广东省广州市花都区赤坭中学八年级语文上册第6单元 27《短文两篇

第一篇：八年级语文上册第六单元第27课《短文两篇》记承天寺夜游教案新人教版第27课《记承天寺夜游》教与学目标：1、了解作者的有关情况，背诵课文。

2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。

3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。

教与学重难点：感知景物描写方法，体验归隐情趣。

教与学过程：一、检查预习成果，疏通文意1、用自己喜欢的方式大声朗读课文，借助页下注释，读准字音。

2、反馈预习情况。

向大家推荐认为值得积累或要引起注意的字词。

提出自己拿不准的字词请求帮助。

学习新课初读课文，整体感知（教师提示一些重要词语，帮助学生理解文句）。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

念：想遂：于是，便至：到庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

盖：原来但少闲人如吾两人者耳。

但：只2、请学生翻译全文，要求其余学生能做出中肯评价。

3、．全班齐读短文，要求字音准确，句读恰当。

(考虑到本文篇幅不长且难于理解的字词不多，因此本文对于文言基础知识的落实以交流预习成果的形式展开，这样可以有更多的时间用于诵读，体会作者情感，同时也培养学生自主学习文言的兴趣及能力。

)4、介绍作者，了解写作背景（1）．请同学说说对苏轼的了解。

苏轼是北宋著名的文学家、书画家。

工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。

《记承天寺夜游》写于他谪居湖北黄州之时。

（2）．教师补充对苏轼的看法。

师：关于苏轼，刚才大家都说了，苏轼的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常地过日子，却说人生无趣。

看来他们真的该好好地学一学苏轼，问问他为什么能过得如此快乐。

今天我们来学习一下苏轼的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从苏轼这里获得使人生快乐的真谛。

(这一环节花了较多时间让学生了解苏轼，一方面是便于学生更好地学习本文，体会作者的情感，另一方面苏轼是中国文学史上举足轻重的人物，多些介绍可以丰富学生的文学素养，激发他们阅读文学作品的兴趣。

)（二）、读出自我，合作交流（难句解疑，体会文中作者的思想感情）1．文中哪一个词可以让我们看出苏轼此时的处境?如何理解“闲人”一词的含义?苏轼心情如何?苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。

27 短文两篇【学习目标】积累一些文言实词、虚词。

了解两篇短文的作者及写作背景。

知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。

了解两篇短文的思想内容，背诵并默写两篇短文。

理解文章的意境和作者的思想感情，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。

品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高初步鉴赏文学作品的能力。

：【学习重难点】感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

体会《答谢中书书》画面布局的巧妙。

理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。

预习导学1、给下列加点字注音颓．（）能与其奇．者（）遂．（）藻．（）荇．（）2、解释加点的词语(1)晓雾将歇．： (2)四时俱．备：(3)五色交辉．．： (4)夕日欲颓．：(5)沉鳞竞．跃： (6)解．衣欲．睡：(7)欣然．．起行： (8)步．于中庭：3、作者及文体简介(1)《答谢中书书》选自《_______________ _》，作者____________ ___，字______ ，号_________________。

“书”的意思是_ _____，“答谢中书书”的意思是_______________________ 。

(2)《记承天寺夜游》选自《_______________ _》，作者____________ ___，字____________，号_________________。

北宋______ 家，_______ 家。

和父亲_____ 、弟弟_______ _同列于“唐宋八大家”，合称“________________”。

学习研讨4、课文《答谢中书书》的作者在文中所要表达的思想感情是什么？最能体现作者思想感情的语句是什么？5、课文《记承天寺夜游》中“闲人”的含义该如何理解？6、作者在文中抒发的感慨是：7、试比较两篇短文的异同？拓展学习（阅读下文，回答问题。

）[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。

自蜩蝮蛇蚹，以至于剑拔士导者，生而有之也。

今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。

雄壮 美 奔放 美
水 春冬
（ 四 季 秋 ）
清幽 美
凄婉 美
三、拓展延伸
在我眼中，三峡的 你看……
最美！
中间力拉崩倒之声
夹杂着
《上三峡》 李白 巫山夹青天，巴水流若兹。 巴水忽可尽，青天无到时。 三朝 上黄牛，三暮行太迟。 三朝及三暮，不觉鬓成丝。 《三峡歌》 陆游 十二巫山见九峰， 船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚雨， 一 夜猿啼明月中。
走近作者:
• 郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、 散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好 学博览，文笔深峭，他的《水经注》，是 一本有文学价值的地理巨著。
三
郦道元
峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩 叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 或王命急宣， 有时朝发 白 帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪 柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃， 常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
清荣峻茂，良多趣味。 这里水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味
每至晴初霜旦，林寒涧肃， 每逢秋天初晴或降霜的清晨，树林清凉山涧萧索
常有高猿长啸，属引凄异， 常有猿猴在高处长啸，声音连续不断，异常凄厉
空谷传响，哀转久绝。 回响在空旷的山谷中，悲哀婉转，很长时间才消失
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳。”
请给加横线的字注音
阙（ quē ） 叠嶂 （ zhàng） 襄( xiāng)陵 沿溯（ sù ） 曦（ xī ） 素湍（ tuān ） 绝巘（ yǎn ）长啸（ xiào）

（2）写作作业：教师应认真批改学生的短文，从文章结构、语言表达、情感传递等方面给予评价，指出优点和不足，并提出具体的改进措施。
（3）分析作业：教师应对学生的分析作业进行详细批改，关注学生对文章结构、情感表达和修辞手法的掌握程度，给出针对性的指导意见。
（4）小组作业：教师应关注小组成员的合作情况，对散文创作给予评价，鼓励学生发挥团队精神，提高合作能力。
-学生通过学习散文，提高了自己的文学素养，树立了正确的审美观和价值观。
-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了尊重他人、团结协作，形成了积极向上的人生态度。
4.创新与实践：
-学生在课后作业中，尝试运用所学散文知识进行创作，发挥了想象力和创新能力。
-学生在小组讨论中，提出了关于散文创作和表达的新思路、新方法，为散文的发展注入了活力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调散文在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文表达情感。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲情的短文，运用所学的散文表达手法，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生掌握了散文的基本概念、特点和表达手法，能准确识别并运用散文的写作技巧。
4.关注个体差异：针对不同学生的特点，教师应给予个性化的指导，关注学生的成长和进步。
板书设计
1.标题：《八年级语文上册第六单元27短文两篇》
2.板书结构：
-左侧：课文标题《背影》和《荷塘月色》
-右侧：分别列出两篇文章的关键词和重点句子
-中间：散文基础知识框架，包括定义、特点、表达手法等
3.板书内容：
为确保教学活动顺利进行，教师需提前检查教学资源的完整性和适用性，并根据实际情况进行调整。同时，教师还需关注学生的学习需求，适时提供必要的辅导和支持。通过以上教学资源的准备，有助于提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。