湘教版八年级上教案第一章第一节 中国的疆域

湘教版八年级地理上册11《中国的疆域》教案第一章第一节《中国的疆域》教案教学目标】1.知识与技能通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离；能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。

2.过程与方法培养学生运用地图获取地理知识的能力；学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。

3.情感态度与价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。

教学重点】中国的地理位置及优越性。

教学难点】培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。

教学方法】读图、析图、比力、会商、探究、多媒体辅助课时放置】1课时教学过程】一、情境导入播放视频）近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。

我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走近中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。

二、新课研究一）优越的地理位置多媒体出示“中国活着界上的位置”图，读图回答：1.根据南北半球、东西半球的分界限（赤道、西经20度和东经160度），说出我国划分位于哪两个半球？（北半球和东半球）2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，宁靖洋西岸）3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穷穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带。

）承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？活动设计1：1.与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？会商分析：哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——宁靖洋，西部深入亚欧大陆内部，与很多国家交界。

2.比较我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同?会商分析：俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为冰冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四序分明，小部分位于热带，没有寒带。

《中国的疆域》教学设计（第1课时）【教材分析】《中国的疆域》是湘教版八年级上册第一章《中国的疆域和人口》的第一节。

本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。

而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。

只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。

因此，本节具有总领下文的作用。

【学情分析】通过七年级的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。

本节的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。

【课程标准】运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【教学目标】1．运用地图，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2．根据材料，总结出我国的海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的特点及优越性。

【教学方法】比较法、探究讨论法【教学过程】导入新课播放图片集。

图片集中展示了中国的不同地方的美丽景观：西安兵马俑，八达岭万里长城，拉萨布达拉宫，广西桂林山水，四川九寨沟，敦煌的沙漠。

大美中国，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始对我们伟大祖国的认识和了解，今天先认识其辽阔的疆域。

教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图)：我们在学习世界地理时知道，分析一个国家的地理位置，知识回顾：描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？（一般从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面入手）任务1 自学教材[优越的地理位置]，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

学生自主学习，限时3分钟完成。

半球位置：从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。

纬度位置：从纬度位置看，我国大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带。

海陆位置：海陆位置来看，我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，海陆兼备。

第一章第一节《中国的疆域与人口》教学设计【课程标准】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

【教学目标】1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2. 在地图上找到四至点并读出它们的经度或纬度，计算我国跨越的纬度差和经度差，理解我国是个南北跨越和东西跨越都比较大的国家。

3. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

4. 在地图上指出我国的三大岛屿和三大半岛。

5．运用示意图理解领海和内海的概念。

6. 尝试从纬度位置、海陆位置等角度分析我国地理位置的优越性。

7. 领略祖国风光，产生热爱祖国的情感；通过学习活动了解我国地域的辽阔，增强民族自豪感；通过南海诸岛的情况燃起民族斗志，增强民族自信，树立报效祖国的信念。

【教学重点】1.读图说出我国的地理位置，分析其特点，评价其优越性。

2.读图指认我国的邻国，确定是陆上邻国还是隔海相望，还是既陆上相邻又海岸线相连。

3.读图说出我国的四至点，了解我国疆域的辽阔性，经纬度跨越大产生的地理现象。

【教学难点】1.评价我国地理位置的优越性。

2.分析我国经纬度跨越大产生的地理现象的原因。

3.领海、内海的概念理解。

【学情分析】学生经过一年时间的地理学习，大部分同学已经初步掌握了地图的读图方法，有一定的地理学科思维，能运用学科思维，借助图表、材料针对一些地理现象进行逻辑推理，能力上初步达到从地理现象上升到简单理论分析的层面。

同时，学生也存在着不足，阅历不够丰富，对地理信息的把握不准确，地理事物之间的相互联系把握不到位，从图表、材料中获取相应地理信息的能力以及处理整合地理信息的能力还有待提高。

另外，平行班教学，学生水平不整齐，高低差距比较大。

【教学方法】读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学等。

【学法指导】读图分析归纳法，地理逻辑思维引导等。

湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》是本学期的第一节地理课，主要让学生了解中国的地理位置、领土面积、海岸线长度以及省级行政区划等基本地理信息。

