2010黑龙江继续教育第一次作业初级

2010-2011-2012年黑龙江继续教育高校教师初级职称作业二第二次提交作业-----2010年题1．试论我国高校教学改革的新趋向。

（一）教学改革的终极目标突出人本位。

教学改革的主要目标和终极目标是为学生的全面而自由的发展，倡导教学制度改革设计优先保证个体之间的平等，坚持“以学生个体的发展为本”的理念，主张课程与生活世界要紧密联系，注重学生的个性化培养，力求革除单一的课程体系目标、僵化的教学结构、机械式灌输的教学模式。

（二）专业结构与课程体系强调基础性。

倡导“厚基础、宽口径、重能力、求创新”的培养理念，全面调整本科课程体系和学分结构，设置通识教育课程，进行学科交叉。

（三）人才培养模式彰显大众化。

今后高等学校本科毕业生绝大部分要培养成为应用型人才，走向各种职业岗位。

（四）教育教学模式重视信息化。

大学的教学信息传递、教学内容贮存和教学过程组织越练越数字化，那么就应该逐渐向依托信息技术的、多种形式共存的现代教学模式转变。

（五）教学系统革新注重国际化。

一是寻求教学内容国际化；二是寻求教学方式国际化；三是寻求教学管理国际化；2．谈谈您对高等学校就业制度改革未来发展问题的认识？（一）鼓励大学生主动到偏远地区、基层单位就业要进一步完善激励政策，真正发挥利益机制的作用，激发大学毕业生到特定地区和基层单位就业的积极性。

要让大学生得到“看得见，摸得着”的实惠。

此外，以法律的形式鼓励大学生到偏远地区和基层单位就业，确保政策制度化、体系化，确保受益人的利益得到保障。

（二）培养大学生的创业精神高校应当将创业教育融入常规课程，并贯穿于整个教育活动的全过程，创业教育的内容要紧紧围绕培养创业素质的目标来安排，教育方式要有针对性。

努力营造校园创业教育的氛国与环境，开展形式多样的实践活动。

（三）改进指导方法与内容建立大学生就业信息系统、职业指导机构、职业顾问队伍、职业顾问资格注册体系；注重开展针对学生个体的个性化的职业咨询与指导，树立职业无尊卑的思想，强化职业观教育。

黑龙江省2010年专业技术人员继续教育知识更新培训公需课程作业6、什么是产学研合作创新？产学研合作创新是指企业、大学、科研单位在技术创新过程中，在利益趋动下，运用各自资源相互协作所进行的优势互补的经济和社会活动。

通常企业为技术需求方，科研院所或高等学校为技术供给方。

在一些综合性技术问题的合作中，常常由产学研三方的合作，也就是掌握不同技术，人才、信息资源，具有各自优势的多家科研院所、高等学校与企业之间的合作。

产学研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。

7、如何提高一个人的创新能力？创新能力是指一个人产生新思想、新事物和创造新体制的能力，如发现新现象，发明新技术，提出新概念和新理论，制定新计划，设计新方案，开发新产品和新工艺，创造新作品等。

提高一个人的创新能力可以通过一下方面1、掌握理论指导。

科学技术发展的历史证明，具体的科学研究和技术创新活动，都是自觉或不自觉地在某种哲学世界观和方法论的指导下进行的。

一个人要提高自己的创新能力，首先必须学习马克思主义哲学这一科学理论，掌握唯物辩证法的理论武器，并将其内化为自己的世界观和方法论，指导自己的认识和实践。

2、接受学习培养。

教育改变个人的知识结构，培养个人的技能，影响个人的创新能力。

因此，接受教育、加强学习是培养一个人创新能力的有效方式。

3、投身实践锻炼。

一个人只有投身发展社会主义市场经济的伟大实践，大胆创造，才能不断提高创新能力。

8、信息时代的基本特征是什么？在信息时代，传统产业将越来越无法同高技术产业竞争。

今天，我们只有用信息知识在生产财富过程中具有决定性作用的经济增长理论，才能解释当前世界经济发展的状况和趋势，才能解释技术创新所起的重大作用;也只有用这种理论才能解释为什么在高新技术领域里的一些新产品，几乎能够在一夜之间席卷世界市场、并将其他竞争对手拒之于世界市场之外。

