苏教版小学语文第四册阅读理解1

苏教版四年级语文下册阅读理解及答案（往年真题）一、阅读练习。

登泰山观日出(节选)①泰山是闻名中外的游览胜地。

今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。

②凌晨2点半，我开始登山。

起头的路不算陡，我走得很快。

一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。

山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。

③到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。

④到达对松亭时，天已微明。

我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。

⑤从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。

猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。

我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。

⑥爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。

这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。

其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。

1．用“——”画出第⑤自然段中的一个比喻句，并完成练习。

这句话把______比作______，这样写是为了说明泰山山峰的__________、__________、_________。

2．第④自然段画“”的句子用了______和______的修辞手法，用______、______、______来比喻云雾。

作者笔下的云雾可以用词语________来形容。

3．选文按________的顺序，写了________、________、________的景物，重点写了________的景物。

苏教版四年级语文上册理解阅读练习及答案一、课内阅读。

《走月亮》节选是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！……秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪……从果园那边，飘来了果子的甜香。

……多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1．“走月亮”的意思是：________。

课文表达了_____________________。

2．“每个小水塘，都抱着一个月亮！”中的“抱”能换成“映”吗？__________________________________________________________ 3．“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么好处？_________________________________________________________二、阅读下文，回答问题。

梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。

一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。

有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。

我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。

火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。

我们把黑色的草灰埋在你的脚下。

让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。

我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1．找出短文中表示时间的词语。

2．联系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是________；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是________；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。

小学语文-有答案-苏教版语文四年级下册课内阅读专项训练现代文阅读1. 阅读《燕子》片段，回答问题。

一身___的羽毛，一对___的翅膀，加上___似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

___小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

（1）请把课文补充完整。

（2）选文第一自然段从小燕子的________、________、________来写小燕子的外形。

（3）请用“——”画出文中的比喻句。

（4）第二自然段描写了哪些景物？________（5）选文中画“________”的句子运用了________手法写出了花草的繁多和生机勃勃，突出了作者________________之情。

2. 阅读《最佳路径》片段，回答问题。

_________数__________________接到催促电报，他心里更加焦躁。

巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。

他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。

汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。

一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝（hē hè），但却很少有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。

原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。

据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。

起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。

她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调（diào tiáo）转车头，立即返回了巴黎。

（1）联系上下文，解释词语。

微不足道：________漫山遍野：________（2）划去括号里不正确的读音。

（3）用一句话概括第三自然段话的意思。

《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册中的一篇优美的写景散文。

对于这篇课文的内容，我是这样理解的：本文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。

全文共4个自然段。

第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

第二自然写“蝴蝶谷”名称的由来。

第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。

第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

全文语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

根据苏教版教材的编写特点，结合课改的新理念以及学生学习的需要，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发把本课的教学目标设定为：1、知识目标：运用多种识字方法认识12个生字，会写8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、情感目标：凭借课文内容，想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

为了更好地完成教学目标，我设计了本课的教学重点为；凭借具体的语言材料，感受蝴碟谷景象的迷人。

难点为：理解“有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

”这句话，感受蝴蝶飞舞时的壮观与优美。

所以，我在教学这篇课文时，会引导学生抓住文本的“美点”，通过学生自主的阅读实践活动，感受蝴蝶谷的美丽与迷人，使语文实践与人文精神水乳交融，提高学生的语文素养。

也正因如此，我在设计教学活动时，力求体现“语文教学语文味”、“别出心裁读课文”的特色，让学生在自主中思索，合作中创新，探究中求得真知。

具体过程如下：第一板块：说读活动。

1、直接导入课题，板书：台湾的蝴蝶谷。

问：“小朋友，一看到课题，你想获得哪些信息呢？”学生可能会问：“老师，我想知道，台湾的蝴蝶谷是什么样儿的呢？”“人们为什么叫它‘蝴蝶谷’呢？”“蝴蝶谷美吗？”------对于孩子们的好奇，我不会立刻告诉他们答案，我会这样说：“你想解开心中的疑惑吗？那就让我们一起读读课文，自己去找找答案吧！”(于永正老师曾经说过：“对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。

苏教版小学四年级秋季学期语文阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读理解。

成全善良双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。

我买了一份报纸，一边看报一边等车。

我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。

我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊。

费了很大劲，她才把父亲挽上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。

一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。

”老人说：“谢谢了。

姑娘，我站站没关系，你坐吧。

”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。

”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。

”让座的姑娘流露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。

我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。

老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。

下车后，我听到这对父女的对话。

“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐。

”“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。

我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。

在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，何尝不是另一种善良！1．让座给老人的过程中，姑娘神情发生了一连串的变化：（________）——（________）——（________）。

从这一连串神情变化中，你体会到什么？_________________________________________________________2．“我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。

2021年苏教版四年级上册语文阅读理解专项练习及答案一、阅读芳草地。

①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。

②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。

从县里下来的照相师傅站在机器旁等待着。

③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。

照相时师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼，笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕，真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看迷了。

④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。

”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。

这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。

照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话。

我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一声，好了！⑤这件事至今让我感动。

1．请用简练的语言概括这篇短文的主要内容。

___________________________________________2．第④段画“”的句子是____和___描写，表现了“我”____的心情。

3．仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。

A解释字词句 B品味语言 C理解内容 D分析写法（1）文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。

