专题二 商鞅变法
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【专题二商鞅变法】之小船创作[课标要求] 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。
2.了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。
3.探讨商鞅变法的历史作用。
第1课“治世不一道,便国不必法古”[目标导航] 1.了解商鞅变法的时代背景,理解商鞅变法的主观条件。
(重点) 2.从政治、经济、军事、思想、社会习俗等方面全面掌握商鞅变法的内容。
(重点) 3.结合背景和内容理解商鞅变法是如何体现地主阶级利益的。
(重点) 4.结合变法内容分析商鞅变法的特点。
(难点)一、商鞅变法的历史背景1.大变革时代——时代要求(1)经济上①铁器的使用和牛耕的推广,使社会生产力得到极大发展。
②井田制逐渐瓦解,土地私有制逐步确立。
(2)政治上①新兴地主阶级的经济实力增强,主张废除奴隶主贵族的特权;要求进行社会变革,以维护自己的利益。
②各国先后出现一系列变法。
(3)思想上①儒、墨、法等派别纷纷兴起,“百家争鸣”局面形成。
②形成中国历史上的第一次思想解放高潮,有力地推动了当时的社会变革和文化发展。
重点精讲社会经济、政治和意识形态的剧烈变化必然会导致社会性质发生根本改变。
在中国从奴隶社会走向封建社会的时代,各诸侯国内部新旧贵族的斗争直接推动着各国不断前进。
不甘落后的秦国必然要奋起直追,这就是商鞅变法的时代背景。
2.取信于民,立志变法——主观条件(1)秦献公变法①废除用人殉葬的恶习。
②把国都由雍迁至栎阳,允许在国都内进行商业活动等。
(2)秦孝公求贤:向全国下“求贤令”,吸引各方有识之士。
(3)商鞅立志变法①商鞅以变法强国之术游说秦孝公,得到赏识。
②实行鼓励开垦荒地等变法政策,收到良好效果。
③商鞅南门徙木,取信于民,树立威信。
二、强国之术——商鞅变法的措施1.主要目的:实现富国强兵。
2.中心环节:发展农业和厉行“法治”。
3.主要内容时间内容第一次变法公元前356年(1)实行什伍、连坐制度:什伍之内相互有告奸、举盗的责任,隐瞒不告的,就要同罪连坐(2)奖励耕织,重农抑商:①生产粮食布帛多者免除赋役;②凡从事工商业或做事懒惰而致家贫者,罚为官奴;③严禁私贩粮食,提高对商人的收税标准;④以优惠政策吸引他国百姓来秦国开荒(3)奖励军功,按军功大小给予赏赐:①军功越大,爵位越高;②贵族没有军功不再授爵;③对私斗者,按罪处罚第二次变法公元前350年(1)废井田,开阡陌:废除井田制,实行土地私有制度(2)推广县制:废除分封制,在全国推行县制(3)统一度量衡(4)“塞私门之请”,移风易俗:①禁止请客行贿之风,奖赏对国家有贡献的人;②推行“分异”令,禁止父子兄弟共居思维点拨(1)商鞅变法废除了秦国旧的奴隶制,确立了新兴地主阶级的统治,顺应了战国时期的历史潮流,极大地推动了社会转型的实现。
专题二商鞅变法编制:王姗姗审核:单高速审批:时间:2011.12班级姓名考点要求:1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。
2、了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。
3、探讨商鞅变法的历史作用。
知识结构:一、商鞅变法的背景——春秋战国的大动荡、大变革1、政治上:诸侯争霸,分封制、宗法制瓦解。
2、经济上:铁农具和牛耕的使用及推广,提高了生产力,井田制瓦解,封建土地私有制逐渐确立。
3、阶级关系上:新兴地主阶级经济实力增强,要求政治权利,废除奴隶主贵族特权,进行社会变革。
4、思想上:百家争鸣局面出现5、各诸侯国的改革变法运动:春秋时期:齐国管仲的“相地而衰征”、鲁国的“初税亩”战国时期:魏国的李悝变法、楚国的吴起变法6、秦国背景①战国处于动荡、变革时期;②秦国落后于六国;③秦孝公下达《求贤令》,决心变法图强;④秦孝公重用商鞅,主持变法。
二、商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的具体措施及其主要内容。
(一)经济方面1、奖励耕织,重农抑商。
2、废井田,开阡陌,承认土地私有。
这就废除了奴隶制土地国有制,促进了封建经济的发展。
3、统一度量衡。
(二)政治方面1、实行什五连坐制度。
2、奖励军功,按军功大小给予赏赐(授爵)。
3、废分封,行县制。
郡县制初步形成。
4、“燔诗书而明法令”,制订秦律。
