人教部编版三年级语文上册第二单元第6课 秋天的雨(含答案)

部编版小学三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课后作业及答案一、在加点字的正确读音下面画“√”。

钥匙．（shi si）斗争．（zēnɡzhēnɡ）缤．纷（bīn bīnɡ）丰．收（fēn fēnɡ）二、根据语境，看拼音，写字词。

1.秋天的雨，有yì hé（）五彩缤纷的yán liào （）。

2.yā lí（）散发出yā lí（）的香味儿，ɡōu zhù（）了小朋友的脚。

3.piāo（）落的枫叶像一枚枚邮piào（）。

三、词语连线。

橙红色的衣裳香甜的夏天黄黄的果树欢乐的秋天红红的叶子炎热的气味油亮亮的枫叶凉爽的歌声四、按要求完成句子练习。

1.秋天的雨，是一把钥匙。

（仿写句子）_____________，是_______________________________________。

2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）“____________”是人发出的动作，这句话把____________当作人来写。

（2）照样子，写一句话：___________________________________ _______________________________________________________五、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用“____”画出选文中表示颜色的词语。

这么多的颜色，真是______________！（用文中的一个词语回答）2.能概括这段话内容的句子是（）A.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

阅读能力提升家乡的秋色家乡的秋色虽然不像百花盛开的春天那样充满生机，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满活力，但它却以诱人的秋色和丰硕的果实吸引着人们。

一片没膝深的大豆，豆荚鼓鼓的。

打开豆荚，几颗金黄色的豆粒，被金秋的太阳一照，闪闪发光，就像一颗颗晶莹的珍珠，又像几个可爱的小宝宝，静静地躺在摇篮里，等待着农民伯伯把它们“抱”回家，去享受人间那无尽的爱。

七八月间，苹果成熟了。

那葱葱郁郁的枝叶中，露出一个个水灵灵的、红艳艳的大苹果，直惹得人们流口水。

微风吹来时果实频频点头，真像是个害羞的小姑娘的红脸蛋。

红富士，又大又红，咬一口，香甜脆爽，叫人赞叹不已；大金帅，黄澄澄的，又香又甜；那大国光，酸中带甜，果实总是结得最多，一簇簇、一树树，多得数也数不清。

中秋节前后，挂着胡须的玉米成熟了。

只要你剥去几层“外衣”，就会露出一排一排整齐的玉米粒，真像是排着一粒粒“金豆”似的。

秋天，一些花枯萎了，凋谢了，只有地边的野菊花还在迎着金秋的太阳盛开怒放，有黄的、白的、紫的……五颜六色，被微风一吹，散发出了阵阵芳香。

啊！家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。

我喜欢这绚丽多彩的秋色，但我更爱这忙碌的家乡，它充满了生机，正在走向繁荣和富强。

1.“家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。

”“金黄”表现在，“繁忙”表现在。

2.家乡的秋天以吸引人，但“我”更爱的家乡。

3.文章先写了家乡秋天的以诱人的秋色和丰硕的果实吸引人，然后依次写了、、和，最后总结全文，抒发出对家乡的之情。

写作能力提升秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

我能把“秋天的雨”换成“春天的风”，来写一写春风的味道。

（不少于50字）口语表达能力提升同学们，秋天来了，除了课文中提到的动物、植物之外，你还知道哪些动、植物是怎样过冬的？搜集相关资料和大家来交流你的发现吧。

（不少于100字）参考答案：二、五彩缤纷；非常好闻；吹起了金色的小喇叭；冬天快要来了；一曲丰收的歌；一首欢乐的歌；三、扇子；凉爽；菠萝；粮食；赶紧；杨树；一枚邮票；四、黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；五彩缤纷；五颜六色；五光十色；五、1.紫红色的牵牛花，就像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹走了黑夜，吹来了明媚的清晨；2.校园的柳树，每天都挥动着她柔美的柳条，欢迎我们走进学校。

