一流的干部考核标准及评分表

干部年度考评表
(适用于科级以上治理人员)
单位：中心
此表用作对科长级以上治理人员年度工作表现进行综合而具体的评价。

在评价过程中，应对该人员的优、缺点采取无保持的、实事求是的、公正的态度进行评估。

考核标准
总评分=〔行为标准总分÷4〕×30%＋〔工作能力总分÷4〕×30%＋〔工作绩效总分÷4〕×40%= 干部年度考评表
考评内容〔一〕
干部年度考评表考评内容〔二〕
干部年度考评表考评内容〔三〕
1.指出您所认为该职员的要紧优点，可包括该职员的个性、工作表现及专业技能。

2.指出您认为该职员应在哪些方面进行先进，并提出先进意见及要求时限。

使用意见：请在□内打“√〞，并予以文字讲明。

晋升□培养储躲□留用□落职□辞退□
意见讲明：
考评者〔直截了当领导〕：分管领导：
日期：日期：
本人自述〔被考评者填写〕〔或附个人总结〕
请您将本年度内完成的要紧工作列举出来
您采纳了哪些创新方法来提高部门业绩及工作效率
您认为目前工作中是否存在缺乏，工作中最大的困难是什么？
请谈一谈您在江苏宗申公司的个人和开展前景。

请作出您下年度的工作方案。

职员签名：
日期：。

中层干部考核测评表XXX中层干部考核测评表序号 1考核要素。

要素标志。

一次赋值。

二次赋值岗位职责明确，责任心强，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性高。

评分为15-14-13分。

岗位职责较明确，责任心较强，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性较高。

评分为12-11-10分。

岗位职责一般明确，责任心一般，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性一般。

评分为9-8-7分。

岗位职责较不明确，责任心较差，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性较差。

评分为6-5-4分。

岗位职责不明确，责任心差，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性差。

评分为3-2-1分。

工作质量工作主动性和积极性高，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度高。

评分为15-14-13分。

工作主动性和积极性较高，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度较高。

评分为12-11-10分。

工作主动性和积极性一般，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度一般。

评分为9-8-7分。

工作主动性和积极性较低，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度较差。

评分为6-5-4分。

工作主动性和积极性低，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度差。

评分为3-2-1分。

工作效率评分为15分。

工作知识评分标准包括对自己工作职能各组成部分的理解能力，对自己工作与其他领域工作之间联系的理解能力，有关某一特殊领域和技术方面知识水平，新知识的攫取能力以及完成本职技术、技能性工作的可接受程度。