(三)社会风俗方面“塞私门之请”,移风易俗。
三、商鞅变法的特点全面性、有效性、从法律上确立了封建制度四、商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。
为秦的富国强兵和后来统一六国奠定了基础。
1、政治上:打击并瓦解了旧的血缘宗法制度,使封建国家机器的职能更加健全,中央集权制度的建设由此开始。
2、经济上:从根本上改变了旧的生产关系,确立了土地私有制,促进了经济发展,为统一六国奠定了物质基础。
3、军事上:提高了秦国军队的战斗力,形成了全国皆军、惟军为荣的尚武精神。
五、其它问题:1.商鞍变法的结局:“商鞅虽死、秦法未败”商鞅变法触动了旧贵族的利益,实行的酷刑加剧了旧势力对商鞅的仇恨,秦孝公去世,秦惠文王即位。
专题二商鞅变法内容标准:!、知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。
2、了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。
3、探讨商鞅变法的历史作用。
一、商鞅变法的背景1、春秋战国时期是一个大变革时代,正由奴隶社会向封建社会过渡。
2、战国时期,随着铁器的使用和牛耕的推广,生产力得到极大发展,封建土地私有制形成,封建生产关系逐步确立。
3、新兴的地主阶级要求政治权利,废除贵族特权,他们要求进行社会改革,以维护自己的利益。
4、经过春秋争霸,到战国时期,形成了2面。
诸侯分裂割据、兼并战争不断。
5、百家争鸣,形成了中国思想史上的第一次思想解放高潮,推动了当时的社会变革和文化发展,为变法改革奠定了思想基础。
6、战国初期,魏国等国家纷纷进行变法。
7、当时秦国落后于东方各国。
为改变落后状况,秦国统治者决心通过改革实行富国强兵。
公元前356年,秦孝公重用商鞅,推行变法。
为取信于民,商鞅南门徙木,树立改革的威信。
商鞅变法的时间:第一次公元前356年第二次公元前350年商鞅变法的指导思想:法家理论商鞅变法的目的(宗旨):富国强兵商鞅变法的性质:封建地主阶级的改革二、商鞅变法的措施:商鞅变法,以“农战”和“法治”为中心,先后进行了两次。
其主要内容包括:1、以农求富的经济改革①“废井田,开阡陌”,国家承认土地私有,允许自由买卖;②奖励耕织,重农抑商。
生产粮食布帛多的人,可免除赋税徭役;③统一度量衡、保证赋税征收;2、加强中央集权的政治改革①实行什伍户籍制度,实行连坐制度②推广县制,废除分封制,由国君直接派官吏治理;③制定秦律3、提高战斗力的军事改革:奖励军功,按军功的大小授爵,废除了世卿世禄制;实行军功爵制。
4、加强思想控制的文化改革:“燔诗书而明法令”加强思想文化控制和法治。
5、改革旧俗:“塞私门之请”,移风易俗。
实行“分异令”。
三、商鞅变法的特点:1、核心内容是:“农战”和“法治”。
2、是战国时期实行最彻底、措施最全面;为期最长久;影响最深远最成功的改革。
专题二《商鞅变法》教案课题:“治国不一世,便国不必法古”[课标要求]知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。
了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。
[教学目标]1、知识与能力:引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义,知道商鞅变法的措施。
通过对商鞅变法前的争论,培养学生透过现象看本质的能力、知识迁移能力和全面思考问题的能力,加深对改革活动的认识。
2、过程与方法:运用了解——理解——见解三步法引导学生梳理教材,加深对商鞅变法认识,并通过历史小话剧引导学生分析商鞅变法在秦国取得成功的原因,运用讨论法,情景教学法等。
3、情感、态度与价值观:通过体会商鞅变法的过程和意义,使学生认识到任何观念、制度、政策都要随时代的发展而改革,树立与时俱进的观念,并适时对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。
[重点与难点]1、教学重点:商鞅变法的各项措施2、教学难点:结合商鞅变法的时代背景,正确认识商鞅变法。
[教学设计]一、导入:出示春秋战国形势图,这是我们熟悉的战国七雄,战国也是由于它们之间连年不断的战争而得名,在这些连年战争中,最终一个国家脱颖而出,完成了统一,这就秦国,那么为什么最后是由秦国来完成了统一,谁为秦国的强大立下了汗马功劳(生答:商鞅)。
今天就让我们一起来了解商鞅到底做了些什么促成了秦国的强大。