类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。

只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。

橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。

那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。

灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。

它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。

2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。

A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。

6.秋天的雨一、标准化试题：（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.）1.读拼音，写词语：qīnɡ líánɡliú yì yán liào fēnɡyèyóu piào( ) ( ) ( ) ( ) ( )guǒshùjǘhuā xiān zi qìwèi xiānɡtián( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiānɡwèi ɡuò dōnɡ fēnɡ shōu yìhépiāo xiānɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhēng zhe hǎo wén huáng l ígōu zhùyóu liàng gēqǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音.钥．匙（yuè yào）钥匙．（si shi）缤．纷（bīn bīng）几枚．（méi mí）喇．叭（lǎ cì）厚．度（hòu hè）丰．收(fēng fēn）一曲．（qū qŭ）争．着（zēng zhēng）勾．画（gōu gòu）凉爽．（suǎng shuǎng）3.秋天的雨，是一把( ).秋天的雨藏着非常好闻的( ).秋天的雨，吹起了( )的小喇叭.4．秋天的雨，带给大地的是一曲( )，带给小朋友的是一首( ).5.秋天的雨，有一盒( )的颜料.你看,它把黄色给了( )树,黄黄的叶子像( ),扇哪扇哪,扇走了夏天的( ).6.《秋天的雨》作者以( )为主线，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天( )，秋天的( )景象，还有深秋中各种( )、( )准备过冬的情景.从整体上描绘了一个( )、( )、( )的秋天.7.下列加点字读音有误的一组是（）.A.钥．匙（yuè）钥匙．（shi）缤．纷（bīn）B.几枚．（méi）喇．叭（lǎ）厚．度（hè）C.丰．收(fēng）一曲．（qŭ）争．着（zhēng）D.勾．画（gōu）凉爽．（suǎng）枫叶（fēng）8．下列词语中书写全部正确的一项是（）.A.清凉留意颜科油票B.果树菊花歌曲气昧香甜C.过冬丰收一盒票香D.争着好闻黄梨勾住油亮9．下列词语不都是近义词的一组是（）.A.温柔一温顺留意一留心B.炎热一酷热凉爽一凉快C.加紧一赶紧小心——仔细D.炎热一寒冷凉爽一温暖10.下面词语搭配有误的一项是（）.A.一(把)钥匙 (凉爽)的秋天B.一(盒)颜料 (清凉)的秋雨C.一(首)歌曲 (炎热)的夏天D.一(张)邮票 (香甜)的气味11.给加点的字选择正确的解释.(填序号)淡:A.(颜色)浅;B.冷淡，不热心;C.稀薄(跟“浓”相对);D.(味道)不浓，不咸. （1）浓雾渐渐地淡了.( ) （2）这是一条淡黄色的裙子.( )（3）这道菜味道有点淡.( ) （4）她的态度有点冷淡.( )12、“小朋友的脚,常被那香味勾住”的意思是说( )A.果树把小朋友的脚绊住.B.小朋友们太喜欢吃水果了.C.秋天的水果味道太香甜,吸引着小朋友不想离开.二、按要求完成词、句练习.1.照样子,在横线上填写表示季节特点的词语.例:阵阵春风拂过我的脸,让我感受到了春天的温暖.（1）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的 .（2）红红的枫叶像--枚枚邮票，飘哇飘哇,邮来了秋天的 .（3）呼啸的北风和鹅毛般的大雪,带给我们的是冬天的 .2.秋天的雨, 带给大地的是一曲风收的歌.(用修改符号修改错别字)3.秋风把夏天的炎热吹走了.(改为“被”字句). .4.秋天的雨,是一把钥匙.(用“是”写比喻句)（1）秋天的雨,是 .（2） ,是 .5.美丽的菊花在秋雨里摆动.(改为拟人句). .6．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳.(缩句)________________________________________________________________________ 7．叶子飘到脚下.(扩句)________________________________________________________________________8.从苹果、葡萄、橘子中选择一种水果仿写句子.例:它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把给了，像，， .三、课文片段阅读理解.《秋天的雨》节选（一）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.( )是给田野的，看，田野像金色的海洋.( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头. 1．在文段中的括号里写上合适的词.2．我发现括号里的词语都是表示________的词语.这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选)①五个颜色，非常好看. ②颜色多，非常好看.3．把本段中的比喻句画上横线.把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线.4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：___________.5．用“”画出选文中的中心句.(2分)6．把下列比喻句补充完整.(2分)(1)秋天的田野像____________.(2)____________像一枚枚邮票.7．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)__________________________________________________________________《秋天的雨》节选（二）秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看，它把( )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,( )的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.( )是给田野的,看，田野像金色的海洋.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、( )的、( )的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.1.这段话是围绕“_________________________________________”这句话来写的.2.在文段中的括号里填上恰当的表示颜色的词语.这些颜色可以用“”这个词语来概括.3.文段中“一把把小扇子”指的是，“一枚枚邮票”指的是，“金色的海洋”指的是 .4.仿照文段中画“”的句子,写一写.你看,它把给了，的谷穗像，，带来了 .5.“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等.我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________.(5分)6.在选段中用“”画出一个比喻句，句中把比作 .7.用“”画出选段的中心句.选段具体写了银杏树、、果树和菊花的变化.8.选段是从( )这个角度来写秋天的雨的.A.秋天的动物B.秋天的温柔C.秋天的颜色D.秋天的气味参考答案一、1.清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜香味过冬丰收一盒飘香争着好闻黄梨勾住油亮歌曲2.yào shi bīn méi lǎ hòu fēng qŭ zhēng gōu shuǎng3.钥匙气味金色4.丰收的歌欢乐的歌5.五彩缤纷银杏一把把小扇子炎热6.秋天的雨缤纷的色彩丰收动物、植物美丽、丰收、快乐7.C 8.D 9.D 10.D 11.CADB 12.C二、1、炎热凉爽寒冷 2.丰收3.夏天的炎热被秋风吹走了.4.（1）一首歌（2）春天的风,是一支神奇的画笔5.示例:美丽的菊花在秋雨里频频点头.6.松柏穿上衣裳.7.黄黄的叶子轻轻地飘到脚下.8.它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，摇啊摇啊摇来了秋天的香甜.三、（一）1.黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的2.颜色②3.比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.田野像金色的海洋.把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头.4.五彩缤纷5.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.6.金色的海洋枫叶7.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！(二)1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料2、黄色红红金黄色淡黄雪白五彩缤纷3.银杏树的叶子枫叶田野4.金黄色稻谷黄黄一只只小手摇哇摇哇秋天的丰收5.五光十色五颜六色黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样6.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票枫叶邮票7. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.枫树、田野8.C。

