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六年级上册语文教案语文百花园一语文S版深度解教材：“语文百花园一”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三大部分。
“温故知新”中的“字义的明白得”安排了多义字“望”的字义辨析，这是一项查字典差不多功的训练，要求学生能够依照句子意思推测并选择合适的选项，教师可放手让学生自学练习，并补充检测。
“认识破折号”需要学生先回忆往常对破折号的认识，总结破折号的用法，再进行练习，教师可适当总结点拨。
“拓展与交流”要紧是引导学生结合课文分析，即“抓住重点语句、场面描写或重要情节进行摸索”的方法，可放手让学生分组进行合作交流，再汇报总结。
“阅读平台”安排的是两首寓言诗，能够利用学到的阅读方法，让学生自学，交流总结。
“积少成多”选编了含有寓言故事的成语，能够让学生查资料讲讲有关成语的故事，以便于更好地记住、积存词语。
“口语交际”的目的是让学生利用本单元学到的阅读方法去阅读课外的童话和寓言，以便巩固所学知识，深化对童话和寓言的明白得。
以先让学生在课前预备一两个童话和寓言的小故事，再在课上讨论内容以及包蕴的情感和哲理。
而“习作”是仿写一篇童话故事，内容范畴较广，学生素材较多，教学时要指导学生能在作文前列出简单的提纲。
知识与能力：1．能依照句子的内容，选择多义字正确的义项，分析总结破折号的用法。
2．把握“抓住重点语句、场面描写或重要情节进行摸索”的阅读方法。
并利用学到的阅读方法学习两首寓言诗。
3．积存含有寓言故事的成语。
4．进行口语交际活动，培养分析课外童话和寓言故事的能力。
5．能仿写一篇童话，同时内容具体，主题鲜亮。
突破重难点：重点：依照本单元所学知识，分析课外童话和寓言。
突破方法：采取先“帮扶”后“学步”的方法，在教师的指导下，开展小组合作，用“典型”带动“全体”，并用“一帮一”的方式，让学生都能学好这一差不多功。
难点：仿照课文的写法，写一篇童话。
突破方法：采取“范文引路”的方法，先分析一篇优秀童话作品，引导学生仿写，待明白得把握这一体裁后再进行创作。
六年级上册语文第一单元语文百花园,教案年级五学科语文章(组) 一、《童话寓言之旅》教学内容语文百花园一教学内容分析本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。
“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。
“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。
“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。
“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。
意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。
“习作”是编写童话。
这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。
学情分析五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在课堂上应充分利用课后练习提示，加大学生的自主学习的时间。
本学期是小学高年级的起始阶段，有一些目标是需要在整个学段达到的，教学中教师不可操之过急，以免加重学生的负担。
本册教材中提到的一些学习重点，可能在前面教材中也曾涉及到过，在本册出现时则增加了难度和深度，是环环相扣、螺旋上升。
有的一些知识点教师可引导学生进行归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。
学习目标1.用联系上下文的方式、或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文中的成语抄在采集本上。
2.交流阅读本单元课文后的感想，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。
3.阅读短文《泼水节》，感受傣族泼水节的民族风情，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
4. 在实践活动中，搜集民间故事或民间歌谣，，培养学生观察、操作、表达及搜集、合作、评价等能力，同时培养学生审美情趣，感受民族文化的无穷魅力。
5.清楚、完整地编写一个故事，发展学生的想象能力和创造能力，从编故事的过程中接受自我教育。
学习重难点重点：用联系上下文的方式、或词典的方法理解成语，并能搜集积累成语。
难点：通过想象合理、清楚、完整地编写故事，并通过故事表达一定的意思。
六年级语文上册语文百花园一课件语文S版一、教学内容本节课我们将学习六年级语文上册语文百花园一，该部分内容主要围绕语文S版教材第一单元“走进自然”展开，包括章节一《大自然的声音》，章节二《秋天的雨》以及章节三《雪花的秘密》。
通过学习，让学生感受自然之美，理解自然的规律，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生朗读课文、品味语言、感受自然美的能力。
3. 通过学习，激发学生对自然的热爱和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及对自然现象的观察和描述。
教学重点：词语的运用、课文的朗读与赏析。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注大自然，引入课题。
2. 新课导入：讲解本节课的学习内容，带领学生学习生字、词语，朗读课文。
