幼儿园绘本教案：有那么一天

幼儿园大班绘本阅读教案《有那么一天》语言领域活动教材分析1. 教材简介《有那么一天》是一本适合幼儿园大班阅读的绘本，由上海美术出版社出版。

绘本以寓言的形式讲述了一只懒惰的小猪因为自己的偷懒，没有准备充足的食物，最终被其他小动物们嘲笑的故事，寓意着做事要勤奋努力，不能只会享受。

2. 教案设计2.1 教学目标通过本次绘本阅读活动，让幼儿能够： - 理解绘本内容，感受故事情感； - 通过语言表述、书写或绘画来表达对故事内涵和感受的理解； - 培养幼儿阅读与倾听能力，并引导幼儿积极发言，展现个性与创造力。

2.2 教学活动2.2.1 活动一：绘本朗读1.教师阅读本绘本，让幼儿们聆听故事；2.当读到符合特定提示（如“猪”、“小鸟”等）时，可以让幼儿参与口语模仿，增强幼儿语言表达能力。

2.2.2 活动二：声音游戏在教师阅读绘本的时候，可以模仿书中小动物的声音，让孩子们模仿，并尝试表达小动物主人公的感受。

2.2.3 活动三：写话练习1.教师让孩子们选择故事中的小动物，鼓励他们写出这个小动物的感受和心情；2.让孩子们简单描述一下小动物的形象特点，如毛发、身体部位等。

2.2.4 活动四：绘画欣赏1.教师展示相关绘本插图，引导幼儿认真观察；2.根据故事中的插图，让幼儿们画出自己理解的小动物形象，同时再次强化故事情感的理解。

2.3 教学评估通过本次绘本阅读活动，教师可对幼儿的听力、口头表达、书写、创意表达等方面进行评价。

教师应该结合幼儿的年龄特点，从“字母、音节、词语、句子”等维度考虑孩子的表现及进展，及时给到孩子及其家长有关的建议和鼓励。

3. 语言领域活动教材分析本教案以绘本阅读为载体，通过听、说、读、写多种形式进行语言表达和语言素材获取。

### 3.1 绘本阅读研究在教学过程中有研究表明，通过绘本阅读能够对幼儿认知、语言表达和情感发展起到良好的促进作用。

在这个过程中，幼儿扩大了听力范围，了解了新的语言结构，获得了美好的情感体验，并利用所获得的信息吸收自己的语言能力。

幼儿园大班绘本阅读教案《有那么一天》语言领域活动教材分析一、教材简介《有那么一天》是一本适合幼儿园大班儿童阅读的绘本，由法国著名儿童文学作家让·弗朗索瓦与插画家娜塔莉·诺兰共同创作。

这本绘本的主人公是小鸟，它在寻找自己的妈妈的过程中，遇到了一只燕子。

通过故事情节的展开，孩子们可以通过主人公小鸟和燕子之间的互动，学习到互助合作、勇气坚强、感恩与付出等正面生命价值观。

此外，故事的语言简洁而又生动，能够吸引孩子们的注意力。

二、教材分析1. 教学目标本阅读教材的教学目标主要包括：•通过绘本阅读，激发孩子们的阅读兴趣和想象力；•进一步培养孩子们的听说能力，引导孩子们积极参与交流和讨论；•帮助孩子们学习到倾听、友爱、勇气、感恩等生命价值观。

2. 教学内容本阅读教材的教学内容主要为：•朗读绘本，让孩子们听懂故事情节并感受故事的情感；•分组交流，激发孩子们的思考和创意，培养孩子语言表达、倾听和友爱的能力；•情景模拟，帮助孩子们通过角色扮演和乐器伴奏等方式，深入理解故事情节。

3. 教学步骤步骤一：导入首先，教师可以通过对绘本《有那么一天》的简单介绍和预告，引入绘本阅读主题，并激发孩子们的阅读兴趣和好奇心。

步骤二：朗读绘本其次，教师对绘本进行朗读，引导孩子们聚焦于故事细节，感受小鸟和燕子之间的互动。

朗读中，教师可以运用各种语言表现技巧，如音量、音调、语速、节奏等，让故事更加生动形象。

步骤三：分组交流在分组交流环节中，教师将孩子们分成小组，将故事情节中的几个关键场景进行重点剖析和讨论。

教师可以运用一些问题启发式思维，引导孩子们思考：小鸟和燕子是如何相遇的？小鸟为什么哭了？为什么燕子要帮助小鸟找到妈妈？每个角色都有哪些特点？孩子们可以从自己的角度出发，发挥自己的想象力，畅所欲言，阐述自己的意见和想法。