类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。

只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。

橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。

那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuèxiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。

灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。

它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。

2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。

A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。

部编版小学三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课后作业及答案一、根据语境，看拼音，写字词。

1.yā lí（）散发出yā lí（）的香味儿，ɡōu zhù（）了小朋友的脚。

2.秋天的雨，有yì hé（）五彩缤纷的yán liào （）。

3.piāo（）落的枫叶像一枚枚邮piào（）。

二、在加点字的正确读音下面画“√”。

钥匙．（shi si）斗争．（zēnɡzhēnɡ）缤．纷（bīn bīnɡ）丰．收（fēn fēnɡ）三、词语连线。

橙红色的衣裳香甜的夏天黄黄的果树欢乐的秋天红红的叶子炎热的气味油亮亮的枫叶凉爽的歌声四、按要求完成句子练习。

1.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）“____________”是人发出的动作，这句话把____________当作人来写。

（2）照样子，写一句话：__________________________________________________________________________________________2.秋天的雨，是一把钥匙。

（仿写句子）_____________，是_______________________________________。

五、根据课文内容完成练习。

1.填空。

课文题目为“秋天的雨”，实际在写________。

作者抓住秋天的特点，先从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的________，秋天的________景象，还有深秋中各种________、植物准备________的情景。

2.连线。

一把钥匙五彩缤纷的景色一盒颜料瓜果飘香的季节好闻的气味做好过冬的准备吹起小喇叭打开秋天的大门3.选择。

从课文中，我们可以感受到作者对秋天的（）之情。

A.喜爱和赞美B.好奇和喜爱六、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

部编版三年级上册语文第 6 课《秋季的雨》课文分析x
1、背诵全文
2、课文按（总—分—总）的构造写作，每段都是（先总写，后分说）。

3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬季快
要来了）
4、为何说秋季的雨“带给小朋友的是一首欢喜的歌”？（由于秋季的雨，有
一盒五彩斑斓的颜料。