教材通过生动的地图、图表和文字，展现了中国的辽阔疆域和丰富地理特色。

本节内容为学生提供了学习中国地理的基础知识，为今后学习各省份地理特点、自然资源、经济发展等打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理学科有一定的兴趣。

但是，由于年龄特点和认知水平，他们在理解较抽象的地理概念和分析地理问题时，仍需要具体的形象和实例作为支持。

此外，学生在学习过程中，需要教师的引导和激发兴趣，以提高他们的主动学习意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出中国的地理位置、领土面积、海岸线长度等基本地理信息，能够在地图上指出我国各省区的地理位置。

2.过程与方法：通过观察地图、图表和文字，培养学生的读图析图能力，提高学生从资料中获取信息的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到中国疆域的辽阔和地理环境的多样性，激发学生热爱祖国、关注地理的热情。

四. 教学重难点1.教学重点：中国的地理位置、领土面积、海岸线长度以及省级行政区划等基本地理信息。

2.教学难点：对中国疆域范围的理解和各省区地理位置的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表等教学媒体，引导学生观察、分析，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：以具体省份为例，让学生了解其地理特点、自然资源、经济发展等方面，培养学生的实际操作能力。

3.小组合作学习：分组讨论，让学生在讨论中获取知识，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作中国地图、图表等课件，展示各省区的地理位置、特色等。

2.教学素材：收集各省区的自然风光、人文景观等图片素材，用于教学展示。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板等教学设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，如“你们知道我国最大的省是哪个吗？”引发学生的思考，进而引入新课。

湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》是本册的开篇，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。

本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地理位置、行政区划等概念有一定的了解。

但部分学生对于我国疆域的完整性、地理位置的特点等方面的认识尚不清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从不同角度理解和掌握我国的疆域知识。

三. 教学目标1.了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。

2.培养学生运用地图分析问题的能力。

3.增强学生的国家领土意识，培养学生的爱国主义情怀。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。

2.难点：地理位置的特点及其对我国的影响。

五. 教学方法1.地图分析法：通过观察、分析地图，引导学生掌握我国的疆域知识。

2.案例分析法：结合典型事例，让学生深入了解我国疆域的相关知识。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备我国疆域的相关地图，如政区图、地形图、气候图等。

2.收集我国疆域的典型事例，如领土争端、行政区划调整等。

3.分组讨论的准备：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

4.教学课件的制作：根据教学内容，制作相应的PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本知识，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用地图分析法，让学生观察我国的政区图、地形图、气候图等，引导学生了解我国的地理位置特点及其对我国的影响。

在此过程中，教师对学生进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

地理湘教版八年级上册精品资料
活动二：
阅读地图1—2、P3-4页图，
解答问题1。

读地图册和课本P4，读图、
总结梳理，归纳方法活动三：
读中国行政区划图，按逆时针找出我国的陆上邻国。

读图、找图、填图，解决问
阅读P4图片，分析解答问题：
合作学习：
结合材料和图片探究分析，以小组为单位，进行合作探究。

思考讨论发言
总结整理
一、伟大的祖国：北半球、东半球、亚洲的东部太平洋的西岸。

二、辽阔的国土：1．面积960万平方千米
种农业经济
广阔的海域：1．东临四海一洋2．领海和内海
的海陆位置。

湘教版八年级上册《中国的疆域》教案1.1 的疆域教学目标1、知识目标：（1）知道我国所处的纬度位置、海陆位置和半球位置。

（2）记住我国领土的四至点（3）记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡（4）记住我国陆上邻国和隔海相望的国家。

2、能力目标：（1）根据我国所处的纬度位置和海陆位置能正确描述我国地理位置的优越性（2）在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离（3）在疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡3、情感态度与价值观：通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

教学重难点：重点：1.掌握我国地理位置及范围。

（能从多方面描述）2.理解我国不同地区的气候和景观的多样性及其差异性的原因。

3.通过读图说出我国的主要岛屿，内海和濒临的海洋。

难点：1.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。

2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。

教学方法：分析、比较、讨论等方法。

教学准备：多媒体、实物投影仪、相关地图、地球仪。

教学流程：【导入新课】同学们，快乐的暑假又结束了，我们迎来了初中的第二个学年。

在这一年里，地理老师将要和同学们一起学习哪些地理知识呢？在进行新课之前，我们一起来猜一个谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两边它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”（打一国名）这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。