3. 课文解析：详细解析课文内容，分析文章结构，品味语言，引导学生感受自然之美。
4. 例题讲解：针对本节课的重点、难点，设计例题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行随堂练习，巩固所学。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文、作者、生字、词语。
2. 黑板右侧：课文结构、自然现象描述、重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字、词语，每个写五遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述一种自然现象，不少于100字。
（3）结合课文，谈谈你对自然的认识和理解。
答案：（1）略。
（2）例：秋天到了，金黄的树叶像蝴蝶一样在空中飞舞，落到地上，形成一片金黄的地毯。
我走在上面，感受到大自然的温柔和美丽。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度如何，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察自然，记录自己的观察和感受，进行写作练习，提高语文素养。
同时，推荐学生阅读与自然相关的书籍，拓宽知识面。
六年级上册百花园一：有关寓言故事的成语：自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣百花园二：己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（清）龚自珍百花园三：为人子，方少时。
尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。
爱父母，意深长。
能让梨，小孔融。
手足谊，记心中。
孝与悌，须继承。
长与幼，骨肉亲。
百花园四：人生自古谁无死，留取丹心照汗青！（南宋）文天祥【爱国】人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（司马迁）【对待生死的态度】台上一分钟，台下千日功。
【勤练苦练】青松大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
陈毅百花园六：文质彬彬仪表堂堂神采奕奕兴致勃勃身强力壮虎背熊腰肥头大耳油光满面大惊失色垂头丧气喜出望外目瞪口呆大摇大摆摇头晃脑手舞足蹈慢条斯理六年级下册百花园一：春夜喜雨好雨知时节,，当春乃发生。
随风潜入夜,，润物细无声。
野径云俱黑,，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
（唐）杜甫百花园二：①有令即行有禁即止②道德行为凭自律文明规范贵坚持③须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民④修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊⑤车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆⑥崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情百花园三：人的天职在勇于探索真理。
（[波兰]哥白尼）探索真理比占有真理更为可贵。
（[美国]爱因斯坦）科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
.（华罗庚）一切推理都必须从观察与实验得来。
（[意大利]伽利略）百花园四：赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（唐）李白百花园六：一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。
（李大钊）青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。
《语文百花园一》一、教材分析：本百花园安排了“知识积累"“口语交际”及“阅读平台”、“习作”二、教学目标：1.学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
2。
选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
3.展开想象编写故事,初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。
三、教学重点、难点:展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。
四、课型：综合课五、教学方法：练习法、讨论法等。
六、学情分析：学生对故事比较感兴趣，能讲述自己熟悉的小故事。
七、教学准备：与此次训练有关的内容八、课时安排:4课时九、教学过程：第一、二课时总课时：上课时间: 备课时间:一、激情导入:这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。
今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：1。
请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。
2.交流明确：①讲故事,还要说明喜欢的理由。
②故事要讲清楚明白、重点突出.寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考。
③倾听别人发言要边听边思考。
