小学写事作文教案

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。

3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。

4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。

2. 选取典型事件，进行详细描写。

3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。

4. 修改作文，提高语言表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。

2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。

2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。

3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。

2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。

3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。

4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。

六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。

2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。

3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。

七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。

2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。

八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。

2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。

九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。

2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。

十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。

小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的重要性，培养他们对写作的兴趣。

2. 引导学生观察生活，发现身边的美好事物。

3. 教给学生一些基本的写作技巧和方法。

教学内容：1. 作文的意义和重要性2. 观察生活的方法3. 写作的基本技巧和方法教学步骤：1. 引入话题，让学生谈谈对作文的认识和感受。

2. 讲解作文的意义和重要性，引导学生认识到作文是一种表达和沟通的工具。

3. 教授观察生活的方法，鼓励学生多观察身边的事物，发现美好。

4. 介绍一些基本的写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。

作业布置：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。

2. 观察身边的一个人，描述他的外貌特征和性格特点。

第二章：叙事作文的基本结构教学目标：1. 让学生掌握叙事作文的基本结构。

2. 培养学生按照时间顺序组织材料的能力。

教学内容：1. 叙事作文的基本结构：导入、发展、高潮、结尾。

2. 按照时间顺序组织材料的方法。

教学步骤：1. 讲解叙事作文的基本结构，让学生明确每个部分的作用和要求。

2. 引导学生按照时间顺序组织材料，确保故事的连贯性和完整性。

作业布置：1. 按照时间顺序写一篇关于自己的一次旅行的作文。

2. 写一篇关于自己的一次克服困难的作文。

第三章：如何写好开头和结尾教学目标：1. 让学生掌握如何写好开头和结尾。

2. 培养学生运用各种修辞手法，使作文更具吸引力。

教学内容：1. 开头的写作方法：导入式、设问式、描写式。

2. 结尾的写作方法：总结式、拓展式、抒情式。

3. 修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等。

教学步骤：1. 讲解开头的写作方法，让学生选择适合自己的方式。

2. 讲解结尾的写作方法，引导学生总结全文，留下深刻印象。

3. 教授修辞手法的运用，让学生在作文中灵活运用，提高作文的表现力。

作业布置：1. 运用不同的写作方法，写一篇关于自己的一次参加活动的作文。

2. 运用修辞手法，写一篇关于大自然的作文。

写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。

（2）回味往事：让学生畅所欲言。

教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。

（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。

（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。

小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。

2. 引导学生关注身边的点滴事情，培养观察力和想象力。

教学内容：1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动：1. 讨论作文的定义和作用，让学生明白作文是表达思想和感情的方式。

2. 引导学生关注身边的点滴事情，鼓励他们观察和想象。

作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。

第二章：观察力的培养教学目标：1. 让学生学会观察身边的事物，培养观察力。

2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。

教学内容：1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动：1. 进行观察力训练，让学生观察教室里的物品，并将观察到的信息进行描述。

2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中，例如描述一个人的外貌特征。

作业：1. 观察家里的某个物品，写一篇描述该物品的作文。

第三章：想象力的培养教学目标：1. 让学生学会发挥想象力，创造有趣的故事。

2. 引导学生将想象力运用到作文中，增加作文的趣味性。

教学内容：1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动：1. 进行想象力训练，让学生想象一个奇幻的世界，并将想象到的内容进行描述。

2. 引导学生将想象力运用到作文中，例如编写一个有趣的故事。

作业：1. 想象自己是一个超级英雄，写一篇关于自己拯救世界的作文。

第四章：写作技巧的介绍教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握写作技巧。

2. 引导学生运用写作技巧，提高作文的质量。

教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动：1. 讲解作文的基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。

2. 介绍写作技巧，例如如何使用修辞手法和描写方法。

作业：1. 运用至少两种写作技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。

第五章：作文修改和润色教学目标：1. 让学生学会自我修改作文，提高作文的质量。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式来表达事情的发生、发展和结局。

