中班健康：可爱的小脚丫

可爱的小脚丫——中班综合教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。

2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜和鞋子。

3. 激发幼儿对脚丫的喜爱之情，培养他们关爱自己身体的意识。

二、教学内容：1. 认识脚丫：学习脚的结构，了解脚的功能。

2. 穿鞋袜和鞋子：学习正确的穿鞋袜和鞋子方法，培养生活自理能力。

3. 脚丫创意画：通过绘画活动，激发幼儿对脚丫的喜爱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的脚丫，学会正确的穿鞋袜和鞋子方法。

2. 教学难点：培养幼儿的生活自理能力，提高他们关爱自己身体的意识。

四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源；2. 鞋袜、鞋子等实物；3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的脚丫，引导他们发现脚的结构和特点。

2. 认识脚丫：通过图片、视频等资源，讲解脚的结构和功能，让幼儿了解脚的重要性。

3. 学习穿鞋袜和鞋子：教师示范正确的穿鞋袜和鞋子方法，引导幼儿动手实践，学会独立完成。

4. 脚丫创意画：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的脚丫图案。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们关爱自己的身体。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对于脚丫的认识、穿鞋袜和鞋子方法的掌握以及绘画能力的提升。

关注幼儿在活动中的参与程度和兴趣，以提高教学效果。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中练习正确的穿鞋袜和鞋子方法，培养幼儿的生活自理能力。

2. 社会实践：组织幼儿参观鞋厂或超市，让他们了解鞋子的制作过程和选购方法。

3. 脚丫运动会：举办脚丫运动会，设置相关比赛项目，如跳绳、踢毽子等，锻炼幼儿的脚部肌肉。

七、教学评价方法：1. 观察法：教师在活动中观察幼儿对脚丫的认识、穿鞋袜和鞋子方法的掌握以及绘画能力的提升。

2. 家园联系册：通过家园联系册了解家长对活动的反馈以及幼儿在家的表现。

中班健康教案：可爱的小脚丫中班健康教案：可爱的小脚丫（通用14篇）中班健康教案：可爱的小脚丫篇1教学目标：1、认识脚，知道脚各部位名称；2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。

下面活动开始：1、律动入室————（1、放音乐：“稍息立正站好”）2、师：小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？（是）小朋友可真乖！！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？（好）开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。

小朋友真能干！！来，起立，到老师这里来。

咱们用小脚丫来跳舞好不好？（好）——————（1、放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”）师：累不累呀？（累）来，休息休息；坐到老师身边来。

把小脚伸出来，很累是不是啊？（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？我们一起来数数（1、2、3、4、5、10）几个？（10个）谁能告诉老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？幼：脚心师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？（是）幼：脚趾师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾幼：脚背师：哪儿是脚背？拍拍脚背——————拍拍这一只幼：脚趾甲师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲幼：脚跟儿师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老师说一遍，（足跟）小朋友真聪明！！师：来————————和老师比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小伙伴之间比比看谁的脚大？找找你的好朋友（同样大，我的大）师：请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？都有什么本领呢？（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞）小朋友真聪明，知道的可真多！！可是呀！老师知道小脚丫还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？（想）想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。

中班健康可爱的小脚丫教案中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康可爱的小脚丫教案，希望对大家有所帮助。

中班健康可爱的小脚丫教案篇1活动目标1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。

活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动过程一、激发兴趣播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。

二、观察讨论1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。

2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。

提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾?3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的.脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。

4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验分享：1、组织幼儿讨论：脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。

