小学语文总复习计划ppt课件

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二、小学语文毕业总复习策略：
苏霍姆林斯基：பைடு நூலகம்
❖ 怎样从教育学的观点来正确地组织复习呢?首先，我建议考虑到学科和具体 材料的特点。就代数、几何、物理这一类学科来说，我建议采用我校优秀教 师们在实际工作中使用的一种所谓综合复习。
❖ 历史、文学等人文学科的复习具有另一种性质。要把7、8节课所讲的教材复 习一遍，那就等于要读40到50页书。在这里，当然不能用讲解新教材过程中 所用的办法来进行复习。要复习分量很大的教材，就必须好像站得远一点来 看它，以便使主要的东西看得更清楚，而次要的东西则不那么显眼。如果学 生在复习的时候把所有的东西从头至尾地反复地读，那就不仅会出现负担过 重现象，而且更重要的是材料的中心思想会被学生忽略过去，从而削弱了它 们的教育作用。
❖ 应当教给儿童从教材中解脱出来——即放过细节，抓住要点。你可以花几节 课的时间来复习历史、文学的某些章节，具体地做给学生看，怎样不用从头 到尾地读材料而进行复习。学生的知识面越广，其中能跟课堂上(以及课外) 所要复习的材料“挂上钩”的知识越多，对于教材的领会就越深刻。你要教 给自己的学生(特别是高年级学生)能从次要的东西中抽象出来，而把注意力6 集中到主要的东西上。这种技能是形成世界观的基本功之一。
要用最简洁的语言将意思转述清楚，注意称呼、语气及人 称代词的转换。
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介绍系列
❖ 你们班举行一次名著阅读交流会，请你向班上的 同学推荐一部名著或介绍一个最喜欢的人物。
介绍作品：作品+作者+主要内容+推荐理由（可以从写作特色、 主题思想、懂得道理、人物形象、故事情节中选择一个方面介 绍）
介绍人物：人物+作品+作者+性格特点或优秀品质、典型事例 可以用上成语或名言警句。
著名教育家魏书生：孩子这么复习效率才高！
❖ 第一段，列出重要内容一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。 ❖ 第二段，全力突破薄弱环节。
❖ 面对一门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的复习， 把主要精力集中在加强薄弱环节上。
❖ 第三段：重点复习 ❖ 由近而远的复习策略
考试的最后冲刺阶段，一般人往往按考试范围的顺序，“由远而近”地 复习，从某一学科的第一册开始复习，依次下去，再复习第五册、第六册。 这样复习有好处，开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越紧， 越往后，越松垮，最后匆匆结束。其实，后面部分的内容和前面相比，是对 前面知识的综合，难度也高，出题的可能性当然也大。既然如此，却把大部 分时间花在前面的内容上，便有些得不偿失。
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仿写句子
例句：小鸟在树上唱歌。（仿写一个拟人句）
仿写修辞手法
让我如何感谢您呢？我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；
我原想捧起一朵浪花，
；我原想撷取一枚红
叶，
。
仿写格式、内容、风格、字数
没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如同
，
，
。
仿写修辞、格式、内容、风格、字数
我们就去张家界旅游。” (1)“妈妈”的言外之意是：_______________________________
（2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。_______________________ ❖ 吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，生气地说：“ 就快期末考试了
，你还在看闲书 ”我忙解释：“_______________________ ”
结合具体语境设身处地理解说话人的弦外之音、言外之意或 正话反说。
注意称呼和礼貌用语、要正确理解语意做出合理回答。 27
劝说解释要言之有理，要注意方式方法 。
转述系列
❖ 六（1）班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动，为 了更好地开展活动，同学们派你去邀请李老师参加,你怎么对老师说?
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一、小学语文毕业总复习教学现状分析：
1、听听毕业班师生的心声：
某某老师，你们班的
复习课怎么上的？我觉得 上起好难了，学生点都不 想听，个个在“做梦”。
我还不是不知道怎么
上，学生好像越复习越 “梦”了，上次模拟考试， 连看拼音写词语、按原文 填空都好多人做错…….
