绘本教案：吃掉黑暗的怪兽

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会用恰当的语言和表情进行角色扮演。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 学会用恰当的语言和表情进行角色扮演。

难点：1. 学会表达自己对故事的理解和感受。

2. 能够创造性地进行角色扮演。

三、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 角色头饰：小男孩、怪兽、月亮、星星等3. 手偶：小男孩、怪兽4. 背景音乐四、教学过程：1. 导入：1.1 教师向幼儿介绍故事课件，引起幼儿兴趣。

1.2 邀请幼儿分享他们对黑暗的感受。

2. 故事讲述：2.1 教师用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.2 邀请幼儿参与故事讲述，如猜测故事情节、角色对话等。

3. 故事讨论：3.1 教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：小男孩为什么要吃掉黑暗的怪兽？怪兽为什么要吃掉黑暗？3.2 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。

4. 角色扮演：4.1 教师分发角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。

4.2 教师引导幼儿用恰当的语言和表情进行角色扮演，如：小男孩如何说服怪兽？怪兽如何回应？五、作业与延伸：1. 作业：1.1 邀请幼儿回家后，与家人分享故事《吃掉黑暗的怪兽》。

1.2 鼓励幼儿用自己的话语讲述故事，培养他们的表达能力。

2. 延伸活动：2.1 教师组织幼儿进行“黑暗中的探险”活动，让幼儿在黑暗中寻找光明，培养他们的勇气和信心。

2.2 邀请幼儿分享他们在探险过程中的感受和体验。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的表现，评价他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 收集幼儿在讨论中的发言，评价他们的思考深度和表达能力。

3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的参与度，评价他们的学习兴趣和积极性。

七、教学反思：1. 反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。

《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案1谈话导入，以便教师了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。

引导幼儿仔细观察画面内容，发展幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。

图画中怪兽可爱的形象与孩子对怪兽原有的认识经验相冲突，帮助孩子建构新的认识。

调动幼儿原有的关于黑暗生活经验，鼓励孩子大胆表达。

引导幼儿仔细观察画面内容，感受怪兽此刻的心情。

心情。

引导幼儿观察画面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。

引导幼儿猜一猜、说一说感受故事的神奇。

引导幼儿仔细观察画面，理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感。

绘本阅读与科学领域相互整合，拓展幼儿的科学知识。

延伸活动与美术活动整合，培养孩子遇到困难，解决困难的能力。

1 .观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。

2.知道黑夜并不可怕，黑夜对人和动物的重要性。

活动准备：活动过程：（一）谈话导入师：你喜欢白天还是黑夜？说说你的理由。

今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。

听了这个故事，你们也许有新的想法。

（二）大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。

1 师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从里看出来的？那小男孩在害怕什么呢？谁来猜猜看？（师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的'床底下，那里说不定躲了一只怪兽）师：如果真的有怪兽，你们觉得怪兽可能是什么样子的？谁能说一说，你也可以用动作来表现一下！2 师：现在你看到的怪兽是什么样的？哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。

（教师继续讲述故事：但是，这只怪兽觉得，身体里有一个好大好大的洞，它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！）师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？3 师讲述故事:怪兽到处找东西吃，突然它发现了一个好东西,是个盒子,它从盒子上的小洞往里面看,看到里面装满了黑暗,他把黑暗从盒子里吸出来,吸得一点都不剩。

4 师讲述故事：吃了一盒子黑暗，怪兽稍稍变大了一点点，但它还是觉得好饿。

1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。

3. 帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。

二、教学内容1. 故事主题：《吃掉黑暗的怪兽》2. 故事主要角色：小兔子、怪兽、太阳、月亮等。

3. 故事情节：小兔子害怕黑暗，怪兽喜欢吃黑暗，小兔子请求怪兽吃掉黑暗，怪兽吃掉黑暗后，小兔子发现黑暗的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。

四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度。

2. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的社交能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的兴趣，巩固故事情节。

五、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、黑暗与光明的道具等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适、明亮的教学环境。

1. 导入：邀请幼儿猜谜语，如“白天出来照亮我们，晚上回家休息”的谜底是“太阳”。

2. 教师讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中黑暗和光明的意义，引导幼儿表达自己的看法。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事角色，再现故事情节。