黑龙江省2010年度专业技术人员继续教育知识更新培训建设工程专业专业课作业学生姓名：鲁少博学号：1001230906972012年5月1、什么是创新？它的基本特性有哪些？举例说明。

答：创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事务并将之应用于社会以实现其价值的过程，价值经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。

基本特性：第一，创新的起点在于问题，第二，创新的关键在于突破，第三，创新的本质在于新颖，第四，创新的基础在于继承，第五，创新的目的在于发展。

案例1、神舟飞船的创新。

①定义上创新。

神舟飞船原总设计师，中国工程院院士：“什么是创新？根据中国的需要，运用中国的办法解决中国问题，这就是创新”。

②是模仿创新的典范。

是模仿但不是从头做起，节省大量人力、物力、财力。

实施跨越式发展，并有改进创新。

从中国国情出发，增强国家的地位。

强调模仿创新是大量使用的创新战略。

案例2、从定义引发的创新。

创新是人类借助于工具、手段和条件，改造客体，创造出原先客观没有的人造物质财富的创造活动。

扫描隧道显微镜（STM）发明人获诺贝尔物理奖。

把“观察世界手段”变为“改造世界手段”。

做出别人没有做出的工作，培养出国家百名优秀论文的博士研究生。

2、什么是创新能力？企业技术创新能力的组成答：1、创新能力是在前人发现或发明的基础上，通过自身的努努力，创造性地提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。

2、企业创新能力的组成：（1）R&D 创新能力；（2）生产创新能力；（3）投入创新能力；（4）管理创新能力；（5）营销创新能力；（6）财务创新能力；（7）竞争创新能力。

3、什么是自主创新？举例说明答：自主创新是指通过拥有自主知识产权的独特的核心技术以及在此基础上实现新产品的价值的过程。

案例：冻土工程创新（1）长期细致艰苦的工作。

（2）解决青芷铁路世界难题。

（3）人才和团队建设4、什么是模仿创新？举例说明答：模仿创新是指企业通过学习模仿率先创新者的创新思路和创新行为，吸收其成功经验和失败教训，引进购买或破译率先者的成功核心技术和技术秘密，并在此基础上改进完善和进一步开发。

2013年中小学教师思考题第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1.简述均衡发展九年义务教育的关键环节。

