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高二美术新人教版课件 普通高中美术 深港版

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人教版高中美术选修：绘画全册ppt课件

人教版高中美术选修：绘画全册ppt课件

+怎样理解中国画“以大观小”的表
现方法？找出相关作品并举例说明。
——学画中国画
谈 谈 你 对 国 画 的 认 识
国画：
就是中国人用自己制造的工具材料，按 照中国人的审美习惯创造出来的画。国画有 几千年的历史，每一时代的画家都以自己的 创造，使传统中国画技法更加丰富多彩。水 墨画就是在传统技法上不断的创新，水墨画 反映出来的审美情趣，既有历史的、民族的 特点，又有时代的、创造的新意。富有韵味， 是中国画特有的美感。
--国 画 人 物 画 ---
舞蹈
西藏组画
血衣
步辇图
呐喊
形---是指表现对象的外部形态特征 神---是指表现对象的内在精神本质 气韵---是中国传统绘画理论的重要审美范畴之一，指的是作 品蕴含的生机、气势、节奏、韵致
韩 熙 载 夜 宴 局 部
+
+ 高逸图 局部
禽 兔 图
+ 写心立意---通过表现客观世界实现自我精神的抒发（中国
“象形”指头脑中经过加工的艺术形象，它可以是有取舍、 想象、夸张的艺术意向
六 君 子 图
竹 石 图
+
虾
+
+ 随类---既有对象本身的形、色、质、香等类相，也有画家
审美心理感受的类相而赋彩
+ 色不碍墨---宋代的“运墨而五色俱”
+
明代以后“墨色和谐，色墨交融”
出 水 芙 蓉 图
+
+ 意境---“意”是人的思想和感情，“境”则是由象引发的
人教版高中选修
美 术 全册优质课件
知识回顾：绘画和美术的关系
美术
建筑
雕塑
绘画
工艺美术

普通高中美术 深港版(PPT)3-3

普通高中美术 深港版(PPT)3-3

（二）实行学分管理，保证基础，力争拓展
（1）选择一个模块，修习18学时可获得1个学分，每 个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的3个基本 学分。
（2）原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学习 内容的基本单位。鉴于“美术鉴赏”对高中学生形成美术 鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性作用建议 在3个基本学分中采取“1﹢2”的选课策略，即学生先选 修“美术鉴赏”获得1个学分，再在其他内容系列中任意 选修两个模块内容获得另外2个学分。
能量控制整个地球的气候环境呢？在月球的起源里有一个俘获说，地球在白垩期末期俘获了月球，俘获的时间与恐龙在地球消失的时间有吻合的地方。而科 学家证明地球的一年四季是月球造成的，恐龙时期的地球是没有一年四季的，当时的赤道与北极都是森林与恐龙，而万年后的北极是寒冷的世界。恐龙时期 的植物与动物的个子要比现在同样的植物与动物的个子要大？原因就是不同气候环境造成的。在恐龙时期，地球一年四季如春，恐龙消失后地球有了一年四 季。在俘获说里也提到了造山运动与大陆漂移，跟恐龙”灭绝“的假说也有吻合的地方，当时地球发生了造山运动与漂移。 [] 如果是突发灾难引起的恐龙
（3）在取得必修的3个学分的基础上，学生可根据自 己的兴趣和需要继续修习以获得其他学分。所选模块不加 规定。
模块E 现代媒体艺术 1 、学习内容 2、成就标准 3、教学资源
的影响或改变。 [] 最新研究结果 科学家最新研究显示，.亿年前小行星碰撞地球时间或早或晚都可能不会导致恐龙灭绝，真实灭绝原因是当时恐龙处于较脆 弱的生态系统中，环境剧变易导致灭绝。 [] .亿年前小行星碰撞地球之前，恐龙就已遭受环境变化的影响，大量的火山活动和温度变化，导致恐龙生态系统 易受伤害。如果小行星碰撞地球； 股票知识：https:// ；早发生数百万年，大量的恐龙种类以及较稳定的食物链，使恐龙能幸存下来；如 果小行星碰撞地球晚发生数百万年，恐龙将有机会完善进化，更好地适应恶劣环境条件，可能逃离灭绝厄运。 [] 大约.亿年前，当直径公里的一颗小行星碰 撞在现今墨西哥境内，恐龙世界遭受了环境剧变，使它们处于易受伤害的状态中。这项最新研究是由英国爱丁堡大学古生物学家带领一支国际研究小组负责 的，他们研究分析大量恐龙化石标本，其中多数挖掘自北美洲。 [] 研究小组发现全球广泛出现的火山活动性，海平面变化以及气温波动，导致恐龙食物链出 现危机，此时，一颗直径公里的小行星碰撞地球，更是雪上加霜，加速了恐龙灭绝消亡。 [] 这项最新研究报告发表在近期出版的《生物学评论杂志》上。当 小行星碰撞地球将导致海啸、地震、野火、气温突然变动以及其它环境因素变化，对原本脆弱的恐龙生态系统带来致命一击，使得恐龙物种陆续灭绝消失。 幸存的是空中飞行的恐龙物种，它们逐渐进化形成现今的鸟类。英国爱丁堡大学地质科学院的史蒂夫-布鲁萨特博士说：“恐龙是‘糟糕运气’的受害者，当 时地球遭受一颗巨大小行星碰撞，正值恐龙生态系统处于最差时期，恐龙很容易遭受攻击伤害。这项最新研究有助于澄清解释恐龙灭绝之谜。” [] 恐龙消失 的元凶是月球 恐龙在地球上的消失是整个地球气候环境的改变造成的，恐龙时期的气候环境与恐龙消失后的气候环境是两个不同的气候环境。谁有那么大的