今天这节课我们来学习：【板书】第一章的疆域和人口第一节的的疆域【讲授新课】大家还记不记得描述一个国家的地理位置可以从哪些方面描述？（半球位置，海陆位置、纬度位置）【学生回答】【承转】对了，那我们自己从这三方面来了解我们伟大的祖国吧？古人曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，现在我们来快乐动手，完成书本上的问题。

★快乐动手(活动20分钟)大屏幕展示世界政区图任务一：请大家在图1-1上描出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。

第一章第一节中国的疆域一、学习目标1、运用地图说出我国的地理位置，总结我国地理位置的特点。

2、通过引导学生读图，知道我国的四个端点，以及东西和南北跨度大带来的影响。

3、了解我国海域面积和海岸线的长度；4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

5、了解我国的这种海陆兼备的领土特点对经济的发展有何优势；6、掌握我国的四个临海和两个内海名称，主要岛屿的名称；【教学重点、难点】：1、中国的地理位置及其优越性。

2、学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

3、我国的四个临海和两个内海名称，主要岛屿的名称；4、我国的这种海陆兼备的领土特点对经济的发展有何优势；三、预习·导学1、怎样分析一个区域的地理位置？2、读图1-1，我国地处（南、北半球）和（东、西半球）；我国位于洲东部，洋西岸。

领土大部分位于（温度带）。

3、读图1-2，我国的四至点：将字母标注在下图中正确的位置。

Ａ最北端；Ｂ最南端；Ｃ最东端；Ｄ最西端。

4、我国的陆地面积，仅次于和两国，居世界第位。

5、我国大陆海岸线长千米；陆上国界线长千米。

6、我国领海的宽度是海里。

7、在图中适当位置填出：（1）我国的14个陆上邻国。

（2）我国6个隔海相望的国家。

（3）我国濒临的四海一洋。

（4）台湾岛、海南岛和钓鱼岛。

四、学习·研讨【画一画】请在课本图1-1中绘制出南北半球分界线赤道和东西半球分界线西经20°、东经160°。

【算一算】1、据图1-2，算出我国最东端与最西端相差约度。

根据比例尺，量算我国领土东西端距离约为千米。

2、根据经度计算时区的方法，计算出我国最西端在时区，最东端在时区。

我国东西跨个时区，相差个小时。

3、我国最南端与最北端纬度大致跨 度，我国领土南北端距离约为千米（纬度相差1°，距离相差110千米）。

【合作探究】1、读图1－3，当北京奥运会开幕式时，北京与新疆的喀什景象有什么不同，为什么？2、读图1－4，春节时，黑龙江省是冰天雪地，海南省温暖如夏，为什么？3、与俄罗斯、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同？说说我国纬度位置的优越性。

中国的疆域和行政区划(复习课) 教学设计一、教材分析本节内容为《义务教育课程标准实验教科书·地理》(湘教版)八年级上册第一章的第一节和第二节内容，即中国的疆域和中国的行政区划。

该内容的课标要求为运用地图说出我国的地理位置及其特点、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国”及在我国行政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

此内容是学生对我国一系列相关地理知识学习的开篇，具有重要的承上启下作用。

教材也通过图文并茂的形式向学习者展现了中国幅员辽阔，海陆兼备的特点。

二、学情分析对于初中阶段的学生来说，他们思维活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩。

并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。

另外，对于会考阶段的学生来说，大部分学生都打下了一定的地理基础，大体上已形成了一定的地理学科思维。

然而，由于刚进入复习备考状态，很多学生对过去学过的相关的地理知识遗忘程度较大，且学生的读图析图能力较弱。

三、教学目标1.运用地图识记中国的邻国、与我国隔海相望的国家、濒临的海洋及行政区域单位的位置、轮廓，简称和行政中心。

2、通过图文材料梳理掌握我国的地理位置及其特点，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3.通过组内合作竞争，培养学习兴趣和能力4.通过试题测验和讲评，掌握答题思维和解题方法四、教学重点中国的疆域和行政区域单位的位置，轮廓、简称和行政中心五、教学难点关于我国34个省级行政区域单位的位置，轮廓，简称和行政中心的记忆六、教学准备多媒体教学课件，导学案七、课时安排1课时八、教学过程导入展示电影“战狼2”相应图片，问“同学们这是哪部电影？看过了吗？有什么感受？”口述：这部电影在2017年刷新了了国产电影史上的票房纪录，就像同学们说的，这部电影燃起了我炽热的爱国情感，也让我深感自豪。

