《花钟》第二课时教学案

教学目标知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学生能够理解课文内容，体会作者观察的有序和观察的细致。

3. 学生能够了解荷花、梅花、桃花、牵牛花、海棠花、金盏菊、石竹、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香等花卉开放的时间。

过程与方法1. 学生通过自主学习、小组合作等方式，培养观察、表达、倾听、评价的能力。

2. 学生通过探究、讨论等方式，提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 学生能够感受大自然的奇妙，培养对自然科学的热爱。

2. 学生能够养成留心观察周围事物的习惯，增强对生活的热爱。

教学内容1. 课文：《花钟》第二课时2. 教学参考书、多媒体课件、网络资源等。

教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者观察的有序和观察的细致。

2. 教学难点：了解各种花卉开放的时间，培养观察、表达、倾听、评价的能力。

教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学参考书、网络资源等。

2. 学生准备：课文、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入新课的学习。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 小组合作：学生分组讨论，交流学习心得，分享观察到的花卉开放的时间。

4. 课堂讨论：教师引导学生讨论课文中的重点、难点，解答学生的疑问。

5. 情境体验：教师创设情境，让学生模拟观察花卉开放的过程，培养学生的观察、表达能力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点与难点。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

板书设计1. 《花钟》第二课时2. 教学重点：理解课文内容，体会作者观察的有序和观察的细致。

3. 教学难点：了解各种花卉开放的时间，培养观察、表达、倾听、评价的能力。

4. 教学过程：导入新课、自主学习、小组合作、课堂讨论、情境体验、课堂小结、课后作业。

作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

《花钟》第二课时公开课一等奖创新教案《花钟》第二课时教学设计一、教学目标1.理解课文内容，深入了解“花钟"的概念及其工作原理。

2.培养学生的细致观察周围事物的能力，并能用准确、生动的语言表达出来。

3.激发学生热爱大自然，探究自然奥秘的兴趣。

二、教学重难点1.能借助关键语句说出第一二自然段的大意。

2.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

三、教学内容（一）复习导入1.回顾第一课时内容，加深学生对花钟的初步认识。

师：同学们，上节课我们学习了《花钟》这篇课文，谁能来回顾一下什么是“花钟”？生1：花钟就是利用不同时间开放的花来指示时间的一种时钟。

师：很好！今天我们将继续深入学习这篇课文，了解花钟背后的更多秘密。

（二）深入理解1.分段讲解课文，重点解读描述花钟工作原理的部分。

（1）这些花是怎样陆续开放的呢？读课文第1自然段，圈出写了哪些花。

（2）课件出示相关句子。

边读边画出花的名字。

请同学们数一数，一共有几种花？分别叫什么名字？师：请大家翻开课本，我们分段来学习。

首先，看第一段，这里描述了哪些花卉以及它们的开放时间。

生：（阅读课文）师：现在，谁能告诉我，为什么这些花会在特定的时间开放？生2：因为它们的生物钟和光照、温度等环境因素有关。

师：正确！（3）了解花时。

课文介绍了九种花开花的时间，读一读表示时间的词，用横线画一画。

学生交流自己读书过程中的发现。

小结：作者观察得多细致啊！他发现了一天之内，不同的花开放的时间是不同的，并且不同的花开的样子也不同。

2.了解花的应用，以及花钟的形成。

（1）植物学家把这些不同时间开放的花用来做什么？我们一起读读最后一个自然段。

（2）出示花钟图片。

（3）除了课文描写的那些花，这些花开得也很有特色，谁可以来说说它们是怎样开放的？（4）交流：同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？（三）拓展探究1.讨论：为什么不同的花会在不同的时间开放？这与什么因素有关？2.小组合作，查找资料，分享各种花卉的开放时间及其原因。