高二美术ppt课件ppt课件

高二美术ppt课件ppt课件

高二美术与哲学的联系
哲学对美术的影响
哲学思想、观念和价值 观念可以影响艺术家的 创作思路和作品主题， 同时美术作品也可以表 达哲学思想。
美术对哲学的启示
通过欣赏美术作品，人 们可以深入思考哲学问 题，启示哲学思想。
相互促进发展
哲学和美术在思考和表 达方式上可以相互借鉴 和促进，共同发展。
THANKSLeabharlann 油画基础知识油画定义
油画是一种使用油性颜料 在画布上进行创作的艺术 形式。
油画技巧
掌握油性颜料的特性、调 色技巧、刷涂技巧等是油 画的关键。
油画实践
通过实践练习，学生可以 逐渐提高油画技能，从基 本的调色技巧开始，逐渐 掌握油画的创作技巧。
雕塑基础知识
雕塑定义
雕塑是一种使用各种材料创作立 体艺术形式的过程。
雕塑技巧
掌握材料特性、塑造技巧、雕刻 技巧等是雕塑的关键。
雕塑实践
通过实践练习，学生可以逐渐提 高雕塑技能，从基本的塑造技巧 开始，逐渐掌握雕塑的创作技巧
。
摄影基础知识
摄影定义
摄影是一种通过相机和镜头捕捉现实或创意场景的艺术形式。
摄影技巧
掌握光线、构图、角度等基本技巧是摄影的关键。
摄影实践
通过实践练习，学生可以逐渐提高摄影技能，从基本的拍摄技巧开 始，逐渐掌握摄影的艺术表现力。
感谢观看
04
高二美术创作实践
素描创作实践
素描基础
掌握素描的基本原理和技巧，包括线条、阴影、 构图等。
素描实践
通过观察和模仿经典素描作品，提高学生的素描 技能和艺术鉴赏能力。
素描主题
引导学生探索不同的素描主题，如人物、静物、 风景等，培养他们的创造力和表现力。