2.请结合实际谈谈当前我国基础教育课程评价存在哪些问题？3.试述系列位置效应的内涵及其在教育中的应用。

4. 请结合工作实际举例说明班级文化具有哪些功能。

5.分析教师行动研究的基本过程6.谈谈你对课程本质的理解。

第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1.简述均衡发展九年义务教育的关键环节。

一是推动优质教育资源共享。

通过建立学校联盟等措施共享优质教育资源，整体提升区域内各学校办学水平。

委托有关机构开发丰富优质数字化课程教学资源，供全国学校免费下载使用，实现优质教育资源共享。

二是均衡配置办学资源。

加大对农村地区、贫困地区以及薄弱环节、重点领域的教育经费投入力度。

推进义务教育学校标准化建设，实施农村义务教育薄弱学校改造计划，努力解决县镇“大校额”、“大班额”问题。

三是合理配置教师资源。

改善教师资源的初次配置，向农村基层和艰苦边远地区倾斜。

逐步实行城乡统一的教师编制标准。

合理配置各学科教师，加强教师培训，提升教师师德修养和业务能力。

四是保障特殊群体平等接受义务教育。

按进城务工人员随迁子女平均人数拨付教育经费，对符合基本条件的随迁子女实行“全覆盖”。

把关爱留守学生纳入社会管理创新范畴，完善留守儿童关爱服务体系。

重视发展特殊教育，让残疾儿童残而不废，受得特别呵护。

五是全面提高义务教育质量。

建立符合教育规律的学生学业质量评价指标体系，科学评价学校教育教学质量和办学水平。

切实减轻学生过重课业负担，帮助家长形成正确教育观念。

六是加强和改进学校管理。

完善学生学籍管理办法，及时掌握学生流动情况，切实防控义务教育学生辍学。

规范招生办法，提高优质高中招生名额分配到区域内各初中的比例，切实缓解部分大城市仍然存在的“择校热”问题。

2010年专业课作业一1、结合本人工作经历，举出电气工程领域中需要对电能回收或电能回馈的案例。

答：当电机从高速运行而减速时，例如电梯、机床、电动车辆、行车等，在它们工作时，如果减速，则电机实际上被机械部分的惯性“反拖”，造成电机转变为发电机。

当电机带动重物向下运动时，例如电梯、油田抽油机、起重机、提升机等，在重物下降的过程中，重力势能转变为电能，形成发电。

这些设备是用变频器来驱动的，那么在电机发电时，电机的电量就会通过续流二极管源源不断地整流，并向变频器内部充电，使变频器的直流母线电压升高。

此时，电能回馈装置，从变频器的直流母线吸收电量，并经过逆变和并网，让这部分电量回归到电网中，就可以实现发电能量的回收和利用。

2、电能回馈至电网要解决的关键技术是什么？答：补偿电网负荷的无功功率；有源电力滤波器改善电能中的谐波污染源；三相电压不平衡的改善；所馈送电能频率的恒定控制。

3、什么是无源逆变及有源逆变？二者存在于什么工程背景中？答：如果将直流电逆变为某一频率或可调频率的交流电供给负载，则叫无源逆变。

用于已有电源蓄电池、T电池、太阳能电池向交流负载供电，或者在交流电机调速变频器、不间断电源（UPS）等电力电子装置中均需使用无源逆变电路；如果把直流电逆变为电源同频率的交流电反送到电网中去，称为有源逆变。

应用于两个方面，一为电子负载的研制，二为分布式能源并网系统的设计。

4、电子负载与太阳能发电和风力发电有何异同？答：电子负载分为恒压模式，横流模式，横阻模式，恒功率模式是控制内率MOSFET或晶体管的导通量(量占空比大小),靠功率管的耗散功率消耗电能的设备它能够准确检测出负载电压,精确调整负载电流,同时可以实现模拟负载短路,模拟负载是感性阻性和容性,容性负载电流上升时间。

一般开电源电源的调试检测是不可缺少的。

风力发电是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。

依据目前的风车技术，大约是每秒三公尺的微风速度（微风的程度），便可以开始发电。

2010年创新能力建设作业6、什么是产学研合作创新？举例说明。

答：产学研合作创新：机遇与挑战。

在经济全球化和新科技革命的交互作用下，世界经济竞争、国力竞争，深刻表现为一场创新战。

站在竞争第一线的是企业，决定竞争胜负的是企业的创新能力。

加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，大力推进产学研合作创新，是健全国家创新体系的关键环节，是从整体上提高自主创新能力的重要步骤。

正确把握产学研合作创新的战略定位，找准关键问题，突破瓶颈约束，破解合作难题，高起点开创产学研合作创新、互利共赢新局面，是各部门、各地区和产学研各界肩负的神圣使命。

一、关于产学研合作创新的战略定位邓小平同志曾精辟地指出：“经济体制，科技体制，这两方面的改革都是为了解放生产力。

新的经济体制，应该是有利于技术进步的体制，新的科技体制，应该是有利于经济发展的体制。

双管齐下，长期存在的科技与经济脱节的问题，有可能得到比较好的解决。

”经过近30年的实践，党的十七大提出的“加快建立企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”，科学回答了邓小平同志提出的双管齐下、解决科技与经济有机结合的问题，是我国经济体制和科技体制改革经验的历史总结，也是走中国特色自主创新之路的必然选择。

实现科技与经济相结合，始终是我国科技体制改革矢志不移的目标。

在过去30年中，从实行技术成果商品化、开放技术市场，改革科技拨款制度，鼓励从事技术开发型研究的科研机构面向经济建设主战场，推动应用型科研机构和设计单位实行企业化转制，转为科技型企业，整体或者部分进入企业，科技系统的运行机制发生深刻变化，对促进科技成果转化，加快高新技术成果产业化进程，发挥了十分重要的作用。

但所有上述改革举措，较多地还是在科技系统内部循环。

突出的问题是：企业，尤其是重点骨干企业没有成为技术创新的主体，各方面科技力量自成体系、分散重复，整体运行效率低下；科研院所和高等学校研究机构尚未进入国家经济主流，还没有为我国提高自主创新能力提供强大的技术支撑。

2010 公需课程《创新能力建设》作业第一题：什么是创新？它的基本特性有哪些？举例说明。

答：创新的定义：是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事务并将之应用于社会以实现其价值的过程，价值指经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。

