第5课童趣教案(新课标).

《童趣》教案优秀一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，具体章节为《童趣》。

详细内容包括：理解文章主题，体会作者童年时代的快乐；学习生词、短语和句子结构；分析课文结构，理解叙述方法；培养观察生活、发现生活中的美的能力。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受童年的快乐，激发学生对生活的热爱。

2. 学习并掌握生词、短语和句子结构，提高学生的语文素养。

3. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美好事物。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解叙述方法。

教学重点：体会作者童年时代的快乐，学习并运用生词、短语和句子结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年生活的图片，引导学生回忆自己的童年，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自读课文，理解文章主题，感受作者童年时代的快乐。

3. 精讲：详细讲解生词、短语和句子结构，分析课文结构，讲解叙述方法。

5. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生根据课堂所学，进行随堂练习，检验学习效果。

六、板书设计1. 课文《童趣》2. 生词、短语：快乐、天真、玩耍、梦想等。

3. 句子结构：排比句、拟人句等。

4. 课文结构：总分总。

七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学生词、短语和句子结构，写一段描述自己童年生活的文字。

（2）结合自己的生活经验，谈谈你对童年的感悟。

答案：（1）示例：我的童年充满了快乐。

那时候，我们无忧无虑，每天在田野里奔跑、玩耍，捉迷藏、跳皮筋、踢毽子……欢声笑语洒满每个角落。

那时候，我们天真无邪，总是对世界充满好奇，梦想着有一天能像鸟儿一样自由翱翔。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示童年图片、分享童年趣事等方式，让学生充分感受到了童年的快乐。

在教学过程中，注重了学生对生词、短语和句子结构的掌握，以及对课文结构、叙述方法的理解。

《童趣》的教案（4篇）童趣下面是的为您带来的4篇《《童趣》的教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《童趣》教案篇一教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。

３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。

转得大地变新颜，转得人们换新衣。

聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。

师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。

（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。

欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。

生：放风筝。

河边嬉戏。

摘果子玩雪橇（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的。

拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。

师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。

《童趣》教学目标：知识储备点：1．理解文言文实词的意义。

2．掌握文言文的诵读方法。

能力培养点：1．学会仔细观察事物，发挥联想和想象。

2．围绕中心，选取富有表现力的同类材料进行表述。

情感体验点：体验生活，爱惜生灵，感悟物外之趣。

教学重、难点：理解文言字词，掌握诵读方法。

背诵全文。

课型：朗读课教学方法：采用四轮诵读的方法，层层推进不断提高阅读要求，引导学生在朗读的基础上感悟，在感悟的基础上进行背诵。

课时安排：2课时教具准备：生字投影片、卡片。

教学设计：第一课时教学内容：1．正音、指导朗读、反复朗读。

2．疏通文句，把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。

3．体会作者天真烂漫的童年生活。

教学步骤及过程一、课前三分钟：（3分钟）1．按学号说自己最近的所见所闻。

2．抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。

（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。

）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要作适当的点拨。

二、创设情景，导入新课。

（2分钟）教师：同学们，你们的童年生活如何的呢？能跟大家分享一下吗？请一学生讲讲。

（备学生）没有学生回答，教师可以讲讲自己童年时的快乐时光。

三、指导朗读，了解文意。

（目标1）（15分钟）1．教师正音。

藐（）小项为之强（）鹤唳（）怡（）然土砾（）壑（）虾（）蟆（）2．教师提示、正确划分下列句子的朗读停顿。

见／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。

心之所向，则/或千或百/果然鹤也。

昂首/观之，项／为之强。

使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观见／二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物／拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆也。

3．学生自由朗读，齐读。

四、翻译课文。

（目标2）（23分钟）1．幻灯显示，先根据课文注释完成练习提纲，再翻译全文。

（1）．弄清加点词在句中的意思。

①夏蚊成雷，私．拟作群鹤舞空（自己）②又留蚊子素帐中，徐．喷以烟（慢慢地）③鞭．数十驱之别院（用鞭子打）④以虫蚊为．兽（把……当作……）（2）．弄清加点的代词在文中所指代的事物。