3. 引导学生通过细节描写，使作文更加生动、具体、有趣。

4. 培养学生认真观察生活，积极思考和总结的习惯。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及其作用。

2. 选取典型事例，进行细节描写。

3. 作文修改和评价方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握写事作文的基本结构，学会运用恰当的词语和句式表达事情的发生、发展和结局。

2. 教学难点：通过细节描写，使作文更加生动、具体、有趣。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高写作能力。

3. 实践法：让学生动手实践，及时巩固所学知识。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构及其作用。

2. 第二课时：选取典型事例，进行细节描写练习。

3. 第三课时：作文修改和评价方法。

5. 第五课时：课堂讲评，学生互相交流、学习。

六、教学目标：1. 使学生能够独立完成写事作文的结构安排。

2. 培养学生的细节描写能力，使作文内容更加丰富。

3. 提高学生的语言组织能力，使其作文条理清晰。

4. 培养学生认真修改作文的习惯，提高作文质量。

七、教学内容：1. 写事作文的细节描写技巧。

2. 作文的条理组织与语言表达。

3. 作文的自我修改与同伴评价。

八、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生独立完成写事作文的能力，提高作文质量。

2. 教学难点：细节描写的方法和技巧，以及作文的条理组织与语言表达。

九、教学方法：1. 示范法：教师通过示范写作，引导学生学习写作方法。

2. 互动法：学生之间的互评、互改，提高写作能力。

3. 指导法：教师针对学生的写作情况进行个别指导。

十、教学安排：1. 第六课时：讲解写事作文的细节描写技巧，进行实践练习。

小学生四年级写事作文教案（精选五篇）第一篇：小学生四年级写事作文教案如何写好写事作文写事作文的分类——有哪些东西可写？λ1.你所经历的事。

如你第一次做了什么事情，学习了什么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。

活动、与老师或同学间的故事等等。

λ2.家里发生的事。

家是我们生活中最为重要的部分，很多λ3.学校发生的事。

可以是班级活动、精彩的一节课、外出λ4.社会上的事。

你的见闻与见解、社会的不文明现象和不良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。

如何写事？（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

写事作文教案模板小学【教案模板】。

一、教学目标。

1. 知识目标。

使学生了解写事作文的基本要素和写作结构。

2. 能力目标。

培养学生观察、描述、叙事的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标。

激发学生对写作的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重点。

写事作文的基本要素和写作结构。

三、教学难点。

如何描述事件细节，如何展开故事情节。

四、教学过程。

1. 导入。

通过一个小故事或者图片展示，引出写事作文的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解。

（1）写事作文的基本要素，事件、人物、时间、地点、情节。

（2）写事作文的写作结构，开头、事件发生的经过、事件的结果、结尾。

3. 案例分析。

选择一个简单的事件，例如上学迟到、遇到好心人等，让学生一起分析事件的要素和写作结构。

4. 练习。

让学生选择一个自己经历过的事件，用写事作文的结构进行描述和叙述。

5. 作业。

布置写事作文的作业，要求学生按照所学的要素和结构，写一篇自己经历过的事件。

五、教学反馈。

对学生的作业进行评阅，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。

六、课堂延伸。

可以让学生相互交换作文，进行互评和修改，提高写作水平。

七、课堂总结。

总结写事作文的要素和结构，鼓励学生多多练习，提高写作能力。

【教学反思】。

通过本节课的教学，学生对写事作文的基本要素和写作结构有了初步的了解，培养了学生的观察、描述、叙事的能力。

同时，学生也对写作产生了兴趣，希望能够在以后的教学中继续激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。

3. 引导学生通过细节描写，展示事件的情感色彩和深刻内涵。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。

2. 生动的词语和形象的描绘。

3. 细节描写的方法和技巧。

4. 写作习惯的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。

2. 教学难点：如何运用生动的词语和形象的描绘，以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作方法。