我们班今天又发
了四张试卷，语数英 科各一张，你们班呢？
班上准备进行一场毕业晚会，推选你当主持人，你会为晚会设计怎样的开场 白、结束语。
开场白：___________________________ 结束语：___________________________
另外，后学过的知识复习起来印象还比较深，回忆起来，比较省时间。 后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习 后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习， 容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。
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小学语文毕业总复习的四个步骤
（一）分析研究，制定复习计划。 （二）归类复习，形成知识体系。 （三）仿真模拟，训练答题技巧。 （四）查漏补缺，强化复习效果。
首先表明立场，再阐述观点
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赠言系列
小学生活即将结束，你一定对老师、同学有深厚的感情，给老师、同 学分别写一段临别赠言吧！ 写给老师：___________________________ 写给同桌：___________________________ 写给缺乏自信的同学：___________________________
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理解词语的方法
（1）找近反义词 （2）运用组合法理解 （3）抓关键字 （4）联系上、下文理解词语
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句子部分考查内容
句子的类型（陈述句、祈使句、感叹句、疑问句） 句型的转化（缩句与扩句、陈述句与反问句的互换、陈述句与感叹句的互换
、把字句与被字句、改肯定句、否定句或双重否定句、改转述句 等） 句子的仿写 修改病句 修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等） 说明方法（作比较、打比方、举例子、列数字、作假设等） 排列句序 标点符号
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（一）分析研究，制定复习计划。 1.研究课标 2.研究试题 3.研究学生 4.制定计划小学毕业班语文总复习计划.doc
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（二）归类复习，形成知识体系。
小学语文总复习
拼音 汉字 词语 句子 背诵和积累 口语交际 综合实践 阅读 习作
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识字与写字
第一学段：
❖ 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬 笔写字，注意间架结构。
❖ 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典， 学习独立识字。
❖ 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写 字母，熟记《汉语拼音字母表》。
第二学段：
❖ 会使用字典、词典。
第三学段：
❖ 累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
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修改病句“四步曲”
一读。将出示的病句轻声读几遍，明白这句话的意思。 二找。找病因。（成份残缺、搭配不当、前后矛盾、重复 罗嗦、词序不对、不合逻辑） 三改。改的方法有“增、删、调、换”等，原则是：在不 改变原意的前提下，用最简单的方法，把病句修改好。 四查。把修改后的句子再轻读几遍，看看是否根除病根。
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1、汉语拼音
考查的内容有： 声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节； 能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母； 一些拼写规则（主要是j、q、x、y与ü的拼写规则）
重要的内容是字母表，强调： （1）按音序给人名、地名排序； （2）大小写的转换； （3）要与英语中的《字母表》区分。
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2、汉字
考查的内容有： 笔画 部首 笔顺 结构类型 看拼音写词语或汉字 多音字 同音字 形近字 形声字 多义字 查字典
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5、背诵和积累
（1）重要文章中要求背诵的段落。 （2）古诗句、“积累•运用”中的“读读背背
”、 课外书屋和资料袋中的文学常识 （3）国内外名篇及重要文章的作者、主人公
的性格特点（用一两个词语概括） （4）成语、谚语、歇后语、俗语
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口语交际
第二学段： ❖ 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 ❖ 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
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综合性学习
第三学段： 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计 划和活动总结。 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、 专题演讲，学习辨别是非善恶。
❖ 活动设计类 ❖ 广告标语类 ❖ 信息处理类
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活动设计类
在难忘的小学生活综合性学习活动中，你的班级开展了哪些活动？ A ________________ B ___________________ C _____________
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仿写要注意的几个问题 仿句与例句不能雷同 修辞要相同 用词不能重复
仿写方法
读原句，找规律
进行仿写
读仿句，再修改。
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修改病句“四步曲”
一读。将出示的病句轻声读几遍，明白这句话的意思。 二找。找病因。（成份残缺、搭配不当、前后矛盾、重复 罗嗦、词序不对、不合逻辑） 三改。改的方法有“增、删、调、换”等，原则是：在不 改变原意的前提下，用最简单的方法，把病句修改好。 四查。把修改后的句子再轻读几遍，看看是否根除病根。
❖ 张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说： “你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“（ ）。”随手将纸团拾起来，扔进了教 室外面的垃圾箱。
（1）王晓敏的话言外之意是： __________________________ ____ （2）张明该怎样说才得体？____________________________________ ❖ 考试前夕，张强和同学约好去九嶷山玩。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你考试一结束