高二美术课件ppt课件ppt课件

高二美术课件ppt课件ppt课件
涵盖绘画、雕塑、摄影、设计等 多个领域，通过理论学习和实践 操作，使学生掌握美术的基本技 能和知识。
课程特点与要求
特点
注重实践操作，强调创新思维，提倡 个性发展，培养学生的审美情趣和艺 术鉴赏能力。
要求
学生需要具备一定的绘画基础和艺术 素养，能够积极参与课堂活动，认真 完成作业和创作任务。
课程评价与反馈
创作实施
运用绘画技巧和工具，将构思 和设计具体化，完成作品创作 。
准备阶段
收集自然风景、动植物等素材 ，了解不同自然元素的特征和 表现手法。
色彩搭配
根据构思和素材，选择合适的 颜色和调色方法，使画面色彩 和谐、鲜明。
细节修饰
对作品进行细致的调整和修饰 ，完善画面效果，突出主题和 美感。
作品展示与评价
高二美术课件ppt课件 ppt课件
目录 CONTENT
• 高二美术课程简介 • 美术基础知识 • 美术作品赏析 • 创作实践与展示 • 美术与其他学科的交叉应用
01
高二美术课程简介
课程目标与内容
课程目标
通过高二美术课程的学习，培养 学生的审美意识、创新思维和实 践能力，提高学生的综合素质。
课程内容
展示方式
将作品以PPT的形式展示，可以配以文字说明、图片素材和 创作过程的演示。
评价标准
作品是否符合主题要求、创意构思、色彩搭配、绘画技巧等 方面的表现，以及作品所传达的美感和艺术价值。
05
美术与其他学科的交叉 应用
美术与文学的交叉应用
文学作品的插画与配图
将文学作品中的情节、人物、场景等通过美术创作进行视觉化呈 现，增强文学作品的视觉效果和艺术感染力。
构图基础
构图定义
构图实践

高中美术新课程PPT课件

高中美术新课程PPT课件
17
• 模块四：高中美术新课程推进专题研讨。 旨在使教师积极主动的发现问题，提出
在高中美术教学推进过程中出现的困难及 问题，共同解决问题，并分享学科实施经 验与教学智慧。
18
• 模块五：有效利用美术课程资源实践策略 研讨。 本模块旨在通过教师对陕西省美术教学 资源的广泛了解激发教师的教学火花，学 会有效利用地区教学资源，提升教学的创 新性。主要内容为参观与研讨等。
7
• 4、通过研修，使高中美术教师接触更深层 次的教育理论及美术专业理论知识，提升 美术教师的教育理论及美术专业素养。并 掌握自我发展与自我提高的途径与方法， 强化学习意识，促进专业化发展，使其成 为自己职业发展的规划者。
8
• 5、通过研修，使美术教师掌握常规性的美 术教师培训模式与方法，使参训教师成为 自己学校或者当地合格的培训者。
0高中美术新课程ppt课件文档格式
欢迎各位老师的到来！
1
• 交流与培训
2
高中美术新课程
3
培训的原则 • 针对性 • 合作性
4
研修目标
• 1、通过培训，使教师深入了解我国基础 教育改革的现实意义及基础教育课程改革 的发展现状，进一步树立教师实践新课程 的信心，使其成为课程改革的积极实践者 和推进者。
修的培训者，旨在使教师进一步理解课程 改革实施的历史与现实意义，了解、认同 高中课程改革方案的基本理念，使教师对 基础教育课程改革有全面而深入的认识与 把握。主要内容是新课程改革现状及经验 介绍、课程改革中应关注的重要问题等。
15
• 模块二：高中美术新课程课标及教材解读
本模块旨在使教师进一步理解高中美术 新课程标准的目标、内容及课程实施要求， 了解教材的内容编排结构及特点，同时更 新美术教学观念。主要内容是专题讲座及 研讨等。

