小学音乐人音版(简谱)四年级上册《祝你快乐聆听祝你快乐》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007

人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听祝你快乐》教学设计一、教学目标1.理解《聆听祝你快乐》这首歌曲表达的情感。

2.学习和掌握歌曲的基本节奏、旋律和简谱。

3.能够正确演唱歌曲。

4.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。

二、教学内容1.歌曲《聆听祝你快乐》的学习和演唱。

2.歌曲的基本节奏和旋律。

3.歌曲的简谱。

三、教学准备1.课本《人音版四年级音乐上册》。

2.CD或网络播放器，用于播放歌曲录音。

3.简谱版歌曲。

4.学生们的乐器（如钢琴、手风琴、吉他等）。

四、教学过程第1步：引入1.请学生听一遍歌曲《聆听祝你快乐》的录音，带领学生们体验歌曲所表达的情感。

2.请学生自己谈谈这首歌曲的情感，用简短的语言进行描述。

第2步：讲解歌曲基本节奏与旋律1.引导学生们听一遍歌曲的录音，注意听歌曲的基本节奏和旋律。

2.将歌曲的节奏和旋律用简单的语言进行讲解，帮助学生理解。

第3步：逐句教唱歌曲1.老师带领学生们逐句教唱歌曲。

2.老师在教唱歌曲时，要注意节奏的把握和发音的准确性。

3.学生们可以参照课本上的歌词或简谱进行学习和练习。

第4步：利用乐器表演歌曲1.引导学生们用自己的乐器（如钢琴、手风琴、吉他等）演奏这首歌曲。

2.在表演中，要注意节奏的把握和旋律的表达。

第5步：小组合作演唱1.将学生们分成若干个小组，让他们自行组织合唱。

2.老师可以在合唱中给予一些指导和帮助。

3.学生们可以相互合作，互相鼓励，提高音乐表达能力。

第6步：总结1.回顾这节课的内容和学习成果。

2.引导学生们对这首歌曲进行音乐分析，包括旋律、节奏、情感等方面。

3.让学生们谈谈自己对这首歌曲的感受和观点。

五、教学反思通过本次教学，学生们能够初步掌握歌曲的基本节奏和旋律，演唱时音色感觉流畅，学生学会了手杖演奏，学生展示合唱演唱的时间和机会很少，更重要的是，从中培养学生们音乐鉴赏能力和自我表达能力，让学生们在音乐表演中更加自信和自信。

让学生更全面地了解歌曲的情感表达，进而增进学生对音乐的理解，提高了学生的音乐表达能力，为以后的音乐学习打好了基础。

吹管乐合奏《祝你快乐》教学设计课题：吹管乐合奏《祝你快乐》课型欣赏课教学内容聆听吹管乐合奏《祝你快乐》聆听吹管乐合奏《祝你快乐》教材分析：《祝你快乐》是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：进入主题后，先由小号主奏。

再通过配器的变化反复一次。

主题中这种在弱拍前半拍的休止，更增强了音乐朝气蓬勃的动力，与旋律的进行非常贴切：主题反复之后进入副题。

这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。

巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。

之后进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。

最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：通过配器的变化反复一次。

的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

教学目标：1、通过欣赏《祝你快乐》感受乐曲营造的轻松、热情、明朗，洋溢着幸福的气氛。

通过模唱乐曲主题旋律，感受、记忆乐曲的主题旋律并能听辨出主题旋律教学目标主奏乐器的音色以及演奏形式，初步了解乐曲曲式结构的特点。

2、认识铜管乐器：短号，圆号，长号，应恰当的象声词模拟表现这些乐器的音色。

了解铜管乐中各种乐器的音色，并能用自己的方式来模拟该乐器的演奏姿势。

学生分析：有的同学并不认识、了解铜管乐器，用多媒体展示铜管四兄弟这几样乐器，请每一小组派一名代表来介绍一样乐器。

通过听、唱、奏、舞等手段感受与体验乐曲，让学生充分享受到吹管乐《祝你快乐》音乐的美，用多种方式感受乐曲热情欢快的情绪，通过模唱乐曲主题旋律、感受、记忆乐曲的主题旋律并能听辨出主题旋律主奏乐器的音色以及演奏形式，运用器乐演奏形式表现乐曲，体验乐曲的音乐特点，初步了解乐曲曲式结构的特点。

