小花伞

一年级作文《小花伞》我有一把小花伞，它是我生活中的好伙伴。

这把小花伞可漂亮啦！伞面是粉色的，上面印着一朵朵五颜六色的小花，有红的、黄的、紫的、蓝的，就像一个美丽的大花园。

伞柄是银色的，弯弯的，像一个大大的问号。

每当下雨的时候，我就会撑起这把小花伞，走进雨中。

记得有一次，天空突然下起了倾盆大雨。

我正在学校里上课，心里想着：“哎呀，这雨下得这么大，我怎么回家呀？”下课铃声一响，我赶紧收拾好书包，冲到了学校门口。

看着眼前密密麻麻的雨帘，我心里直发怵。

就在这时，我突然想起了我的小花伞，它正安静地躺在我的书包里呢。

我迫不及待地把它拿了出来，打开伞，走进了雨中。

雨滴噼里啪啦地打在伞面上，就像在演奏一首欢快的乐曲。

我小心翼翼地走着，生怕地上的积水弄湿了我的鞋子。

走着走着，我看到前面有一个小水坑，我想绕过去，可是已经来不及了，我的一只脚还是踩了进去。

“哎呀！”我叫了一声，感觉鞋子里湿漉漉的，很不舒服。

不过，看着手中的小花伞，我又觉得没那么糟糕了。

我继续往前走，路上的行人都匆匆忙忙的。

有的人没有带伞，只好用书包或者衣服顶在头上，在雨中奔跑；有的人打着伞，但是伞被风吹得歪歪斜斜的，根本挡不住雨。

而我，在我的小花伞的保护下，一点儿也没被淋湿。

走着走着，我来到了一个公交车站。

这里有很多人在等车，大家都被雨淋湿了，头发贴在脸上，衣服也湿漉漉的。

我站在那里，心里暗自庆幸自己有这把小花伞。

公交车终于来了，大家一窝蜂地挤了上去。

我也跟着人群上了车，找了个靠窗的位置坐下。

我把小花伞放在身边，看着窗外的雨景。

雨水顺着车窗玻璃流下来，形成了一道道水痕。

路上的汽车都开得很慢，小心翼翼地行驶着。

不一会儿，我到站了。

我下了车，撑起小花伞，往家走去。

到家的时候，我的身上一点儿也没湿，而我的小花伞却湿透了。

我把小花伞收起来，放在阳台上晾干。

这就是我的小花伞，它在雨天为我遮风挡雨，给我带来了温暖和安全感。

我喜欢我的小花伞，它是我最亲密的朋友。

如今，每次看到这把小花伞，我都会想起那次在雨中的经历。

《小花伞》中班教案教案：《小花伞》一、教学内容本教案选自幼儿园大班主题活动《小花伞》，活动主要围绕认识雨伞、设计雨伞以及雨中游戏三个环节进行。

教材章节为主题活动第二章，具体内容包括：1. 认识各种不同类型的雨伞；2. 学习雨伞的绘制技巧；3. 设计自己的雨伞；4. 雨中游戏的安全常识。

二、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同类型的雨伞，提高学生的观察能力和想象力。

2. 通过学习雨伞的绘制技巧，培养学生的动手能力和审美观念。

3. 教育学生学会在雨中游戏时注意安全，提高学生的自我保护意识。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握雨伞的绘制技巧，培养学生的动手能力和审美观念。

难点：让学生在雨中游戏时能够自觉注意安全，提高学生的自我保护意识。

四、教具与学具准备教具：雨伞、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

学具：学生自带雨伞、画纸、画笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导学生思考雨伞的用途、种类和特点。

2. 讲解：教师讲解雨伞的基本结构，示范绘制雨伞的步骤和方法。

3. 实践：学生动手绘制雨伞，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

5. 雨中游戏：学生分组进行雨中游戏，教师讲解游戏规则和安全注意事项。

六、板书设计1. 雨伞的种类2. 雨伞的用途3. 雨伞的绘制技巧4. 雨中游戏规则和安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计自己的雨伞作业要求：运用所学知识，设计一把具有创意的雨伞。

答案：学生根据自己的喜好和想象力，设计出独特的雨伞。

2. 作业题目：雨中游戏规则答案：不奔跑、不推搡、不碰撞、注意地面湿滑等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思：本次活动中，学生对雨伞的认识和绘制技巧有了明显提高，但在雨中游戏时部分学生仍存在安全意识不强的问题，需要在今后的教学中继续加强安全教育。

2. 拓展延伸：邀请家长参与雨伞设计活动，增进亲子关系；开展雨中运动会，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

中班教案《小花伞》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小花伞》托班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识雨伞的各种颜色和形状。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 认识雨伞的颜色和形状。