理解能力强，专业知识水平高，挖掘新知识能力强，所完成本职技术、技能性工作的缺陷少。

评分为15-14-13分。

理解能力较强，专业知识水平较高，挖掘新知识能力较强，所完成本职技术、技能性工作的缺陷较少。

评分为12-11-10分。

理解能力一般，专业知识水平一般，挖掘新知识能力一般，所完成本职技术、技能性工作的缺陷一般。

评分为9-8-7分。

理解能力较差，专业知识水平较差，挖掘新知识能力较弱，所完成本职技术、技能性工作的缺陷较多。

行政管理干部考核评分细则1、表1考核指标共5项，前四项由主管校领导评分，取加权平均值。

最后一项由兼职人员互评，取加权平均值。

2、表1每项指标分三个等次：1）态度奉献一等3.6—4分对工作有热情，认真严谨，具备敬业奉献精神。

对急难险重工作能做到搁置个人利益，主动担当，完成工作任务。

在管理干部中起表率作用。

二等 3.2—3.5分对工作认真严谨，但当完成工作任务与个人利益有矛盾需做取舍时，有抱怨情绪或怨言。

三等2—3.1分对工作认真不够，不愿为工作付出个人利益，缺乏敬业奉献精神。

2）执行力一等7.2—8分工作积极，主动，高效。

能按时甚至提前高质量的完成负责工作或领导交办的工作任务。

在管理干部中起表率作用。

二等6.4—7.1分能按时完成个人负责或领导交办的工作任务，主动性有所欠缺，效率一般。

三等4—6.3分个人负责、领导交办的任务多次安排、督促都进展缓慢，即使基本完成工作任务，也不时出现拖延现象，主动性较差，效率较低。

3）创新力一等3.6—4分有较强的创新意识，能在工作中经常思考总结，形成适合的方式方法，工作效率较高。

在管理干部中，工作常富于开创性、示范作用。

能为学校工作或领导提供有益的建设性建议。

在管理干部中起表率作用。

二等3.2—3.5分有一定的创新意识，对工作有一定的思考，工作质量、效率尚可，但缺乏完整页脚内容1性和实践性。

三等2—3.1分创新意识淡薄，因循守旧，工作效率较低，基本属于机械式工作方法。

4）学习力一等1.8—2分有终身学习意识。

能积极主动地学习管理和业务知识并运用于实践。

学习意愿较强，能主动完成安排的学习任务和要求。

在管理干部中起到带头作用。

二等1.6—1.7分基本能够根据工作需求或在领导的要求下，完成学习任务和要求。

三等1—1.5分学习意识较弱，被动或不愿主动学习，即使有要求，也经常应付了事或完不成学习任务。

5）团结协作一等1.8—2分服从领导安排。

团结协作意识较强。

能同他处室、本处室同事相互合作，较好的完成工作任务。

处级干部年度考核量化评分表所在部门：日期：姓名：职务：考核指标分值标准自评评定优秀合格基本合格不合格德20分政治品德5 4.5～53～4 2.50.5～2职业道德5 4.5～53～4 2.50.5～2社会公德5 4.5～53～4 2.50.5～2个人品德5 4.5～53～4 2.50.5～2能20分管理水平5 4.5～53～4 2.50.5～2管理能力5 4.5～53～4 2.50.5～2创新能力5 4.5～53～4 2.50.5～2学习能力5 4.5～53～4 2.50.5～2勤15分责任心5 4.5～53～4 2.50.5～2组织纪律性5 4.5～53～4 2.50.5～2出勤率5 4.5～53～4 2.50.5～2绩35分职责履行2017～2012～1610～112～9工作量5 4.5～53～4 2.50.5～2工作质量5 4.5～53～4 2.50.5～2工作效率5 4.5～53～4 2.50.5～2廉10分廉洁自律109～106～851～4加分获得市厅级以上先进工作者、劳动模范、优秀教育工作者的作相应加分：市厅级3分；省部级5分，国家级10分。

同类不重复计算，最多加10分。

在刊物上公开发表与岗位工作相关的管理文章加2分。

减分非工作原因每缺席学校相关会议一次扣2分。

总分注：本表由个人自评后与个人述职报告一并交至组织部。

本人签字：管理人员年度考核量化评分表所在部门：日期：姓名：职务：考核指标分值标准自评评定优秀合格基本合格不合格德20分政治品德5 4.5～53～4 2.50.5～2职业道德5 4.5～53～4 2.50.5～2社会公德5 4.5～53～4 2.50.5～2个人品德5 4.5～53～4 2.50.5～2能20分管理水平5 4.5～53～4 2.50.5～2管理能力5 4.5～53～4 2.50.5～2创新能力5 4.5～53～4 2.50.5～2学习能力5 4.5～53～4 2.50.5～2勤15分责任心5 4.5～53～4 2.50.5～2组织纪律性5 4.5～53～4 2.50.5～2出勤率5 4.5～53～4 2.50.5～2绩35分职责履行2017～2012～1610～112～9工作量5 4.5～53～4 2.50.5～2工作质量5 4.5～53～4 2.50.5～2工作效率5 4.5～53～4 2.50.5～2廉10分廉洁自律109～106～851～4加分获得市厅级以上先进工作者、劳动模范、优秀教育工作者的作相应加分：市厅级3分；省部级5分，国家级10分。