三、准备发言：1.自己在看一看活动建议，进一步明确要求。
2.准备自己的发言提纲,想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容?做一些调整和完善。
自己先小声说一说.四、进行活动：1.结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确.2.小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。
3.每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”。
教学反思：第三、四课时总课时：上课时间: 备课时间:一、延伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考.老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁——--—寓言诗，我们一起读一读，好吗?1。
六年级语文上册语文百花园一课件语文S版一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过学习《秋天的雨》，感受诗歌的意境美，培养学生的审美情趣。
2. 通过《落叶》的学习，提高学生对散文的阅读理解能力，学会从生活中发现美、表达美。
3. 让学生掌握相关成语，并能灵活运用到日常生活和学习中。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意境理解和散文的表达方式。
教学重点：成语的积累和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌欣赏：a. 朗读《秋天的雨》，让学生谈谈对诗歌的初步感受。
b. 分析诗歌的意象、韵律、情感，深入理解诗歌意境。
c. 教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的美。
3. 散文阅读：a. 朗读《落叶》，让学生谈谈对散文的理解。
b. 分析散文的表达方式、文章结构、主题思想，提高学生的阅读理解能力。
c. 学生分组讨论，分享学习心得。
4. 成语积累与运用：a. 介绍相关成语，解释成语含义、典故。
b. 学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
c. 创设情境，让学生运用成语进行表达。
5. 随堂练习：a. 根据所学成语，编写一段话，描述秋天的景色。
b. 学生互相交流、分享，教师点评。
六、板书设计1. 诗歌欣赏——《秋天的雨》a. 意象：秋雨、枫叶、菊花等b. 韵律：优美、抒情c. 情感：对秋天的喜爱、赞美2. 散文阅读——《落叶》a. 表达方式：借物抒情b. 文章结构：总分总c. 主题思想：赞美大自然的神奇、生命的顽强3. 成语积累与运用：落叶归根、秋风扫落叶、一叶知秋等七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学成语，编写一段话，描述秋天的景色。
b. 仿写一首赞美秋天的诗歌。
2. 答案：a. 例：秋天到了，树叶纷纷落下，一片片金黄的落叶像蝴蝶一样翩翩起舞。
秋风扫落叶，一叶知秋，预示着丰收的季节即将来临。
语文百花园一【教学目标】1．巩固对字义的理解并认识破折号的作用。
2．积累12个来自古代寓言故事的成语。
3．学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
4．选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
5.完成童话：假如我有一只尼尔斯的鹅。
6.学习列一个简单的提纲，根据提纲把想象的故事写清楚、完整。
7.在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。
8.自改习作，并和同学交换修改。
【重点】1．巩固对字义的理解并认识破折号的作用。
积累12个来自古代寓言故事的成语。
2．学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
3.学生能列一个简单的提纲，并根据提纲把想象的故事写清楚、完整。
4.在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。
【难点】学生在讲童话、寓言故事时，要把故事情节和人物特点讲得清楚明白，能运用不同的语调讲述。
在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。
【教具、学具】1.教具：PPT课件、童话或寓言故事的动画片、《假如我有一只尼尔斯的鹅》续写习作一篇。
2.学具：学生搜集自己喜欢的童话或寓言故事。
【授课类型】综合性学习【教学方法】诵读法、品读法、感悟法【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1．巩固对字义的理解并认识破折号的作用。
2．积累12个来自古代寓言故事的成语。
3．学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
【教学过程】第一课时一、复习导入：1.请同学们回顾一下，我们所学的课文中哪些句子中间出现了破折号？你能找出来吗？（课件展示带破折号的句子。
）2. 认识破折号。
A、学生读句子，理解题意。
B、学生交流，你获取了那些信息？C、总结破折号常用的4种用法。
（课件出示破折号的几种常用用法。
）D、拓展练习。
二、温故知新1．字义的理解。
A 学生自由读，弄清题意。
B 给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