2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。

2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。

课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。

幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标：1.知道本身的脚是身体的一部分。

2.感受到脚底和裸着的脚步行时的感觉。

3.了解脚可以充足身体的需要，需要好好保护小脚。

4.培育小伙伴珍惜本身的身体，懂得自我保护本领。

5.学习团队合作的精神。

二、教学材料：1.幼儿园体育室。

2.贴有“步行方式”以及“脚底图片”等的大型海报。

3.凳子、绳子、水泥地（带些细砂）。

4.幼儿园画室。

三、教学内容：1.老师告知同学本身的脚是身体的一部分，而且脚在我们生活中特别紧要。

假如没有脚我们就不能走路，不能去学校和幼儿园和爸妈一起出去玩乐。

我们可要珍惜小脚，好好保护它们。

2.老师向同学呈现“步行方式”和“脚底图片”等相关信息的海报，并让同学分组察看、描述和绘制。

老师依据同学的描述进行讲解和更正，让同学知道正确的步行方式和足部贴地方式，强化脚底感觉。

3.老师带领同学进行足部活动，在水泥地上摩擦双脚并感受脚心的冷热、软硬等感觉，并激励同学相互握手，有意识地拉紧脚筋、腿肌肉，加强协调本领和感觉体验。

4.老师领同学进行体育操，练习和强化脚踝和脚趾的肌肉，加强小腿的支撑力和脚部的快捷性，把体验带入实践中。

5.老师引导同学玩“加油站”游戏。

老师用彩带或绳子围出一个圈，并以这个圈为“油站”，要求同学轮番在圈里进行“补给”，每个孩子携带一个球或者绸带或者碟子，从一个点走到另外一个点，把本身手中的东西放好，然后在圈内找到“油枪”（带有标识的三根木棒），每个人找到“油枪”顺手拿起来“给本身的脚打油”，并完成接下来的再走、取物、打油的操作。

在游戏过程中，老师要察看每个孩子的步态，帮忙同学调整有效的走路姿势，有针对性地帮忙中班同学理解脚步行的机理，如何调整本身的步态等学问点，并重视团队合作的精神的培育。

6.老师带领同学在画室内进行画画活动，肆意发挥想象画出可爱的小脚。

老师可以利用丙烯颜料和茶壶通过烧沸水的方式来卡洛、滴答式涂色，形成阶层感。

幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫活动目标：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备：1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏(一)、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫（2）教学目标：1.了解良好的卫生习惯对身体健康的重要性。

2.认识并了解自己的身体，并了解各个身体部位的名称。

3.培养幼儿对自己身体的关注和爱护意识。

4.培养幼儿良好的脚部保健习惯。

教学准备：1.图片或绘本：描绘脚部的形象，例如可爱的小脚丫。

2.大型画纸和彩色笔：用于绘制幼儿的脚画。

3.眼罩：用于盲拧游戏。

4.音乐：轻松愉快的音乐。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一首欢快的儿歌，引起幼儿的注意。

2.教师举起自己的脚，问幼儿这是什么。

3.鼓励幼儿说出脚的名称，并大声说一说脚的重要性。

二、讲授脚的保健知识（10分钟）1.教师用图片或绘本，向幼儿展示各种可爱的小脚丫，并鼓励幼儿描述它们的形状、大小和颜色。

2.讲解幼儿脚的功能：走路、跑步、跳跃等。

3.向幼儿介绍脚的保健知识，如洗脚、保持脚干燥、穿透气的鞋子等。

三、认识自己的脚（10分钟）1.给每个幼儿准备一张大型画纸和彩色笔。

2.请幼儿坐下，让幼儿依次用彩色笔画出自己的脚，可以询问幼儿画画的过程中有什么感觉。

3.学生完成后，鼓励他们互相展示自己画的脚，并介绍自己的画。

四、盲拧游戏（15分钟）1.老师给每个幼儿戴上眼罩。

幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体的秘密》，详细内容为第三节《可爱的小脚丫》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对身体的认识和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。

2. 培养幼儿观察、表达和思考能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚丫的结构和功能。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对脚丫的保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导幼儿关注脚丫，如：“小朋友们，你们知道我们的脚丫是什么样子的吗？”“脚丫有什么作用呢？”2. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿脱下鞋子，观察自己的脚丫，与同伴比较脚丫的大小、形状。

3. 新课内容展示（10分钟）（1）展示脚丫模型，讲解脚丫的结构。

（2）播放脚丫功能视频，让幼儿了解脚丫的作用。

4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿指出脚丫的各个部分，并说出它们的作用。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的脚丫作画，培养幼儿的观察和动手能力。

强调脚丫的重要性，教育幼儿保护脚丫，避免受伤。

六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 内容：（1）脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。