学生干部考核制度及评分表外国语学院学生干部考核制度为加强对学生干部的管理，加强学生组织内部团结，规范工作作风，切实提高干部素质和工作能力，为全院同学起到模范带头作用，促进我院学生工作更好地开展，特制定本考核办法.一、考核概述(考核原则:公开、公平、公正. 12（考核对象：外国语学院全体党员之家干部、社团干部、学生会干部及班干部. 3（考核落实:党员之家由督察组成员组建考核小组负责具体实施;学生会和社团由组织部成员组建考核小组负责具体实施;班委会由班级组织委员负责具体实施。

4（考核周期：两个月考核一次,一学期考核两次。

二、考核流程1(学院党总支、分团委下发考核通知，考核小组向各位学生干部发放《外国语学院学生干部考核登记表》和《外国语学院学生干部考核评分表》;2(各位学生干部根据要求如实填写登记表，并在评分表上给出自评分； 3（考核小组将两张表收齐后，征求广大群众意见，在评分表上给出考核小组评分; 4（考核小组将两张表交给相应指导老师（党员之家:程俊老师；学生会:徐慧敏老师;班级:班主任)，由指导老师在评分表上给出教师评分;5(最终考评分=自评分＊20%+考核小组评分＊30％+教师评分*50％,最终考评85分（含)以上的为优秀,70分（含)至85分的为良好，60分(含）至70分的为合格，60分以下的为不合格；6（学院党总支、分团委将会对考核结果进行公示。

考核结果是评选校级优秀学生干部、优秀团干部的重要参考依据。

每学期末，院学工办对考核分数前30％的学生干部授予“外国语学院优秀学生干部”称号，对考核不合格者进行批评教育，并视情况是否撤销其学生干部身份。

三、考核细则1（思想品德考核。

作为一名学生干部,首先要有良好的政治素质和道德品质，热爱祖国，热爱学校和班集体，尊敬师长，团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度。

学生干部有责任注意各位同学的思想动态，如发现异常,及时通过谈话等方式进行开导。

2（各项能力考核。

2024年中层管理干部考核评分细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部素质，增强学校管理效能及办学品质，推动学校各项事业的稳步发展，依据学校现行规章制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核体系涵盖德、勤、绩三大维度，尤为注重工作实绩与争先创优表现，并增设加减分项目。

考核采用百分制量化评估方式，依据得分划分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

学校特设考核领导小组，负责考核工作的指导与结果的执行。

二、考核细则（一）德（__分）1. 不断强化思想道德与作风建设，展现高水准勤政服务能力，积极参与学校各项活动。

2. 坚持公正办事，品行端正，团结协作；热心服务于教职工，顾全大局。

3. 具备强烈的组织纪律意识与事业心，甘于奉献，勤勉尽责，富有责任感。

4. 恪守原则，作风清正廉洁，自觉接受党内外监督与批评。

（二）勤（__分）严格遵守《市二中考勤制度》，严格执行学校值班规定，确保岗位不空缺，职责不懈怠。

（三）绩（__分）1. 坚决拥护并执行学校决策，模范执行各项改革措施。

工作规划清晰，年终/学期末提交总结报告。

2. 高效履行岗位职责，确保主管或分管工作有序开展，并获得学校或上级认可表彰，圆满完成教学任务。

3. 切实履行指导、监督与服务职能，确保管理职责与服务意识的深度融合，保障学校工作顺畅运行。

4. 有效管理本部门人员，激发团队积极性，增强全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作的顺畅进行。

