进教法提高教学质量的设想（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和缔造性语文教学应在师生公正对话的过程中进行。

同学是语文学习的主人。

语文教学应激发同学的学习兴趣，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。

老师是学习活动的组织者和引导者。

老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高六年级语文教学质量，促进学生全面发展，我校特开展六年级语文教研教改活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，探索新的教学方法和教学模式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高六年级语文教师对新课程理念的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3. 培养学生的语文素养，提升学生的综合能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课（1）分组备课：根据教材内容，将教师分成若干小组，每组负责一单元的教学内容。

（2）集体研讨：各小组对所负责单元的教学内容进行研讨，共同制定教学方案。

（3）资源共享：各小组将备课成果进行汇总，形成共享资源。

2. 课堂教学观摩（1）公开课展示：由各小组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（2）教学反思：观摩教师对公开课进行点评，提出改进意见。

（3）交流分享：展示教师分享自己的教学经验，共同探讨教学难题。

3. 教学研讨（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，帮助教师更新教育理念，提升教学水平。

（2）教学案例分析：分析典型教学案例，探讨教学策略和方法。

（3）经验交流：教师分享自己在教学中的成功经验和困惑，共同探讨解决方案。

四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次，每次活动为期一天。

2. 活动地点：学校会议室、教室等。

3. 参与人员：六年级全体语文教师。

4. 活动流程：（1）第一环节：集体备课（上午）（2）第二环节：课堂教学观摩（下午）（3）第三环节：教学研讨（全天）五、活动评价1. 教师参与度：评价教师是否积极参与活动，认真备课、听课、研讨。

2. 教学效果：评价学生在活动中的学习效果，包括知识掌握、能力提升等方面。

3. 教师成长：评价教师在活动中的成长，包括教学理念、教学方法、教学技巧等方面的提升。

六、预期成果1. 提高六年级语文教师的专业素养和教学能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，六年级语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高六年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展六年级语文教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，提高教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，使其更好地适应新课程改革的要求。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨六年级语文教学中的热点、难点问题。

3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

4. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业成长。

三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日，每周五下午14:00-16:00。

四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 集体备课（1）时间：2022年9月1日-2022年9月15日（2）内容：围绕本学期六年级语文教材，分组进行集体备课，制定详细的教学计划。

（3）要求：每位教师结合自身教学经验，提出教学设想，分享教学资源。

2. 课堂观摩（1）时间：2022年9月16日-2022年10月20日（2）内容：选取具有代表性的六年级语文课，进行观摩研讨。

（3）要求：教师认真观摩，记录课堂亮点和不足，提出改进建议。

3. 教学研讨（1）时间：2022年10月21日-2022年11月17日（2）内容：针对观摩课，进行教学研讨，分析教学策略，分享教学经验。

（3）要求：教师积极参与，提出自己的观点，共同探讨教学问题。

4. 教学案例分析（1）时间：2022年11月18日-2022年12月1日（2）内容：教师结合自身教学实践，撰写教学案例分析，分享教学心得。

（3）要求：案例分析要具有典型性、实用性，体现教师的教学理念。

5. 教育科研论文撰写（1）时间：2022年12月2日-2022年12月31日（2）内容：教师围绕六年级语文教学中的热点、难点问题，撰写教育科研论文。

（3）要求：论文要具有一定的理论深度和实践价值，体现教师的教育科研能力。

六年级语文教研组工作计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和人文精神。

六年级作为小学阶段的最后一年，语文教学的重要性不言而喻。

为了提高六年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于近日开展了一次以《草原》为例的教学研讨活动。

二、活动目标1. 提高教师对《草原》这一课文的理解和把握能力；2. 探讨如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；3. 总结和推广优秀的教学经验，提高课堂教学效果；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 课例展示：《草原》教学片段首先，由我校六年级语文教师李老师展示了一节《草原》的教学片段。