5. 总结：引导幼儿理解黑暗的重要性，学会珍惜和感恩。

七、作业设计1. 回家后与家长一起寻找生活中的光明与黑暗，拍照记录，下节课分享。

2. 画一画故事中的角色，并写上角色的名字，加深对故事角色的印象。

八、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。

2. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

3. 情景扮演表现：评价幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、动作表演等。

九、教学拓展1. 组织幼儿进行黑暗游戏，如在教室里模拟黑暗环境，让幼儿体验黑暗中的感受。

大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽(6篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽，欢迎大家分享。

大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽1目标：1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。

2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

重点：理解故事内容，能看图讲述故事。

难点：通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》过程：一、导入问题，激发幼儿兴趣1、小朋友，你们来说一说白天和黑夜有什么不一样？2、你喜欢白天还是晚上？3、我发现了喜欢白天的孩子多，喜欢晚上的孩子少，那我们不要黑夜好不好？二、讲述故事今天老师给你们带来了一个非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪兽”。

1.晚上到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么了？他害怕什么？这个怪兽长得怎么样？2.猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？师：这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前，它是怎么做的？它是怎么吃到盒子里的黑暗。

师：一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！可是它还没有吃饱哦！3.小朋友，告诉怪兽球球家哪里还有黑暗？帮它找找。

4、怪兽听了小朋友的话，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。

我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（床底下、柜子里、窗帘的褶皱）出示PPT:怪兽吃了这么多黑暗，越变越大，越变越大，可是它还是觉得饿，于是从球球的家里溜了出去。

5、怪兽会去哪里找黑暗呢？（地窖、阁楼、烟囱）它发明了一种新奇有趣的吃法，做成了面包将和汤料。

太好吃了，太美味了！6、怪兽吃了这么多，它变大了吗？吃饱了吗？是呀，它还是觉得饿，继续到处找吃的，它又不停地吃不停地找，哪里有黑暗，小朋友再帮它找找。

大班绘本吃掉黑暗的怪兽教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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吃掉黑暗的怪兽教案
导言
黑暗是一种普遍存在的感觉，它可以让人感到恐惧、不安和无助。

然而，我们可以通过培养勇气和积极的心态来克服黑暗。

本教案旨在通过吃掉黑暗的怪兽的概念，帮助学生们面对黑暗并充满勇气与希望。

1. 目标
本教案的主要目标是帮助学生们理解黑暗的概念以及它对我们情绪和行为的影响。

通过启发学生们思考并提供实际的应对策略，我们希望能够帮助他们克服心理上的困境，并培养积极的心态。

2. 学习目标
- 理解黑暗的定义和影响；
- 探索黑暗怪兽在我们生活中的表现形式；
- 学习如何应对黑暗，并保持积极心态；
- 分享个人经历和建议，培养团队合作与互助精神。

3. 教学活动
活动1：探索黑暗的定义和影响（30分钟）
- 导入学生对黑暗的感受和理解；
- 引导学生描述黑暗对自己情绪和行为的影响；
- 提供学生们不同视角的定义，例如心理学、文学或哲学等。

活动2：吃掉黑暗的怪兽（40分钟）
- 向学生们提出“吃掉黑暗的怪兽”的概念；
- 鼓励学生们想象黑暗怪兽的形象，并绘制出来；
- 在课堂上展示并分享学生们所绘制的黑暗怪兽形象；
- 鼓励学生们讲述如何吃掉黑暗怪兽的故事。

活动3：应对黑暗的策略（30分钟）
- 分享应对黑暗的不同策略，例如寻求支持、积极思考和采取行动等；
- 引导学生们讨论这些策略的有效性和实际应用；
- 鼓励学生们制定自己的应对黑暗的策略，并分享给全班。

