小学课堂观摩活动总结

观摩心得体会与感悟6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学观摩活动心得体会6篇小学数学观摩活动心得体会篇1感谢工作室给我这个机会，参加了历时两天的教学观摩活动。

让我不仅收获了专业知识、提高了理论境界，更品味到了一位教师的快乐与满足。

本次的堂教学展示活动请了国家级的数学特级教师牛献礼、刘松、樊玉、叶鸿琳进行展示并针对授内容进行了讲座。

四位专家带给我们的展示非常精彩，不仅设计新颖、思路清晰而且理念新颖、教法灵活。

不仅为我们充当了授的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。

专家们毫无保留的把自己在教学经验和感悟分享给我们，深入浅出、幽默风趣。

使我对数学教学、对教师职业，有了更进一步的理解和认识。

一、数学堂应该是帮助学生想明白，而不是讲明白。

牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授《植树问题》这节。

通过点段之间的对应关系建构植树问题模型，设计思路新颖。

堂上学生通过推理―猜想―验证充分经历了一次思维之旅。

从开始的拘谨到发现乐趣，尝试探索，到收获成功和快乐。

他们得到的不仅是知识，更重要的是掌握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。

数学教育的终极目标是一个人学习数学之后，即便这个人未从事的工作和数学无关，也会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

所以我们的教学过程不能只重视结果，而应该重视过程教育，培养学习智慧。

培养学生用数学观察、思考、表达世界的意识和能力。

我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。

学生数学核心素养的形成和发展，本质上是学生自己“悟”出的，是学生通过自己的独立思考，以及他人的讨论和反思，逐渐养成的一种思维习惯。

我们发展学生的核心素养，不能完全依赖教师的讲授，而要通过问题引领和驱动学生参与有意义的学习活动，在学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中形成对知识的理解和感悟。

要为学生提供悟的时间和空间，帮助学生想明白，而不是教师去讲明白。

小学语文观摩课听课心得体会小学语文观摩课听课心得体会1一、“读”中尽显语文课堂魅力在这次观摩活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。

“读“中尽显语文课堂魅力。

二、“写”中感受生命的拔节阅读是学生个性化的行为，教师应在营造民主平等的阅读心理环境下，引导学生体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主交流的环境中，常常会因为少数思维活跃，善于表达的学生的发言，或者教师不经意间的一种倾向性的.评价，瓦解了另一部分学生刚刚形成的，尚不能自我肯定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参与的积极性大大降低。

教师如果能适当地让学生动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和创造，这样他们就有了展示自己的机会和勇气，写出自己独特的感受，在师生的鼓励中获得成功的喜悦，享受个性化的阅读乐趣。

长期的实践，必定会让他们树立个性化阅读的信心，促进阅读个性化的形成和发展。

三、诗意与情意在语文课堂中流淌在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意。

突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。

但是当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。

不仅仅是因为他们娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是因为他们在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。

小学语文观摩课听课心得体会2这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文——《唯一的听众》，__记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和感激之情。

观摩课心得体会和感悟总结（8篇）观摩课心得体会和感悟总结【篇1】20__年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和的报告与展示课。

们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。

在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。

用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。

“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。

这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。

在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。

在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。

其次，是教师的课堂语言。

听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。

教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。

对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，会有意想不到的评价。

让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。

如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。

老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。

甘肃省小学语文课堂教学观摩研讨活动心得体会2009年 9月18日至19日，我有幸参加了兰州市教育局举办的“小学语文课堂教学观摩研讨活动”。

有幸聆听了三位老师的阅读课，小语会专家崔峦老师的现场评课，关于阅读教学改革的专题报告，两位老师的作文课和作文专题报告，感受颇深，受益匪浅。

下面谈一谈本次听课的一点体会：一、带给学生“爱”的真情上课的几位教师都是知名教师，但他们放下权威，带着激情，带着爱心，带着尊重走进课堂，以和蔼可亲的态度，真诚可信的微笑来吸引和激励学生，潜移默化地影响学生。