李老师通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会草原风光的美丽和作者对草原的热爱之情。

2. 教学研讨（1）李老师分享教学设计思路李老师首先介绍了自己的教学设计思路，她认为，《草原》这篇课文描绘了我国草原的美丽风光，展现了草原人民的热情好客，是进行爱国主义教育的优秀素材。

因此，在教学过程中，她注重引导学生感受草原风光的美丽，体会草原人民的情感，培养学生的爱国情怀。

（2）教师们提出意见和建议在听取李老师的分享后，其他教师纷纷提出自己的意见和建议。

有的教师认为，在讲解课文时，可以增加一些图片或视频，让学生更加直观地感受草原风光；有的教师建议，在引导学生体会草原人民的情感时，可以结合学生的生活实际，让学生谈谈自己家乡的美景和家乡人民的热情感；还有的教师提出，在教学过程中，要注意培养学生的朗读能力，让学生通过朗读来感受课文的语言美。

（3）教学经验分享在研讨过程中，教师们还分享了一些优秀的教学经验。

例如，有的教师通过开展小组合作学习，让学生在讨论中加深对课文的理解；有的教师运用情境教学法，让学生在特定的情境中感受课文内容；还有的教师注重培养学生的写作能力，让学生模仿课文中的写作手法进行写作。

3. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

千里之行，始于足下。

六年级上学期语文教研计划六年级上学期语文教研计划一、教学目标1. 了解并理解课本内容，掌握基本知识2. 提高学生的阅读理解和写作能力3. 培养学生的表达能力和团队合作精神4. 培养学生的文化素养和创新意识二、教学内容1. 古代诗词赏析2. 现代散文阅读3. 短篇小说阅读与分析4. 口语表达与写作训练三、教学策略1. 多媒体教学策略：借助多媒体教学工具，使学生对课文及相关知识有更直观的理解。

2. 合作学习策略：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 创新思维策略：引导学生发散思维，培养创新意识和解决问题的能力。

四、教学方法第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1. 教师讲授法：通过讲解课文的背景知识和重点内容，帮助学生理解文章的含义。

2. 课堂讨论法：组织学生进行集体讨论，开展学生之间的思维碰撞和合作交流，提高学生的语言表达能力。

3. 课外阅读法：引导学生进行阅读，提高学生的阅读能力和写作能力。

4. 小组合作法：将学生分成小组，进行小组合作学习和讨论，促进学生之间的互相学习和帮助。

五、教学步骤1. 导入：通过播放音频、放映图片等方式，激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力。