步骤四：情景模拟最后，教师可以利用乐器伴奏等方式，让孩子们进行情景模拟，让孩子们根据故事情节扮演不同的角色，感受故事情节中的情感变化和生命价值观的传递。

《有那么一天》教学设计范文第1篇：《有那么一天》课文教学设计范文【文本分析】《我也可以飞》讲述的是一只小鸟由不会飞到学会飞翔的过程。

在小鸟还没学会飞翔之前，它对自我的认知并不明确。

当鸟爸爸鸟妈妈因为它太小，而没有教它学会飞翔的本领时，它就想学蚂蚁在树干上走路，学松鼠在树林之间跳跃，学鼹鼠挖地洞，学小鱼游泳，当然最后它都失败了。

它最后学会了飞翔，但不是和鸟爸爸鸟妈妈学的，而是碰巧遇见了蜜蜂，是蜜蜂鼓励它试着飞翔。

当它在天空中拍着翅膀“扑哧扑哧”飞翔时，它还没意识到这是它作为飞鸟的本能，它不停地叫着“我要当蜜蜂、我要当蜜蜂”。

这是只多么懵懂无知而又天真可爱的小鸟啊！本书的图画简单，画笔简练，内容也非常容易理解，更适合一年级的小朋友来阅读。

整个故事可以说是一只小鸟自我认知的过程，其实，小孩子们也和这只小鸟一样，他们对外部世界充满好奇，对自我的认知还不明确。

但是随着他们慢慢长大，总有一天，他们也能展翅飞翔。

【教学过程】导入。

同学们，你们知道自己是怎么学会走路的吗？（学生回答）是啊！当我们还是一个婴儿的时候，我们什么本领都不会，是我们身边的亲人，教会我们“爬行、走路、说话”的本领。

其实，不仅我们人类，动物也是一样的，它们也要通过学习才能学会自己的本领。

（出示图书封面）观察图画书封面。

你发现了什么？你能猜到这个故事大致讲了什么吗？画面中的小鸟最后学会飞翔了未完，继续阅读 >第2篇：《有那么一天》教学设计范文【文本分析】《我也可以飞》讲述的是一只小鸟由不会飞到学会飞翔的过程。

在小鸟还没学会飞翔之前，它对自我的认知并不明确。

当鸟爸爸鸟妈妈因为它太小，而没有教它学会飞翔的本领时，它就想学蚂蚁在树干上走路，学松鼠在树林之间跳跃，学鼹鼠挖地洞，学小鱼游泳，当然最后它都失败了。

它最后学会了飞翔，但不是和鸟爸爸鸟妈妈学的，而是碰巧遇见了蜜蜂，是蜜蜂鼓励它试着飞翔。

当它在天空中拍着翅膀“扑哧扑哧”飞翔时，它还没意识到这是它作为飞鸟的本能，它不停地叫着“我要当蜜蜂、我要当蜜蜂”。

大班绘本有那么一天教案教案名称：《大班绘本有那么一天》教案教学目标：1.能够理解并朗读绘本《大班绘本有那么一天》中的内容。

2.能够运用简单的词汇和句型描述绘本中的故事情节。

3.能够通过绘本中的故事情节，培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学准备：1.绘本《大班绘本有那么一天》2.整理好的故事情节简介3.准备好的图片或者幻灯片教学活动：1.导入（5分钟）教师展示绘本《大班绘本有那么一天》的封面，提问学生：“你们喜欢看绘本吗？你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？”引发学生的兴趣，鼓励他们表达自己的观点。

2.预测故事情节（10分钟）教师展示故事情节简介，简要介绍绘本的故事大概内容，然后让学生尝试自己预测接下来的情节。

教师可以提问学生：“你们觉得接下来会发生什么事情呢？”鼓励学生尽可能多地用自己的语言描述。

3.阅读故事（15分钟）教师逐页朗读绘本，同时展示相应页的图片或者幻灯片。

在朗读中，教师可以停下来引导学生观察图片，鼓励他们想象和猜测故事情节。

教师也可以偶尔停下来询问学生：“你们觉得接下来会发生什么呢？”鼓励学生参与到故事中来。

4.讨论故事（15分钟）教师带领学生一起回顾故事情节，鼓励学生发表自己的观点和想法。

教师可以提问学生：“你们最喜欢故事中的哪个角色？”“你们觉得故事的结局如何？”等等，通过讨论，培养学生的逻辑思维和表达能力。

5.小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的情节或角色，可以进行表演、绘画或者写作，让学生发挥自己的创造力和想象力，展示他们对故事的理解和理解能力。