《童趣》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的童趣场景，体会作者的情感。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。

（2）引导学生学会观察、发现生活中的美好事物。

（3）培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：体会课文中所描述的童趣场景，理解作者的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注童年生活。

（2）邀请学生分享自己童年时的趣事，激发学生对童年的回忆。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，初步感知内容。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

（2）教师分析课文结构，引导学生把握课文主题。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，体会作者情感。

（2）学生进行角色扮演，模拟课文场景。

（2）学生展示自己的课后作业，分享学习心得。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于自己童年趣事的短文。

3. 家长参与评价，了解学生的学习情况。

五、教学评价：1. 学生课堂表现：参与度、合作意识、表达能力。

2. 学生课后作业：完成情况、内容质量、创新程度。

3. 家长反馈：了解学生在家中的学习状况，与课堂表现相结合，全面评价学生的学习效果。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、故事等创设情境，引导学生进入课文所描述的世界。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 体验式学习：组织学生进行角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实践中学习。

蜗牛与黄鹂鸟目标：1.情感态度价值观：能用轻松且有弹性的声音演唱歌曲，并在歌声和表演中体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感。

培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。

2.知识与技能：唱准歌曲中的掌握X X X 、X XX节奏，了解歌曲当中的换气记号、反复记号。

3.过程与方法：通过创设情境来引导学生进入课堂，通过合作与探究体会歌曲的情境。

重难点：1.欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱歌曲，并有表情的进行角色扮演。

2.正确掌握X X X X XX 等节奏型，利用节奏提高识谱能力。

一．组织教学1.师生问好。

2.发声练习。

师：同学们你们知道小鸟的叫声吗？我们一起来模仿一下。

师做示范，生随师模仿。

二．导入1、谜语导入：同学们，今天我们的音乐课堂来了新朋友，你们来猜猜他们是谁？师：名字叫做牛，不会拉犁走。

别说力气小，能背房子走。

（蜗牛）细小爪子黄羽毛，飞到葡萄架下瞧。

笑看蜗牛慢慢爬，爬上一起吃葡萄。

（黄鹂鸟）师：是谁来到了我们的教室呀？对，他们是蜗牛和黄鹂鸟（张贴图片在黑板）二．新课教学1.初次聆听师：同学们，蜗牛和黄鹂鸟想给我们分享一个他们之间发生的小故事。

可是呀它们特别调皮，它们把故事藏在了歌曲中，想让同学们自己讲出来，现在让我们一起去听一听吧。

（播放视频）春天来了，当葡萄树刚发出嫩芽时，小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。

住在树上的两只黄鹂鸟看见了就嘲笑小蜗牛：“葡萄树才刚发芽，你这么早就爬上来干什么？哈哈哈哈！”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。

师：展示图片总结故事。

2.复听音乐师打节奏师：刚才老师拍的是几拍子？强弱规律是？生：2拍子/强、弱。

师念歌词示范有强弱和没强弱的区别。

生念歌词。

师讲解反复记号和跳房子知识点。

3.歌曲学习①师示范唱，学生打节奏师：我来唱，你们来为我作伴奏。

②学生跟钢琴演唱师：老师来考考你们，看看你们能不能自己跟着钢琴演唱。

初一上册语文第5课《童趣》教案这是一篇由网络搜集整理的关于初一上册语文第5课《童趣》教案的文档，希望对你能有帮助。

○教学目标①背诵、翻译全文。

②理解作者的精神体验——“物外之趣”。

③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

○教学重点①掌握文言词句。

②感悟“物外之趣”。

○课前准备①预习课文，了解大意。

②掌握字词。

第一课时○教学内容①反复朗读，疏通文意。

②理解课文内容。

○教学设计导入同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。

“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。

可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。

这种想像和做法很有意思吧。

今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。

文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

板书课题。

作品、作者简介教师导学文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。

它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。

学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。

学好文言文关键在于培养语感。

一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。

学习本文，首先要疏通文意。

其次，要重视朗读背诵。

在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

朗读课文采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。

在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

解释词义，疏通文意①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。

搞不清的四人小组讨论，合作解决。

a.能张目对日，明察秋毫。

b.私拟作群鹤舞于空中。

c.昂首观之，项为之强。

d.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

e.果如鹤唳云端。

f.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

g.见藐小之物必细察其纹理。

h.私拟作群鹤舞于空中。

i.昂首观之，项为之强。

人教版七年级语文上册第5课《童趣》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，理解重点词语的含义。

