《少年音乐和美术故事》练习

少年音乐和美术故事,读书笔记摘抄
但闻那声音渐渐地近起来，渐渐地响起来，渐渐地清爽起来。

我根据了这美音而想象，转出来的大约是一位神仙，奏的大约是一管魔笛。

不然，为什么这样地动人呢？
“六五乙上尺工凡”就是“扫腊雪独揽梅花”，也可说就是“独揽梅花扫腊雪”。

王老伯伯所谓“工工四尺上”，就是口琴谱里的这在口琴曲里称为《大中华》，原来真是中国的本产货，连王老伯伯都会奏的。

你是中国人，却只知道西洋的阶名，听到中国自己的阶名时反觉得好笑。

这才真是好笑咧。

我告诉你：中国也有音名和阶名。

音名，前回我已对你说过，就是铁马上所刻着的十二律‘黄钟、大吕、太簇、夹钟、姑洗、仲钟、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟。

”约略相当于西洋的十二调‘C、升C、D、升D、E、F、升F、G、升G、A、升A、B'。

阶名，有古乐及俗乐两种。

古乐里的阶名，就是七音‘宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫’，因为其中有两个仅加一变字，故又叫做‘五音’。

俗乐里的阶名，便是王老伯伯所说的‘上尺工凡六五乙’。

大约相当于西洋的七音‘独揽梅花扫腊雪’。

《少年音乐和美术故事》练习一、填空题。

1.《少年音乐和美术故事》文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》，旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。

2.本书按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分3.《少年美术音乐故事》是丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。

它用第一人称，分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。

4.《少年美术音乐故事》作者是丰子恺，中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，被国际友人誉为“现代中国最像艺术节的艺术家”。

5.《少年美术音乐故事》是百年百部中国儿童文学经典书系，这类书还有：高士其的《我们的土壤妈妈》、冰心《寄小读者》、沈石溪《狼王梦》等。

6.先生唱音阶，用“独揽梅花扫腊雪”七个字。

人们把doremifasollasi叫做“阶名”。

7.风琴上的键版，各有固定的名字，CDEFGA或B不可移易，叫“音名”，唱音阶时，随便哪个键都可以当do,这叫“阶名”。

8.do是音阶中最重要的，好比家里主人，叫“主音”；sol与主音最协调，好比家庭主妇，从属于主人，叫“属音”；mi和la分别叫“中音”和“次中音”；前者好比主人的儿子，或者好比主人的女儿。

re附在主音上，叫“上主音”，好比是男仆；fa附在属音下，叫“下属音”，好比女仆。

si是引导一个音节到另一个音阶用的，叫“导音”，好比是门房。

9.我们的家庭中，爸爸是do，姆妈是sol，我是mi，姐姐是la，阿四是re，徐妈是fa，新来的王老公公是si。

10.domisol是长调的乐曲，ladomi是短调的乐曲。

11.“人生不相见，动如参与商”。

意思是“人生别离不能常相见，就像西方的参星和东方的商星意义词出彼没。

12.吹口琴时，domisol吹，refala吸。

13.陆先生教我们的第一首曲子是《天国与地狱》。

14.好几个音一起奏出，叫做“和弦”，最常用的和弦，有三个音奏出，叫“三和弦”。

15.“铁马”是指一个帽子口大的铁圈，周围挂许多小铜片。

少年音乐和美术家故事教案一、教学目标1. 通过学习少年音乐和美术家的故事，激发学生对音乐和美术的兴趣和热情，培养学生的艺术素养。

2. 帮助学生了解不同音乐和美术家的发展历程，理解他们的创作背景和艺术特点。

3. 培养学生的欣赏能力和审美观念，提高学生的艺术鉴赏水平。

二、教学内容第一章：贝多芬的故事1. 介绍贝多芬的生平背景和音乐创作2. 分析贝多芬音乐的特点和影响3. 聆听贝多芬的代表作品，如《第九交响曲》第二章：莫扎特的故事1. 介绍莫扎特的生平背景和音乐创作2. 分析莫扎特音乐的特点和影响3. 聆听莫扎特的代表作品，如《安魂曲》第三章：达芬奇的故事1. 介绍达芬奇的生平背景和美术创作2. 分析达芬奇绘画的特点和影响3. 欣赏达芬奇的代表作品，如《蒙娜丽莎》第四章：梵高的故事1. 介绍梵高的生平背景和美术创作2. 分析梵高绘画的特点和影响3. 欣赏梵高的代表作品，如《向日葵》第五章：安徒生的故事1. 介绍安徒生的生平背景和童话创作2. 分析安徒生童话的特点和影响3. 阅读安徒生的代表作品，如《丑小鸭》三、教学方法1. 讲授法：通过讲解音乐和美术家的生平背景、创作特点和代表作品，传授相关的音乐和美术知识。

