专题二商鞅变法
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专题二商鞅变法【课前诊断】1.商鞅变法中,哪一项措施确立了新型的生产关系,使土地私有成为合法化A.废井田开阡陌B.奖励耕战C.废除“世卿世禄制”D.建立严密的户籍制2.秦孝公任用商鞅变法的目的在于A.废除奴隶制度B.发展封建经济C.废除井田制D.取得军事优势3.《史记•商君列传》载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望。
”这主要是因为A.允许工商者入仕为官 B.准许土地自由买卖C.承认土地归私人所有 D.规定按军功授爵赐田4、下列关于商鞅实行的军功爵制影响的表述,错误的是A、提高军队的战斗力B、杜绝贵族晋爵的机会C、打击了贵族的特权D、确立地主的政治优势5、商鞅变法的措施中触动当时社会最深刻的措施是A、军功爵制B、什伍制度C、废除井田D、建立县制6、变法中有人批评商鞅:“相秦不以百姓为事”其中主要的体现是①“为田开阡陌封疆”②重农抑商③法律严酷④一定程度上剥削加重A、①②③B、②④C、③④D、①②③④7、秦国在正式变法之前,秦孝公主持就是否变法问题进行争论,商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳,下列观点属于他的是A、利不百,不变法;功不十,不易器B、民贵君轻C、有能则举之,高予之爵,重予之禄D、治世不一道,便国不法古8、对商鞅变法中“奖励军功”的表述不正确的是A、把官爵和军功结合起来B、所有贵族不再拥有爵位C、提高了军队的战斗力D、打击了贵族的特权9、商鞅变法法令规定“戮力本业,耕织致粟帛多者,复其身。
事末利及怠而贫者,举以为收孥”。
反映了变法的根本目的是A、保护农民阶级的利益B、实现秦国的富国强兵C、保持和稳定小农经济D、巩固和发展土地私有制10、商鞅变法得措施中对后世有消极影响的是①重农抑商②“燔诗书而明法令”③奖励军功④废除井田制⑤实行连坐法A、①②③④⑤B、①②⑤C、①②③⑤D、②④⑤【巩固练习】一、选择题:1.商鞅变法推行“重农抑商”政策造成的后果和影响不包括A.巩固了封建小农经济 B.打击了奴隶主贵族势力C.增强了统一战争物质力量 D.根除了土地兼并现象2.商鞅变法涉及到的问题是①行政区划;②土地;③奴婢;④军事A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3、商鞅变法奖励耕战的措施不包括A、按军功大小授予爵位B、按军功大小赐给田宅C、资财雄厚的大商人可以做官D、生产粮食布帛多的人可以免除徭役4、商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权①军功授爵制②重农抑商③废除井田制④废分封行县制⑤实行连坐A.①③④B.①②⑤C.②③⑤D.②③④⑤5、下列改革,含土地所有制变革的是A.周世宗改革B.商鞅变法C.管仲改革D.王安石变法6、下列对商鞅变法的历史局限的说法,不正确的是A、轻视教化,鼓吹轻罪重罚B、连坐法的推行,加重了人民的痛苦C、未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限D、变革了社会生产关系,促进了生产力的发展二、阅读下列材料:令民为什伍,而相牧司连坐。
专题二、商鞅变法知识点一、背景:春秋战国时期的社会大变革1、根本原因:社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用2、经济基础:生产关系的变化——私田增多,出现新的封建剥削方式,井田制瓦解,封建土地私有制确立3、阶级基础:阶级关系的变化——新的阶级形成,新兴地主阶级要求变革4、社会条件:春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣(各国竞相改革变法:齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法)二、春秋战国时代基本特征:大动荡——战乱频繁,政局动荡大变革——奴隶社会向封建社会转变大发展——经济、思想文化、科技三、商鞅变法内容:1、实行什伍、连坐制度2、奖励耕织,重农抑商3、奖励军功4、废井田,开阡陌5、推广县制6、统一度量衡7、“塞私门之请”,移风易俗四、商鞅变法性质及特点:(1)时间:BC356年开始(2)指导思想:法家理论(3)变法宗旨:富国强兵(4)性质:是一次较为彻底的封建地主阶级改革运动。