基本特性：1、创新的起点在于问题。

2、创新的关键在于突破。

3、创新的本质在于新颖。

4、创新的基础在于继承。

5、创新的目的在于发展。

案例：从定义引发的创新创新是人类借助于工具、手段和条件，改造客体，创造出原先客观没有的人造物质财富的创造活动。

扫描隧道显微镜（STM）发明人获诺贝尔物理奖。

把“观察世界手段”变为“改造世界手段”。

做出别人没有做出的工作，培养出国家百名优秀论文的博士研究生。

第二题：什么是创新能力？企业技术创新能力的组成。

答：1、创新能力：创新能力是在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。

2、企业创新能力的组成：1）R&D创新能力； 2）生产创新能力； 3）投入创新能力； 4）管理创新能力；5）营销创新能力； 6）财务创新能力； 7）竞争创新能力。

第三题：什么是自主创新？举例说明。

答：自主创新：是指通过拥有自主知识产权的独特的核心技术以及在此基础上实现新产品的价值的过程。

案例： 1）冻土工程创新 2）长期细致艰苦的工作3）解决青芷铁路世界难题。

4）人才和团队建设。

第四题：什么是模仿创新？举例说明。

答：模仿创新：是指企业通过学习模仿率先创新者的创新思路和创新行为，吸收其成功经验和失败教训，引进购买或破译先者的成功核心技术和技术秘密，并在此基础上改进完善和进一步开发。

例如：位列2006年（第三届）《中国500最具价值品牌》前2名的海尔、联想集团，都曾是走过模仿创新的道路的。

第五题：什么是引进、消化吸收、再创新？举例说明。

答： 1)引进：（1）引领世界未来铁路目标的确定；（2）统一领导市场换技术；（3）转让技术必须本土化。

2014年高校教师继续教育思考题参考答案第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1.如何实现高等教育的“内涵式发展”？答：1、以“分类指导、特色发展”引领高等教育结构优化首先，在设计理念上要明确分类体系和标准的指引性、多元化和适应性。

其次，在具体问题上要格外关注两种分类。

一是普通高校与高职院校的分类。

二是公办高校与民办高校的分类。

2．以“培养创新人才”实现高等教育培养方式转变第一，树立多元化的人才质量观进行分类评估。

第二，吸纳多元化的评价主体以体现多方利益诉求。

第三，要通过有效的教育、培训和进修等方式提高高校教师创新教学方式的能力与素质。

3．以“现代大学制度”推动高等教育管理体制创新首先，只有使“学术自由”的观念深入人心，才能正确处理好政府、大学与市场的关系。

现代大学是专门进行教育和研究的社会机构，从职能和性质上讲具有典型的非营利性和公益性，政府是国家权力的执行机关，具有管理和服务社会的职责，而市场是以竞争为特征推动社会经济发展的机制之一。

其次，必须正确处理学术权力与行政权力的关系。

解决目前大学学术权力与行政权力界限模糊、错位越位等问题，要着眼于完善大学内部治理结构和制度建设，重点在于改革高校领导体制和强化学术组织地位。

2.解决我国高等教育功能释放问题的基本策略有那些？答：1．加快经济结构和产业布局调整，提升第三产业水平，增加“功能”释放的机会经济因素是解决高等教育功能释放问题的根本因素。

2．构建统一的人才公共服务体系，为高校毕业生就业创业夯实市场基础3．健全就业法规并加大执法力度，使毕业生的就业、创业权益得以平等合法实现市场经济是法制经济，要使高等教育功能在社会主义市场经济下充分释放，需要完善的法规作为保障。

4．消除人才流动壁垒，实施岗位管理，促进毕业生在职业发展中实现“人岗匹配” 。

5．转变高等教育发展的“救急思维”，着力高等教育规划，宏观把握人才的供需关系科学的规划对高等教育发展具有导向作用。

水利工程初级2010年作业1.气候变化下，水资源系统的承载力将发生变化，其中最主要的是可供水量。

未来气候条件下，社会经济活动也将影响水资源需求量。

气候变化对水资源的影响通过两个途径，即自然转变和人为干扰。

自然转变过程是通过气候因子的变化，引起水文循环中各个要素和区域自然条件的转变，影响水资源质量和时空分布特征；人为干扰过程则是人类对水资源开发利用导致区域水资源中各要素的再分配，及水资源演变规律的变化。