5. 严格遵守档案管理制度，负责档案材料的收集整理、归档保管、利用及转递工作。

6. 忠于职守，主动学习档案业务知识，不断提升档案管理水平及工作能力。

（四）减分项目1. 未按时完成学校布置工作，视情况扣减1-__分。

2. 因工作失误导致负面报道，每次扣__分。

3. 因办学行为不规范被查处造成不良影响，每次扣__分。

4. 管理不当导致体罚学生，造成不良影响，每次扣__分。

5. 重要会议无法联系到本人，每次扣__分；若因通知人未及时通知，则每人次扣__分。

2024年中层管理干部考核评分细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。

考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。

学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。

二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。

(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。

(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。

工作有计划。

能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。

2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。

工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。

3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。

5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。

6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。

(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。

2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。

3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。

领导干部量化考核评分表
本文档为领导干部的量化考核评分表，旨在为评估领导干部的
绩效提供一个指导框架。

以下是考核指标及其对应分值的详细描述：
1.工作表现（40分）
项目完成质量（10分）：评估领导干部在项目执行过程中完成的工作质量和效果。

工作进展与效率（10分）：评估领导干部在工作过程中的进度和效率。

问题解决能力（10分）：评估领导干部解决工作中遇到的问题的能力。

领导力和团队合作（10分）：评估领导干部在团队中的领导能力和合作精神。

2.职业操守（30分）
诚信与廉洁（10分）：评估领导干部在职业道德和廉洁方面的表现。

遵守纪律（10分）：评估领导干部遵守组织纪律和规定的情况。

公平公正（10分）：评估领导干部在决策和资源分配中的公平与公正程度。

3.创新能力（20分）
创新思维（10分）：评估领导干部的创新思维能力和对新理念、新方法的接受程度。

解决问题的能力（10分）：评估领导干部解决工作中复杂问题的能力和方法。

4.个人素质（10分）
研究和成长（5分）：评估领导干部的研究态度和个人成长情况。

心理素质（5分）：评估领导干部的心理健康和应对压力的能力。

以上是领导干部量化考核评分表的内容，希望通过该评分表能
够客观、全面地评估领导干部的工作表现和素质，为组织的决策提
供参考依据。

任何不符合个人情况的分值或评估结果都应在团队讨论中进行调整和决定。

高中中层干部量化考核表考核项目：1. 组织能力：干部是否具备良好的组织能力，能否有效地组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：干部的沟通能力是否良好，能否与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流。

3. 领导能力：干部的领导能力如何，能否带领班级、社团或其他学校组织团结一致地完成任务。

4. 创新能力：干部是否具备良好的创新能力，能否在学校活动中提出新的想法和建议。

5. 工作态度：干部的工作态度是否积极认真，能否主动承担职责，并按时完成任务。

6. 情商能力：干部是否具备良好的情商能力，能否处理好与他人之间的关系，解决矛盾和冲突。

7. 学习成绩：干部的学习成绩如何，是否能够兼顾学习和工作，取得较好的学习成绩。

8. 思想品德：干部的思想品德如何，是否具备良好的道德品质和正确的人生观、价值观。

9. 精神风貌：干部的精神风貌是否良好，是否具备良好的仪表和形象。

考核标准：1. 组织能力：- 优秀：能够有效组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程顺利且效果良好。

- 良好：能够基本组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程中存在一些问题但仍能完成任务。

- 一般：组织和协调能力有待提高，组织过程中出现较多问题，活动效果一般。

- 不及格：组织能力较差，无法有效组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：- 优秀：能够与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流，能够清楚地表达自己的想法和观点。

- 良好：能够基本与老师、同学和家长进行沟通和交流，但有时表达不够明确或存在理解问题。

- 一般：沟通和交流能力有待提高，难以与其他人有效地进行沟通和交流。

- 不及格：沟通能力较差，无法与其他人进行有效地沟通和交流。

3. 领导能力：- 优秀：能够团结一致地带领班级、社团或其他学校组织完成任务，能够有效地协调各方利益。

- 良好：能够基本带领班级、社团或其他学校组织完成任务，但协调能力有待提高。

- 一般：领导能力有待提高，难以有效地带领班级、社团或其他学校组织完成任务。