湖里区幼儿园教师基本功考核细则

幼儿园教职工考核细则模版一、综合素质考核部分1. 专业知识与教学能力考核1.1 掌握专业知识，具备良好的教育背景和相关专业技能；1.2 具备良好的教学方法和教学技巧，能够有机地结合幼儿发展特点进行教学；1.3 具备个性化教学能力，能根据幼儿的不同需求制定教学方案。

2. 课堂管理与组织能力考核2.1 能够有效组织课堂教学，确保课堂秩序良好；2.2 能够合理安排教学时间和教学内容，做到课程进度合理；2.3 能够合理安排幼儿座位，确保每位幼儿都能得到充分关注。

3. 观察与评估能力考核3.1 具备良好的观察能力，能够及时捕捉幼儿的行为特点和表现；3.2 能够基于观察结果进行准确评估，为幼儿制定个性化发展方案提供参考；3.3 能够与家长进行良好的沟通，分享幼儿的表现和进展情况。

二、工作态度考核部分1. 诚信与责任心考核1.1 勤奋工作，能够按时按质地完成工作任务；1.2 对工作负责，能够积极主动地解决工作中的问题；1.3 遵守园所规章制度，维护园所的正常秩序。

2. 与人沟通与合作能力考核2.1 能够与同事之间进行良好的沟通和合作，共同完成工作任务；2.2 能够与家长之间建立信任和互相沟通的良好关系；2.3 具备团队合作精神，能够积极参与团队活动。

3. 热情与耐心考核3.1 对幼儿热情友善，能够积极主动地与幼儿互动，关心和照顾每位幼儿；3.2 能够耐心倾听幼儿的需求和问题，并及时给予回应和解决方案；3.3 能够与园所家长进行有效沟通，耐心解答家长的问题和疑虑。

三、专项能力考核部分1. 安全管理能力考核1.1 具备应急处理能力，能够在紧急情况下妥善安抚幼儿；1.2 能够正确运用安全知识和技能，确保幼儿的安全；1.3 能够有效地进行安全事故预防和应对措施的制定。

2. 创新与教育研究能力考核2.1 具备教育研究能力，能够不断学习和更新幼教知识；2.2 能够在教育教学中创新，推广先进的教学方法；2.3 能够积极参与教研活动，为园所的教学质量提供支持。

幼儿园教师基本功比赛项目评分标准
一、引言
幼儿园教师是教育事业中至关重要的一环，其基本功的高低直接影响着对幼儿的教育效果。

为了提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，举办基本功比赛项目有助于激发教师的学习热情和提高专业技能。

二、比赛项目评分标准
在幼儿园教师基本功比赛项目中，评分标准应该包括以下内容：
1. 课堂管理能力
•教师是否能够有效地组织幼儿的学习活动，保持课堂秩序；
•教师是否能够恰当地运用各种教学方法，满足不同幼儿的学习需求；
•教师是否能够合理安排课堂时间，让每个环节都充分利用。

2. 专业知识水平
•教师是否精通幼儿教育理论知识，了解幼儿的发展特点和需求；
•教师是否掌握幼儿园教育教学大纲和各年龄层幼儿的教育要求；
•教师是否能够根据幼儿的实际情况设计针对性的教学内容。

3. 互动能力
•教师是否能够与幼儿建立良好的互动关系，促进亲子互动；
•教师是否能够及时回应幼儿的提问和需求，给予积极的反馈；
•教师是否能够发挥团队合作精神，与家长和同事密切配合。

4. 创新意识
•教师是否能够灵活运用多种教学方法，创造性地设计教学内容；
•教师是否积极参加职业发展培训，持续提升自身的专业水平；
•教师是否有创新思维，能够提出解决问题的有效方案。

三、结语
幼儿园教师基本功比赛项目评分标准应当注重综合评价，既包括幼儿园教师的专业技能，又包括其教育情怀和职业素养。

只有通过不断地比赛和评估，教师才能不断提高自身的教学水平，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。