秋季的雨，藏着特别好闻的气味。

秋季的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬季快要来了）
课文图片详解
课后习题参照答案及练习
有感情地朗诵课文。

背诵第 2 自然段。

朗诵课文时，我们要怀着对秋雨的喜欢之情，以轻松快乐的语调去读。

背诵第
2
自然段时，能够抓住“银杏树”“枫树”“野外”“果树”“菊花”等要点词来背诵。

课文从三个方面写了秋季的雨，和同学沟通的你最感兴趣的部分。

课文从秋雨五彩斑斓的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋季的雨。

假如对“五彩斑斓的颜色”这一部分感兴趣，就要点抓住“黄色、红色、金黄色” 等色彩来说；假如对“好闻的气味”这一部分感兴趣，就要点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；假如想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分，就要点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。

除了课文中提到的内容，还能够拓睁开去，谈谈其余的颜色、气味和小动物的活动等。

想象一下，秋季的雨还会把什么颜色给谁呢?仍旧子写一写。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏季的酷热。

它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个调皮的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬季的严寒。

三年级语文上册第6课《秋天的雨》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01我会写盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜yán（颜料、颜色、五颜六色）料liào（材料、料理、出乎意料）票piào（发票、票房、邮票）飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻wén（新闻、奇闻、闻到）梨lí（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）02我会认钥yào（钥匙）匙shi（汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）03多音字乐yuè（音乐）lè（欢乐）扇shàn（扇子）shān（扇风）04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料：用来着色的材料。

五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。

指颜色繁多，非常好看。

邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。

凉爽：清凉爽快。

勾住：把人的身心捆住。

丰收：收成好。

频频点头：连续不断地点头。

07句子解析1.秋天的雨，是一把钥匙。

这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。

部编版三年级上册语文6.秋天的雨课时练一、基础。

1.看拼音，写词语。

hé zi（）yán liào（）yóu piào（）xian zǐ（）hǎo wén（）lí zi（）gōu zhù（）piāo dàng（）gē qǔ（）fēng shōu（）2.读句子，用“爽”字组词并填空。

一场秋雨过后，天气变得（）起来，真可谓（），爸爸（）地答应了我们一家人第二天去旅游。

晚上，爸爸突然接到了第二天开会的通知，不得不（）了。

3.品读句子，完成练习。

（1）秋天的雨，是一把钥匙。

①这句话把比作，表达了作者对秋雨的之情。

②这句话是暗喻，比喻词是“是”。

请你照样子补充句子A.太阳会发光，会发热，是个。

B.书籍是。

（2）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

①这句话运用了的修辞手法，词语“”和“”写出了秋雨的特点，朗读的时候，要读出的语气。

②请你运用同样的修辞手法，把下面的句子补充完整。

☆秋风哥哥。

☆微风中，柳树。

☆成熟的石榴咧开了嘴。

4.根据课文内容连一连，然后完成下面的运用题。

秋天的雨—小动物的活动是一把钥匙秋天的雨—天气清凉和温柔有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨—植物的颜色藏着非常好闻的气味秋天的雨—果实的气味吹起了金色的小喇叭运用：在我的眼中，秋天是的季节，秋雨是。

二、阅读。

1.阅读课文片段，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇．（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇．（shān shàn）走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