（2）脚丫的功能：走路、跑步、跳跃等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注各个部分。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 新课内容展示中的脚丫结构和功能讲解。

4. 例题讲解与随堂练习的互动性。

5. 作业设计的生活化与实际操作。

6. 课后反思及拓展延伸的实践应用。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于《可爱的小脚丫》这节课来说，脚丫的结构和功能是知识点中的关键。

幼儿园中班主题教案《可爱的小脚丫》一、教学目标•让孩子们认识和了解自己的双脚•培养孩子们保护自己双脚的意识•培养幼儿的动手能力和创造力•培养孩子们团队合作意识和社交能力二、教学内容1.身体部位认识活动2.制作并画上小脚丫图案的手链活动3.小组合作游戏“传递小鞋”活动4.玩具清洗与保护的认识三、教学重点和难点1.重点：让孩子们了解和认识自己的双脚，并以此培养保护自己双脚的意识。

2.难点：幼儿的动手能力和创造力尚未充分发展，如何引导孩子们完成手链的制作。

四、教学过程1. 身体部位认识活动1.教师介绍身体部位，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

2.结合身体模型进行示范，并请幼儿模仿。

3.单独把注意力放在脚上，并询问孩子们，“你们知道自己的脚是怎么用的吗？脚穿的鞋是为了保护自己的脚吗？”2. 制作并画上小脚丫图案的手链活动1.教师向孩子们简单介绍手链的制作过程。

2.准备好全部所需物品，并根据孩子们的实际情况，适当地辅助和指导孩子们操作。

3.让孩子们在手链上画上自己的小脚丫，讨论画完脚丫的颜色和形状。

3. 小组合作游戏“传递小鞋”活动1.将孩子分成小组，每个小组有五名孩子，把每个孩子安排在相隔较远的位置。

2.一个小组的起点孩子拿住一双小鞋，依次将鞋交给队友，队友收到鞋后快速传递到下一个小伙伴手中。

3.如果小鞋没传递好，就重新传递。

4.每个小组依次进行，计时速度最快的小组赢得胜利。

4. 玩具清洗与保护的认识1.要求孩子们将自己带来的一个玩具拿出来进行检查，并观察清洗玩具后的变化，强调清洗的重要性。

2.另外给孩子们演示怎样正确保护玩具，避免磨损。

五、教学反思1.教师应当注意孩子们个体差异，对于一些动手能力稍弱的孩子，应当辅助一下。

2.对于小组合作游戏活动，在规则确定前，最好先跟孩子们倡议总的目标以及各个角色的分工职责，再协商确定规则，这样可以有效地避免矛盾和争执。

3.最好能够在制作手链前，提前准备好一些简易的示范图，让孩子们能够更好地理解制作流程。

中班健康教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿正确的站立、行走姿势，提高平衡能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。

难点：培养幼儿正确的站立、行走姿势，提高平衡能力。

三、教学准备：1. 物质准备：画有小脚丫的图片、脚丫模型、脚印图案等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，无障碍物。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做脚丫伸展运动，如：脚丫踢踢、脚丫跳跳等。

b. 邀请幼儿分享自己脚丫的特点和感觉。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示画有小脚丫的图片，引导幼儿观察脚丫的形状、颜色和图案。

b. 教师介绍脚丫的结构和功能，如：脚趾、脚掌、脚跟等，引导幼儿认识脚丫各部分的作用。

c. 教师展示脚丫模型，让幼儿触摸和观察，加深对脚丫的认识。

d. 教师组织幼儿进行脚印游戏，让幼儿在脚印图案上行走，培养正确的站立、行走姿势。

3. 实践环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行脚丫运动会，如：脚丫踢毽子、脚丫跳绳等。

b. 邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受和收获。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如：认识脚丫的结构和功能，学会正确的站立、行走姿势。

b. 教师鼓励幼儿在日常生活中注意保护自己的脚丫，树立自信。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识程度。

2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的站立、行走姿势是否正确。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的站立、行走姿势，共同培养幼儿正确的姿势。