C 拓展练习。
部编版六年级上册语文百花园一岩缝中的松树有一天，我在梦中变成了一粒松树种子, 被风吹落到岩石缝里。
这是怎样可怕的一个世界啊!租粝的岩石，零星的泥土，可怕的寂静，呼呼的风声……石缝中的我痛苦地闭上了眼睛。
可是，我又怎能甘心，等待被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢?我是一颗种子啊，是种子就应该发芽!没有什么能够阻止一颗种子的梦想。
抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……春天姗姗来迟。
暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖擞起精神，艰难地舒展开僵硬的身体，伸出几丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵的泥土。
野草们不屑一顾地说:你还是放弃吧，我在这里很多年了,还没有见过哪一粒种子能在这里健康长大。
”毛毛虫也对我露出鄙夷的眼神: “看你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎能耐得住干旱和雷电?”④我挺直腰板，高声说道: “我一定要长得高高大大，因为我不是杂草，我是一棵松树!”我贪婪地吸收着阳光雨露的精华,在石缝里顽强地扎下了根。
大风呼呼的，企图吹折我。
雷电轰隆隆的，想要摧毁我。
大雪无情地压弯我的枝条，干旱挑战着我体能的的极限.....很多年后，我长大了，弯弯曲曲的树干上到处是黑色的疤痕。
我坚毅地立于断崖上，苍翠的枝叶为悬崖增添了无限生机。
很多来这座山上攀岩的人会远远地仰望着我，眼神里满是不可思议的惊叹: 看!那里居然长着一棵松树!生命，一旦和顽强结合起来，就坚不可摧!部编版六年级上册语文百花园二记一次精彩的接力赛犹记得那天，万里晴空，阳光是那么明媚，是那么温和，照射在每个人红红的脸蛋上，格外温和舒服，就好像把冷冰冰的脸紧紧地贴在妈妈温暖的怀抱中。
“孩子，孩子!”母亲拿着文具盒气喘吁吁地朝我奔来，我糊里糊涂地说：“瞧您，满头大汗的。
”妈妈把文具盒递给我，着急地喊道：“快，快来不及了!”我匆忙地上了校车。
这时，去年校运会那一场别开生面的接力赛场景浮现脑海。
那天，全体师生举行了一年一度的校园运动会，大家你拥我挤地向校园的中心操场奔去。
有像两只饥饿如狼的小鸡在抢夺一条泥鳅的拔河比赛，有似只幼鸟在学习展翅高飞的跳高比赛，有飞毛脚喜爱的跑步比赛……终于到了激动人心的接力赛，场上人山人海，热闹非凡。
新编语文S版六年级语文上册《语文百花园一》教案(拓展交流)【名（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《语文百花园》（拓展传播）教学设计深度解教材：《语文百花园》包括三个部分：“复古知新”、“口语交际”和“练习”。
《古今中外》中的“释义”安排了对多义词“王”词义的辨析，这是对查字典基本技能的训练。
学生需要根据句子的意思猜测并选择合适的选项。
教师可以让学生自己练习，补充考试内容。
“理解破折号”要求学生回顾他们以前对破折号的理解，总结破折号的用法，然后练习。
教师可以适当地进行总结和拨号。
“发展与交流”主要是引导学生结合文本分析，即“抓住关键句子、场景描述或重要情节进行思考”的方法，让学生进行小组合作与交流，然后进行报告和总结。
“阅读平台”安排了两首寓言诗，可以利用所学的阅读方法让学生自学、交流和总结。
《一点成就很多》选编了寓言习语，让学生查阅材料，讲述习语故事，从而更好地记忆和积累词汇。
“口语交际”的目的是让学生利用本单元学到的阅读方法去阅读课外的童话和寓言，以便巩固所学知识，深化对童话和寓言的理解。
以先让学生在课前准备一两个童话和寓言的小故事，再在课上讨论内容以及蕴含的情感和哲理。
而“习作”是仿写一篇童话故事，内容范围较广，学生素材较多，教学时要指导学生能在作文前列出简单的提纲。
知识和能力：1．能根据句子的内容，选择多义字正确的义项，分析总结破折号的用法。
2．掌握“抓住重点语句、场面描写或重要情节进行思考”的阅读方法。
并利用学到的阅读方法学习两首寓言诗。
3.积累寓言成语。
4．进行口语交际活动，培养分析课外童话和寓言故事的能力。
5．能仿写一篇童话，并且内容具体，主题鲜明。
突破重难点：重点：根据本单元所学知识，课后分析童话和寓言。
突破方法：采取先“帮扶”后“学步”的方法，在教师的指导下，开展小组合作，用“典型”带动“全体”，并用“一帮一”的方式，让学生都能学好这一基本功。
难点：按照课文的写作方法写一个童话故事。
2024年六年级语文上册语文百花园一课件语文S版一、教学内容1. 阅读理解：《草原》详细内容：引导学生理解文章内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。
2. 诗词欣赏：《登鹳雀楼》详细内容：解析诗句，感悟诗人王之涣的豪情壮志，领略我国古代诗歌的韵味。
3. 写作技巧：排比句的运用详细内容：学习排比句的特点和作用，学会运用排比句增强语言表达能力。
二、教学目标1. 理解并感悟《草原》一文中作者对大自然的热爱之情。
2. 学会欣赏古代诗歌，理解《登鹳雀楼》的诗意和意境。
3. 掌握排比句的写作技巧，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：排比句的运用和古诗词的鉴赏。
2. 教学重点：《草原》一文的理解和感悟，《登鹳雀楼》的意境欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示草原美景图片，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 阅读理解：《草原》a. 学生自读，理解文章内容。