（_______）（2）“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

（_______）（3）第③段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感到好奇和神秘。

（______）4．读了这篇短文你有什么样的感受？请作批注。

四年级下册语文阅读理解题2017苏教版四年级下册语文阅读理解题小学语文是一门很有趣的课程,可以启迪孩子的心智,可以培养孩子的文学素养,下面是店铺为大家搜索整理的2017苏教版四年级下册语文阅读理解题，希望对大家学习有所帮助。

莫泊桑学写作19世纪法国著名作家莫泊桑，早在青少年时期就爱好写作。

他如饥似渴地读了许多文学名著，也写了不少文章。

不管是作品的思想内容，还是写作技巧、语言，都没有什么特色。

他非常苦恼，就带着自己的几篇作品去请教当时的著名作家福楼拜。

福楼拜对他说：“问题很简单，主要是你观察的功夫不到家，现在你就从观察马车开始吧。

每天都有马车从你家门前经过，你就仔细观察一番，把看到的情况详细记录下来。

”莫泊桑回到家后按福楼拜的要求，全神贯注地观察马车在晴天和雨天、上坡和下坡时行驶的不同样子，还仔细观察了赶车人在暴风雨中和烈日下的不同表情……他将观察到的这些材料写进作品里，又送给福楼拜看。

福楼拜看了他的文章后满意地笑了，他对莫泊桑说：“( )你观察得仔细，写作有了进步，但贵在坚持啊!”莫泊桑将福楼拜的话铭记在心，不断深入生活，仔细观察，积累了丰富的材料。

他一生中写了近300篇短篇小说和6部长篇小说，成了闻名世界的大作家。

1. 联系上下文解释词语。

如饥似渴：2.在文中找出下列词语的近义词。

烦恼( ) 举世闻名( )牢记( ) 专心致志( )3. 在括号内填上合适的关联词语。

4、从莫泊桑成功的经历中你得到了什么启示?如饥似渴的中文解释【解释】：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

【出自】：三国魏曹植《责躬》计：“迟奉圣颜，如渴如饥。

”【示例】：我～地把那二十几页的长文，一口气读下去。

【近义词】：迫不及待、手不释卷【反义词】：不慌不忙、四平八稳苦恼闻名世界铭记全神贯注不断深入生活，仔细观察，积累了丰富的材料七、阅读《花的启示》，完成后面的练习。

花的启示在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。

2021年苏教版四年级语文下册阅读理解基础练习及答案一、阅读短文。

神奇的克隆《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了群和自己一模一样的孙悟空。

这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。

许多植物先天就有克隆的本领。

例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……这都是植物的克隆。

一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。

那么，高等动物可不可以克隆呢？从二十世纪开始，科学家就在这方面进行了卓有成效的研究。

1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊“多莉”。

这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。

克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。

人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。

克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。

人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

（有删改）1．短文介绍的先天具有克隆本领的植物中不包括（）A．马铃薯B．柳树C．仙人掌D．玫瑰花2．“一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。

”这句话使用的说明方法是（）A．作比较B．列数字C．打比方D．分类别3．文章开头以孙悟空为例，这样写的好处是（）A．使文章言简意明。

B．使读者一目了然。

C．使文章更有说服力。

D．增加神秘感和趣味性。

一、基础知识（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字读音与其他三个不同的一项是：（）A. 森林（sēn）B. 沙滩（shā）C. 棕榈（lǚ）D. 草原（yuán）2. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是：（）A. 嫩绿（nèn lǜ）B. 稀疏（xī shū）C. 欢快（huān kuài）D. 稀奇（xī qí）3. 下列句子中，没有错别字的一项是：（）A. 他把书包背在背上，高高兴兴地去上学了。

B. 妈妈每天早上都起得很早，为我们全家做早餐。

C. 天上的星星像眼睛一样，闪烁着明亮的光芒。

D. 老师对我们的表现给予了高度的评价。

4. 下列句子中，用词不当的一项是：（）A. 那只小鸟在树上欢快地唱着歌。

B. 他做事总是慢吞吞的，效率很低。

C. 我觉得这篇课文写得非常生动有趣。

D. 老师说：“你这次考试进步很大，继续保持。

”5. 下列句子中，关联词使用不当的一项是：（）A. 我喜欢看书，因为可以学到很多知识。

B. 我昨天去公园玩，所以今天很累。

C. 他学习很努力，所以成绩一直很好。

D. 我今天生病了，所以不能去上学。

二、阅读理解（每题5分，共25分）阅读下面的短文，回答问题。

短文：《乌鸦喝水》从前，有一只乌鸦口渴了，它找到了一个装满水的瓶子。

但是瓶子的口很小，乌鸦喝不到水。

乌鸦四处寻找可以喝到水的方法。

突然，乌鸦看到了地上有一些小石子。

它灵机一动，开始把小石子一个个地放进瓶子里。

随着石子的增多，水位逐渐上升，乌鸦终于喝到了水。

问题：1. 这只乌鸦为什么口渴了？2. 乌鸦是如何找到喝到水的方法的？3. 这个故事告诉我们什么道理？三、作文（30分）题目：我的梦想要求：1. 不少于300字；2. 内容具体，结构完整；3. 语言通顺，书写规范。

答案：一、1. C 2. B 3. D 4. B 5. D二、1. 乌鸦口渴了。

2. 乌鸦看到了地上有一些小石子，于是开始把小石子一个个地放进瓶子里，水位逐渐上升，乌鸦终于喝到了水。