2. 环境创设：在班级环境中布置脚丫主题墙，展示幼儿的画作、手工作品等，营造关爱脚丫的氛围。

中班健康教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。

难点：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书、鞋子、袜子等。

2. 环境：安静、舒适、卫生的活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿关注脚的特点和功能。

2. 主题活动：通过图片、视频和故事书，让幼儿了解脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。

3. 实践操作：让幼儿学习正确穿鞋袜的方法，培养幼儿的生活自理能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和保护意识。

2. 检查幼儿穿鞋袜的正确与否，评估他们的生活自理能力。

3. 关注幼儿在活动中的情感表现，了解他们对身体的爱护程度。

六、教学内容：1. 认识脚趾的数量和名称。

2. 了解脚掌和脚跟的结构和功能。

3. 学习脚部保健知识，如泡脚、按摩等。

七、教学方法：1. 直观演示：教师通过展示脚部模型或实物，帮助幼儿直观地了解脚的结构。

2. 互动提问：教师引导幼儿积极思考，通过问答形式加深对脚的认识。

3. 小组讨论：幼儿分组讨论脚的保健方法，培养幼儿的合作意识。

八、教学过程：1. 复习：回顾上一活动内容，巩固幼儿对脚的认识。

2. 主题活动：通过脚部模型或实物，让幼儿了解脚趾、脚掌和脚跟的结构和功能。

3. 实践操作：教师演示脚部保健方法，如泡脚、按摩等，引导幼儿跟随操作。

4. 小组讨论：让幼儿分享自己掌握的脚部保健知识，讨论如何保护脚部健康。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚趾、脚掌和脚跟的认识。

2. 评估幼儿在实践操作中脚部保健方法的掌握程度。

3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和分享精神。

十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行脚部保健活动，如泡脚、按摩等。

幼儿园中班主题优秀教案《可爱的小脚丫》含反思一、背景本次教学活动针对于中班幼儿园。

本次教学主题为《可爱的小脚丫》，以小脚丫为切入点，通过不同的教学环节让幼儿认识自己的小脚丫，并学习如何保护自己的小脚丫。

通过活动的实施，可以促进幼儿发展自我认识、体智动作、语言发展、情感社会和创造思维等方面。

二、活动目标1.认识自己的小脚丫让幼儿了解自己的小脚丫的形态特点，区分大小属于自己的小脚丫。

有助于幼儿认识自己的身体，提升自我感受能力。

2.保护自己的小脚丫在幼儿生活中，有时候会遇到一些危险，教育幼儿学会保护自己的小脚丫，知道该如何避免受伤。

3.培养幼儿创造性思维通过活动的准备和实施，唤起幼儿对日常生活中的小感悟，并且能够通过活动创造性地将感悟表现出来。

三、教学环节1.认识小脚丫教师引导通过提问，让幼儿有更多的想象和思考，体验自己的小脚丫，通过感性的体验，认识自己的小脚丫。

教学措施1.教师拿出幼儿放大镜，让幼儿看看自己的小脚丫，通过观察，让幼儿自己感受到。

2.教师带着幼儿一起跑步，跳跃，让幼儿感受到自己的小脚丫。

2.制作小脚画板教师引导让幼儿学会制作小脚画板，绘制自己的小脚丫，培养幼儿艺术创造性思维。

教学措施1.准备画纸，油漆，油漆刷等制作小脚画板所需材料。

2.让幼儿将自己的小脚丫印在纸上，然后用油漆刷绘制出自己心心相印的小脚画板。

3.保护小脚丫教师引导通过故事，让幼儿了解自己的小脚丫遇到危险时该怎么办，培养幼儿生活中的自我保护意识。

教学措施1.教师选用《小绵羊过河》这个故事进行讲解，告诉幼儿在遇到危险的情况下要学会保护自己。

2.让幼儿亲手制作一个小绵羊，模拟过河的情景，这样通过模拟游戏能够进一步理解生活中的情况。

四、活动反思通过本次教学活动的实施，取得了比较好的效果。

幼儿在活动中积极性比较高，对自己的小脚丫有了更深入的认识，同时还学会了如何保护自己的小脚丫。

教师在准备和实施活动的过程中也有了一定的收获，让我意识到幼儿教育的过程不能仅仅是注重知识、技能的传授，还应该注重幼儿情感、道德和创造性思维的培养，这样才能更好地促进幼儿全面发展。