6.总结（10分钟）教师引导学生回顾整个教学过程，问学生：“你们学到了什么？你们觉得绘本教学有什么好处？”让学生反思他们的学习体验和收获，并鼓励他们继续保持对阅读的兴趣和热爱。

教学延伸：。

幼儿园大班绘本阅读教案《有那么一天》语言领域活动教材分析一、教材简介《有那么一天》是一本适合幼儿园大班的绘本，由著名童书作家创作。

该绘本以幼儿园生活为主题，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解日常生活中的不同场景和经历。

绘本内容丰富多样，适合用于幼儿园语言领域的教学活动。

二、教材分析1. 故事情节《有那么一天》是一本以孩子们在幼儿园的一天为背景的绘本。

通过主人公小明的视角，讲述了幼儿园生活中的各种活动和经历。

故事情节生动有趣，引发孩子们的兴趣和想象力，能够帮助幼儿们更好地理解和体验幼儿园生活。

2. 语言表达该绘本在语言表达方面使用了简单、通俗易懂的语言，符合幼儿的语言理解能力。

绘本中的对话内容简短明了，适合幼儿进行模仿和朗读，能够帮助幼儿提高语言表达能力和沟通能力。

3. 情感教育《有那么一天》通过描述幼儿园生活中的各种活动和经历，融入了情感教育的元素。

绘本中展示了友谊、互助、分享等正能量的情感，让幼儿学会关心他人、尊重他人，培养幼儿的社交能力和良好的情感态度。

三、教学活动设计1. 绘本导入教师向幼儿介绍本节课的绘本《有那么一天》，让幼儿猜测故事情节和主题，激发幼儿的兴趣和思考。

2. 绘本阅读教师带领幼儿一起阅读绘本，可以选择逐页朗读或让幼儿主动参与朗读。

在阅读过程中，教师可以引导幼儿注意绘本中的重要人物、事件和情感，并与幼儿进行互动交流。

3. 绘本讨论教师和幼儿一起讨论绘本中的故事情节和主题，引导幼儿思考和表达对绘本内容的理解和感受。

教师可以提出一些问题，如：“小明在幼儿园生活中遇到了什么有趣的事情？”“你认为小明在这个故事中学到了什么？”等，激发幼儿思考和参与讨论。

4. 绘本角色扮演根据绘本中的人物和情节，教师组织幼儿进行角色扮演活动。

可以让幼儿选择自己喜欢的角色并分组进行表演，通过模仿和扮演来加深对故事情节和角色的理解。

5. 绘本创作教师引导幼儿进行绘本创作活动，可以让幼儿根据自己在幼儿园的经历和想象力，创作自己的《有那么一天》绘本。

大班游戏熊与石头人教案活动目标:1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。

在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。

活动准备:音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。

活动过程:一、复习并熟练歌曲的演唱。

1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?”(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。

)2.复习演唱歌曲。

3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？4.(结合图谱提问)T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。

)二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

3.请个别幼儿尝试表演。

(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。

)(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。

幼儿园大班绘本教案：有那么一天教学资料参考范本幼儿园大班绘本教案：有那么一天撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教材分析：《有那么一天》绘本，是一本文字简洁、主题明确的图画书，内容比较简单易懂，能充分发挥孩子的想象力和语言表达能力，画面鲜艳，生动。

作者的奇妙幻想、插图画家的生动图画给了我们无限的乐趣。

文字与插图配合的非常默契。

这本书能帮助我们排除忧郁，乐观的享受生活。

它告诉我们每一天都是不一样的。

该书的插图画家班石以诙谐幽默而闻名，他喜欢使用浓艳的色彩并且有着极其丰富的想象力。

有一个小女孩，总是盼望着：有那么一天，每个都踩高跷走路；有那么一天，人人头上顶着一颗樱桃；有那么一天，城市变成了热带雨林……有那么一天，所有的人踩高跷走路，我猜，那个觉得有"那么一天"的小女孩一定很喜欢踩高跷。