一、教学背景1. 主题来源：本课主题“吃掉黑暗的怪兽”来源于大班绘本《吃掉黑暗的怪兽》。

绘本讲述了一个小怪兽吃掉所有颜色的故事，通过夸张的表现手法，引发幼儿对颜色的认知和喜爱。

2. 教学目标：（1）让幼儿感受颜色的丰富和变化，培养审美能力。

（2）引导幼儿用语言、动作、绘画等方式表达自己对颜色的认识和喜好。

（3）培养幼儿勇敢、自信的品质，激发想象力。

二、教学内容1. 绘本《吃掉黑暗的怪兽》阅读：让幼儿倾听绘本故事，了解小怪兽吃掉所有颜色后，经历了哪些事情，是如何战胜黑暗的。

2. 颜色认知：引导幼儿观察绘本中的颜色，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并说明原因。

3. 绘画活动：让幼儿用自己的方式表现颜色的变化，可以用画笔、贴纸等材料。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿观察教室里的颜色。

2. 绘本阅读：教师讲述绘本《吃掉黑暗的怪兽》，引导幼儿关注颜色变化和小怪兽的情感变化。

3. 颜色认知：教师展示颜色卡片，让幼儿说出自己认识的颜色的名称，并说出颜色对应的事物。

4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿用自己的方式表现颜色的变化，鼓励幼儿大胆创作。

5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受。

四、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对颜色认知的程度。

2. 倾听幼儿在作品展示中的分享，了解幼儿的情感体验。

3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿的创意和绘画技巧。

五、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行颜色认知游戏，拍摄照片或视频，分享到班级群。

2. 环境创设：邀请幼儿参与教室环境的布置，运用颜色认知的知识，布置出美丽的环境。

3. 后续活动：开展“颜色主题”的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

六、教学准备1. 准备绘本《吃掉黑暗的怪兽》若干份，确保每个幼儿都能阅读。

2. 准备颜色卡片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

3. 准备作品展示区域，以便幼儿展示自己的绘画作品。

《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文一、教学目标1. 让学生通过听故事、看插图，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生学会关爱他人，勇敢面对困难，消除恐惧心理。

3. 引导学生理解故事主题，懂得珍惜生活中的美好时光。

二、教学内容1. 故事主题：勇敢、关爱、消除恐惧、珍惜生活。

2. 故事情节：一个孩子害怕黑暗，幻想出一个吃掉黑暗的怪兽。

怪兽吃掉了所有的黑暗，给孩子带来了光明。

孩子在光明中发现了生活中的美好，学会了勇敢和关爱。

三、教学重点1. 让学生理解故事主题，懂得勇敢面对困难，消除恐惧。

2. 培养学生学会关爱他人，珍惜生活中的美好时光。

四、教学难点1. 引导学生通过故事情节，理解黑暗与光明的对比，感悟生活中的美好。

2. 培养学生将故事主题与现实生活相结合，学会关爱他人。

五、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，阐述故事主题。

2. 提问法：引导学生思考故事中的道理，分享自己的感悟。

3. 讨论法：分组讨论，让学生互动交流，培养团队合作精神。

教学过程：1. 导入：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。

2. 讲解故事：详细讲述故事情节，引导学生观察插图，培养学生的观察力和想象力。

3. 分析故事：讲解故事中的黑暗与光明的对比，让学生理解勇敢面对困难，消除恐惧的重要性。

4. 感悟故事：让学生分享自己对故事的感悟，引导培养学生关爱他人，珍惜生活中的美好时光。

5. 总结：总结故事主题，强调勇敢面对困难，消除恐惧，关爱他人，珍惜生活中的美好时光。

6. 作业：让学生结合自己的生活，编写一个关于勇敢、关爱、消除恐惧、珍惜生活的故事。

六、教学评价1. 评价学生的观察力和想象力：通过提问学生对故事情节和插图的描述，评估他们的观察力和想象力发展情况。

2. 评价学生的道德观念：通过讨论和问答，了解学生是否能够理解并实践关爱他人，勇敢面对困难，消除恐惧的价值观。

3. 评价学生的创作能力：通过作业评估学生是否能将故事主题与个人生活相结合，创作出具有意义的故事。

《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文一、教学目标：1. 让学生通过听故事、看图片等方式，了解故事内容，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过故事，引导学生认识黑暗，理解黑暗的存在，并学会面对和克服恐惧。

