小学五年级阅读记录表

小学生阅读记录卡、记录表模板班级：_____________ 姓名：_______________日期：书名：看____分钟打√）看书态度：（打√）效率和收获：（打√）家长签字：优良及阅读记录表（月日）书名或文章名（注意要加书名号）：_______________我的阅读作者：_______________读书所用时间：_______________在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：_______________拼音（）拼音（）拼音拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：_______________我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：_______________我的运用我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）：_______________家长星：☆☆（）☆（）级评价：_______________家长星级评价阅读记录表（月日）书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：拼音（）拼音（）拼音拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：1.喧嚣2.纷杂3.恍若4.零散5.沉稳我的积累：通过这本书，我学到了许多新的词汇和表达方式。

其中，最让我印象深刻的是作者运用了许多形象生动的比喻和描写，让我感觉仿佛身临其境，真正感受到了故事中的情感和氛围。

好句（至少一句，注意开头要空两格）：1.“阳光洒在树叶上，像是一片片金色的蝴蝶在翩翩起舞。

”我的运用：通过阅读这本书，我学会了如何用形象的比喻和描写来丰富自己的写作。

例如，我可以用“阳光洒在树叶上，像是一片片金色的蝴蝶在翩翩起舞”来形容一个美丽的景象。

课外阅读记录卡班级_____________姓名________________课外阅读记录卡班级_____________姓名_______________日期书名看____分钟看书态度（打√）效率和收获（打√）家长签字优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及阅读记录表（月日）我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：。

五年级阅读记录卡简介阅读是学习的重要组成部分，通过阅读，我们可以开拓视野，增加知识，培养思维能力和想象力。

为了有效管理和记录五年级的阅读情况，我们可以使用阅读记录卡。

阅读记录卡的内容1. 书籍基本信息在阅读记录卡中，我们需要记录每本书的基本信息，包括书名、作者、出版社和出版年份等。

这样做可以帮助我们更好地管理已读的书籍，方便以后的查找和参考。

2. 阅读日志为了更好地体验和理解书籍，我们可以在阅读记录卡中记录一些阅读日志。

阅读日志可以包括以下内容：•开始阅读日期：记录阅读开始的日期。

•阅读进度：记录阅读到书籍的哪个部分。

•阅读心得：记录你对书籍的感受和理解。

•重点摘录：记录书中的一些重要内容或句子，方便以后回顾。

3. 阅读目标和计划为了有效进行阅读，我们可以在阅读记录卡中设定阅读目标和计划。

阅读目标可以包括每周或每月阅读的书籍数量，阅读的时间长度等。

阅读计划可以具体明确每天应该阅读的页数或章节。

设定阅读目标和计划可以帮助我们更好地安排时间，提高阅读效率。

4. 阅读反思在阅读记录卡中，我们还可以进行阅读反思。

阅读反思是对阅读过程和阅读效果的总结和分析，可以帮助我们发现自己的阅读问题并及时改进。

阅读反思可以包括以下内容：•阅读过程中遇到的困难和问题。

•阅读过程中的收获和体会。

•阅读效果的评价。

5. 阅读推荐在阅读记录卡中，我们还可以记录一些阅读推荐。

阅读推荐可以包括以下内容：•推荐的好书：介绍一本你觉得非常好的书籍，包括书名、作者和推荐理由。

•推荐的阅读方法：分享一些有效的阅读方法和技巧，帮助他人提高阅读效果。

阅读记录卡的使用方法使用阅读记录卡可以提高我们的阅读管理效率，以下是一些使用方法的建议：1.准备阅读记录卡：在一张纸上或电子文档中，按照上述内容建立一个阅读记录卡模板。

2.每本书建立一张阅读记录卡：每次开始阅读一本新的书籍时，建立一张新的阅读记录卡，并填写书籍的基本信息。

3.记录阅读日志：每次阅读时，记录阅读日志中的内容，包括开始阅读日期、阅读进度、阅读心得和重点摘录等。

读经典的书做纯真之人
为了激发学生的读书热情，营造书香班级、提升孩子的人文素养，现设计并下发课外阅读记录表（一）、（二），旨在规范孩子的阅读行为，提升阅读效果，现将使用注意事项说明如下：
1. 本月至少应读3本，除老师推荐的外，也可根据学生阅读情况自由选择其他的有意义的书目。