人教版（部编）小学三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》练笔指导及范文一、练笔要求。

秋天来了，黄叶像小扇子，红枫叶像邮票……多生动的比喻呀！留心观察秋天，还有更多的美景。

选择你最喜欢的一处秋景，用手中的笔描绘出来，大胆运用比喻的修辞方法，一定会让语句更加生动。

二、练笔指导。

1.捕捉秋景。

秋天的美景无数，挑自己最喜欢的一处。

再到那里好好欣赏一番，这处景美在哪里？有什么特别之处？有哪些景物值得细细描绘？2.生动描绘。

选准了景，接下来就是有序地进行描写。

要把秋日景物的特点描绘出来，大胆运用比喻的修辞方法，更容易把景物写活，写生动。

3.突出重点。

写的过程中要有所侧重，不可平均“使力”，抓住一或两处景物详细描写，其他的则略写，层次分明，让人印象更深刻。

三、范文展示。

那一处枫林秋天，是一个丰收的季节，也是一个美丽而浪漫的季节。

星期天，我和妈妈一起来到了南湖公园，看到了公园小山上的那一片枫树林。

枫树林就像一片火红的海洋，把天边染红了，风婆婆轻轻一吹，枫叶就如同小娃娃一样又唱又跳地落到了地上，仿佛天地间下了一场红色的雨。

小草就像盖着红红的毯子。

枫叶随着瑟瑟的秋风翩翩起舞，还不时发出“沙沙”的声音，演奏着大自然独有的旋律。

“妈妈，为什么枫叶这样红？”我仰头问妈妈。

妈妈说：“枫叶里面有一种叫花青素的特殊色素，随着季节更替，气温、日照相应增减，叶片中的主要色素成分也发生了变化。

到了秋天，气温降低，光照减弱，对花青素的形成有利，而枫树等红叶树种的叶片细胞液呈酸性，所以整个叶片便呈现红颜色。

”妈妈拿着一片枫叶让我仔细看，枫叶跟别的树叶不一样，普通的树叶边上是滑的，而枫叶的边长满了“倒刺”，形状如同手掌，五个叶杈。

叶的纹络神奇，看似井然有序，实则错综复杂。

“哇，好美！”望着如此美丽的枫叶，我拉着妈妈步入枫树林中。

经过枫叶的包裹，整个山峦像一幅画。

红山、红树、红枝，每一处都红得似火，红得奔放，红得自然，令人陶醉。

这真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”啊！我呆呆地看着这迷人的秋色，任凉风吹拂着我的脸，任思绪随着枫叶飘舞在收获的季节里。

部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文、教案及反思课文秋雨是一把钥匙。

它凉爽而温柔，轻轻地，轻轻地，在你不注意的时候，打开了秋天的大门。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把*给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金*是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

教案学习目标：1.正确、流利、动情地朗读课文，读出你对秋天的喜爱和赞美。

2.读课文，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

学习重点难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

学习情况分析:我们班学生刚从高二升到高三。

经过两年的语文学习，他们掌握了一定的识字方法，获得了一定的独立识字能力，养成了一定的学习习惯。

同时，从心理学角度来看，这个年龄段的学生在学习过程中主要依靠无意注意，有意注意的时间较短，仍然以感性思维为主。

因此，在教学中要注意激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方法。

另外，这个阶段的学生虽然在阅读方面有一定的速度和技巧，但阅读理解和感知能力还不够。

加强对儿童《秋夜》的直观感受，阅读教学中教师要注意及时点评和引导。

教学准备：多媒体、图片、钢琴曲《秋日私语》教学过程:首先带着情绪进入场景，揭示话题。

类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。

只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。

橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。

那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuèxiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。

灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。

它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。

2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。

A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。

部编三上第二单元第6课秋天的雨一、比一比，读一读。

由——邮（邮票）市——柿（柿子）利——梨（鸭梨）波——菠（菠萝）山——仙（仙女）良——粮（粮食）二、再读课文，了解内容。

秋天的雨，有一盒的颜料；秋天的雨，藏着的气味；秋天的雨，，它告诉大家，；秋天的雨，带给大地的是，带给小朋友的是。

三、我的书写最规范。

shàn zi liáng shuǎng bō luó liáng shi （）（）（）（Gǎn jǐn yang shù yì méi yóu piào （）（）（）四、秋雨的色彩，五颜六色填词语。

秋雨把给了银杏树，把给了枫树，把给了田野的，把给了果树，菊花仙子得到的颜色最多，有的，的，的……这么多的颜色，用一个词语概括是，还可以说是，或者是。

五、巧用修辞来写话。

1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

2.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！六、秋雨味道香，歌颂秋天情意浓。

从课文的题目看，这篇课文写的是，实际上本文借秋雨写的是。

课文以为线索，从秋天到来写起，写了秋天，秋天，还有各种动物、植物的情景，表达了对秋天的感情。

家乡的秋色家乡的秋色虽然不像百花盛开的春天那样充满生机，也不像绿树成荫一片没膝深的大豆，豆荚鼓鼓的。

打开豆荚，几颗金黄色的豆粒，被金秋的太阳一照，闪闪发光，就像一颗颗晶莹的珍珠，又像几个可爱的小宝宝，静静地躺在摇篮里，等待着农民伯伯把它们“抱”回家，去享受人间那无尽的爱。