中班健康教案《可爱的小脚丫》第一章：认识脚丫1.1 活动目标：了解脚丫的结构和功能。

培养幼儿观察和描述的能力。

1.2 活动准备：准备一些脚丫的图片或实物模型。

准备一双脚丫模具，供幼儿观察和触摸。

1.3 活动过程：向幼儿展示脚丫的图片或实物模型，引导幼儿观察脚丫的形状和特征。

让幼儿触摸脚丫模具，感受脚丫的触感。

引导幼儿描述脚丫的外观和触感。

讲解脚丫的功能，如支撑身体、行走、跑步等。

1.4 活动延伸：让幼儿用自己的脚丫画出脚丫的形状。

让幼儿用自己的脚丫印出脚丫的形状。

第二章：脚丫游戏2.1 活动目标：培养幼儿对脚丫的认知和兴趣。

发展幼儿的协调和运动能力。

2.2 活动准备：准备一个宽敞的场地。

准备一些脚丫形状的玩具或图片。

2.3 活动过程：向幼儿展示脚丫形状的玩具或图片，引起幼儿的兴趣。

邀请幼儿一起玩脚丫游戏，如脚丫捉迷藏、脚丫跳跃等。

引导幼儿用脚丫触摸和寻找隐藏的玩具或图片。

鼓励幼儿用自己的脚丫模仿不同的动作，如走路、跑步、跳跃等。

2.4 活动延伸：让幼儿用自己的脚丫画出不同的动作。

让幼儿用自己的脚丫印出不同的动作。

第三章：脚丫保护3.1 活动目标：培养幼儿对脚丫的保护意识。

教育幼儿正确的脚丫护理方法。

3.2 活动准备：准备一些关于脚丫保护的图片或故事。

准备一些脚丫护理用品，如袜子、鞋子等。

3.3 活动过程：向幼儿展示关于脚丫保护的图片或故事，引导幼儿了解脚丫保护的重要性。

讲解正确的脚丫护理方法，如穿合适的鞋子、保持脚丫干净卫生等。

邀请幼儿参与脚丫护理的实践活动，如穿袜子、穿鞋子等。

引导幼儿互相检查脚丫的健康状况，培养幼儿之间的关心和合作意识。

3.4 活动延伸：让幼儿自己设计一双健康的鞋子。

让幼儿画出正确的脚丫护理方法。

第四章：脚丫创意4.1 活动目标：培养幼儿的创造力和想象力。

发展幼儿的手工制作能力。

4.2 活动准备：准备一些颜色鲜艳的纸张、颜料、画笔等材料。

准备一些脚丫形状的模板或图片。

4.3 活动过程：向幼儿展示脚丫形状的模板或图片，激发幼儿的创造力。

优秀教案中班科学《可爱的小脚丫》教案附反思一、教学目标1.了解脚的基本构造，知道脚的基本功能。

2.通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.培养学生合作分享、积极参与科学探究的精神。

二、教学重难点1.教学重点：认识脚的基本构造和功能。

2.教学难点：通过实验了解脚的承重功能。

三、教学准备1.教具：脚模型、脚部骨骼图、脚底穴位图、沙包、尺子、体重计。

2.学具：纸板、剪刀、胶水、彩笔。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一只可爱的小脚丫模型，引导学生观察并说出它的名称。

2.学生自由发言，说出自己对脚的认识。

（二）脚的基本构造和功能1.老师出示脚部骨骼图，讲解脚的基本构造。

2.学生观察脚部骨骼图，了解脚的基本构造。

3.老师讲解脚的基本功能，如支撑身体、行走、跳跃等。

4.学生举例说明脚的功能。

（三）脚的承重功能1.老师出示沙包，让学生猜测沙包的重量。

2.学生用脚踩沙包，感受脚的承重能力。

3.老师出示体重计，让学生了解自己的体重。

4.学生用纸板制作简易的脚底板，尝试承载体重。

（四）脚底穴位1.老师出示脚底穴位图，讲解脚底穴位的作用。

2.学生观察脚底穴位图，了解脚底穴位的位置和作用。

3.学生尝试用彩笔在纸板上画出脚底穴位。

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师针对学生的发言进行点评和补充。

五、教学反思1.本节课通过实物观察、实验操作、互动交流等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和动手操作能力。