【教课目的】1.掌握我国的地理地点及其越性,我国土的范和面。

认识并住我国的大海,我国的海和内海、半和、上国和隔海相望国家的散布。

2.教会学生和使用“中国领土和行政区划”,并能在空白的中国领土和行政区划”上填注国、海及的大洋名称。

3.通教授相关我国领土的基知,学生行社会主祖国的教育,增学生的民族骄傲感,而激励学生保祖国、建祖国而努力学的壮心壮志。

【学情剖析】八年学生具了和剖析地的能力【要点难点】本要点是我国地理地点及其越性,我国的领土和国土面。

点是住上国和隔海相望国家的名称和散布。

【教课过程】【教课活动】活1【活】程引入[收听歌曲“歌唱祖国”的音]“我大的祖国,幅,广美⋯⋯”,听着美的旋律,人的歌,不禁会使我生无穷的联想。

我大的祖国国土终究有多大呢?它在地球上的地点怎样呢?的地理地点又有哪些越性呢?今日我就一同来研究些,以便更深入地我可的祖国——中人民共和国——中国。

活2【活】剖析1/3[读图练习]指导学生看“中国在地球上的地点表示图”,让学生说出我国所处的半球地点。

1.半球地点:东半球；北半球。

[板书][读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲,与哪个大洋相临,与它们的互相地点怎样?2.海陆地点:位于亚洲东部,在太平洋西岸。

[板书]活动3【解说】教师解说[教师解说]关于一个国家或一个地域而言,除了认识它的半球地点、海陆地点之外,还应认识更加正确的经纬度地点。

[发问]读“中国领土表示图”,说出我国国土最北端、最南端各在什么地方,纬度大概各为多少度?我国国土的最东端、最西端各在什么地方?经度大概各为多少度?3.经纬度地点[板书]最北端:漠河以北,黑龙江主航道中心线上,53°N；[板书]最南端:南沙群岛中的曾母暗沙上,4°N邻近；[板书]最东端:黑龙江与乌苏里江的主航道集合处,135°E多；[板书]最西端:新疆的帕米尔高原上,73E°邻近。

[板书]活动4【作业】学生活动[学生练习]达成课本第3页“做一做”的三个练习。

本学期总第 1 课时本单元第 1 课时授课日期9、1—2 课题第一章第1节中国的疆域课型新授教学目标1、使学生了解我国在地球上的位置和我国领土范围和面积。

2、使学生了解我国濒临的海洋与我国的领海、内海和岛屿。

3、使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。

4、使学生了解与我国陆地相领的国家和隔海相望的国家。

5、进一步培养学生的读图能力和计算机能力。

6、对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的教育。

重点难]点1、我国的地理位置及优越性。

2、我国的领土、领海和邻国。

教具多媒体课件教法多媒体辅助教学法、谈话法、讲述法、讨论法相结合教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：电脑制作“画配音”，屏幕显示祖国有代表性的景点图片，配上《歌唱祖国》的音乐，以创设学习氛围，激发学生的学习欲望。

讲授新课：（一）从世界看中1、我国在地球上的位置从东西半球看，我国位于东半球；从南北半球看，我国位于北半球。

从世界大洲和大洋的位置看，中国是在亚洲东部、太平洋西岸的国家。

（二）我国的疆域1、我国的疆域我国陆地面积约960万平方千米，想一想：1、说中国位于东半球和北半球的依据是什么？2、除了中国以外，再说出几个位于太平洋西岸的亚洲国家的名称。

520步骤教师活动学生活动时间三居世界第三位。

2、我国领土的四至最北端——在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。

最南端——在南海南沙群岛中的曾母暗沙最东端——在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处最西端——在新疆帕米尔高原3、从纬度位置角度，说明位置的优越性我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，我国所处的纬度位置和南北的气候差异，为我国发展多种农业经济提供了有利条件教学反馈1、在填充图上填注我国领土四个端点的名称。