3. 培养学生的人文关怀，学会关爱他人，乐于助人。

二、教学内容：1. 故事主题：认识黑暗，克服恐惧，关爱他人。

2. 故事梗概：故事讲述了一个小怪兽，它吃掉了所有的黑暗，给世界带来了光明。

但是，当它看到一个小女孩还在黑暗中害怕时，它决定帮助她，一起克服恐惧，最终小女孩不再害怕黑暗，也学会了关爱他人。

三、教学重点：1. 故事情节的理解和掌握。

2. 引导学生认识黑暗，学会面对和克服恐惧。

3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

四、教学难点：1. 如何引导学生正确认识黑暗，理解黑暗的存在。

2. 如何让学生从故事中体会到关爱他人，乐于助人的精神。

五、教学方法：1. 情境教学法：通过讲故事、看图片等方式，创设情境，引导学生身临其境，感受故事内容。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。

3. 实例教学法：通过故事中的实例，引导学生理解和掌握故事主题，培养学生的道德观念。

六、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 图片素材：黑暗与光明的对比图片3. 教学卡片：黑暗、恐惧、关爱等关键词4. 彩色笔、贴纸等教学道具七、教学过程：1. 导入：利用黑暗与光明的对比图片，引导学生关注故事主题。

2. 讲述故事：运用课件，一边展示故事情节，一边讲述故事，引导学生关注故事细节。

3. 讨论与分享：故事结束后，引导学生谈谈自己对黑暗、恐惧的认识，以及如何面对和克服恐惧。

4. 小组活动：学生分组，讨论如何在日常生活中关爱他人，乐于助人，并将讨论成果分享给全班。

八、课堂小结：1. 回顾故事情节，强调黑暗与恐惧的存在，以及如何面对和克服恐惧。

九、课后作业：1. 请学生用自己的话复述故事情节。

2. 思考如何在日常生活中关爱他人，乐于助人，并将自己的想法与家人分享。

大班语言教案：吃掉黑暗的怪兽一、教学目标1.能够理解、模仿和描述故事中的动作和情节。

2.能够识字并讲述故事中的词汇。

3.提高听说能力，通过故事增强语言表达能力。

二、教学准备1.班级中小组学习环境。

2.一本《吃掉黑暗的怪兽》绘本。

3.班级中的戏剧服装和道具：黑色面巾、帽子、背包、灯笼、手电筒。

三、教学过程1. 导入环节通过播放一些关于黑夜和黑暗的视频，并在黑板上展示一些黑暗的图片，引导学生感受黑暗。

2. 呈现主题向学生介绍故事《吃掉黑暗的怪兽》，这是一个描绘勇气、想象力和友谊的故事。

并引导学生讨论故事的名字、题目和绘本封面，并问题式地引入故事中要讲的内容。

3. 故事简介在教师的引导下，通过学生的自我发掘，更好地让他们理解故事中的情感来设定故事场景，引导他们一起讲述故事。

学生需要逐步地学会描述人物的特点、地点的特点和活动的特点。

4. 细节讲述引导学生深入了解故事中的词汇和短语，包括黑暗、怕、低声说话、勇气、想象力、友谊等，并在故事中进行词汇的解释。

5. 故事再现通过分组让学生进行角色扮演，选择故事中的一个场景进行表演。

一组可以有一个主要的角色和两个辅助角色，出于帮助和迎合学生的需求，每组可能会直接做出故事的设置，为他们提供对应的戏剧服装和道具。

6. 思考及答疑环节在这一培训之后，教师可以引导学生对学习过程中遇到的问题进行答疑。

四、教学评估1.口头问答：学生能否回答有关故事和课堂中讲述的概念和活动的问题。

2.角色表演：分组进行角色扮演，检查学生对故事的理解和表达能力。

3.书面作业：让学生为故事写一篇文章，侧重于其对于故事的分析和思考。

五、延伸活动让学生以观察者的身份，对其国家、城市以及社区（校园）中的深夜场景进行描述，然后将他们的作品合并起来，创造一个群众的黑涂鸦墙，展示学习成果。

六、教学反思本次教学中，我更多地以学生主体的方式出现在课堂教学中，使学生的参与性和表现力得到了很大的提高。

在后期教学中，我要更好地引导学生，帮助他们理解故事并更好地进行表述。