2. 阅读理解：学生们根据课文进行阅读，教师引导学生进行相关问题的思考和讨论，以提高学生的阅读理解能力。

3. 口语表达：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。

4. 写作训练：通过课堂教学和课外作业，指导学生进行写作训练，提高学生的写作能力和创新意识。

5. 作品展示：学生进行作品展示，教师进行点评和指导，以提高学生的自信心和表达能力。

六、教学评价1. 学生作业评价：通过学生的作业评价，检验学生对课文的理解和运用能力。

2. 学生口语评价：通过学生的口语表达情况，评估学生的口语表达能力和合作精神。

3. 学生写作评价：通过学生的写作作品评价，评估学生的写作能力和创新意识。

小学六年级语文教研组工作计划范本一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面。

二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。

三、主要工作(一)加强理论学习，注重实践探索1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。

本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。

4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。

(二)培养骨干教师，提升整体素质1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。

2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。

3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

4、全体语文教师按要求上好校内公开课。

5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。

7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。

(三)抓好常规管理，提高教研实效。

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。

3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。

教师要认真备好课，提高备课质量。

4、完善集体备课制度。

5、积极开展听课、评课活动。

六年级语文教研组工作计划
教研目标：
1. 提高学生的语文综合素养，培养学生的语文学习兴趣。

2. 加强教师的教学能力，提高教育教学质量。

教研内容：
1. 设计合理的教学计划，包括每周的教学内容和教学重点。

2. 分析学生的学情和学习需求，针对性地设计教学活动。

3. 优化教学资源，选择适合学生学习的教材和教具。

4. 探讨教学方法和策略，提高教学效果。

5. 分享教学经验和心得体会，相互交流教学成果。

教研计划：
1. 教研组成员每周一次集体开会，讨论教学计划和教学方法。

2. 每位教师定期进行课堂观摩，互相评价和借鉴经验。

3. 每周选取一篇经典课文进行深入研究和讲解。

4. 针对学生的课堂表现和作业情况，制定个别辅导计划。

5. 组织学生参加语文比赛和文化活动，提高学生的语文素养。

教研评估：
1. 定期对教学计划进行评估和调整。

2. 对教学效果进行跟踪和评价。

3. 学生和家长对教学的满意度调查。

以上是六年级语文教研组工作计划的大致框架，可以根据具体情况和需要进行调整和完善。

教研组成员应密切配合，积极参与教研活动，共同提高教育教学质量。

2023小学六年级语文教研组工作计划参考范本一、指导思想以推进小学六年级语文素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。

以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。

把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

二、重点工作：1、立足本职工作，利用课余时间，加强业务学习，做好业务学习笔记。

并用理论武装头脑，指导课堂。

在课改实践中求创新，求发展，不断反思教学得失，更新教学理念，处理好继承与创新的关系。

2、利用集体备课时间，搞好组内教研活动，不断交流经验，解除困惑，明确课改方向，取长补短，学以致用。

3、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交流，提高组内教研活动的实效性。

鼓励老师跨年级、跨学科听课。

4、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。

5、开好家长会，继续向全体家长宣传课改，使每个家长都能积极地参与课改。

6、参与学校主题教研活动及课题研究，争取获得好成绩，形成特色鲜明的年级组课堂教学。

7、学生为本，质量为导，将课改的优势转化为质量优势，打造强势学科。

8、开展自主听课，开展年级活动，围绕教务处工作安排，有声有色地进行学科教学，促进教师专业成长。

三、具体做法1、业务培训。

⑴以集体备课的形式，对活动主题进行讨论，提出问题，确定主题。

⑵追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使教师的思维得到碰撞，产生新的思想，撰写出教学设计。

⑶进行说课，按说课的程序进行上课，教研组成员集体听课，集体评课。

⑷写教学反思，这样把目光投向课堂教学，关注学生的学习方式，实现教学科研一体化。

2、研讨，稳步推进课堂教学的改革。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。

六年级作为小学阶段的最后一年，对学生语文能力的培养具有承上启下的重要作用。

为了进一步提高六年级语文教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对六年级语文教学的认识，明确教学方向。

2. 深入研究六年级语文教材，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 培养学生的语文核心素养，提高学生的语文能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 六年级语文教材分析（1）分析教材的编写意图、教学目标和教学重点。

（2）研究教材的编排特点，找出适合六年级学生的教学方法。

2. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩优秀教师的六年级语文课堂教学，学习他们的教学经验。

（2）针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

3. 语文核心素养培养策略研究（1）探讨如何将语文核心素养融入课堂教学，提高学生的语文素养。

（2）研究如何通过课外阅读、写作、口语表达等方式，培养学生的语文核心素养。

4. 作业设计与评价研究（1）研究如何设计符合六年级学生认知水平的作业，提高作业的有效性。

（2）探讨作业评价方法，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。

5. 教学资源开发与应用研究（1）收集整理六年级语文教学资源，提高教学资源的利用率。

（2）研究如何将信息技术应用于六年级语文教学，丰富教学手段。

四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2. 活动地点：六年级语文办公室3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和内容。

（2）进行教材分析、课堂教学观摩、研讨等环节。

（3）针对活动内容进行总结和反思。

（4）布置下一周的教学任务。

五、活动要求1. 全体六年级语文教师必须参加教研活动，不得无故缺席。

2. 活动期间，教师要认真聆听、积极发言，分享教学经验，共同探讨教学问题。