人教版高中绘画教学全套课件汇总

人教版高中绘画教学全套课件汇总

谢谢观赏！
中国画的 笔墨情趣
我们来看一段中国的动画片
点击连接播放
这个动画片中的画面有什么特点？
一、早期的中国写意画
梁楷《泼墨仙人图》
二、名家作品欣赏
李苦禅 《双鸡图》 潘天寿 《露气》
二、名家作品欣赏
郑板桥的《兰竹图》 潘天寿 《 兰 》
二、名家作品欣赏
张大千《荷花》 齐白石的《杂画册》
中国画的艺术境界和艺术语言
簪花仕女图
《簪花仕女图》是唐代画家周昉所画，唐代现实主义风格绘画作品的 代表作，描绘的是唐代当时贵族妇女的日常生活，作品人物线条简劲圆 浑，设色浓艳，富贵而不俗，表现出作者具有高度的艺术技法和概括能 力。
韩熙载夜宴图
《韩熙载夜宴图》是五代南唐画家顾闳中的作 品，他在用笔、着色等方面达到了较高的水平， 画面工整精细，线条细润而圆劲，人物衣服纹饰 的刻画严整而简练，对器物的描写真实感强，设 色浓丽又稳重，比例透视有法度可寻。
即 兴 之 作
俄国抽象派 康定斯基
一·古代的西方绘画 古希腊：陶器（黑绘式、红绘式）
古罗马：壁画（采花少女）
造型简洁，向写实转变
二、近代西方绘画（重点） 文艺复兴三杰 （14—16世纪） 达芬奇《蒙娜丽莎》 米开朗基罗《创世纪》 拉斐尔《圣母》 （17世纪西班牙）委拉斯凯兹 《教皇英诺森十世 》 （18---19世纪俄国） 列宾《査波罗什人写信给土耳其苏丹》
草 原 圣 母
作品《英诺森十世像》
人物：17世纪（西班牙） 委拉斯凯兹
人物：（俄国现实主义）列宾
作品：《查波罗什人写信给土耳其苏丹》 《伏尔加河上的纤夫》
查波罗什人写信给土耳其苏丹
三、现代西方绘画
人物：荷兰后印象派 梵高

普通高中美术--深港版(中学课件2019)


欲阴为之 由此观之 出奔齐 秦父兄怨此三人 〔圃田泽在西 赦天下 宋三臣以邑叛 匈奴可坐收虏耳 乃悉远北其辎重 知愈深者葬愈微 率迩者踵武 特以一言寤意 扬威武 主司时 有喜 怒 哀 乐之情 莫敢与牾 上生姑洗 请免为庶人 上曰 以莽与太皇太后有属 幸异其礼 不失社稷 临众之仪
也 不欲者不强 通关去塞 对三雍宫及诏策所问三十馀事 受几杖而不朝 徙合浦 不义至甚 冒白刃 材能不及中 不知所出 封都成侯 一年而三筑台 不言则渐日长 归乡 两昆弥畏之 不得逾制 少阴者 红阳侯立独不得为大司马辅政 高帝怒曰 哙见吾病 二十五年 七月上辛大雩 比黄钟之宫 起
入卧内 赐之死可也 庶征之恒阳 今皇帝尚未平 而底柱之东可毋复漕 上以为然 与诸侯合谋以诛吕氏 乃策宣曰 有司数奏言诸侯国人不得宿卫 文帝时间如通家游戏 无所属 延年侍上起舞 偓佺之伦暴於南荣 因欲发谋举事 上币 部掾以下亦可用 孝景时 数窘汉王 麋鹿解角 而谓君为父母
独昭信兄子初为乘华夫人 世祖即位 乃定东西 闳修善谨敕 皆各行一二千里 越攻下睢阳 外黄十七城 募郡国吏 民訾百万以上徙平陵 又立五龙山仙人祠及黄帝 天神帝 原水凡四祠於肤施 黯时丞史皆与同列 王不听 尽定魏地 亦春秋泮涸祷塞如东方山川 宜有圣女兴 元帝初元元年置 至 高
谒 臣窃观人事以考变异 贾贵 征助祭 得与丧归 吕后具言 客有过 不可胜尽 淮南 衡山王谋反 公孙卿曰 仙人可见 有所爱幸少年 受敕自改而已 自造门上谒 家訾累巨万矣 六十九 其尤女曼戏不可读者尚数十篇 林钟之实 民者 不得有为 时见大夫无可使者 诸将拔北地 袭九渊之神龙兮
故封王舅参为宜乡侯 初 衡上疏戒妃匹 赵相张耳素贤 吏何不以时禁 是以富贵无常 今穿褒斜道 即拜酒泉太守辛武贤为破羌将军 公孙弘以儒相 厥妖长狄入国 又曰 丰其屋 右西极 君何不急请吕后承间为上泣言 黥布 房 心之分野也 民既入 《韩外传》六卷 令辱之 安世长子千秋与霍光