2. 欣赏法：让学生聆听音乐作品和欣赏美术作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。

3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，分享自己对音乐和美术的理解和感受。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括提问、回答问题和讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括音乐和美术作品的欣赏和分析。

3. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括态度、专注度和合作能力等。

五、教学资源1. 教材：使用专门的音乐和美术教材，提供相关的理论知识和支持材料。

2. 多媒体设备：使用多媒体设备，如投影仪和音响设备，展示音乐和美术作品，增强学生的学习体验。

3. 网络资源：利用网络资源，寻找相关的音乐和美术家的资料和作品，丰富教学内容。

少年音乐和美术故事
少年音乐和美术故事有很多的好处，它们可以培养孩子的想象力、激发孩子的创造性和社会能力，帮助孩子建立良好的思维惯和正确的价值观。

首先，音乐和美术故事可以帮助孩子更好地理解自己和周围的世界。

通过聆听不同的音乐，孩子可以更好地理解不同的文化和社会背景，也可以让他们体会到不同的情感和经历。

同样，孩子们也可以通过美术故事，例如画画、剪纸、雕刻等，更好地理解艺术，研究艺术的历史、技巧和规则，以及艺术的意义。

其次，少年音乐和美术故事可以帮助孩子拓展想象力。

音乐可以帮助孩子们联想到不同的场景和情景，培养他们的想象力。

美术故事则可以帮助孩子们把自己的想法转化成形象化的作品，表达不同的情绪和思想。

此外，少年音乐和美术故事还可以帮助孩子们提升创造力。

音乐可以帮助孩子们发挥想象力，创造出新的声音和音乐。

美术故事也可以帮助孩子们创作出新的艺术形式，比如油画、雕塑等。

最后，少年音乐和美术故事可以帮助孩子建立正确的价值观。

通过聆听音乐，孩子们可以研究到不同的文化和道德准则，培养良好的思维惯和价值观。

同样，从美术故事中，孩子们也
可以研究到有关艺术的历史和文化，以及人文关怀和正确的道德观念。

综上所述，少年音乐和美术故事可以为孩子们带来很多好处，帮助他们更好地理解自己和周围的世界，拓展想象力，提升创造力，建立正确的价值观。

《少年音乐和美术故事》练习品读《少年音乐美术故事》作品导读亲爱的同学，你知道“独揽梅花扫腊雪”是什么意思吗？在《少年音乐和美术故事》小主人公柳如金的生活里，它既是一幅美丽的雪景，又是“do re mi fa sol la si”的代称。

文中有：柳如金和姐姐逢春还有他们的小伙伴们有着幸福而美好的童年生活，学校里的“臭药水瓶”老师和“大鼻头”训育主任总是同学们议论的话题；在生活中，春天里，他们到田野里拔掉豆梗做“翡翠笛”，夏天里，姐弟俩用洋蜡烛油做模子翻造洋囝囝的脸孔……本文是一篇儿童文学，儿童文学是人生最早接受的文学。

想不想去看一看？下面我们就来阅读吧1、《少年音乐和美术故事》分为第一辑（ )和第二辑（）两部分。

你知道这本书的作者是谁吗？你对他有哪些了解呢？咱们学过他哪篇文章你还记得吗？第一辑少年音乐故事2、《独揽梅花扫腊雪》中向我们介绍了一位老人，他是谁，文中是怎样介绍他的？他为什么要来“我”家居住？你从中能看出来什么？———————————————————————————————————————————————————————————3、《独揽梅花扫腊雪》爸爸小时候学音阶时，先生用“独、揽、梅、花、扫、腊、雪”七个字，代替（）。

4、《独揽梅花扫腊雪》我把一家人说成是音乐的家庭，爸爸是（），姆妈是（），我是（），姐姐是（），阿四是（），徐妈是（），王老公公是（）。

5、《晚餐的转调》中，我为什么觉得晚餐时发生了异样的感觉___________________________________________________________ _______________________________________________________6、《铁马与风筝》中，爸爸问我觉得鸟儿的声音像什么？爸爸觉得我说的对吗？爸爸为什么这么说？————————————————————————————————————————————7、《巷中的美音》中，我觉得什么是美音？后来为什么又觉得不美了呢？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————8、《外国姨母》中，“外国姨母”指的是什么？你能从中看出来什么？___________________________________________________________ _______________________________________________________ 10、《芒种的歌》中，发生了什么事情？从中悟出了什么道理？_______________________________________________________________________________________________________________第二辑少年美术故事1、《贺年》中，我们家收到了（）的贺年片，其中题了（），出自于（），意思是（）。