七八月间，苹果成熟了。

那葱葱郁郁的枝叶中，露出一个个水灵灵的、红艳艳的大苹果，直惹得人们流口水。

微风吹来时果实频频点头，真像是个害羞的小姑娘的红脸蛋。

红富士，又大又红，咬一口，香甜脆爽，叫人赞叹不已；大金帅，黄澄澄的，又香又甜；那大国光，酸中带甜，果实总是结得最多，一簇簇、一树树，多得数也数不清。

中秋节前后，挂着胡须的玉米成熟了。

6 秋天的雨语文要素点对点联系上下文，结合生活实际理解难懂的词语。

❀用近义词替换法理解词语。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味．．。

气味：__味道。

❀联系上下文理解词语。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷．．．．的颜料。

结合下文中“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”，我知道“五彩缤纷”的意思是：__形容色彩繁多而艳丽。

❀联系生活理解词语。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰．．．．，争着要人们去摘呢！结合平时和大人一起去人多的菜市场的经历，我知道“你挤我碰”的意思是：__人非常多，大家都是挤来挤去。

一、初读课文，根据拼音写词语。

秋天的雨有yì hé(一盒)五彩缤纷的yán liào(颜料)，藏着hǎowén(好闻)的气味，吹起小喇叭，带给大地的是yì qǔ(一曲)fēng shōu(丰收)的歌。

二、运用多种方法理解词语，完成练习。

1．它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

(1)用近义词替换法理解下列词语。

清凉：__凉爽__。

留意：__留心__。

(2)这句话把秋天的雨当作__人__来描写。

我会用这种写法来描写动物或植物：__春天的花园里，桃树披上了红袍，柳树穿上了绿衣。

__2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷．．．．的颜料。

(1)我通过__联系上下文____的方法，知道了“五彩缤纷”在课文中的意思：__指秋天绚丽多彩的美丽景象。

(2)下列不属于“五彩缤纷”的近义词的一项是(C)。

A．五光十色B．绚丽多彩C．光芒四射D．五颜六色3．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(1)结合句意理解词语。

频频：__指菊花在秋风中连续多次摆动的姿态。

__(2)仿写词语。

雪白：__碧青____草绿____桃红__三、课内外对比阅读。

选文一：秋天的雨(节选)你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热．．．．．．．．．．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来．．。

6秋天的雨一、我能拼得准，还能写得棒。

Yóàáààáāén(邮 )( )( 黄) ( ) ělígōùxīéēōu( 雪 ) ( )( 新 ) ( 收)二、在下面的里填上恰当的量词。

一邮票一扇子一颜料一秋雨一钥匙一歌曲一叶子一杨树三、巧手填词语，我能争第一。

的颜料的菠萝的气味的衣裳的菊花的枫叶四、我能根据要求完成下列句子练习。

1．黄黄的叶子像．一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

(用加点词语仿写句子)2．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

(缩句)3．叶子飘到脚下。

(扩句)五、我能根据课文内容填一填。

1．秋天的雨，是一把()。

2.秋天的雨，有一盒()的颜料。

3．秋天的雨藏着非常好闻的()。

4.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。

5．秋天的雨，带给大地的是一曲()，带给小朋友的是一首()。

六、我能根据课文第四段连一连。

小喜鹊小松鼠小青蛙松柏找来松果加紧挖洞衔来树枝造房子穿上厚衣裳七、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把()给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把()给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

()是给田野的，看，田野像金色的海洋。

()是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，()、()、()……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．在文段中的括号里写上合适的词。

2．我发现括号里的词语都是表示的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是()(选一选)①五个颜色，非常好看。

②颜色多，非常好看。

3．把本段中的比喻句画上横线。

把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。

4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：。

八、课外阅读。

可爱的校园秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。

校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。