幼儿园教职工考核细则一、教育教学能力考核：1.教育教学能力包括教学设计、教学实施和教学评价等方面的能力。

2.教学设计应包括合理的教育教学目标、科学的教学内容和创造性的教学方法。

3.教学实施应注重启发式教学，激发幼儿积极性和创造力，注重幼儿个体差异的关注和把握。

4.教学评价应注重全面评价幼儿的发展情况，包括认知、语言、社交等多个方面。

二、职业道德考核：1.幼儿园教职工应具备良好的职业道德，包括敬业精神、爱岗敬业、责任心等。

2.教职工应尊重幼儿的人格和自主性，关注幼儿的身心发展，保护幼儿的权益和安全。

3.教职工应严格遵守幼儿园的工作纪律和规章制度，服从领导，与同事和睦相处。

三、团队协作能力考核：1.幼儿园是一个集体，教职工应具备良好的团队合作精神和沟通协作能力。

2.教职工应积极参与园务会议和教研活动，主动交流分享经验，促进园内的教育教学互动和进步。

3.教职工应协作配合，共同完成园内的各项工作任务，保证幼儿园的正常运行。

四、教学效果考核：1.教职工的教学效果是幼儿园工作的重要考核指标之一2.教职工的教学效果包括幼儿的学习成绩、学习兴趣、学习态度等多个方面。

3.教职工的教学效果还可以通过家长的满意度调查等方式进行评估。

五、个人发展考核：1.幼儿园应鼓励教职工参加专业培训和学习，提高自身的教育教学水平。

2.教职工个人发展考核应综合考虑教育教学能力、工作态度、团队协作能力等多个因素。

3.幼儿园可以设立教职工个人发展奖励机制，激励教职工不断提升专业能力。

总之，幼儿园教职工考核细则应全面、公正地评估教职工的工作表现和能力水平，旨在提高教职工的教育教学质量，促进幼儿园的持续发展。

同时，幼儿园应积极营造良好的工作氛围和激励机制，鼓励教职工不断进取，共同为幼儿的健康成长和发展贡献力量。

幼儿园教师考核细则范本第一章总则第一条为了提升教师的教学水平和教育教学质量，规范幼儿园教师的工作行为，制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于幼儿园全体教师，以提升幼儿园教师的综合素质和教育教学能力。

第三条本考核细则内容包括教学能力、工作表现、业务培训、师德师风等方面的要求和评价标准。

第四条幼儿园将根据本考核细则进行定期考核，以评估教师的综合素质和教育教学能力。

第二章教学能力考核第五条教师的教学能力是评价教师综合素质的重要指标，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面。

第六条教学设计要求教师根据幼儿的特点和幼儿园的教育目标，制定符合幼儿发展需求和幼儿园教育教学大纲的教学计划。

第七条教学实施要求教师按照教学计划，合理组织教学活动，充分运用教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

第八条教学效果要求教师能够评价幼儿的学习情况和学习效果，根据幼儿的发展需求进行个别指导，促进每个幼儿全面发展。

第九条教学能力考核主要以教学观察、教案设计评审、教学反思等方式进行，结果与教学效果直接挂钩。

第三章工作表现考核第十条工作表现是评价教师工作情况的重要依据，包括工作态度、工作效率、团队合作等方面。

第十一条工作态度要求教师热爱教育事业，有责任心和爱心，与家长和同事保持良好的沟通和合作。

第十二条工作效率要求教师能够高效完成工作任务，按时上课、备课，并积极参加幼儿园的各项活动。

第十三条团队合作要求教师与其他教师密切合作，互相支持和帮助，共同促进幼儿园的教育教学工作。

第十四条工作表现考核主要以工作记录、工作总结、同事评价等方式进行，结果与孩子和家长的满意度直接挂钩。

第四章业务培训考核第十五条幼儿园教师需不断提升自身的业务水平和教育教学能力，参加相关培训和学习，才能更好地开展工作。

第十六条幼儿园将定期组织教师进行业务培训，并结合考核内容，对教师的培训效果进行评价。

第十七条业务培训考核主要以培训成绩、学习笔记、教学实践等方式进行，结果与教学效果和工作表现直接挂钩。

幼儿园教师考核细则范文幼儿园教师是一门具有特殊性和重要性的职业，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。

为了确保幼儿园教师的教育教学质量和素质提升，需要制定相应的考核细则。

一、教师个人素质评价1. 总体评价：教师的教育理念符合幼儿教育的发展方向，具有较高的教育情怀和使命感。

2. 教育背景：a. 持有幼儿教育相关专业的学士学位及以上学历。

b. 参加过相关的培训和进修课程，并取得相应的证书。

3. 专业知识：a. 具备良好的幼儿心理学、教育学等专业知识。

b. 深入研究幼儿教育领域的最新理论和方法。

二、教学工作评价1. 教学准备：a. 按照幼儿园教育教学大纲的要求，编写教案和课件。

b. 根据幼儿的发展水平和个体差异，制定个性化的教学计划。

2. 教学过程：a. 重视培养幼儿的动手能力和创造力，注重幼儿的实践操作和创意表达。

b. 使用多媒体教具和教育游戏等教学手段，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3. 教学效果：a. 对幼儿的学习掌握程度和进步情况进行定期评估和记录。