b. 教师提问，引导学生体会作者情感。
c. 小组讨论，分享阅读感悟。
3. 诗词欣赏：《登鹳雀楼》a. 教师解析诗句，引导学生感悟诗意。
b. 学生朗读，体会诗歌韵律美。
c. 课堂讨论，交流欣赏心得。
4. 写作技巧：排比句的运用a. 教师讲解排比句的特点和作用。
b. 学生练习编写排比句。
c. 课堂展示，互相评价。
5. 随堂练习：完成课内练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文百花园一》2. 内容：a. 《草原》：描绘草原美景，表达作者热爱之情。
b. 《登鹳雀楼》：诗句解析，领略诗意。
c. 排比句：特点、作用、练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《草原》中最喜欢的段落，并写出感悟。
b. 朗读《登鹳雀楼》，尝试背诵，并简要描述诗句描绘的景象。
c. 编写一段运用排比句的作文。
2. 答案：a. 感悟：《草原》让我感受到了大自然的神奇与美丽，激发了我对生活的热爱。
语文S版六年级语文上册《语文百花园一》优质课件一、教学内容本节课我们将学习语文S版六年级语文上册《语文百花园一》内容。
具体包括第一章节《秋天来》和第二章节《成语故事》。
通过这两个章节学习，我们将深入解秋天特点以及相关成语故事，提高学生对语文知识理解和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天特点和成语故事基本内容。
2. 培养学生对语文知识兴趣，提高阅读理解和写作能力。
3. 引导学生学会观察生活，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语故事理解和运用。
2. 教学重点：秋天特点描绘和成语积累。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天图片，让学生描述秋天特点，引发学生对秋天关注。
3. 例题讲解：讲解成语故事，如“画龙点睛”、“杯弓蛇影”等，帮助学生理解成语含义和用法。
4. 随堂练习：让学生运用所学成语进行句子创作，提高学生写作能力。
5. 小组讨论：分组讨论秋天成语，分享学习心得，加强同学间互动。
7. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 秋天特点：金黄、收获、凉爽、落叶等。
2. 成语故事：画龙点睛、杯弓蛇影等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学成语，写一篇描绘秋天作文。
（2）积累5个与本节课相关成语，并解释其含义。
2. 答案：（1）例文：秋天来，金黄稻谷在阳光下闪闪发光，像一片金色海洋。
树叶纷纷落下，犹如彩色蝴蝶在空中翩翩起舞。
这个季节，农民们忙着收获，脸上洋溢着幸福笑容。
（2）成语积累：秋高气爽、一叶知秋、春华秋实、金风玉露、落叶归根。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对秋天描绘和成语运用较为熟练，但在成语故事讲解上，部分学生还存在理解困难，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现秋天美好，用成语记录下来，提高语文素养。
同时，推荐学生阅读更多关于秋天诗歌、散文，丰富知识储备。
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：语文百花园一板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
本单元“语文百花园”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。
“温故知新”重在引导学生复习巩固基础知识，发现知识规律，掌握学习方法。
“口语交际”重在通过活动提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。
“习作”要重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。
教学目标：1.学习“温故知新”栏目的五项内容：①字义的理解；②认识破折号；③拓展与交流；④阅读平台；⑤积少成多。
2.学习“口语交际”：开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事和寓言故事。
3.学习“习作”：写想象作文，题目是“假如我有一只尼尔斯的鹅”。
重难点分析：教学重点：使学生了解汉语言文字的丰富，进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。
教学难点：口语交际和习作训练。
课前准备：课件教学时间：四课时教学过程：第一课时一、温故知新（一）字义的理解1.想一想：（1）我们常用的查字典的方法有哪三种？（2）这三种查字典的方法分别在什么情况下使用？2.比一比：在学习小组内用“音序查字法”和“部首查字法”查“望”字，比一比哪个学习小组查得既迅速又准确。
（展示课件第三屏）3.做一做：给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
（展示课件第四屏）（1）“德高望重”的“望”：④名望，声誉；（2）“喜出望外”的“望”：③希图，盼；（3）“看望”的“望”：②拜访；（4）“望不见”的“望”：①看，往远处看。
4.练一练：你能给下面句子中带点的汉字选择恰当的解释吗？（展示课件第五屏）息：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。
（1）狐狸看准时机，一下跳到冰面上，无声无息．地向野鹅群走去。