2.在教学过程中，老师注重引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的合作分享精神。

3.在实验环节，老师关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导，使他们在实验中都能获得成功的体验。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如在讲解脚底穴位时，部分学生表现出注意力不集中的现象，今后需进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣。

六、教学拓展1.学生回家后，与家人分享本节课所学内容，了解家人的脚底穴位。

可爱的小脚丫幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，提高生活自理能力。

二、教学内容：1. 认识脚丫：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚丫的结构，如脚趾、脚掌等。

2. 脚丫的功能：讲解脚丫在行走、跑步等方面的作用，让幼儿认识到脚丫的重要性。

3. 洗脚护脚：教育幼儿每天洗脚，保持脚丫清洁卫生，避免生病。

4. 脚丫创意画：让幼儿用自己的脚丫印画，激发幼儿的创意和想象力。

5. 脚丫运动会：组织幼儿进行脚丫运动会，锻炼幼儿的脚部肌肉，提高运动能力。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的脚丫，培养观察能力。

2. 讲解法：教师讲解脚丫的结构和功能，让幼儿了解脚丫的重要性。

3. 实践法：组织幼儿进行洗脚、印画等活动，培养幼儿的实践能力。

4. 游戏法：通过脚丫运动会等游戏，让幼儿在游戏中学习、成长。

四、教学准备：1. 教具：脚丫图片、脚丫模型、画纸、颜料等。

2. 环境：干净整洁的教室，舒适的学习氛围。

五、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的脚部运动，活跃气氛。

2. 认识脚丫：让幼儿观察脚丫图片和模型，了解脚丫的结构。

3. 讲解脚丫功能：教师讲解脚丫在行走、跑步等方面的作用。

4. 洗脚护脚：教育幼儿每天洗脚，保持脚丫清洁卫生。

5. 脚丫创意画：让幼儿用自己的脚丫印画，激发创意和想象力。

6. 脚丫运动会：组织幼儿进行脚丫运动会，锻炼脚部肌肉。

7. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

8. 作业：让幼儿回家后，向家长分享自己在学校的所学所得。

六、教学内容：1. 脚丫保护：讲解如何保护脚丫，如穿合适的鞋子、避免走路时受伤等。

2. 脚丫健康：让幼儿了解脚丫健康的重要性，如保持脚丫干燥、避免脚气等。

3. 脚丫按摩：教授幼儿简单的脚丫按摩方法，促进脚部血液循环。

4. 脚丫舞蹈：创作一首关于脚丫的舞蹈，让幼儿在学习舞蹈的过程中，锻炼脚部肌肉。

2024年幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《可爱的身体》章节，详细内容围绕“小脚丫”展开，让学生了解脚的基本结构，脚的功能以及如何保护我们的小脚丫。

二、教学目标1. 让学生掌握脚的基本结构和功能，了解脚在生活中的重要性。

2. 培养学生爱护自己身体，关注健康的生活态度。

3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：脚的基本结构和功能，以及如何保护小脚丫。

2. 教学重点：培养学生爱护身体，关注健康的生活态度。

四、教具与学具准备1. 教具：脚部解剖图、小脚丫模型、护脚霜、放大镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生们观察自己的小脚丫，讨论脚的形状和大小。

引导学生思考脚在生活中的作用，如走路、跑步、跳跃等。

2. 新课导入（10分钟）展示脚部解剖图，引导学生了解脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。

通过小脚丫模型，让学生直观地感受脚的各个部分。

3. 例题讲解（10分钟）出示范例题目，讲解如何画出自己的小脚丫。

引导学生观察自己的脚，动手画出小脚丫。

4. 随堂练习（10分钟）学生们自由发挥，画出自己的小脚丫。

教师巡回指导，纠正画法，解答疑问。

5. 小组活动（15分钟）将学生们分成小组，每组讨论如何保护小脚丫。

提问环节，检查学生对课堂内容的掌握。

六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟脚的功能：走路、跑步、跳跃等保护小脚丫的方法：穿合适的鞋子、注意脚部卫生、适当按摩等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并注明脚的各个部分名称。