（1）供水影响气候变化对未来供水的影响十分复杂，不仅包括气候变化对水资源质、量以及分布的影响，还涉及区域水资源的开发利用规划等问题，存在很大的不确定性。

对于干旱区即使是小的径流变化也将影响供水总径流量的减少和干旱发生频率的增加将明显降低蓄水水库的有效性和可靠性。

（2）需水影响气候变化下水资源需求变化，由于其复杂性和不确定性，至今对其研究很少，大多集中在作物水分需求。

Allen研究了气候变化对以色列灌溉需水的影响，结果表明，在2×CO2条件下，苜蓿、玉米和冬小麦的净灌溉需水量将增加40%，并从东向西增加。

但由于叶面积数量和大叶面气孔阻力增加的不确定性，实际灌溉需水量的变化难以获得。

2.水沙系统中污染物迁移转化的数值模型按照考虑污染物形态分布的不同方式。

可以分为分相模型和整体模型。

分相模型从质量守恒原理出发，分别对水体中污染物的溶解态、悬浮态和沉积态分别建立控制方程；整体模型将溶解态、悬浮吸附态和推移吸附态污染物在一个方程中进行描述，相对于分相模型中以吸附态污染物为主体，将泥沙运动的影响处理为影响项的方法，整体模型的物理概念更加合理。

目前高含沙水环境中污染物迁移转化的研究有以下几个特点：①对泥沙吸附、解吸重金属进行了全面的研究，成果比较丰富。

对有毒有机物也有部分研究成果，但是对于有机污染综合指标和营养污染物的研究还十分缺乏；②大部分的研究成果是在实验环境下取得的且偏重于定性分析；③实验大多是静态实验，有限的动态实验也是在特定的简化条件下进行的，还未见到完全意义上动态水沙环境下的实验研究；④尽管已经有了完整的水沙污染物模拟模式，但这些模型还缺乏足够机理研究成果的支持。

2010年哈工大继续教育公需课作业2010公需课作业：1、什么是创新？它的基本特性有哪些？举例说明。

答：创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事务并将之应用于社会以实现其价值的过程，价值经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。

基本特性：第一，创新的起点在于问题，第二，创新的关键在于突破，第三，创新的本质在于新颖，第四，创新的基础在于继承，第五，创新的目的在于发展。

案例1、神舟飞船的创新。

①定义上创新。

神舟飞船原总设计师，中国工程院院士：“什么是创新？根据中国的需要，运用中国的办法解决中国问题，这就是创新”。

②是模仿创新的典范。

△是模仿但不是从头做起，节省大量人力、物力、财力。

△实施跨越式发展，并有改进创新。

△从中国国情出发，增强国家的地位。

△神州飞船照片。

△KM6的照片。

（不但学，反而出口）。

△强调模仿创新是大量使用的创新战略。

案例2、从定义引发的创新。

△创新是人类借助于工具、手段和条件，改造客体，创造出原先客观没有的人造物质财富的创造活动。

△扫描隧道显微镜（STM）发明人获诺贝尔物理奖。

△把“观察世界手段”变为“改造世界手段”。

△做出别人没有做出的工作，培养出国家百名优秀论文的博士研究生。

2、什么是创新能力？企业技术创新能力的组成成能力最强运营里程最长运行速度最高在建规模最大。

案例：云南铜材公司新型铜材的自主研发（1）引进技术的选择。

（2）系统地消化吸收（3）自主创新的机会——引进技术的缺陷（4）创新团队建设（5）再创新。

答：引进消化吸收再创新即在广泛吸收全球科学成果,积极引进国外先进技术的基础上,充分利用全球科技存量，形成后发优势加快发展。

为了提高自主创新能力，必须确立企业在自主创新中的作用，加快建设产学研相结合的技术创新体系，努力实现新技术的产业化。

要发挥政府的战略导向、综合协调和服务功能，创造更好的创新环境。

强有力的创新激励体系是增强自主创新能力的根本性制度保障，要深化科技体制改革，加快建立以保护知识产权为核心的激励体制框架，建立和完善创业风险投资，增强税收制度对创新的激励作用，努力吸引集聚高层次创新领军人才，为提高自主创新能力提供强大的动力来源。