人教部编版三年级语文下册- 花钟第二课时 (教案)一、教学目标1.理解课文《花钟》的意思。

2.学生能够读懂课文，正确朗读课文。

3.学生能够背诵课文，并理解其中的含义。

4.引导学生学习汉字“蝴蝶”、“情人节”、“精神”等生词。

5.让学生感悟生命的美好，懂得珍惜时间与生命。

二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解课文的含义，精读课文，培养正确的朗读习惯。

2.教学难点：帮助学生理解“时间的流逝”，让学生感悟生命的可贵。

三、教学过程1. 导入新课1.老师展示一只蝴蝶的图片，让学生看看“蝴蝶”这个生词。

2.老师问学生：“你们见过蝴蝶吗？它长什么样子？”3.学生们跟着老师介绍蝴蝶的样子。

2. 阅读课文1.带着疑问读题：《花钟》这篇课文，讲了一个什么样的故事？2.朗读课文：学生们跟着老师一起读这篇课文。

3.解释理解不了的词汇：“情人节”、“凄凉”等。

4.课文整体理解：老师对课文进行精读，让学生理解课文中的事件、角色、情感等。

3. 学习生字1.老师用词语“小蝴蝶”引出汉字“蝴蝶”这个字符，在板书上写出汉字和拼音，并缩写字形和音形在黑板上比划一下。

2.让学生跟着老师写汉字“蝴蝶”并说出汉字的读音。

3.教学其他生字：情人节、精神等。

4. 背诵课文1.学生分小组，分朗读课文。

每个小组分别背诵2-3个段落。

2.每个小组上台表演朗读。

老师会指出读错或读不标准的地方，让学生重复练习。

5. 情感教育1.老师带大家思考三个问题：时间过去了，我们总是莫名地失去了一些东西。

你们有没有想到过这些？2.老师说：“我们每一个人都像这篇课文中的彦慧、小红一样，要好好珍惜生命中的每一秒，不浪费每一个机会，珍惜我们手中的时间。

”3.让学生用自己的话总结今天学到的内容。

四、教学反思此次教学，通过图片、故事情节、学习生词、背诵课文和情感教育五大板块，帮助学生理解课文《花钟》的含义，引导学生珍惜时间与生命，增强他们的情感意识，提高了他们的阅读和朗读能力。

花钟【简案】第二课时【详案】第二课时【课前预习】1.读：有感情地朗读全文，背诵课文第1自然段。

2.观：观察自家附近常见的花，了解它们开花的时间、形态、颜色及其他相关特点。

【教学目标】1.迁移运用第1自然段的写法，学习运用拟人手法，围绕一个意思写一段话。

2.理解第2自然段的意思，能以举例的方法，用自己的话讲清楚植物开花时间不同的原因。

3.体会植物学家敏锐的观察力、高超的创造力，懂得日常生活和语文学习中要仔细观察的道理。

【教学重点】迁移运用拟人的修辞方法，围绕一句话写一段话，懂得仔细观察的重要性。

【教学难点】仿写出贴切生动的拟人句，理解植物开花时间不同的原因，领悟仔细观察的重要性。

【教学用具】教师用具：课件，自制的“花钟”示意图。

学生用具：自制的“花钟”示意图。

【教学过程】一、导入1.重温背诵：谁能借助“花钟”的提示背诵第1自然段？2.巩固背诵：去除文字提示，借助“钟面”数字集体背诵第1自然段。

部分背诵有困难的学生，可借助自己制作的“花钟”进行提示。

3.师：今天，我们继续学习课文怎样把有趣的“花钟”及其背后的原因写清楚。

设计意图：导课中再次利用师生自制的“花钟”，复习巩固第1自然段的背诵，抓住了教学的重点，夯实了教学基础，为后续的迁移练笔作铺垫。

二、新授探究一：小结写法，迁移练笔。

1.听写词语。

自主核对：争奇斗艳芬芳迷人艳丽睡莲醒来万寿菊欣然苏醒含笑展示昆虫修建组成订正要求：将出错的字词在第122页词语表中做好记号，将正确的词语抄写3遍。

2.仿写句子。

（1）指名背诵第1自然段中的拟人句，课件出示。

（2）请你仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。

（课后第3题）示例：牡丹花穿上了节日的盛装。

向日葵热情地冲我们点头欢笑。

马蹄莲仰天吹响了银色的唢呐。

蝴蝶兰展示着她轻盈优美的舞姿。

出示练笔小贴士：①观察花的形状和颜色，联想到人的音容笑貌；②将一般专用于写人的外貌、服饰、言行、心理的词语直接用来写花；③写完后朗读一遍，检查：联想想象是否贴切合理？3.仿写片段。

《花钟》教案第二课时（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《花钟》教案第二课时《花钟》教案第二课时（精选13篇）《花钟》教案第二课时篇1教学目标：1.有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。

花钟第二课时【教学目标】1.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

2.背诵第一自然段。

【教学重点】能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

【教学难点】能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

【教学过程】一、问题导入，激发兴趣激趣导入：因为花开放时间的不同，有一个植物学家就有了做花钟的想法，同学们，想知道花钟是什么样子，又是怎么做出来的吗？我们继续学习课文。

（设计意图：培养学生依据提取信息的能力，调动学生的积极性）二、学习第一自然段1.提出要求：默读第一自然段，边读边找出作者一共写了几种花?用自己喜欢的方式画出每种花开放的样子？出示课件16：2.再提要求：指名读自己勾画出的花开的样子的语句。