少年音乐和美术故事梗概作文范文音乐与色彩的魔法。

夜深了，月光像块大银饼挂在天上，明亮得晃眼。

小巷里，有
个少年正坐在石凳上弹吉他。

他的手指在琴弦上跳来跳去，好像在
跟月亮比赛谁更有节奏感。

那吉他声啊，就像夏天的晚风，轻轻吹过，让人心里特舒服。

哎呀，看看这！画室里，少年正坐在地上画画。

他手里的画笔
就像个调皮的小孩，在纸上跑来跑去，涂涂抹抹。

颜料在他手下变
得活灵活现，一会儿是鲜艳的红色，一会儿是深邃的蓝色。

他画得
那么投入，仿佛整个世界都只剩下他和他的画。

说到这少年啊，他可真是个奇才。

音乐、画画，样样精通。

他
心情好时，弹弹吉他唱唱歌；心情一般时，就拿起画笔在纸上涂鸦。

音乐和画画，对他来说就像呼吸一样自然，是他生活中不可或缺的
一部分。

夜深了，小巷里的吉他声渐渐消失，画室里的灯光也熄灭了。

但少年的心还在跳动，他的音乐和画作，就像他的灵魂一样，永远充满活力，永远充满梦想。

《少年音乐和美术故事》测试题一、填空题。

1.本书按照故事内容分为（）和（）两部分。

2.《少年美术音乐故事》是（）创作的艺术启蒙连环故事。

它用第一人称，分别讲述（）接受美术和音乐启蒙教育的经历。

3.先生看到王公公扫雪倚靠梅树的情景时唱音阶，用“（）”唱出了“do re mi fa sol la si”七个音阶。

4.我们的家庭中，（）是do，姆妈是sol，我是mi，姐姐是la。

5.“翡翠笛”是一管绿色的（）做成的。

6.蛙的鸣声真像合奏，所以又叫（）。

其不但音色如鼓，而且一断一续、一强一弱，好像都有节奏。

7.窗外的檐下挂着一个帽子口大的铁圈，铁圈周围挂着许多钟形的小铜片，春晨的和风吹来，铜片相互碰击，发出清脆的叮叮冬冬，自然地成了莺声的伴奏。

这种乐器名叫（）。

8.美术专业知识中，三原色指的是（）、（）、（）三种颜色，它们三者可以调配出五彩缤纷的色彩。

二、单项选择题。

1.《巷中的美音》这篇文章中，在幽深的小巷中，一位老人是用（）演奏的，声音婉转悠扬，非常动听的。

A、小提琴B、口琴C、横笛2.《外国姨母》这篇文章中，“姨母”指的是什么乐器？（）A、大提琴B、小提琴C、单簧管3.在《贺卡》中，弟弟设计的贺卡内容是（）。

A、老鼠拉车B、梅花逢春C、喜鹊报春4.在《弟弟的新大衣》中，寒假开学，华先生用（）技法描绘出了同学们多彩多姿、个性鲜明的衣着打扮的。

A、中国画B、素描速写C、水粉画5.在《儿童节前夜》中，我们拿来（）刻了花纹，涂上墨，印在纸上，如同木版画一样。

A、硬木板B、橡皮C、山芋6.画竹的困难在于（）。

A、画竹子的颜色B、画竹子的竹叶结合C、画竹子的背景7. 中国老式的扇面，最不常用的景物是（）A、山水花卉B、花鸟人物C、雷电风雨8.在《少年音乐故事》中，没有叙述到的乐器有（）。

A、胡琴B、二胡C、口琴参考答案：一、1.少年音乐故事，少年美术故事。

2.丰子恺，姐弟俩。

3.独揽梅花扫腊雪。

4.爸爸。

5.蚕豆梗。

少年音乐和美术故事作者：丰子恺来源：《小读者·阅世界》2018年第10期本书文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》，旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。

按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分，将枯燥的艺术基本常识融化在平易的小故事中，讲述风趣，情味悠然。

半个月以前，爸爸同我去访问新从外国回来的研究音乐的姨丈。

姨丈说我很有音乐的天才，于是爸爸出了二十五块钱，托他给我买一只小提琴，并且在他的书架中选了一册枯燥的乐谱，教我天天练习。

为了我要进学，爸爸特地请姨丈到我家小住了一个星期，指导我初步。

我每天四点钟从学校回家，休息半小时，就开始拉小提琴，一直拉到五点半或六点。

姨丈去后，由爸爸指导练习。

练到现在，已经半个月了，弄得我身体非常疲劳，精神非常苦痛：我天天站着拉提琴，腿很酸痛；我天天用下巴夹住提琴，头颈好像受了伤；我的左手指天天在石硬的弦线上用力地按，指尖已经红肿，皮肤将破裂了。