(5)核心内容:可概括为“重农”和“法治”。
五、商鞅变法的历史作用1)、对秦国来说:(1)政治上:中央集权制度的开始打击了血缘宗法制度,健全了封建国家机器,开创了封建专制主义中央集权制度。
如:县制、军功爵制、什伍制、连坐法等(2)经济上:农业生产发展,实力增强,废除旧的生产关系,确立土地私有制,激发农民积极性,促进封建经济发展,增强国力。
如:废井田开阡陌、奖励耕织、重农抑商等(3)军事上:提高了秦国军队的战斗力。
提高了秦国军队的战斗力,为秦统一中国奠定了基础。
如:奖励军功、禁止私斗2)、对后世:对中国历史发展起重要作用。
(如统一度量衡、推行县制、逐步建立中央集权制。
)六、商鞅变法的历史局限及原因:(一)历史局限:1、轻视教化,轻罪重罚。
2、加重了对人民的剥削压迫。
3、法律严苛,容易造成暴政。
4、改革不彻底。
如:按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性。
5、重农抑商,阻碍了商品经济的发展。
6、文化高压政策,不利于思想文化的发展。
第二单元商鞅变法一、春秋战国时代特征春秋(前770-前476),战国(前475-前221)。
春秋战国合称。
基本特征:。
(大动荡:春秋争霸战争、战国兼并战争不断,政局动荡;社会由走向。
大变革:为了富国强兵,各诸侯国顺应发展要求,纷纷变法,使得日益瓦解,逐步确立。
大发展:经济上随着的出现和推广,水利工程的兴修,封建经济迅速发展,商品经济繁荣。
文化上。
)二、商鞅变法1.背景①大背景:春秋战国大动荡、大变革和大发展。
②秦国背景: A.秦国比中原各国的经济、政治和文化都要落后;B.外部历史机遇:晋国分裂,遏止秦国发展的力量大大削弱。
士人、说客追求建功立业C.内部有利条件:秦国国君权力比较集中;法家学说得到认同;当地民风质朴、尚武精神充斥等D.秦孝公求贤若渴。
商鞅来到秦国,秦孝公重用商鞅,主持变法。
2.时间:指导思想:理论;宗旨:;性质:的改革。
3.内容:A. 。
废除井田制,以法律形式承认土地私有,允许土地买卖。
作用:废除奴隶制经济基础,确立封建经济基础。
维护地主阶级利益,提高他们发展农业的积极性,促进封建经济发展。
(这是商鞅变法中措施)。
B. 。
作用:积极——重农主义是农业社会的主导思想,保护了个体小农生产,促进了封建经济发展,为秦统一奠定了物质基础;消极——奠定了中国此后一千多年对工商业发展抑制的总体趋势,成为以后商品经济发展的阻力。
C. 。
作用:便利赋税征收;为经济活动提供便利;有利于消除封建割据,巩固中②军事:,实行。
按军功大小授予爵位;依照爵位高低占有田宅、奴婢;严作用:增强了秦国军队战斗力和秦国国力,也为人们争取更高的社会地位提供了途径;加废除制。
贵族没有军功者,剥夺其贵族身份。
(世卿世禄制:是宗法制下的选官用人制度,各级贵族凭借出身出任各类官职,并世代享有特权,战国时期被选贤任能、奖励军功的做法取代。
)作用:打击了奴隶主贵族,也招致其怨恨。
B.普遍推行。
废除分封制,设41县;由国君直接委派县令管理。
专题二商鞅变法内容标准:!、知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。
2、了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。
3、探讨商鞅变法的历史作用。
一、商鞅变法的背景1、春秋战国时期是一个大变革时代,正由奴隶社会向封建社会过渡。