李芳老师课前的一句“孩子们，你们好”的亲切问候，徐世赟老师的“同学们，你们喜欢怎么样的老师？请你们说说我的优点，好不好？”让学生如沐春风。

使学生感受到教师的爱和情，产生一种愉快、向上的求知欲，实现学生由“要我学”过渡到“我要学”的质的飞跃。

二﹑留给学生“读”的时间学生语言的品味是“读”出来的，情感的感悟也是“读”出来的，留给学生读的时间，以读带情，以读悟情。

可见，“读”在语文课堂学习中的的重要性。

一直以来，我对于朗读指导总感觉有些困难。

这次，听了这么多名师的课，受益非浅。

他们采用的方法虽然也是我们平时常用的自由读、老师范读、学生感悟自读等，但是怎么就有那么好的教学效果呢？几位老师舍得花时间让学生读，切准可读处让学生读出感情；精心选择读的形式和方法，齐读，个别读，分角色读，配乐朗读等根据读的内容和时机灵活运用，使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态。

老师们在课堂上通过抑扬顿挫的语言，快慢急缓的语速，把语言中包含的音﹑意﹑情淋漓尽致的表现出来，吸引学生，并从中受到感染和熏陶。

如李芳老师在《小柳树和小枣树》的词串朗读训练中，引导学生：“小柳树是什么样的？小枣树是什么样的？”学生读：“小柳树是绿绿的。

细细的，小枣树是弯弯曲曲的，光秃秃的。

”教师相机指导叠词的读法，并美美的范读，令孩子们陶醉。

在老师创设的情境中快乐地，入情入境地美读，读出了词的韵味。

第1篇近日，我有幸参加了某小学的教研活动，亲眼目睹了教师们的辛勤付出和孩子们的快乐成长。

此次活动让我受益匪浅，不仅感受到了教育事业的魅力，也让我对教育教学有了更深刻的认识。

一、教研活动的意义教研活动是教师们提高教育教学水平、促进专业成长的重要途径。

通过教研活动，教师们可以交流教学心得，探讨教学方法，解决教学中的疑难问题，从而提高教学质量。

此次参观的小学教研活动，让我深刻体会到了教研活动的重要性。

二、活动内容此次教研活动主要分为以下几个环节：1. 教学观摩活动当天，我们首先观摩了多位教师的课堂。

课堂上，教师们运用多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

在观摩过程中，我发现教师们注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

2. 教学研讨观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了深入的研讨。

他们针对教学中的亮点和不足进行了交流，提出了改进措施。

在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨教育教学的方法。

3. 教学案例分析活动期间，学校还邀请了资深教师分享教学案例。

这些案例涵盖了各个学科，涉及教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面。

通过案例分析，教师们对教育教学有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 教学技能培训为了提高教师的教学技能，学校还安排了教学技能培训。

培训内容包括板书设计、课堂语言表达、多媒体教学等。

在培训过程中，教师们认真聆听，积极参与互动，提高了自己的教学水平。

三、体会与思考1. 教师的专业成长离不开教研活动通过参观小学教研活动，我深刻认识到教师的专业成长离不开教研活动。

只有通过不断学习、交流和反思，教师才能提高自己的教育教学水平，更好地服务于学生。

2. 教学要以学生为中心在观摩课堂和研讨过程中，我发现教师们始终把学生放在首位，关注学生的需求和发展。

这让我意识到，教学要以学生为中心，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

课堂教学观摩活动心得体会（精选5篇）课堂教学观摩活动篇14月19日，我与同事赴参加全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。

活动中既有名师精湛的课堂展示，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。

几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。

第一节课是由江苏省特级教师蔡xx老师执教的《用字母表示数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。

第二节课是由全国优秀教师田xx老师执教的《面积的认识》，田老师注重数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学习了新知识又锻炼了走近生活的能力。

第三节课是有xx省著名特级教师许xx老师带来的《小数的认识》,许老师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生美丽的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。

整堂课设计新颖，教法灵活，把小数的认识与实际生活相联系，让学生经历知识的形成过程，不断加深学生对小数的认识，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新知识形成水到渠成，终生不忘。