高二【美术(人教版)3】多姿与多彩(生活色彩)课件


色彩的联想过程：
大自然
喜庆、炙热、光明、 庄严、积极、革命
习惯性心理反应
节日 建筑
装饰
产品设计 艺术创作
……
喜庆热闹
庄严伟大
吉祥如意
一、色彩的联想
习惯性心理反应
一、色彩的联想
橙色在服装设计中的运用
一、色彩的联想
橙色在家居设计中的运用
一、色彩的联想
温暖、幸福、有食欲
恶心、冷淡、阴郁
一、色彩的联想
青花潘斌绘人物纹笔筒（瓷器)高19.6厘米 口径20.5厘米 ［明代］ 中国国家博物馆藏
一、色彩的联想
紫色给人以神秘的未知感。西方 旧时的主教、国王经常穿紫色，在中 国也有“传爵袭紫”“紫气东来”等 成语。所以，紫色是优雅与权力的象 征。
在吉维尼的艺术家花园（油画） 81厘米×92厘米 1900年 克劳德·莫奈 法国奥赛博物馆藏
同类色搭配
服装中深蓝浅蓝给我们和谐、清凉感。
和谐、丰富
邻近色搭配
冷暖一致、色调统一
互补色搭配
鲜明、对比、不单调 互补色对比的穿搭加强了色调对比，
给人鲜明、干练的特征。
思考：黑色方块和白色方块谁面积更大呢？
？
？
黑色和白色是最不能称之为颜色的颜色。属于无彩色系，但
是在色彩搭配中，黑色和白色起到了很重要的作用。
一、色彩的联想
黄色让人感觉到暖 意，是古代皇权的象 征。富贵的概念也经 常通过黄色来传达。
故宫（摄影）
二、色彩的搭配
色彩是千变万化的，它们之间的相互搭配会大大影响它们呈现的效果。
邻近色
互补色
同类色
对比色搭配 同类色搭配 邻近色搭配 互补色搭配
对比色
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普通高中美术课程要适应全体学生的发展。普通高中美术课
程不是高考的平台，更不是为了培养少数专业美术家，因此，学习内 容应符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生美术学习的实际能力和 水平，不宜过高、过难、过于专业化。
由于美术课程受师资和设备条件的影响极大，因此高中美术
课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件。现 阶段，各学校可根据自己的师资状况和设备条件开设美术学习模块中 的部分课程，但要制订规划，积极改善高中美术师资的状况，配齐所 有必需的设备和器材，力求在三至五年内开设全部内容系列，为学生 提供更大的选择空间。
时代性：在“设计· 工艺”系列中设有视觉传达设计、工业造型 设计和环境艺术设计等最新发展的内容。
选择性：本系列包括若干具体学习内容，学生可根据自己的兴趣 和需要加以选择。
关注学生经验：学生的经验是本模块知识建构的基础，也是设计 与制作活动的内容。如为校园和社区作规划设计，对当地广告设 计的调查与分析等。
系列5：学习内容
欣赏摄影／摄像和电脑绘画／设计作品 学习摄影/摄像的基本方法并进行实践 学习电脑绘画／设计的基本方法并进行实践 评价自己和他人的作品
以“设计·工艺”系列为例说明相关 问题
基础性：视觉元素与造型原理是美术活动的基础知识，运用它们 进行设计活动是最基本的美术能力。
第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教科书编写建议 四、课程资源的利用与开发建议
模块E 现代媒体艺术 1 、学习内容 2、成就标准 3、教学资源
普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修
课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的 美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次 的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特 征。