二、新授:1、了解历史:师:请大家浏览教材,结合学案,概括商鞅变法的主要措施。
(试将其从政治、经济、军事、思想文化风俗四个方面进行归纳)生:阅读教材,完成学案,对商鞅变法进行适当归纳。
政治:实行什伍,连坐制度;推广县制经济:奖励耕织,重农抑商;废井田,开阡陌;统一度量衡军事:奖励军功,按军功的大小给予授爵思想文化风俗:“塞私门之请”,移风易俗2、理解历史:师:我们知道,要把历史事件放在特殊的历史环境下进行考察,请大家进一步阅读教材,思考商鞅变法是发生在怎样的时代大背景之下(结合学案从经济基础、阶级基础、思想基础三方面考虑)指导学生进行合作性学习。
专题二商鞅变法
【课前诊断】
1.商鞅变法中,哪一项措施确立了新型的生产关系,使土地私有成为合法化
A.废井田开阡陌
B.奖励耕战
C.废除“世卿世禄制”
D.建立严密的户籍制
2.秦孝公任用商鞅变法的目的在于
A.废除奴隶制度
B.发展封建经济
C.废除井田制
D.取得军事优势3.《史记•商君列传》载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望。
”这主要是因为
A.允许工商者入仕为官 B.准许土地自由买卖
C.承认土地归私人所有 D.规定按军功授爵赐田
4、下列关于商鞅实行的军功爵制影响的表述,错误的是
A、提高军队的战斗力
B、杜绝贵族晋爵的机会
C、打击了贵族的特权
D、确立地主的政治优势
5、商鞅变法的措施中触动当时社会最深刻的措施是
A、军功爵制
B、什伍制度
C、废除井田
D、建立县制
6、变法中有人批评商鞅:“相秦不以百姓为事”其中主要的体现是
①“为田开阡陌封疆”②重农抑商③法律严酷④一定程度上剥削加重
A、①②③
B、②④
C、③④
D、①②③④
7、秦国在正式变法之前,秦孝公主持就是否变法问题进行争论,商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳,下列观点属于他的是
A、利不百,不变法;功不十,不易器
B、民贵君轻
C、有能则举之,高予之爵,重予之禄
D、治世不一道,便国不法古
8、对商鞅变法中“奖励军功”的表述不正确的是
A、把官爵和军功结合起来
B、所有贵族不再拥有爵位
C、提高了军队的战斗力
D、打击了贵族的特权
9、商鞅变法法令规定“戮力本业,耕织致粟帛多者,复其身。
事末利及怠而贫者,举以为收孥”。
反映了变法的根本目的是
A、保护农民阶级的利益
B、实现秦国的富国强兵
C、保持和稳定小农经济
D、巩固和发展土地私有制
10、商鞅变法得措施中对后世有消极影响的是
①重农抑商②“燔诗书而明法令”③奖励军功④废除井田制⑤实行连坐法
A、①②③④⑤
B、①②⑤
C、①②③⑤
D、②④⑤
【巩固练习】
一、选择题:
1.商鞅变法推行“重农抑商”政策造成的后果和影响不包括
A.巩固了封建小农经济 B.打击了奴隶主贵族势力
C.增强了统一战争物质力量 D.根除了土地兼并现象
2.商鞅变法涉及到的问题是
①行政区划;②土地;③奴婢;④军事
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
3、商鞅变法奖励耕战的措施不包括
A、按军功大小授予爵位
B、按军功大小赐给田宅
C、资财雄厚的大商人可以做官
D、生产粮食布帛多的人可以免除徭役
4、商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权
①军功授爵制②重农抑商③废除井田制④废分封行县制⑤实行连坐
A.①③④
B.①②⑤
C.②③⑤
D.②③④⑤
5、下列改革,含土地所有制变革的是
A.周世宗改革
B.商鞅变法
C.管仲改革
D.王安石变法
6、下列对商鞅变法的历史局限的说法,不正确的是
A、轻视教化,鼓吹轻罪重罚
B、连坐法的推行,加重了人民的痛苦
C、未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限
D、变革了社会生产关系,促进了生产力的发展
二、阅读下列材料:
令民为什伍,而相牧司连坐。
不告奸者腰斩,告奸者与斩首者同赏,匿奸者与降敌同罚……有军功者,各以率受爵。
力本业耕织致粟帛多者,复其身(免徭役);事末利及怠而贫者,举认为收孥(官奴婢)。
宗室非有军功者论,不得为属籍……而集小都乡邑聚为县,置令、丞,入三十县。
——摘自《史记•商君列传》
请回答:
①上述材料所体现的商鞅变法,有哪三方面的重大措施?
②在经济方面,商鞅变法有何积极意义?从长远来看,商鞅的经济政策有哪些消极作用?。