2. 示例法：通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘，以及细节描写的方法和技巧。

3. 练习法：让学生通过练习，掌握写作方法，提高写作能力。

4. 评价法：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。

五、教学准备：1. 教师准备相关素材和示例作文。

2. 学生准备笔记本和作文本。

教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经经历过的事情，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

3. 示例：展示生动的词语和形象的描绘的示例作文，让学生感受写作的魅力。

4. 练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，要求开头、经过、结果齐全，运用生动的词语和形象的描绘。

5. 评价：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生持续练习。

7. 作业：布置写作作业，要求学生运用所学的写作方法，完成一篇写事作文。

六、教学目标：1. 深化学生对写事作文的理解，使其能够灵活运用各类句式。

2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。

3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。

4. 激发学生的创造力和想象力，使其能够在作文中进行合理的虚构。

七、教学内容：1. 各类句式的运用：如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。

小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本框架和要素。

2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力。

3. 提高学生用词造句、表达情感的水平。

二、教学内容：1. 写事作文的基本框架：时间、地点、人物、事件、结果。

2. 写事作文的写作技巧：详细描写、突出重点、条理清晰。

3. 精选范文解析，学习优秀写作技巧。

三、教学过程：1. 导入新课，引导学生回顾生活，谈论自己经历的事情。

2. 讲解写事作文的基本框架和要素，让学生明确写作方向。

3. 讲解写事作文的写作技巧，引导学生学会详细描写、突出重点、条理清晰地表达。

4. 精选范文解析，让学生学习优秀写作技巧。

5. 课堂练习，学生动手写作，教师巡回指导。

四、作业布置：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。

2. 观察生活，提炼素材，为下次作文写作做好准备。

五、教学评价：1. 学生作文完成情况，关注作文结构、内容、表达等方面的表现。

2. 学生课堂参与度，观察学生发言、讨论、练习等情况。

3. 学生对生活素材的提炼能力，评估学生在作文中运用生活素材的恰当性。

六、教学难点：1. 让学生学会通过细节描写展现事件过程。

2. 培养学生运用修辞手法，增强作文表现力。

七、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 相关优秀作文示例。

3. 作文评价标准。

八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生作业完成情况。

2. 针对学生作业中出现的问题，进行讲解和指导。

3. 讲解如何通过细节描写展现事件过程，引导学生学会观察事物的细微之处。

4. 讲解如何运用修辞手法，增强作文表现力，举例说明并让学生动手实践。

5. 课堂练习，学生动手写作，教师巡回指导。

九、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确通过细节描写展现事件过程的重要性。

2. 强调运用修辞手法，增强作文表现力的作用。

3. 提醒学生注重作文结构的合理安排。

十、作业布置：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。

2. 积累生活中的素材，为下次作文写作做好准备。

小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。

3. 引导学生通过细节描写，展现事情的发展过程和人物的情感变化。

4. 培养学生认真观察生活，善于发现生活中的美好瞬间。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要点。

2. 细节描写的方法及运用。

3. 观察生活，积累素材。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握写事作文的基本结构，学会运用细节描写。

2. 教学难点：如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写事作文的写作技巧。

2. 实践指导法：引导学生动手写作，给予及时反馈与指导。

3. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，互相学习。

五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解写事作文的基本结构及写作要点。

2. 第3-4课时：学习细节描写的方法及运用。

3. 第5-6课时：观察生活，积累素材。

4. 第7-8课时：动手写作，教师给予反馈与指导。

5. 第9-10课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习。

6. 第11-12课时：修改作文，提升质量。

7. 第13-14课时：优秀作文展示，总结写作经验。

8. 第15课时：布置课后作业，加强练习。

六、教学过程：1. 导入：以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣，引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。

2. 新课内容：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾，并通过案例进行分析。

3. 细节描写：讲解细节描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，并让学生进行实践练习。

4. 观察生活：引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生积累素材，为写作打下基础。

5. 动手写作：布置写作任务，要求学生运用所学知识，编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。

6. 课堂反馈：学生互相交流作文，教师给予评价和指导，指出优点和需要改进的地方。