2. 讲述故事《小花伞》。

3. 手工制作雨伞。

4. 雨伞表演游戏。

三、教学准备：1. 教具：雨伞模型、彩色纸张、剪刀、胶水等。

2. 材料：雨伞图片、故事书《小花伞》。

3. 环境：安静、舒适的学习空间。

四、教学过程：1. 导入：出示雨伞模型，引导幼儿观察雨伞的颜色和形状。

2. 讲述故事《小花伞》，引导幼儿想象故事中的场景，感受故事的情感。

3. 手工制作雨伞：分发彩色纸张，教幼儿剪下雨伞的形状，并用胶水粘贴。

4. 雨伞表演游戏：邀请幼儿手持自己制作的雨伞，进行表演。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的雨伞，记录下雨伞的颜色和形状。

2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作的完成情况，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示雨伞模型和图片，帮助幼儿直观地认识雨伞的颜色和形状。

2. 运用讲述故事法，以生动有趣的故事《小花伞》吸引幼儿的注意力，培养幼儿的想象力。

3. 采用动手操作法，让幼儿亲自动手制作雨伞，提高幼儿的动手能力。

4. 运用游戏法，通过雨伞表演游戏，培养幼儿的合作精神和分享意识。

七、教学重点与难点：重点：帮助幼儿认识雨伞的各种颜色和形状。

难点：幼儿在手工制作雨伞时，学会正确使用剪刀和胶水，完成作品的制作。

八、教学时间：1. 导入：5分钟2. 讲述故事《小花伞》：10分钟3. 手工制作雨伞：15分钟4. 雨伞表演游戏：10分钟九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、学习兴趣、动手能力等方面。

针对教学过程中出现的问题，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

民俗文化教案：小花伞的历史渊源小花伞的历史渊源小花伞，又称花盖伞、彩花伞，是中国传统民间工艺中的一种。

小花伞作为一种实用的遮阳工具，同时也是民间装饰和祈求吉祥的艺术品，因此被广泛应用于传统节日、婚庆等活动中。

那么小花伞的历史渊源是什么呢？接下来我们就来了解一下。

一、小花伞的起源小花伞起源于我国南方地区，在南国历史的长河中，小花伞作为日常生活中的必需品已经存在几千年的历史。

古代时期，南方气候湿热，有许多降雨天气，人们为了防雨遮日，便制作了小花伞。

据史书记载，早在东汉时期，南方就已经出现了伞的雏形，当时称为“阳伞”。

到了唐代，伞称为“盖”，到了宋代，伞才开始被称为“伞”。

宋代时期，伞制作技术进一步发展，形状逐渐变得精致，成为了一种奢侈品。

二、小花伞的发展随着小花伞在南方地区的流行，人们逐渐将小花伞的制作技术从单一的防雨工具转化为一种艺术品，大力发扬小花伞的多功能表现和文化内涵。

在制作过程中，人们运用剪纸、绣花、剪绸等工艺，将小花伞装点成一件精致的艺术品。

伞面上的花纹繁复多彩，每一把小花伞都有其独特的文化内涵和祈福寓意。

在宋代，杭州是制伞业的重要中心，当时的小花伞是以绫罗、锦缎等贵重面料制成，富丽堂皇。

而到了明、清时期，小花伞的制作工艺得到了进一步提高，小花伞的伞骨采用了竹子、铁丝等材料，使得小花伞防雨能力更加强大，同时也更加美观。

三、小花伞的象征意义小花伞是中国传统文化中的一种重要艺术品，它不仅在实用上起到防雨遮日的作用，也在艺术上起到了装饰和点缀的作用。

另外，小花伞还有吉祥安康的象征意义，故在婚庆、寿宴、移民等以及中国传统节日中，小花伞都被视为必备之物。

小花伞承载着文化、历史、传统的内涵，也是中国艺术乃至人文的重要载体。

当我们周游各地，欣赏着小花伞的万种风韵时，也深切地感受到了中华民族博大精深的文化礼赞。

小花伞是中华民族传统文化的重要组成部分，不仅在实用上有着重要的作用，还在艺术上有着独特的表现形式。

小花伞童话故事小花伞童话故事吉吉的小花伞小老鼠吉吉五岁生日那天，妈妈送给他一把美丽的小花伞。

自从吉吉有了这把小花伞以后，就天天希望下一场大雨。

终于有一天下雨了，吉吉高兴地打着他的那把美丽的小花伞出去玩了。

出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大树下躲雨呢！他连忙走过去问花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨时躲在大树下很危险的！”花花问：“为什么很危险？小老鼠说：“如果天上打雷，雷电就会顺着大树打下来打伤你的，你快回家吧！”花花说：“可是，我没带伞。