2. 课外阅读记录表（一）为家长填写，请家长每天认真、实事求是地填写，便于老师了解孩子在家的阅读情况，共同督促孩子认真阅读。

3. 课外阅读记录表（二）为学生填写每周1次（周末完成），一周一批阅，每周一早晨上交。

4. 课外阅读记录表（一）每月一份，课外阅读记录表（二）每月四份，请家长们为孩子自行复印，并准备一个透明的书夹。

5. 每个家长可以与孩子共同设计“课外阅读记录表”的封面，便于一个学期后整理、装订成册。

（封面标题不限制，跟阅读有关便可）为了养成孩子们良好的阅读习惯，激发阅读兴趣，让我们共同努力！谢谢您的配合！
期待着每个孩子阅读着，幸福着，成长着！
附：“课外阅读记录表（一）”中的评价标准：
三星：能专心读三十分钟以上，并能与家长交流分享。

二星：能坚持读三十分钟。

一星：读书时不太专心，要家长监督。

站前小学课外阅读记录表（一）班级学生姓名家长姓名
站前小学课外阅读记录表（一）
班级学生姓名家长姓名
站前小学课外阅读记录表（一）
班级学生姓名家长姓名
站前小学课外阅读记录表（一）
班级学生姓名家长姓名
站前小学课外阅读记录表（二）。

读书记录表五年级上册的《闪闪的红星》
看着这本书，我仿佛回到了水深火热的旧社会，置身于硝烟弥漫的战场中。

潘冬子是个机智、勇敢的孩子，多次在组织和乡亲们的帮助下逃过“白狗子”的重重搜查追捕，在长江边上利用聪明才智成功躲过抓壮丁的厄运，还缴获了一挺机关枪，让那场战斗意外地胜利了……看着这些精彩的情节，我的心跟着跌宕起伏，既替他捏把汗又打从心底里佩服他。

最让我感动的是潘冬子苦苦寻找父亲15年，最终得到父亲消息时却为了人民早日逃离苦难、为了全中国早日解放的崇高理想而放弃和父亲见面的机会，仅仅写了一封信交代组织转交给父亲。

看着潘冬子写给父亲的信，我的心情久久不能平静，生活在和平年代的我何其幸福，祖国不需要我冲锋陷阵，不需要我抛头颅洒热血，祖国正走向伟大复兴，那么作为青少年的我到底能做什么呢？“少年智则中国智，少年强则中国强，少年有梦则中国有望，少年追梦则国家昌盛。

”梁启超先生的一句话告诉了我到底能为祖国做些什么。

从小就有一颗梦想的种子深深埋在我心底：我想当一名宇航员。

我知道自己没有天才般的智慧，没有过人的才干，但我有一颗为祖国繁荣昌盛不懈努力、勇于奉献的心，就算在追求梦想的路上碰钉子、摔跟头，我还是会持之以恒，自强不息，爬起来继续前行。

我知道这个梦想在许多人眼里是遥不可及、难以实现的，但我坚信只要我脚踏实地、勤奋努力一直朝着自己的梦想前进一定能为祖国航空航天事业添砖加瓦。

潘冬子手中的那颗闪闪红星像导航的灯塔，照亮我朝着梦想的道路前进；它又像战斗的号角，时时催促着我奋发向上、勇往直前。

课外阅读记录卡班级_____________姓名________________课外阅读记录卡班级_____________姓名_______________阅读记录表）（月日我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写子），开头一句）空两格要（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）月日（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句句或（至少写）子，开头一句）空两格要（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：。

上头地小学书香校园--美文诵读
活动记录表
班级五年级时间11月28日地点教室活动主题与名家为友,与美文同行
活动内容
此次中华美文诵读比赛活动以“阅读优秀散文,弘扬民族文化,提高自身修养”为主题,借助读书活动的开展、让广大学子从小接受美文的基础训练和文化熏陶,培养多读书、读好书的良好习惯,并通过该书陶冶情操,加强修养,丰富思想,进一步激发他们的民族自信心和自豪感,并进一步激发学生们使用普通话的意识;
活动剪影
活动收获
活跃了我校文化生活,提高了青少年的文学艺术修养,激发广大师生的读书和诵读热情,使学生真切感悟文章之美,促进读书、诵读水平和表达能力的不断提高;弘扬文学艺术,活跃校园文化生活,营造文明高雅的校园文化氛围,提高学生的朗诵水平,展示学生风采;。