师弹琴
师伴奏
1.初听乐曲
设问：这首歌曲给你什么感受？
2、再细听乐曲。

3、讨论演奏该曲的形式及乐器。

5、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6、合着乐曲声，试跳集体舞。

7、小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

1.设问：什么场合会出
现掌声?掌声能表达
什么情感？
2.聆听歌曲《拍手拍
手》范唱。

?设问：
歌曲有什么特征？
3.再听一次范唱。

听一
听歌曲有几部分组
成？？（二部分：齐
唱部分与合唱部
分。

）
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

《祝你快乐》课程类型：新授课教学方法、手段：钢琴教学、多媒体教学教学目标：1、能够有感情的哼唱乐曲《祝你快乐》的主题片段2、通过是师生律动以及情景教学是学生能够感受并体会愉悦的情感3、认识铜管乐器，感受铜管乐器的音色教学重点：能够有感情的哼唱《祝你快乐》主题片段教学难点：弱起小节的演唱，铜管乐器辨识教学过程：一、导入：师：在上课之前，请同学们先来跟老师学习几个简单的动作。

第一个动作是，第二个动作是，第三个动作，第四个动作。

全体起立让我们一起来做一做。

师生做动作师：让我们跟着音乐来试一试。

师生做律动师：今天老师收到了一封邀请函，是铜管先生邀请我们去参加他的音乐舞会，大家想去吗？——想去师：快听，迎接我们的音乐已经响起，大家还等什么？全体起立。

——师生再次律动二、完整聆听、学习主题师：舞会的大门即将打开，同学们期待吗？快乐吗？——快乐师：今天我们要欣赏的乐曲名字就叫做《祝你快乐》。

当出现刚刚迎接我们的音乐片段时请同学们做出我们学习的动作。

你来数一数我们的小主人总共迎接了我们几次。

——三次师：对我们的小主人非常的热情，那么就让我们把小客人也请进来吧！中间插入了几次小客人呢？——两次师：同学们找的真准确，这种相同的主部或者说主题与不同的插部交替出现的曲式叫做回旋曲式。

为了帮助大家更好的理解老师用字母来表示。

师：既然我们的小主人这么热情。

就让我们一起来认识一下他吧！这段乐谱就是《祝你快乐》的主题。

首先我们看到这段乐谱是几几拍的？——四二拍师：四二拍的强弱规律是……——强弱师：请同学们跟老师一起来学习这段乐谱。

——师生学习乐谱师：请同学们一起跟琴用“啦”来模唱。

——师生用“啦”模唱师：同学们的歌声让老师都忍不住想要加入你们，我们来比一比看是你们的歌声快还是老师的琴快，请同学们听清老师的前奏，老师的前奏多快你们就唱多快，注意音色。