3.教师引导：（1）老师说花名，同学们说出它在什么时间开放?出示课件17：提出问题：大家回答时有没有注意到艳丽的蔷薇、午时花、月光花、昙花的开花时间有什么不同？“左右”这个词能不能去掉呢？为什么？预设：艳丽的蔷薇、午时花、月光花、昙花的开花时间都是几点左右。

“左右”不能去掉，因为花开的时间并不是准确到几点。

加上“左右”让表达更准确。

（2）那反过来我来说时间，你能不能快速告诉我什么花怎样开放呢？作者在描写花开的样子时用了什么修辞手法？适时教学“欣然怒放”“苏醒”的意思。

预设：师生凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点睡莲从梦中醒来中午十二点左右午时花开花了下午三点万寿菊欣然怒放下午五点紫茉莉苏醒过来七点左右月光花舒展开自己的花瓣晚上八点夜来香开花九点左右昙花含笑一现教师讲解：作者把花当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

欣然怒放：愉快的盛开。

苏醒：从沉睡中醒来。

出示课件18、19、20：（3）教师追问：你有没有发现作者在描写每种花开的样子时，都是怎么写的，先写什么再写什么？预设：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点，睡莲从梦中醒来中午十二点左右，午时花开花了下午三点，万寿菊欣然怒放下午五点，紫茉莉苏醒过来月光花在七左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现在描写每种花开的样子时，都是先写花开的时间，再写花开的姿态。

花钟教案第二课时第二课时：花钟制作材料准备和基本步骤一、教学目标：1. 知识目标：了解花钟制作所需的材料和工具，掌握花钟制作的基本步骤。

2. 能力目标：培养学生动手能力、观察力和创造力，提高学生的艺术表达能力。

3. 情感目标：培养学生的耐心和细心，提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 材料准备：- 鲜花或干花：玫瑰、康乃馨、满天星等各种花朵，保持新鲜或干燥状态。

- 花瓶：透明的花瓶，大小适中。

- 绿植：适量的绿叶植物，如铁树、常春藤等。

- 线材：细铁丝或花艺用的绿色麻线。

- 工具：剪刀、花束带、胶带。

2. 教学环境：- 教室内或户外教学场地。

- 桌椅、黑板或白板、投影仪等。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学的花钟的概念和制作过程。

- 提问：你们还记得上节课制作花钟时需要哪些材料和工具吗？2. 材料准备（10分钟）- 教师向学生展示所需的材料，并一一介绍其用途。

- 学生观察材料，并与教师一起讨论如何选择合适的花材和绿植。

3. 制作步骤（30分钟）步骤一：选择花瓶和花材- 学生根据自己的喜好选择一个透明的花瓶，并将其清洗干净。

- 学生选择合适的鲜花或干花，可以根据花色、花形和花香等因素进行选择。

步骤二：准备绿植- 学生将绿植修剪整齐，并清除多余的枝叶。

步骤三：制作花束- 学生将选好的花材和绿植按照自己的喜好和创意进行搭配。

- 学生用线材或花艺用的绿色麻线将花束固定好，确保花束不会散开。

步骤四：装饰花瓶- 学生可以利用胶带或花束带将花束固定在花瓶上部，使花束与花瓶更加紧密结合。

步骤五：摆放花钟- 学生将制作好的花钟放置在合适的位置，可以选择室内或室外的环境。

4. 总结与展示（5分钟）- 学生展示自己制作的花钟，并进行简单的自我评价。

- 教师对学生的制作过程和成果进行评价和点评。

五、教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的花材和绿植进行花钟制作，创造出不同的效果。

2. 学生可以尝试在花束中添加一些装饰品，如丝带、珠子等，增加花钟的美观度。

13花钟第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段，在朗读品析中感受花开的奇妙。

2.学习运用多样的句式表达花朵的开放,进一步感受自然的奇妙，享受观察与发现的乐趣。

教学重难点运用多样的句式表达花朵的开放,感受自然的奇妙。

教学过程一、欣赏图片，激趣导入师：孩子们，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，你们喜欢鲜花吗？生（齐答）：喜欢。

师：花儿不仅美丽，还很神奇呢！有一位植物学家就用鲜花修建了花钟。

（出示花钟图片），你们想跟随植物学家去探索花的奥秘吗？生：想。

师：那还等什么？就让我们继续走进13课——生（齐读）：花钟师：去记录每朵花开放的时间吧！二、初步感知，标记花开师：先检查同学们的预习情况，看！谭老师带来了一个钟面，请我们的小朋友来标记花钟，从半夜12点以后到中午12点开放的花，我们把它种在内圈，从中午12点以后到夜里12点，我们把它们种在外圈。