2. 答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让学生了解脚的基本结构和功能，培养学生的观察能力和动手能力。

但在课堂组织方面，需要加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。

幼儿园中班健康活动教案《可爱的小脚丫》及内容总结《中班健康活动教案《可爱的小脚丫》及内容总结》这是优秀的中班健康教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班健康活动教案《可爱的小脚丫》及内容总结！幼儿园中班社会教案：可爱的小脚丫活动目标：1、熟悉脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的嬉戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

4、引导孩子乐于接受治疗。

激励、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

中班健康活动教案《可爱的小脚丫》活动预备：1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、熟悉小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的嬉戏（一）、感知嬉戏1、部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

（二）、脚和脚的嬉戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船（三）、器械嬉戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动。

课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很确定我们的训练工作，有个家长告知我孩子不仅仅知道爱护自己的脚丫，还告知妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。

家园协作默契，宝宝才能更健康健壮成长。

中班健康活动教案《可爱的小脚丫》及内容总结。

中班健康教案可爱的小脚丫(通用一、教学内容本节课选自中班健康领域教材，主要围绕“可爱的小脚丫”这一主题展开。

教学内容包括教材第四章第二节《认识我们的身体——小脚丫》，详细内容涉及脚丫的结构、功能、保健以及如何正确穿鞋等知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解小脚丫的基本结构和功能，培养他们对身体部位的认识和爱护。

2. 培养幼儿正确的穿鞋方法，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚丫的结构和功能、正确穿鞋的方法。

四、教具与学具准备教具：小脚丫模型、鞋子、图片、PPT课件。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小脚丫，讨论小脚丫的作用，引出本节课的主题。

2. 讲解小脚丫的结构和功能（10分钟）教师展示小脚丫模型，讲解脚丫的各个部位，如脚趾、脚掌、脚跟等，并介绍其功能。

3. 正确穿鞋的方法（10分钟）教师演示正确穿鞋的方法，并指导幼儿进行实际操作，培养幼儿的生活自理能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示例题，讲解如何保护小脚丫，如避免长时间站立、避免穿不合脚的鞋子等。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，进行画小脚丫、剪鞋子等实践活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书主题：可爱的小脚丫2. 板书内容：小脚丫的结构：脚趾、脚掌、脚跟小脚丫的功能：支撑身体、行走、跳跃正确穿鞋的方法：先穿鞋底、再穿鞋面，系好鞋带保护小脚丫的方法：避免长时间站立、避免穿不合脚的鞋子等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脚丫，标出各个部位。

家长协助幼儿完成穿鞋子的实际操作，拍照记录。

2. 答案：画图作业无需答案，教师根据画作进行评价。

实际操作作业，教师根据照片进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿学习，共同关注幼儿身体健康。

中班健康精品教案可爱的小脚丫通用一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《我的身体》，详细内容为“可爱的小脚丫”。

通过学习，让幼儿了解自己的双脚，知道脚的功能，培养他们保护双脚的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构和功能，知道脚的重要性。

2. 培养幼儿爱护双脚的良好习惯，增强自我保护意识。

3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚的功能和重要性。

重点：让幼儿认识双脚的基本结构，学会保护双脚。

四、教具与学具准备教具：双脚模型、图片、卡片、PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“踩影子”游戏，引导幼儿观察自己的双脚，引出本节课的主题。

2. 讲解双脚的基本结构（5分钟）教师通过双脚模型、图片和PPT，讲解脚的各个部位，如脚趾、脚掌、脚跟等。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师出示卡片，让幼儿指出卡片上的脚部位，并说出其功能。