——师生比赛师：你们赢了，让我们一起把歌词加进去。

——加歌词演唱三、认识乐器师：同学们的歌声真动听，惊动了铜管先生一家人，让我们一起来认识铜管先生的一家。

《祝你快乐》
教学目标：
1. 学生能够用多种方式体验并表现乐曲热情欢快的情绪。

2. 学生能初步了解乐曲曲式结构的特点。

教学重点：体验并表现乐曲热情欢快的情绪。

教学难点：能听辨主题旋律主奏乐器的音色，初步了解乐曲曲式结构。

教具准备：
多媒体播放仪器、打击乐器（铃鼓、三角铁、小鼓、沙锤）教学过程：一、引入。

用《幸福拍手歌》来引入。

让学生体会音乐的情绪，引入快乐的音乐。

二、初听乐曲片段。

请学生判断教师播放的乐曲片段的情绪是什么。

（欢快、活泼）三、音乐游戏。

引导学生感受主题乐段乐句的长短规律。

四、了解主奏乐器音色，模仿其演奏姿势。

介绍四种西洋吹管乐器：小号、单簧管、长笛、萨克斯五、听辨主题音乐主奏乐器、演奏形式及演奏顺序。

1、检验学生是否掌握小号、单簧管、长笛的音色。

2、聆听全曲，找出主奏乐器萨克斯在哪里出现。

情绪是怎样的。

（抒情、优美）六、引导学生初步了解乐曲的曲式结构。

A--B--A--C--A 七、拓展
用打击乐器，为音乐伴奏。

沙锤，三角铁，碰钟，木鱼分别用四种打击乐器为音乐伴奏。

八、课堂小结
在幸福拍手歌中，结束一节课。

聆听祝你快乐-人音版四年级音乐上册教案引言本教案是人音版四年级音乐上册中的一节课程，主要讲解的是音乐欣赏。

通过本节课的学习，让学生能够了解到不同乐器演奏的声音特点以及如何聆听音乐。

教学目标1.了解不同乐器的音色特点；2.能够聆听欣赏小提琴、大提琴、钢琴、鼓等乐器的演奏音乐；3.能够用简单的语言描述音乐的感受。

教学重点和难点1.教学重点：学生能够聆听、辨别不同乐器的声音；2.教学难点：学生能够用简单的语言描述音乐的感受。

教学方法1.听音乐片段分析法；2.比较分析法；3.画图解说法。

教学过程1.制定学习目标：通过本节课的学习，让学生掌握聆听音乐的方法和技巧，对不同乐器的声音特点有所了解，并能用简单的语言描述音乐的感受。

2.创设情境：播放一段小提琴、大提琴、钢琴、鼓等乐器的演奏音乐，让学生看看这些乐器的形态（无需保证看得清底，大致认识即可），通过形态和声音联想，在收听欣赏的音乐时能够有效辨识。

3.学习核心：教师播放少儿专辑《聆听祝你快乐》中的《小提琴协奏曲》、《大提琴协奏曲》、《爱的礼物》、《舞曲组曲》等曲目。

在播放完成后，让学生用简单的语言描述他们收到的感觉和影响。

具体流程：–第一步：播放小提琴协奏曲，让学生聆听、欣赏，让大家发表对这首歌曲的喜欢感受。

教师要指导学生注意小提琴演奏发出的声音特点，例如声音明亮、高昂等，鼓励学生用自己喜好的语言描述。

–第二步：播放大提琴协奏曲，引导学生聆听这首曲目，在欣赏后，鼓励学生来描述大提琴演奏发出的声音特点，例如声音沉稳、愉悦等，鼓励学生发表自己的声音。

–第三步：播放《爱的礼物》，让学生用自己的话简单地描述他们听到这首歌曲的感受，可以以某种情感为引导，如感动、温馨等。

–第四步：播放《舞曲组曲》，同样引导学生通过听音乐感受它所表达的基本感情，例如快乐、欢笑等。

4.全方位引导：教师鼓励所有学生分享他们的想法和感受，因为每个人的思维和感受方式都是独一无二的，老师的引导所能做的就是激发他们的独创性，鼓励他们有自己的、个性唯一的观点，无论这些观点是对的还是错的，还是源自个人的经验和生活。

人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教学设计一. 教材分析《祝你快乐》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了对别人的祝福。

这首歌曲的教学旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养团队合作精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。

然而，部分学生可能对音乐的情感表达和歌唱技巧方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，通过耐心指导和个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《祝你快乐》这首歌曲，表达出歌曲中的祝福之情。

2.理解歌曲的歌词含义，学会用音乐的方式去关爱他人。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。

4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲的歌词表达和情感传递。

3.学生歌唱技巧的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的美妙旋律，激发他们的学习兴趣。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的歌词含义，引导学生用音乐去关爱他人。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队合作精神，提高歌唱能力。

4.个别辅导法：针对音乐基础较弱的学生，教师进行耐心指导，帮助他们提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件，方便学生学习和理解。

2.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生自我评价和教师反馈。

4.音乐教室：提供宽敞明亮的音乐教室，方便学生进行集体演唱和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《祝你快乐》。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快旋律。

接着，教师向学生介绍歌曲的歌词含义，教育学生学会用音乐去关爱他人。