”小老鼠吉吉说：“快到我的伞下面来，我送你回家吧。

”就这样，吉吉把花花送回了家。

小老鼠吉吉回来时，天已经不下雨了。

失望的吉吉又来到河边玩，因为刚下了雨，河水暴涨，吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里。

吉吉急了，一下子跳到了小花伞里，随着小花伞飘呀飘呀，小花伞怎么也停不下来。

就在这时，小河边有一只小白兔正在采蘑菇，听到小吉吉的求救声，急忙用树枝钩住了小花伞，小吉吉终于上岸了。

吉吉拉着小白兔的手连声说：“谢谢你！”小白兔说：“我们都是好朋友，互相帮助不用谢！”她们快乐地一起捉迷藏。

突然，天又下起了雨，一点一点地落在它们身上，小白兔不禁打了一个喷嚏。

小老鼠吉吉赶快把自己的小花伞打开，为小白兔挡雨。

就这样小白兔牵着小老鼠吉吉，吉吉打着小花伞，高兴地往小白兔家走去。

晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：“这雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉说：“妈妈，今天是我最快乐的一天！”小朋友，你们知道，这一天小吉吉为什么最快乐呢？童话故事谁是最好的孩子四年一班姜铭铭虎妈妈、豹妈妈和黑熊妈妈住在一片茂密的森林里。

他们经常聚在一起聊天。

闲聊中说的最多的就是自己的孩子，三位妈妈都觉得自己的孩子是最棒的。

虎妈妈自豪地说：“我的女儿又漂亮，又高贵，别提多讨人喜欢了。

”豹妈妈也不甘落后，急忙说：“我的孩子跑得可快了，是个捕猎的好手呢！”只有黑熊妈妈在一旁沉默不语。

虎妈妈和豹妈妈没完没了地争着，吵着。

他们都饿了，不吵了，都盼望自己的孩子给自己带点吃的。

小花伞的教案6篇小花伞的教案篇1活动目标：1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：ppt，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔活动过程：一、激趣导入1、观看ppt1：xx小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？xx小花伞有什么用？（让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。

同时为后面的故事内容做铺垫）2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？1、观看ppt2：xx乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？xx那我们来帮帮小熊，想个好办法？2、观看ppt3：xx乐乐熊手里拿了什么？；它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节）3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙！4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面xx画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？xx出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。

xx将图书中的画面在ppt4中播放，让其他幼儿仔细观察。

你是怎么看出来的？（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）xx乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”5、观看ppt5：xx原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

xx后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）xx我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。

中班美术活动教案《小花伞》〔通用11篇〕中班美术活动教案《小花伞》〔通用11篇〕中班美术活动教案《小花伞》篇1设计意图我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的气氛中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。

同时通过活动延伸局部，也培养了幼儿的创造才能和动手操作才能。

幼儿的情感也得到了升华。

活动目的1、运用色彩、线条、形状等大胆地进展伞面设计。

2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。

活动准备1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。

2、彩笔、纸、幼儿操作材料。

活动过程1、与幼儿议论花伞导入课题。

〔1〕提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？〔2〕个别幼儿在集体面前讲述。

〔3〕老师小结：刚刚大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。

小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。

比比谁设计的伞面最美，好吗？2、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

3、找几个幼儿在前面试试设计。

老师小结这几个幼儿伞面设计的特点:首先确定伞顶，即伞面的中心。

伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。

4、全体幼儿进展伞面设计，老师巡回指导。

要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。

发现有困难的幼儿老师重点指导。

5、互相欣赏幼儿作品，老师并进展引导性评价，与幼儿一起起名字。

6、活动完毕，让幼儿把自己的作品放在展览区。

活动延伸伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。

课后反思通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比拟高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。

春天的小花伞仿写句子二到四段小节再写一句
春天的小花伞
第一段：
1. 春天来了，小花伞也跟着出现了，点缀着青草和鲜花。

2. 小花伞展开着五颜六色的花瓣，像是一座小花园。

3. 在春雨中，小花伞扮演着守护人们的角色，带来温暖和舒适。

第二段：
1. 小花伞伴随着春天的气息，散发出阵阵清新芳香。

2. 路上的行人们打开小花伞，似乎也打开了心扉，感受到了春天的温暖。

3. 一阵微风吹过，小花伞在空中飘舞，像是在向春天致敬。

第三段：
1. 小花伞是春天的化身，它带来了希望、创造和新的开始。

2. 每一个小花伞都是一个代表，代表着春天中的一段时光和一份感动。

3. 春天，有小花伞相伴，好像一切都会更加美好。

第四段：
1. 小花伞虽小却非常有力，它在保护我们的同时也提醒我们要珍惜当下。

2. 小花伞是我们的朋友，无论遇到任何困难，它都会给我们勇气和力量。

3. 让我们携手，伴着小花伞，一起走过春天的路程。

额外一句：
1. 小花伞，是一道春天的风景线，绽放美丽，温暖人心。