想要废止，又想，辜负爸爸的一片好意，如何使得？如何对得起爸爸？怪来怪去，要怪这册练习书太没道理。

天天教我弹那枯燥无味的东西：不是“独揽梅，揽梅花，梅花扫……”便是“独揽梅独，揽梅花揽，梅花扫梅……”从来没有一个好听些的乐曲给我奏。

凡事总要伴着有兴味，才好干下去。

现在这些提琴曲“味同嚼蜡”。

要我每天放学后站着嚼一个钟头蜡，如何使得！……今天的嚼蜡已经过去，且到外面散步一下。

我从藤椅子里起身，对镜整理我的童子军装，帶着沉重的心情走下楼去。

走到门边，听见门房间里发出一种声音，咿哑咿哑，同我的小提琴声完全相似。

听他所奏的曲子，委婉流丽，上耳甜津津的。

这是王老伯伯的房间。

难道王老伯伯也出二十五块钱买了一只提琴，而且已经学得这样进步了？我闯进门房间，看见他坐在椅子里，仰起头，架起脚，正在奏乐。

他的乐器是在一个竹筒上装一根竹管和两弦线而成的，形如木匠的锯子，用左手扶着，放在膝上拉奏。

看他毫不费力，而且很写意，外加奏得很好听。

少年音乐和美术故事梗概作文范文英文回答：The story follows the journey of two young siblings, Lily and Ethan, who discover their hidden talents in music and art. Lily, the elder sister, is a natural-born musician with an incredible ability to play the piano and compose melodies. Ethan, on the other hand, is a gifted artist who can create vibrant and imaginative paintings that bring his world to life.As they grow, Lily and Ethan face challenges and obstacles that test their abilities and determination. Lily struggles with stage fright and self-doubt, while Ethan grapples with the pressure to conform to traditionalartistic expectations. But through it all, they find solace and support in each other, their passion for their art forms fueling their journey.Along the way, they encounter mentors and fellowartists who inspire and guide them. Lily attends a summer music camp where she meets a renowned pianist who helps her overcome her fears. Ethan joins an art club, where he connects with like-minded individuals who encourage his unique style.As they develop their skills, Lily and Ethan discoverthe power of art to communicate emotions, share stories,and connect with others. Lily's performances touch the hearts of audiences, while Ethan's paintings inspire hope and wonder.In a climactic moment, the siblings showcase their talents at a joint exhibition. Lily performs a mesmerizing piano solo that captivates the crowd, while Ethan unveils a stunning mural that captures the essence of their journey. Together, their music and art create a symphony of beauty and inspiration, leaving an unforgettable mark on the world.中文回答：这个故事讲述了两名年轻兄弟姐妹，莉莉和伊森，他们发现了自己在音乐和艺术方面的隐藏才能。

少年音乐和美术故事音乐和美术是人类文明的两大艺术形式，它们以不同的方式表达着人类的情感和思想。

在少年时期，接触音乐和美术对于孩子的成长和教育有着重要的意义。

本文将分享一些关于少年音乐和美术的故事，希望能够给读者带来一些启发和思考。

故事一，音乐与美术的结合。

有一位少年叫小明，他对音乐和美术都有着浓厚的兴趣。

在一次偶然的机会，他发现了一种新的艺术形式——视觉音乐。

这种艺术形式将音乐和美术结合在一起，通过图像和声音的双重传达，给人带来了全新的艺术体验。

小明深深地被这种形式所吸引，他开始学习音乐和美术的知识，希望能够创作出属于自己的视觉音乐作品。

故事二，音乐和美术的启发。

在一个美术课上，老师给学生们播放了一段古典音乐，并要求他们根据音乐的旋律和节奏进行绘画创作。

这样的活动既能够激发学生们的创作激情，又能够让他们更好地理解音乐和美术之间的联系。

在这个过程中，学生们不仅学会了如何用画笔表达音乐的情感，还培养了对音乐和美术的热爱和理解。

故事三，音乐和美术的交融。

在一个音乐会上，观众们不仅可以欣赏到优美的音乐，还能够欣赏到舞台上美丽的视觉效果。

舞台背景的绘画、灯光的变化、舞蹈演员的表演，都与音乐相得益彰，让整个音乐会变得更加丰富多彩。

这种音乐和美术的交融，不仅提升了音乐会的艺术感染力，也给观众们带来了更加丰富的艺术享受。

结语：少年时期是人生中最为关键的成长阶段，音乐和美术作为重要的艺术形式，对于少年的成长和教育有着重要的意义。

通过音乐和美术，孩子们不仅能够培养审美情趣，还能够激发创造力和想象力，让他们在艺术的海洋中得到全面的发展。

希望每个少年都能够在音乐和美术的世界里找到属于自己的故事，用心感受艺术的魅力，让艺术成为他们生活中不可或缺的一部分。