授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。

通过洗耳恭听，我有如下几点感受：首先是从蔡xx老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。

其次是田xx老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。

一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。

2024年小学语文观摩课总结本次语文观摩课在2024年小学举行，共有多位学生和教师参与观摩。

观摩课内容涵盖了小学语文教学的方方面面，包括课堂教学、学生表演、课堂互动等。

通过观摩这堂课，我深刻感受到了小学语文课育人的重要性，也认识到了小学语文教学的特点和难点。

首先，观摩课展现了小学语文课的活泼生动。

课堂上，教师以生动的语言和活泼的表情引起了学生的注意力。

他们灵活运用多种教学方法，如故事讲解、游戏互动等，让学生在参与中学习。

教师还通过图片、视频等多媒体手段丰富了课堂教学内容，使学生更直观地理解知识。

其次，观摩课注重了学生的参与和表演能力。

在这堂课上，学生们积极参与了课堂互动，他们有的回答问题，有的表演角色扮演，有的进行小组讨论等。

这样的参与让学生更加主动、积极地参与到课堂活动中，增强了学习的兴趣和动力。

此外，观摩课突出了小学语文课的德育功能。

在课堂上，教师注重培养学生的综合素质，通过引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的道德情操。

例如，在学习文言文的过程中，教师引导学生理解古代人的品德和思想，激发学生的情感共鸣，从而培养学生的道德情操。

在观摩课中，我还看到了小学语文教学的一些难点和挑战。

第一，部分学生的学习兴趣不高。

学生们对语文学习的兴趣和动力不足，虽然教师采用了多种教学方法，但仍有部分学生表现得比较被动。

第二，学生对于传统文化的理解和接受程度有差异。

在学习古代文化和传统文学作品时，部分学生认为这些内容与现实生活脱节，难以理解和接受。

第三，教师的语文素养和教学能力的不均衡。

虽然大部分教师在课堂上表现出色，但仍有一部分教师的教学水平有待提高，影响了学生的学习效果。

这些问题需要我们深入思考和探索，进一步完善小学语文教学。

综上所述，2024年小学语文观摩课给我留下了深刻的印象。

我认识到小学语文教学的重要性，以及小学语文教学所面临的难点和挑战。

我相信，通过教师和学生的共同努力，小学语文教学将会取得更好的效果，培养更多优秀的语文人才。

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平和教育教学质量，我校于近日组织了一次小学语文教研活动。

此次活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩和教学研讨。

通过这次活动，我对小学语文教学有了更深入的认识，现将心得体会总结如下。

二、活动内容1. 专家讲座在讲座中，专家首先分析了当前小学语文教学现状，指出了当前语文教学中存在的问题，如教师教学方法单一、学生语文素养不高、课堂气氛沉闷等。

针对这些问题，专家提出了相应的改进措施，如加强教师队伍建设、创新教学方法、注重学生语文素养的培养等。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，我们观摩了两位优秀教师的示范课。

这两位教师在课堂教学中，充分运用了现代教育技术，以学生为主体，注重培养学生的语文素养。

在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，给我们留下了深刻的印象。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对观摩的示范课，结合自身教学实践，进行了深入的交流和探讨。

大家各抒己见，共同分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进建议。

此次研讨活动，使我们对小学语文教学有了更全面、更深入的认识。

三、心得体会1. 提高自身素质，做一名优秀的语文教师通过此次教研活动，我深刻认识到，作为一名小学语文教师，要具备扎实的语文功底、丰富的教学经验和创新的教学理念。

在今后的教学中，我要不断学习，提高自身素质，努力成为一名优秀的语文教师。

2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣在活动中，专家强调教师要创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

3. 注重学生语文素养的培养语文素养是学生综合素质的重要组成部分。

在活动中，专家指出，教师要注重培养学生的语文素养，如阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。

在今后的教学中，我将注重培养学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。

4. 加强团队合作，共同提高教学质量在教研活动中，教师们相互交流、共同探讨，形成了良好的团队合作氛围。

小学数学观摩研讨会心得7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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