b. 协助幼儿发展自主学习和解决问题的能力。

三、课外活动评价1. 组织力度：a. 积极组织课外活动，推动幼儿发展全面。

b. 为幼儿提供丰富多彩的活动内容和机会。

2. 活动设计：a. 根据幼儿的兴趣和发展需要，合理安排活动内容和形式。

b. 关注幼儿的安全和身心健康，确保活动的有效性和可持续性。

3. 活动效果：a. 通过观察和评估，了解幼儿在课外活动中的表现和发展情况。

b. 提供有效的反馈和建议，帮助幼儿进一步提升自身能力。

四、家长沟通评价1. 沟通技巧：a. 与家长保持密切的联系，及时了解幼儿在家庭中的情况和需求。

b. 善于倾听和理解家长的意见和建议，积极解决问题和困惑。

2. 家校合作：a. 参与和组织家长会议和家长工作坊，促进家校合作与共同育人。

b. 提供有针对性的家庭教育指导和资源分享。

3. 家长满意度：a. 进行家长满意度调查和听取家长反馈，及时改进工作。

幼儿园教师基本功考核内容
一、幼儿安全管理
1.掌握幼儿园各类安全制度，如安全责任制度、安全检查制度等。

2.具备安全防范意识，对幼儿园常见的安全隐患有敏锐的察觉能力。

3.掌握幼儿常见意外伤害的预防及处理方法，如烧烫伤、摔伤、触电等。

4.熟知幼儿发生意外时的应急处理流程，如紧急疏散、急救等。

二、教育教学技能
1.掌握幼儿园教育教学内容及教学方法，包括各年龄段幼儿身心发展特点及规律。

2.具备制定教育教学计划、组织幼儿一日活动的能力。

3.具备创编幼儿游戏、儿歌、故事等教育资源的能力。

4.掌握幼儿学习特点及评估方法，能够科学地评价幼儿的学习效果。

三、保育护理能力
1.具备照顾幼儿日常生活的技能，如穿脱衣服、进食、如厕等。

2.掌握幼儿常见疾病的预防及护理方法，如感冒、腹泻等。

3.具备良好的卫生习惯，能够严格执行卫生消毒制度。

4.具备为幼儿提供心理健康护理的能力，关注幼儿情绪变化，及时给予关爱和支持。

四、与家长沟通能力
1.具备良好的沟通技巧，能够与家长建立良好的信任关系。

2.掌握与家长沟通的时机与方式，如定期家长会、日常沟通等。

3.能够积极倾听家长的需求与建议，及时反馈幼儿在园情况。

4.具备向家长宣传教育理念、方法的能力，促进家园共育。

五、职业道德素养
1.热爱幼教事业，具备高度的职业责任感和奉献精神。

2.具备良好的礼仪礼貌，为人师表，以身作则，为幼儿树立良好榜样。

3.具备团队合作意识，能够与同事和睦相处、互相协作。

4.具备不断学习、自我提高的能力，关注幼教行业发展趋势，积极适应时代发展需求。

幼儿园教师考核标准细则幼儿园教师考核标准细则（精选6篇）从管理伦理学的角度对高校教师量化考核进行探讨，认为应进一步完善教师量化考核制度，尽可能减少其不利影响。

下文是幼儿园教师量化考核细则，欢迎阅读！幼儿园教师考核标准细则篇1（一）师德修养（25分）1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法（5分）有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动扣5分，被园长点名批评一次扣2分。

2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德（5分）体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣2分；有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣5分；家长评价最不受欢迎教师扣3—5分。

有乱收费行为的有关责任人扣5分，造成较坏影响的当年考核不合格。

3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职（10分）擅离职守一次扣1分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分；失职行为性质严重的扣5分，当年考核不合格。

4、服从分配，团结协作（5分）故意不完成学校布置工作任务的一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5分；惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分；性质严重者认定不合格。

5、（另加分）被评为师德标兵、先进工作者或各类先进，加倍记分。

（二）专业技能（15分）1、进修学习（5分）获得高一级学历加1分，无资格证扣1分，按时学习记录，笔记2分，心得2分。

2、教研活动（10分）按规定参加教研活动的记10分；要求自觉参加业务学习，学习认真，不做与学习无关的事，记录认真，讨论发言积极。

缺席一次扣5分。

（三）保教能力（20分）以“幼儿教学评价标准”为主要评价要素，由考核小组结合同行听课评价、各级公开课评价、论文发表等综合评价定级记分。

（其中A级20分，B级记15分，C级记10分）承担公开课，镇级有记录且评价较好记2分，县级每往上一级各加1分（多次开课可累计）。

在示范课方面有特殊成效或鲜明特色者，另加5分。

2023年幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案一、引言随着幼儿园教育的不断发展，幼儿园教师的专业能力也成为教育系统重要的一环。