（3）分析课文结构，概括课文中心思想。

2.过程与方法：（1）通过合作学习，探讨课文中童趣的表现形式。

（2）学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

3.情感态度与价值观：（1）培养热爱生活、关注自然的情感。

（2）激发对童年的美好回忆，珍惜当下时光。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，体会童趣。

（2）学会生字词，运用修辞手法。

2.教学难点：（1）分析课文结构，概括中心思想。

（2）如何将童趣融入写作。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.请同学们回忆一下自己的童年，分享一下最难忘的趣事。

2.导入课文《童趣》，告诉同学们这节课我们要学习的是一篇描写童年趣事的课文。

二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.请一位同学示范朗读，其他同学跟读。

3.教师辅导学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。

三、生字词学习1.教师带领学生认读生字词，理解词义。

2.学生自主练习书写生字词。

第二课时一、课文内容分析1.请同学们复述课文内容，概括每个自然段的主要意思。

二、修辞手法学习1.教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.学生举例说明修辞手法的运用。

三、写作练习1.请同学们根据自己的童年趣事，运用修辞手法，写一篇短文。

2.教师辅导学生写作，提供修改意见。

第三课时一、课文回顾1.请同学们回顾课文内容，分享自己的感悟。

二、课堂讨论1.请同学们讨论：如何将童趣融入日常生活和写作中？三、作业布置1.请同学们根据本节课的学习，写一篇关于童年趣事的作文。

2.收集关于童趣的诗歌、故事，下节课分享。

四、教学反思2.针对不足之处，调整教学策略，提高教学效果。

五、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况、作文质量等方面，评价学生的学习效果。

2.鼓励学生积极参与，提高语文素养。

《童趣》教案设计优秀5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，《童趣》章节。

详细内容包括：词语理解（趣味词语、成语）、句子运用（比喻、拟人）、课文朗读与感悟、童趣主题探讨。

二、教学目标1. 学生能够掌握并运用趣味词语和成语，提高词汇量。

2. 学生能够理解并运用比喻和拟人句，丰富表达方式。

3. 学生通过朗读和感悟，体会童趣的美好，培养热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：成语的理解与运用，比喻和拟人句的运用。

教学重点：趣味词语的积累，课文朗读与感悟。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组充满童趣的图片，引发学生对童趣的回忆，激发学习兴趣。

2. 新课内容：学习趣味词语、成语，讲解比喻和拟人句的运用。

a. 学生自读课文，勾画出生字词。

b. 老师讲解生字词，引导学生理解并运用成语。

c. 选取课文中的比喻和拟人句，分析其表达效果，让学生模仿练习。

3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会童趣，交流感悟。

4. 小组讨论：探讨生活中有哪些童趣，如何珍惜童年时光。

5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、改写句子等练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《童趣》2. 重点词语：趣味词语、成语、比喻、拟人3. 课文结构：引子、、结尾七、作业设计1. 作业题目：a. 拿出你的彩色笔，为课文中的趣味词语和成语画一幅画。

b. 仿写一个比喻或拟人句，描述你的童年生活。

2. 答案：a. 示例：画出趣味词语“猴子捞月”，成语“一叶障目”等。

b. 示例：童年像一颗五彩斑斓的糖果，让人回味无穷。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对趣味词语、成语的掌握程度较高，但在比喻和拟人句的运用上还有待提高。

在今后的教学中，应加强对这一知识点的讲解和练习。

2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们的童年趣事，以作文形式记录下来，下节课分享。