2、简述我国纬度位置的优越性。

思考：1、我国领土的最北端和最南端各在什么地方，纬度大约各为多少度？南北之间跨越的纬度约为多少度？占地球上五带中的哪几带？2、我国领土的最东端和最西端各在什么地方，经度大约各为多少度？15板书设计：第一章中国的疆域和行政区划第一节中国的疆域一、从世界看中国1、位于东半球和北半球2、位于亚洲东部、太平洋西岸二、我国的疆域1、领土的四端2、辽阔的领土3、纬度位置及其优越性。

7.3 西亚一．教学目标（一）知识与技能目标1.学会用地图说明西亚地理位置的重要性；2.了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色；3.能运用地图及相关资料说出石油的分布、生产、输出情况，知道石油资源对本区以及对世界经济的重要影响。

（二）过程与方法目标1.通过情景引入，培养学生课堂学习兴趣；2.通过课堂活动，使学生认真读图，掌握地理事物的分布。

如西亚石油输往西欧、美国和日本的路线等；3.通过教师引导分析让学生明确地理事物的相互关系，如西亚地区的动荡不安于本区的位置、资源的关系；4.通过阅读材料和地图，让学生学会分析西亚成为世界关注的热点地区的原因。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生从小养成关系事实和世界热点新闻的习惯；2.培养学生坚持正义、热爱和平的人生态度。

二．教学重点1.西亚地理位置的重要性。

2.西亚石油海上输出的三条路线。

三．教学难点西亚石油海上输出的三条路线四．教学课时一课时五．教学准备多媒体、课件六．教学方法讲解法，活动法，读图法，讨论法七．教学过程【新课导入】在上课前，老师首先请同学们来回顾一个历史人物。

在公元前138年和公元前119年，汉武帝曾先后两次遣使使者前往西域，那么大家知道这个使者是谁吗？对，就是张骞，那么张骞因为开辟了什么道路而出名呢？现在就让我们看看历史上对张骞是怎么描述的。

两千多年前，我们国家就已经和西亚有所经济上的往来，而日新月异的今天西亚又是怎样一种新的面貌呢？那么就让我们带着这个疑问走进我们今天的课堂，世界石油宝库——西亚。

【讲解】学习西亚，我们主要充西亚的概况、地理位置和石油宝库这三个方面来学习，首先我们来了解西亚的概况。

【提问】从世界地图上来看，西亚主要位于什么大洲，连接那几个大洲呢？【追问】那么从亚洲区域图来看，西亚位于亚洲的那个方位呢？【讲解】了解了西亚的大体位置后，我们来看看西亚的区域图，西亚一直以来都被称为干旱的土地和阿拉伯人的世界，那么同学们知道这是为什么吗？好的，就让我们带着这两个疑问进一步走进西亚。

教案：中国的疆域【教学内容】本课时内容对应教材P2-P6。

主要包含“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”、“众多的邻国”等内容。

【教学目标】一、知识与能力掌握我国的地理位置及其优越性，了解我国领土范围和面积。

能够在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家或地区。

学会识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在地图上正确表示出我国的四至点。

二、过程与方法通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

培养学生读图、析图、用图的能力，提高他们的空间思维能力和分析问题的能力。

三、情感态度价值观激发学生的民族自豪感，增强热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

培养学生的爱国主义情感，增强他们对祖国疆域完整和统一的责任感。

【教材分析】本节课是湘教版八年级上册地理第一章《中国的疆域与人口》的第一节内容。

教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的基本国情，包括其辽阔的疆域和众多的邻国。

通过对这些基本国情的学习，学生可以更好地理解中国的地理特点和战略意义。

【教学重点与难点】教学重点：中国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积，以及我国的陆上邻国和隔海相望的国家或地区。

教学难点：如何通过地图准确识别和描述我国的四至点，以及在地图上正确标注我国的邻国和隔海相望的国家或地区。

【教学过程设计】一、导入新课展示中华人民共和国地图，引导学生观察并讨论中国在世界地图上的位置。

提问：“你们知道我们伟大的祖国位于世界的哪个位置吗？”二、讲授新课1.伟大的祖国解释中国的半球位置（东半球、北半球），纬度位置（大部分位于中纬度地区），海陆位置及其特点。

强调中国是一个海陆兼备的国家或地区，幅员辽阔，东西横贯62个经度，南北纵跨49个纬度，总面积约960万平方公里，居世界第三位。

2.辽阔的疆域介绍我国的四至点：最北端（黑龙江省漠河县北极村）、最南端（海南省三沙市永兴岛）、最东端（黑龙江省抚远市黑瞎子岛）、最西端（新疆维吾尔自治区阿克苏地区乌什县）。