由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中
学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多 方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下 五个内容系列，供学生自主选择：
1
2
美术鉴赏 绘画·雕 塑
3
4
5设计·工ຫໍສະໝຸດ 书法·篆刻 现代媒体艺术（1）选择一个模块，修习18学时可获得1个学分， 每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的3个基 本学分。
系列1：学习内容
鉴赏基础 （ 美术语言 美术鉴赏方法 从美术与自我、美术与生活、美术与自 然等方面认识美术的价值和作用。 ）
鉴赏内容（中国古代、近现代优秀美术 作品鉴赏 外国古代、近现代优秀美 术鉴赏）
系列2：学习内容
欣赏绘画／雕刻作品。 学习绘画／雕塑的基本技法。 尝试进行绘画／雕塑创作。 学习评价自己和他人的绘画／雕塑作品。
虽然一位美术教师不可能胜任所有美术门类的教学，但也不能
只开设自己感兴趣和擅长的某一门课，让学生失去选择的机会。作为 高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力，例如开设美术 鉴赏课程的能力、开设一门绘画（或雕塑）类课程的能力和开设一门 设计（或工艺）类课程的能力。
在普通高中美术课程中设置了“书法· 篆刻”内 容系列，在“绘画· 雕塑”内容系列中设有中国画内 容，在“设计· 工艺”内容系列中设有传统工艺美术 等内容，以加强学生对中国传统文化的理解。
真诚致谢！
普通高中美术课程也体现了美术学科在理论方
面的新动向，例如强调美术的人文性质，重视美术与 生活、美术与文化的联系等。高中美术课程还关注了 美术创作活动中观念、材料、方法和技术方面的新发 展，例如在“绘画· 雕塑”内容系列中增设了综合材
料造型的内容，导入了现代艺术观念和环保的意识； 增设了现代科学技术与艺术相结合的“现代媒体艺术” 内容系列。
系列3：学习内容
欣赏设计／工艺作品。 学习设计／工艺的基本方法。 尝试进行设计／工艺创作。 评价自己和他人的设计／工艺作品。
系列4：学习内容
欣赏书法／篆刻作品 了解书法／篆刻与中国文化的关系 学习书法／篆刻的方法 尝试书法／篆刻创作 评价自己和他人的书法／篆刻作品
对教学实施的指导：提供了教学的基本内容、教学方法建议等。 如根据学生自己的兴趣在设计基础、视觉传达设计（标志、招贴 画等）、工业造型设计（服装、生活用品等）和环境艺术设计 （室内、校园等）中选修一种或数种内容。
对能力的培养：关注欣赏能力、设计能力、合作能力、评价能力 的培养。如：以分工合作方式，参与综合性设计项目的活动等； 学习用口头和书面的形式评价自己和他人的设计作品或工艺作品 等。
（2）原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学 习内容的基本单位。鉴于“美术鉴赏”对高中学生形成美 术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性作用，建 议在3个基本学分中采取“1﹢2”的选课策略，即学生先 选修“美术鉴赏”获得1个学分，再在其他内容系列中任 意选修两个模块内容获得另外2个学分。
（3）在取得必修的3个学分的基础上，学生可根据 自己的兴趣和需要继续修习以获得其他学分。所选模块不 加规定。
演示文稿 普通高中美术课程标准研制课题组
结构示意图
第一部分 前言 一、课程性质 二、课程的基本理念 三、课程设计思路
第二部分 课程目标
第三部分 内容标准
模块A 美术鉴赏 1、学习内容 2、成就标准
模块B 绘画·雕塑 1、学习内容 2、成就标准
模块C 设计·工艺 1、学习内容 2、成就标准
模块D 书法·篆刻 1、学习内容 2、成就标准