2、战国时期,随着铁器的使用和牛耕的推广,生产力得到极大发展,封建土地私有制形成,封建生产关系逐步确立。
3、新兴的地主阶级要求政治权利,废除贵族特权,他们要求进行社会改革,以维护自己的利益。
4、经过春秋争霸,到战国时期,形成了2面。
诸侯分裂割据、兼并战争不断。
5、百家争鸣,形成了中国思想史上的第一次思想解放高潮,推动了当时的社会变革和文化发展,为变法改革奠定了思想基础。
6、战国初期,魏国等国家纷纷进行变法。
7、当时秦国落后于东方各国。
为改变落后状况,秦国统治者决心通过改革实行富国强兵。
公元前356年,秦孝公重用商鞅,推行变法。
为取信于民,商鞅南门徙木,树立改革的威信。
商鞅变法的时间:第一次公元前356年第二次公元前350年商鞅变法的指导思想:法家理论商鞅变法的目的(宗旨):富国强兵商鞅变法的性质:封建地主阶级的改革二、商鞅变法的措施:商鞅变法,以“农战”和“法治”为中心,先后进行了两次。
其主要内容包括:1、以农求富的经济改革①“废井田,开阡陌”,国家承认土地私有,允许自由买卖;②奖励耕织,重农抑商。
生产粮食布帛多的人,可免除赋税徭役;③统一度量衡、保证赋税征收;2、加强中央集权的政治改革①实行什伍户籍制度,实行连坐制度②推广县制,废除分封制,由国君直接派官吏治理;③制定秦律3、提高战斗力的军事改革:奖励军功,按军功的大小授爵,废除了世卿世禄制;实行军功爵制。
4、加强思想控制的文化改革:“燔诗书而明法令”加强思想文化控制和法治。
5、改革旧俗:“塞私门之请”,移风易俗。
实行“分异令”。
三、商鞅变法的特点:1、核心内容是:“农战”和“法治”。
2、是战国时期实行最彻底、措施最全面;为期最长久;影响最深远最成功的改革。
专题二《商鞅变法》教案课题:“治国不一世,便国不必法古”[课标要求]知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。
了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。
[教学目标]1、知识与能力:引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义,知道商鞅变法的措施。
通过对商鞅变法前的争论,培养学生透过现象看本质的能力、知识迁移能力和全面思考问题的能力,加深对改革活动的认识。
2、过程与方法:运用了解——理解——见解三步法引导学生梳理教材,加深对商鞅变法认识,并通过历史小话剧引导学生分析商鞅变法在秦国取得成功的原因,运用讨论法,情景教学法等。
3、情感、态度与价值观:通过体会商鞅变法的过程和意义,使学生认识到任何观念、制度、政策都要随时代的发展而改革,树立与时俱进的观念,并适时对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。
[重点与难点]1、教学重点:商鞅变法的各项措施2、教学难点:结合商鞅变法的时代背景,正确认识商鞅变法。
[教学设计]一、导入:出示春秋战国形势图,这是我们熟悉的战国七雄,战国也是由于它们之间连年不断的战争而得名,在这些连年战争中,最终一个国家脱颖而出,完成了统一,这就秦国,那么为什么最后是由秦国来完成了统一,谁为秦国的强大立下了汗马功劳(生答:商鞅)。
今天就让我们一起来了解商鞅到底做了些什么促成了秦国的强大。
二、新授:1、了解历史:师:请大家浏览教材,结合学案,概括商鞅变法的主要措施。
(试将其从政治、经济、军事、思想文化风俗四个方面进行归纳)生:阅读教材,完成学案,对商鞅变法进行适当归纳。
政治:实行什伍,连坐制度;推广县制经济:奖励耕织,重农抑商;废井田,开阡陌;统一度量衡军事:奖励军功,按军功的大小给予授爵思想文化风俗:“塞私门之请”,移风易俗2、理解历史:师:我们知道,要把历史事件放在特殊的历史环境下进行考察,请大家进一步阅读教材,思考商鞅变法是发生在怎样的时代大背景之下(结合学案从经济基础、阶级基础、思想基础三方面考虑)指导学生进行合作性学习。