为了提高幼儿园教师的教学基本功，提升教学质量，特制定本方案。

二、目标和原则1. 目标：通过训练与考核，提高幼儿园教师的教学基本功，提升教学质量。

2. 原则（1）科学性原则：训练与考核的内容和方法应基于教学实践和教育理论，具有科学性和有效性。

（2）实践性原则：训练与考核的实施应紧密结合实际教学情况，注重教师的实践能力。

（3）个性化原则：根据幼儿园教师的不同情况和需求，提供个性化的训练与考核方案。

（4）持续性原则：训练与考核应是一个持续的过程，通过周期性的训练和考核来不断提高教师的能力和水平。

三、内容1. 教学设计能力（1）培训内容：教师教学设计的基本要素、教学设计的原则和方法、教学设计的实践案例等。

（2）培训方式：组织专家讲座、案例分析和小组讨论等形式。

（3）考核方式：要求教师根据指定教学内容进行教学设计，并进行现场演示和讲解。

2. 课堂管理能力（1）培训内容：课堂管理的基本原则、课堂管理的策略和技巧、课堂管理的实践案例等。

（2）培训方式：邀请有经验的教师进行讲解，进行案例分析和角色扮演等活动。

（3）考核方式：观察教师课堂管理的能力，包括教学环境的组织、学生行为的引导等。

3. 教学反思能力（1）培训内容：教师教学反思的方法和技巧、教学反思的实践案例等。

（2）培训方式：组织教师进行教学反思分享会，邀请专家进行指导，进行小组讨论。

（3）考核方式：要求教师书写教学反思报告，包括教学问题的分析和解决方案的提出等。

四、实施过程1. 训练阶段（1）确定培训计划，包括培训内容、培训时间和培训方式等。

（2）邀请专业人员进行培训，包括专家讲座、案例分析和小组讨论等形式。

（3）组织教师进行培训后反思，对培训效果进行评估和反馈。

2. 考核阶段（1）确定考核方式和标准，包括教学设计、课堂管理和教学反思等方面的考核。

幼儿园教师考核细则一、职业道德（10%）考核标准：热爱学前教育事业，爱岗敬业，教书育人，主动承担工作职责和应尽义务；关心爱护每一个幼儿，不侮辱、体罚或变相体罚幼儿；严谨治学，积极参与教学研究，勇于探索创新；团结协作，顾全大局，自觉维护集体荣誉；坚持家访，主动向家长汇报幼儿的在园情况，认真听取家长意见和建议；廉洁从教，不以职谋私，不乱收费，禁止进行校外有偿服务；为人师表，诚实正直，以身作则，坚持健康文明的生活方式。

实行民主评议满分20分。

如有以下情况再扣分处理：1、体罚和变相体罚幼儿的扣1 — 2分，接到家长举报电话或书信, 经调查情况属实的扣2-5分，后果严重的取消该同志的考评资格。

2、进行校外有偿服务的扣2分。

3、以职谋私，与家长搞不正之风扣2分。

4、没有经幼儿园批准，私自收取各种费用的扣2分。

5、发现有损集体、不利于团结的言行扣2分。

二、职业能力（15%）基本功10分（区达标证书30%、幼儿园每学期评比70%）、公开课10分、保育知识达标10分、其他教师专业技能比赛（微课、教玩具等）。

三、工作表现（35%）1、安全10分考核标准：认真签定各种责任书、委托书，认真核查返园查体，积极采取措施预防各类传染病，保证每个幼儿的安全得10分。

如有下列情况奖扣分处理：(1)班级出现责任事故，视情节轻重责任人扣0.5 —3分。

未及时处理并上报的加倍扣分，同时还要追究班长的责任，扣0. 5-2分; 班级出现安全隐患未及时上报，视情节轻重扣责任人0. 5—2分。

(2)班级被评为平安班级，平安班级成员每人奖1分。

(3)未按要求签定责任状，每低2个百分点扣0.1分。

(以学期末材料为准)(4)幼儿中途离园一个月以上，返园时应查体，每漏查一人扣班级0.5分。

(5)家长接送幼儿以大门口刷卡记录为准，未刷卡接送孩子每两人次扣0.1分，漏签字每人次扣0. 5分，非受托人代接签字扣1分。

(6)委托书的信息不完整、不准确、没有随时修改，出现问题每人次扣0. 1分。