有那么一天，所有的人都生活在水下面，学校旁边有鱼儿游动。

我猜，那个活泼的女孩子一定很喜欢游泳。

有那么一天，所有的人全倒着走路，全会飞翔，我觉得，那个红裙子女孩一定喜欢由不同的角度去观察人类，或者非人类的动物群。

有那么一天，我们的影子变成五彩斑瓓。

黑色的影子成了彩色，并且比原来的颜色还要漂亮。

那个托着腮帮小女生就躺在大红色的被子下面，跟她的兔?宝贝一起想象着这个奇妙的世界。

会有那么一天吗？如果大人的世界由孩子来主宰，会的。

如果我们可以从孩子的高度去看世界，由孩子的思想去衡量世界，会的。

如果我们能让想象插上翅膀，让爱添满宽容，会的。

如果我们懂得欣赏，懂得爱护，懂得尊重，会的。

我希望会有那么一天。

设计意图：孩子的想像力是无穷的，是宝贵的，又是那么容易被约束、被扼杀、被忽视，所以，看到这本绘本，我为之一动，希望可以借助绘本画面，打开孩子想象的翅膀，每一个愿望都是因为一个想法而引起的，可以无限想象，那就是梦想。

梦想的力量是伟大的，让梅丽克带着孩子们，去畅想，去思考！活动设计：大班绘本阅读有那么一天目标：1. 通过观察与讲述，理解绘本基本内容，知道人类的想象是丰富多彩的，不断变化的；2. 学会用句子："我希望，有那么一天，……"来清晰地表达自己的梦想；3. 体验自由畅想的快乐，懂得拥有美丽的梦想并坚持下去，努力可以使梦想变成现实。

幼儿园绘本教案：有那么一天一天一、教学目标1. 通过阅读绘本《有那么一天》，理解故事中主人公梦想和想象的重要性。

2. 引导幼儿发挥想象力，培养他们的创造力。

3. 激发幼儿对美好事物的向往，培养积极向上的生活态度。

二、教学准备1. 绘本《有那么一天》及相关图片。

2. 画笔、画纸、彩笔等绘画工具。

3. 轻松愉悦的音乐背景。

三、教学过程1. 热身活动：老师带领幼儿做手指游戏，如“小手拍拍”、“手指谣”等，激发幼儿的学习兴趣。

2. 阅读绘本：《有那么一天》讲述了一个小女孩梦想成真的奇特经历。

通过阅读，引导幼儿理解主人公的梦想和想象是实现愿望的关键。

在阅读过程中，老师可以提出一些问题，让幼儿更好地理解故事情节和主题。

3. 创意绘画：请幼儿发挥想象力，描绘自己梦想中的一天。

鼓励幼儿用画笔和色彩表达自己的想法，老师可适当提供指导和帮助。

4. 分享与评价：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们梦想中的一天。

老师和其他幼儿可以提出鼓励和赞美，增强幼儿的自信心和创造力。

5. 总结活动：通过故事和绘画活动，引导幼儿理解梦想和想象的重要性。

鼓励幼儿保持对美好事物的向往，培养积极向上的生活态度。

四、教学反思本次教学活动通过绘本阅读和创意绘画，让幼儿更好地理解了梦想和想象的力量。

同时，绘画活动也培养了幼儿的创造力和想象力。

在教学过程中，老师应注意引导幼儿发挥自己的想象力，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

可以通过提问、讨论和展示，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

另外，在教学过程中可以加入音乐元素，让幼儿在轻松愉悦的氛围中发挥想象力，增强学习效果。

总之，本次教学活动通过绘本阅读和创意绘画，让幼儿理解梦想和想象的重要性，培养他们的创造力和想象力。

同时，也让幼儿感受到积极向上的生活态度，为他们的成长打下良好的基础。

在今后的教学活动中，可以进一步拓展教学内容，设计更多互动环节，让幼儿更好地参与到教学活动中来。

中班美术活动《有那么一天》设计思路：绘本。

顾名思义就是“画出来的书”是以绘画为主，并附有少量的文字的书籍。

当把回本应用到幼儿园美术教学活动中时，就给了幼儿一个撬动艺术的支点。

让幼儿的艺术表现有兴趣、有情感、有准备、有支撑、有创意、有想象。

比如绘本故事《有那么一天》主题明确，文字简洁易懂，图画色彩浓艳又极富想象力。

故事讲述了小女孩梅丽克总是盼望着-----有那么一天，每个人都踩着高跷走路：有那么一天，人人头上顶着一颗红樱桃；有那么一天，城市变成了热带雨林；有那么一天，人们都生活在水中央；有那么一天，所有的影子变得五彩斑……这些真的是只有孩子才会有的想法！所以，幼儿在阅读这个故事时，会觉得故事的主人翁梅丽克就是自己！孩子的脑海中总是不乏一些奇思怪想。