第一节中国的疆域教学设计一、教学目标（一）知识与技能:1、通过观察阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

2、了解我国领土范围,记住我国面积，说明我国拥有辽阔的疆域。

能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

（二）过程与方法:1运用地图说出我国的地理位置及其特点、培养学生读图、析图用图的能力。

2在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，（三）情感态度价值观: 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。

二、教材分析《中国的疆域》是湘教版八年级上册第一章第一节的内容，是学习中国地理的开始。

教材首先讲述了我国的半球位置、纬度位置以及海陆位置相关知识，让学生从多个角度上把握好中国的地理位置，有利于学生今后从空间上认识地理事物特征的方法，增强了学生的空间思维能力。

然后以面积大小、领土四端、辽阔的海域、众多邻国为重点，还指导学生学会分析地理位置的优越性，培养学生分析、解决问题的能力，也是本节课的难点。

三、教学重点：中国的地理位置及优越性。

四、教学难点：地理位置优越性的分析。

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

五、教学方法：讲述、读图、析图、对比、讨论等。

六、教具准备：《歌唱祖国》歌曲，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”多媒体课件幻灯片七、课时安排：2课时［教学互动过程］<新课导入> (展示中国各地名胜古迹景观图并伴随音乐)同学们,听着熟悉又悦耳的音乐,欣赏着我国各地的风景名胜,我们无不为有着这样山川秀美的祖国而感到自豪和骄傲!我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

初二地理导学案
五、巩固练习、达标检测
1、关于我国地理位置的正确叙述是（）A．我国领土的最北端和最东端都位于黑龙江省境内
B．位于北半球，在亚洲的东部，西临太平洋
C．北回归线穿过我国南部，北极圈穿过我国北部
D．从经度来看，我国全属东经度，从纬度来看，我国大部分低纬度
2、在下列数字与地理事物之间连线：（）
①18000多千米A.我国陆上国界线长
②960万平方千米B.我国大陆海岸线长
③6500多个C.我国陆地总面积
④20000多千米D.我国面积在500平方米以上的岛屿数
3、读图，完成下列各项要求：
(1)填出图中数字所代表的我国邻
海、岛屿名称
① _____ __(邻海)
② ____________ (邻海)
③ ________(邻海)
④ ____________ (岛屿)
_
教后反思：
成功之处：
不足之处：
改进措施：。

湘教版地理八上第一节《中国的疆域》教学设计一. 教材分析《中国的疆域》是湘教版地理八上第一节内容，主要介绍了中国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划以及地理位置的特点。

本节内容为学生提供了全面认识中国疆域的基础知识，为后续学习中国地理打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。

但中国疆域广阔，地理位置复杂，学生对部分内容可能仍存在疑问。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识点。

三. 教学目标1.让学生了解中国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划等基本信息。

2.使学生掌握中国地理位置的特点，提高地理空间观念。

3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。

四. 教学重难点1.中国的地理位置及特点2.中国行政区划的概念及划分五. 教学方法1.地图教学法：通过展示中国地图，引导学生观察、分析地理位置特点。

2.案例分析法：以具体地区为例，讲解行政区划的划分及意义。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对我国疆域的认识和看法。

六. 教学准备1.中国地图及相关资料2.PPT课件3.教学视频或图片七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师展示中国地图，引导学生关注中国疆域的范围，提问：“你们对中国疆域有什么了解？”让学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师简要介绍中国的地理位置、领土面积、四至点等基本信息，引导学生关注中国地理位置的特点。

同时，通过PPT展示中国行政区划的划分及意义，让学生初步了解行政区划的概念。

3. 操练（15分钟）教师提出问题：“请同学们根据地图，找出中国的四个四至点，并说明其地理位置特点。

”学生分组讨论，分享答案。

教师点评并总结。

4. 巩固（10分钟）教师以具体地区为例，讲解行政区划的划分及意义。

例如，分析四川省的行政区划特点，让学生了解行政区划对地区发展的影响。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：“中国疆域广阔，地理位置复杂，那么我们应该如何理解和学习这部分内容？”让学生运用地理知识分析问题，提高地理空间观念。