《秋天的雨》课堂实录
- 格式：doc
- 大小：35.00 KB
- 文档页数：4
秋天的雨
高密市第二实验小学徐桂宜
学习目标：
1．会认8个生字，会写生字“爽”。
正确读出“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收”等词语，会读多音字“扇”的两个音。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情.
3．读懂课文内容，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱，去感受秋雨的美妙神奇,感受秋天的美好。
4．积累好词佳句。
教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学难点：
学生理解总分的句式，体会作者在谴词造句方面的特点，学会模仿课文里的重点句写话。
教具准备：秋天的雨的课件
教学过程：
一、教师激情导课，观看雨景，初步感受秋雨之美。
师：今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。
我们一起来欣赏吧！
（播放秋天的雨景图，师旁白）
师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。
师：你们说得多好啊！秋天的雨给我们带来了美的感受。
现在，让我们一起走进课文《秋天的雨》。
（板书课题）
师：同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤《秋天的雨》。
（学生齐读课题）
二、结合预习，学习生字新词。
（一）课文是怎样写秋天的雨呢？下面我们来自由朗读课文，还要一边读一边想。
同学们注意了，老师这儿有几个小小的建议，大家先认真看一看，看明白了就开始读书。
出示自学提示：
（１）划一划课文中难读的生字词，想办法读会。
（２）找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。
（３）想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。
（二）学生默读，教师巡视。
发现学习有困难的学生及时给予指导。
（三）现在老师来检查学生对课文词语读得怎么样。
1.出示词语：
钥匙趁着留意喇叭凉爽
菠萝凉爽衣裳衔来清凉
2.学生自由读、指生读，师生评价。
师强调“钥匙”的“匙”读轻声，“扇子”的“扇”读去声，“扇那扇那”的“扇”读平声。
3.师指导难写的字。
师指导“爽”字。
注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点，“捺”写下一点。
四个小叉左右对称，还要特别注意，写叉的时候是一撇一点。
三、整体感知，了解秋雨的声音、气味和颜色，感受秋雨带来的美丽、丰收和快乐，学习语言，运用语言。
（一）请同学们再读读课文，一边读一边想：课文是从哪几个方面写秋天的雨？读完了在小组内议一议。
1.师：小朋友们读书很认真，那谁知道哪几个方面写秋天？这三个句子分别写什么？出示句子：
１、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
２、秋天的雨藏着非常好闻的气味。
３、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
2.哪位同学愿意把句子读一读？说一说这三个句子分别写了什么？
生１：（读第一句）这个句子写了秋雨的颜色。
生２：（读第二句）这一句写了秋雨的气味。
生３：（读第三句）这一句写了秋雨发出的声音。
3.师总结：课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。
这三个句子分别概括了每一个自然段的意思，是每一个自然段的中心句。
（板书：颜色、气味、声音）
（二）请同学们从二——四自然段中选择喜欢的一个自然段，读一读，读出你的喜爱之情。
1.生自己读课文，说感受。
2.生汇报：
a、我喜欢第一自然段，因为第一自然段写秋天的雨是一把钥匙，轻轻地，轻
轻地，趁你没留意把秋天的大门打开了。
b、我喜欢第三自然段，因为第三自然段写秋天的雨，藏着非常好闻的气味，
有梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味。
c、我喜欢第四自然段……
（三）师范读过渡：秋天的雨是把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
（四）学习课文第二自然段
1.同学们课文第二段，边读边想：本自然段描写了哪些景物？师巡视聆听。
2.生汇报有哪些景物，师总结：本段描写了银杏树、枫树、田野、水果。
3.出示第二句：
秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。
4.师指导学生读第二句。
指生读。
老师范读。
让孩子们谈谈老师读得怎么样？老师读得好在什么地方？
让学生练读，指名读，师生评价进步之处。
5.请女同学来读第三句，秋天把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
男同学听一听，看看你能不能听出什么季节走了？什么季节来了？（女同学读）
学生一起把这两句话连起来读读吧。
6.自由读读课文第三句吧。
你说说仿佛看见了什么？还写了秋雨中的什么景物？赶快读读下面几个句子，一边读一边想象你眼前出现了什么画面？
7.仿照学过的句子说一说：
秋天把（）给了（），（）像（），（）。
小组内互相交流，老师指名说，师生评价。
8. 还写了秋雨中的什么景物？赶快读读下面几个句子，一边读一边想象你眼前出现了什么画面？
9.师指大屏幕总结：
（1）小朋友们，看，从“你挤我碰”看到了什么？从“频频点头”仿佛看到了什么？
多美的画面：金黄色的稻田，橙红色的果实，各种颜色的菊花，用课文中一个什么词来形容？（五彩缤纷）
（2）还可以用什么词来代替?
（色彩斑斓、五颜六色、万紫千红、色彩缤纷……）（评：鼓励积累）（3）这就是五彩缤纷的秋天，它给我们带来了丰收的景象。
看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样？就让我们带着快乐的心情，配上自己喜欢的动作，站起来，把这一段尽情地、美美地读一读，喜欢的句子多读几遍，把你最喜欢的话背一背。
（4）指名背。
（五）秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味，请同学们看课文，自己读读第3段吧。
1.学生自由读文。
2.读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议，有什么疑问？看看你会提出什么问题来给大家讨论。
生１：香味为什么躲在小雨滴里呢？
生２：小朋友的脚怎么会被勾住？
生３：气味为什么藏在秋天的雨里？
3.刚才小朋友们提的问题都非常有趣，一个“躲”字，一个“藏”字就写出
了秋雨的可爱。
下面四人小组讨论讨论这些问题吧。
4.师生讨论：小朋友的脚怎么会被勾住？
生：我读懂了，小朋友的脚被果实的香味吸引住了，舍不得离开。
5.秋天的雨跟我们捉起迷藏来了，许多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊！来，把这种趣味读出来，老师和你们一起读，好吗？
（六）学习第四自然段。
1.小朋友们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧，看看树林里的小伙伴都在忙些什么？孩子们，出发吧！
2.（播放动画）请小朋友们对照画面，自己读读第4段，看看课文是怎么写的？学生观察画面、读书。
3.同学们一定有最喜欢的动物或者植物，你来演一演它们是怎样过冬的。
小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？四人小组分角色先尝试一下表演吧。
4.秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。
秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！板书：丰收快乐，小朋友们，我们再来赞一赞秋天的雨，把最后一段美美地读一读。
6.秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？小朋友们都想说，那用铅笔在书上写上一两句话送给秋天的雨吧！
赞美秋雨，让我们配上《小雨沙沙》的音乐，让孩子们伴着音乐朗诵自己对秋雨说的话。
四、秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。
回家以后选择你感兴趣的作业完成。
出示课件，自选作业：
１、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，准备出一期墙报
２、把自己心中的秋天画下来，在班上展览。
３、选择你所熟悉的秋天的一处景物，试着仿写一段话。
板书设计：
是一把钥匙
秋天的雨五彩缤纷的颜料美丽、丰收、欢乐
藏着气味
吹起小喇叭。