我请两位小植物学家来一起完成。

师：下面的植物学家们帮他们检验下，他们标的对不对。

（师播放背景音乐，学生上台在希沃上把花移动在对应的钟面上）师：他们标得对吗？生：对。

（如果标错了，请学生举手指出）师：仔细观察，你发现了什么？生：不同花开放的时间是不同的。

师：你真善于观察，而且回答问题声音响亮。

三、分享感悟，学习写法（一）学生接力，趣味读文1、师：这些花儿美吗？课文中的文字更美，你喜欢那朵花呢？接力赛按顺序读这些句子。

生1：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

生2：五点，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

生3：七点，睡莲从梦中醒来生4：中午十二点左右，午时花开花了生5：下午三点，万寿菊欣然怒放生6：下午五点，紫茉莉苏醒过来。

（二）指导朗读，体会写法1、师：你们的读书声真动听，瞧，花仙子都降临到我们课堂教你们写话了呢。

你喜欢哪一种花的写法，和同桌交流交流。

学生讨论交流师：谁上来把你喜欢的花朵点开？并告诉大家你喜欢它的理由。

2、生：我喜欢牵牛花，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

花钟第二课时（教学设计）三年级下册语文部编版一、教学背景本次教学是三年级下册语文部编版《花钟》的第二课时，主要学习目标为学生能够阅读理解课文，掌握课文中的重点词汇和句型，了解课文的故事情节，培养学生的阅读兴趣和阅读技能。

二、教学目标1.能够读懂课文《花钟》；2.掌握课文中的重点词汇和句型；3.了解课文的故事情节，理解课文的主旨；4.培养学生的阅读兴趣和阅读技能。

三、教学重难点1.重点：词汇——钟、骄傲、出乎意料、口吻；句型——“什么……都不”、“好像……”；2.难点：理解课文的故事情节和主旨。

四、课程设计时间教学环节教学内容1-2分钟教师引入教师出示一张钟的图片，让学生简单谈一谈钟的作用和种类；接着，教师简单讲述课文的主题和故事情节，预习本节课要学习的词汇和句型。

8-10分钟阅读讲解学生阅读《花钟》一文，并尝试用自己的语言谈一谈课文的大体意思；随后，教师对课文进行逐一讲解，讲解课文中的重点词汇和句型，让学生理解课文的重点和难点。

10-15分钟课文练习学生阅读《花钟》一文，并尝试回答练习题，巩固所学知识。

5-7分钟模仿练习教师出示模板和范例，让学生模仿范例，并画出自己的“骄傲钟”。

5-7分钟小组合作分享将学生分成小组，让学生互相分享自己的“骄傲钟”，并谈一谈自己的小故事。

2-3分钟总结回顾及作业布置教师对本节课的重点内容进行总结回顾，并布置相应的练习作业。

五、教学方法1.阅读讲解法；2.模仿练习法；3.小组合作法。

六、教学手段1.课件；2.教材；3.小黑板。

七、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，包括对课文的阅读和理解，对词汇和句型的掌握情况等；2.让学生回答课堂上的练习题和课后练习题，检测学生对所学知识的掌握情况。

八、教学反思本次教学中，教师采用了阅读讲解法和模仿练习法，培养学生的阅读兴趣和阅读技能。

此外，小组合作法也促进了学生的交流和合作精神。

值得反思的是，本次教学中课堂时间较紧，导致教师讲解课文的时间有些仓促。

一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字词，会用“芬芳迷人”等词语造句。

2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，了解花儿开放的原因，培养观察力和科学探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，会用“芬芳迷人”等词语造句。

3. 了解花儿开放的原因，培养观察力和科学探究能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字词，会用“芬芳迷人”等词语造句。

2. 教学难点：了解花儿开放的原因，培养观察力和科学探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪2. 学具：学生自备彩笔、图画纸五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的花儿，引导学生观察并说出花儿的名字，激发学生对花儿开放原因的探究兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师检查并指导学生的朗读。

3. 学习生字词：通过游戏、卡片等方式，让学生认读生字词，会用“芬芳迷人”等词语造句。

4. 理解课文内容：教师引导学生通过观察、实验等方法，了解花儿开放的原因，培养观察力和科学探究能力。

5. 情感教育：通过讨论、分享等方式，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

6. 小结：总结本节课的学习内容，强调观察力和科学探究能力的重要性。

六、板书设计1. 统编版语文三年级下册13花钟2. 课题：第二课时3. 教学内容：朗读课文、学习生字词、了解花儿开放的原因4. 教学重点与难点：正确地朗读课文、会用“芬芳迷人”等词语造句、了解花儿开放的原因5. 教学过程：导入新课、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、情感教育、小结七、作业设计1. 朗读课文：要求学生能够正确、流利地朗读课文。

2. 生字词练习：要求学生能够正确地书写本课的生字词，会用“芬芳迷人”等词语造句。