5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“我为双脚穿新衣”活动，让幼儿为自己的双脚画上漂亮的袜子或鞋子，培养动手操作能力。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 内容：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：走路、跳跃、保持平衡等保护双脚的方法：穿合适的鞋子、注意清洁等七、作业设计1. 作业题目：为家人画一双漂亮的鞋子或袜子，并说明为什么选择这样的鞋子或袜子。

2. 答案示例：我给爸爸画了一双运动鞋，因为运动鞋可以保护脚，让爸爸在运动时更舒适。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过游戏、讲解、互动等形式，让幼儿了解双脚的基本结构和功能，达到了预期的教学目标。

但在引导幼儿思考方面，可以更加深入，提高幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注双脚健康。

环境创设：在班级环境中布置“双脚的世界”主题墙，展示幼儿作品，增强班级氛围。

幼儿园中班健康领域活动教案：可爱的小脚丫教学设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿自己洗脚、护脚的习惯，学会正确穿鞋袜的方法。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自我保护意识。

二、活动准备：1. 物质准备：脚丫模型、脚丫贴纸、洗脚盆、鞋袜等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚丫运动，如跳跃、踩踏等，让幼儿充分活动脚部。

2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿展示脚丫模型，引导幼儿观察脚的结构，如脚趾、脚掌等。

2. 教师讲解脚的功能，如支撑身体、行走、跑步等。

3. 幼儿互相观察对方的脚，了解彼此的脚部特点。

4. 教师发放脚丫贴纸，让幼儿贴在自己的脚上，增强认知。

3. 实践环节（5分钟）：1. 教师示范正确洗脚的方法，引导幼儿自己洗脚。

2. 教师示范正确穿鞋袜的方法，引导幼儿自己穿鞋袜。

3. 教师检查幼儿的洗脚和穿鞋袜情况，给予指导和鼓励。

教师引导幼儿谈谈本次活动的收获，如脚的结构、功能和保护方法等。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在学校学到的关于脚的知识。

2. 环境创设：在活动室布置“爱护脚丫”主题墙，展示幼儿的绘画、手工等作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和爱护程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否养成了正确洗脚、护脚的习惯。

3. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及对自己的评价。

六、活动准备：1. 物质准备：脚丫模具、颜料、画纸、画笔、生活照片等。

2. 环境准备：干净、宽敞的绘画区，适当的音乐背景。

七、活动过程：1. 导入部分（3分钟）：教师向幼儿展示脚丫模具，引导幼儿观察脚丫的形状和特征。

2. 绘画活动（5分钟）：1. 教师向幼儿讲解如何用颜料绘制脚丫的图案。

2. 幼儿在画纸上用颜料绘制自己的脚丫图案。

中班健康教案可爱的小脚丫通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构和功能，认识到双脚对自己生活的重要性。

2. 培养幼儿保持脚部卫生的习惯，学会简单的脚部保健方法。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的观察和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：双脚的基本结构和功能，以及如何保护双脚。

四、教具与学具准备教具：双脚模型、图片、卡片、放大镜等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小脚丫找朋友”的游戏，让幼儿观察自己的双脚，感受双脚的形状和大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示双脚模型，讲解双脚的基本结构和功能，引导幼儿认识自己的双脚。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿用放大镜观察双脚的各个部分，并将对应的图片和卡片贴在画纸上。

4. 小组讨论（5分钟）6. 实践活动（5分钟）教师组织“我为小脚丫洗洗澡”的活动，让幼儿学会简单的脚部保健方法。

六、板书设计1. 双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等。

2. 双脚的功能：行走、跳跃、保持身体平衡等。

3. 保护双脚的方法：保持脚部卫生、避免受伤、适当运动等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脚丫，并标注各个部分的名字。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何在日常生活中保护双脚，将所学知识运用到实际生活中。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿健康成长。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 教学难点与重点的把握；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、实践情景引入1. 确保游戏活动安全，避免幼儿在游戏中受伤；2. 游戏活动要具有互动性，让幼儿充分参与其中，提高他们的积极性；3. 游戏活动要紧密结合教学内容，为后续的例题讲解做好铺垫。

二、例题讲解和随堂练习1. 例题讲解要注重启发性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣；2. 随堂练习要针对性强，让幼儿通过实际操作，加深对双脚的认知；3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。