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苏教版三年级科学上册三上3.2校园里的植物课件3

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三年级上册科学课件-2《校园里的植物》苏教版

三年级上册科学课件-2《校园里的植物》苏教版
温故而知新
1、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没 有生命的）两大类。（有生命的物体）叫做（生 物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。 2、有生命的物体的共同特征有：（能长大）、 （会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东 西）、（都对刺激有反应）等。 3、（生物）一般可分为（植物）和（动物）。 4、寻找有生命的物体注意：（随时记录）、 （注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校 外寻找要和大人打招呼）。
你认 识这 些植 物吗？
试着 给它 们分 分类。
分类的标准（每个标准只能分一次）
1、一年生、多年生 2、水生、陆生 3、草本、木本
……………
本课小结：
1、植物的共同特征是（依靠阳光独 立生活，位置一般不移动）。 2、观察一种植物，我们可以用（语 言）、（文字）和（图画）来描述。 3、树叶的生长形式有 （ 对生 ）、（互生）、（轮生）。
校园里的植物
橡
仙人掌
皮
树
浮萍
爬
山 棕榈树 虎
这些植物生长的环境是什么 样的？ 它们长得有什么特点？
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。 高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。
叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶
绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的 氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作 用也是通过叶的气孔实现的。
根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分
及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物 质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属 于根的一种。
互生：茎的每一个节上仅生 一片叶子，依次交互排列。

三年级上册科学课件-校园里的植物 苏教版

三年级上册科学课件-校园里的植物 苏教版
2.校园里的植物
说出你认识的校园里的植物，比一比看谁说得多！
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
把校园里的植物从矮到高排排队,并说说它们有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草本植物。
仔细观察不同植物的相同部位，说一说你的发现。
观察树皮
可以拓一张树皮画。
观察树叶的生长形式。
对生：茎的每一个节上长出两片叶子，两两相对。
观察树叶的生长形式。
互生：茎的每一个节上仅着生一片叶子，依次交互排列。
观察树叶的生长形式。
轮生：茎的每一个节上着生三片以上叶子，并环生于茎或 枝的周围。
观察花的形状。
美 人 蕉
菊 花
桂花
ห้องสมุดไป่ตู้
植物花的形状是多种多样、 千姿百态的；颜色也很多。
你能说出下面这些植物的名字吗？你还认识哪些植物？
试着给它们分分类。
苦瓜
白桦
水稻
荷花
椰子树
苹果树
菊花
玉米
蒲公英
仙人掌

三年级上册科学课件-2 校园里的植物_苏教版 (共13张PPT)

三年级上册科学课件-2 校园里的植物_苏教版 (共13张PPT)
• 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植 物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的 营养物质。
2020/7/10
树叶
对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。 互生：茎的每一个节上仅生一片叶子，依次交 互排列。 轮生：茎的每一个节上生三片以上叶子，并 轮生于茎和枝的周围。
2020/7/10
2020/7/10
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗
。？
2020/7/10
Hale Waihona Puke 作业1、叶子在节上的排列方式有互生、对生和 轮生三种。
1、年轮代表着一年中树木生长的情况。 2、我们观察到的植物有哪些相同点？ 答：植物都有茎、叶、花、种子等结构特点
；都需要水分、空气、阳光等生命需求； 都能长大，都要呼吸等。
2020/7/10
不 同 树 木 的 树 皮
2020/7/10
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是 一年20一20/7个/10变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
2020/7/10
花
千姿百态
2020/7/10
植物有很多不同，可他们为 什么都叫植物呢？
2020/7/10
2020/7/10
2020/7/10
从图片上的大树，我 看到了什么？
2020/7/10
• 树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根 。
• 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是 植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由 植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。
• 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解 其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用 。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种 。

三年级上册科学课件校园里的植物_苏教版

三年级上册科学课件校园里的植物_苏教版
植 分物 类吗
。？
分类的标准（每个标准只能分一次）
1、一年生、多年生 2、水生、陆生 3、草本、木本
……………
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
树叶
树枝
树干
树根
观察大树 我们怎样才能观察到更多的内容？
用眼（颜色、形状、大小、多少），用鼻 （气味），用耳（听声音），用手（粗细、 软硬），用尺子（量粗细）
观察植物树皮，植物的树皮有什么不同？
不 同 树 木 的 树 皮
你观察过植物的叶子么？ 植物的叶子有什么不同？
树叶
对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。
校园里的植物
▪ 说出下面你认识的植物名称
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
爬山虎
这些植物生长的环境是什么 样的？ 它们长得有什么特点？
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。 高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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把下列植物 从矮到高排列
一般高的植物是乔 木。矮的植物可能 是灌木，也可能是 草木植物。
从图片上的大树， 我看到了什么？
树叶、树枝、
树干、树根
• 树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 • 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是 植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由 植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。 • 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解 其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。 当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。 • 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物 质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实 现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到 上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。 • 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植 物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的 营养物质。
都需要水分、空气、阳光等生命需 求，都能长大、都能呼吸、……
2.植物有很多种，可它们为什么都叫植物？
科学家把生物分为2类：动物和植 物。植物就是有根，茎，叶。并以 光合作用生长的归为作物。
想一想:
你们认识的植物还有哪些？
你能说出下面这些植物的名字吗？
椰子树
苦瓜
仙 人 掌
荷 花
苹 果
玉 米
你能对上面的植物分类吗？
光合作用，吸收二氧化碳， 树叶：
呼出氧气。
树
树枝：
支撑着树叶。
树干：给树叶输送水分和养分。来自树根： 吸收水分和养分。
1、观察不同植物的相同部位
怎么才能知道一棵树的年龄呢？
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是 一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
先确定分类标准？ 茎的形态
植
草本植物
物
木本植物
白菜
菊花
草本植物
庐山迎客松
木本植物
分类标准： 生长环境
植
水生植物
物
陆生植物
水生植物
陆生植物
分类标准： 生命周期
植
一年生植物
二年生植物
物
多年生植物
课堂小结
这节课你学到了什么？ 有什么收获？
课堂笔记
有生命的物体都能生长，能繁殖 后代，有生命。我们把这样的物 体称为生物。
2、观察植物叶子的生长形式
对生
互生
三叶草 轮生
天冷的时候哪些树落叶，哪些 树不落叶？
桃树、柳树 、银杏 、梅树？
椰子树、竹子、松树、柏树？
观察花的形状。
菊花
②
美人蕉
③
①
桃花
1、观察树皮——多种多样
2、树叶的生长形式—— 互生、对生、轮生
3、观察植物的花——大小、形状、 颜色多种多样
1.你观察的这些植物有什么共同特征？
没有生命的物体称为非生物。
希望你能记住这些植物朋友喔!
谢谢大家 ！
再见
校园里的植物
说一说你认识的校园里的植物， 比一比看说说得多！
杨树
柏树
松树
荷 花
浮萍
爬山虎
仙 人 掌
棕 榈
植物名称
生长环境 生长特点
操场边，阳光照射 树干笔直、树叶茂盛 充足，浇水及时。
杨树 柏树
绿化区，水量少。
叶子像针
浮萍
仙人掌
池塘里，水分充足。 浮在水面上。
沙土里，水分少。 身上长满了刺。