在他们看来，没有什么是不敢想的，没有什么是不可能的，没准这些想法真有一天就突然实现了呢！如果真的有那么一天，世界会变成什么样呢？本活动借由绘本的情境引导，让幼儿的奇思妙想跃然纸上。

活动目标：（1）尝试创造性表达自己的“那么一天”（2）能够大胆地表述自己的想法，体验绘画创作带来的乐趣。

活动重点：能够大胆地表述自己的想法活动难点：创造性表达自己的“那么一天”活动准备：经验准备：和幼儿一起阅读绘本《有那么一天》，感受绘本中小朋友的奇思妙想。

材料准备：圆形牛皮纸，记号笔，油画棒：幼儿绘画用的圆形的素描纸；绘本《有那么一天》活动过程：一、回忆梅丽克的梦想，引起兴趣带领幼儿重温绘本故事《有那么一天》，帮助幼儿再次感受梅丽克的奇妙梦想。

小结：梅丽克的梦想真是奇妙！她喜欢天空，就想踩着高跷上去；她喜欢樱桃，就想让所有的人都爱上樱桃；她觉得老是站着生活没意思，就想让大家一起倒立…梅丽克脑海里的这些梦想，让我们觉得开心、快乐、温暖。

二、说说自己的梦想，进行想象1.师：说一说，你最喜欢梅丽克哪个梦想？为什么？2.师：说一说，你有什么梦想能让自己的一天变得更精彩、更美好？小结：听了你们的梦想，老师觉得有梦想真是一件幸福的事。

幼儿园绘本《我希望有那么一天》鉴赏课教案与幼儿园综治工作计划汇编幼儿园绘本《我希望有那么一天》鉴赏课教案目标：1.通过观察与讲述，理解绘本基本内容，知道人类的想象是丰富多彩的，不断变化的2. 学会用句子：我希望，有那么一天，来清晰地表达自己的梦想3. 体验自由畅想的快乐，懂得拥有美丽的梦想并坚持下去，努力可以使梦想变成现实。

活动准备：演示道具：箩筐、水果等；作画用的勾线笔；糖果活动过程：一、谈话引题：1、谈话：孩子们，来啦？来干嘛？喜欢这件事吗？明天打算干吗？（上幼儿园）噢，那没什么很特别的事情发生？周末呢？希望发生点什么事儿？有什么奇妙一点的想法吗？孩子们世界很大很奇妙，有些事情已经发生，有你喜欢的和你不喜欢的，未来的事情还没发生，如果，由你来安排，你希望，有那么一天，发生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，……）二、欣赏绘本1、你们的脑子里，有那么多奇妙的想法，喏，有个叫梅丽克的小女孩，她希望，有那么一天发生很多奇特的事呢？来，看看这本书？书的题目叫什么？（对，有那么一天），2.理解绘本内容1）第一次阅读-- 第一幅画（踩高跷）a．看懂了吗？梅里克希望：有那么一天……（有那么一天，每个人都踩着高跷走路）b．踩高跷这个想法很奇妙吗？你们都会呀？哪里奇妙？她为什么想要踩这么高的高跷呀？c．你觉得人们踩在高跷上有什么感觉？是呀？踩在高跷上，抚摸着云朵，亲吻着月亮，拿星星当发夹，还有小鸟在围绕你身边啾啾歌唱。

多么奇妙的想法呀！d.有没有小朋友也想到蓝天上散散步，有没有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，……）e.当你想到一个奇妙的主意时，心里有什么感觉？有些事情可能你现在做不到，但可以让它变成美丽的梦想，或许有那么一天会实现的，记住重要的是有想法！2）第二次阅读--第二幅画（红樱桃）a. 梅丽克可不止一个梦想，你看？谁来说说，梅里克希望，有那么一天……为什么？（都可以，只要有理由，都可以有梦想）她可能喜欢红樱桃，所以，他希望所有的人和她一样，顶个樱桃在头上，或许很好玩耶？你有没有喜欢的东西，对于你喜欢的东西，有什么奇妙的想法吗？希望他怎么样？b．要不我们试试？我准备了道具，请一个小朋友来当说梦想的人，我们来试试这个想法是不是好玩。