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多媒体课件制作与教学资源应用讲义一、多媒体课件制作的重要性1.提高学习兴趣：多媒体课件采用生动、图像化的方式呈现知识，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生更加主动参与到学习中。
2.帮助理解和记忆：多媒体课件可以通过动画、声音等形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学生的学习效果。
3.提供示范和演示：多媒体课件可以展示实验、实物、过程等，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高实践能力和操作技能。
4.弥补时间和空间限制：多媒体课件可以用于课堂教学、网络教学等多种形式，弥补时间和空间限制，实现教学资源的共享和传播。
5.方便教学评价：多媒体课件可以记录学生的答题情况、学习行为等，方便教师进行教学评价和反馈。
二、多媒体课件制作的步骤1.教学设计：明确教学目标，确定教学内容和教学方法，为多媒体课件制作提供基础。
2.素材收集：收集与教学内容相关的图片、视频、音频等素材，确保素材的质量和版权。
4.效果调整：对制作好的多媒体课件进行预览和修改，调整文字、图像、声音、动画等效果，以达到更好的教学效果。
5.输出与使用：将制作好的多媒体课件输出为可播放的格式，如PPT、PDF等，方便学生在不同的设备上使用。
三、教学资源应用的方法和途径1.网络教学资源：利用互联网平台，收集和使用各类教学资源，如教学视频、教学课件、教学案例等，与学生进行在线学习和交流。
3.教育应用软件：使用各类专业教育应用软件，如作业系统、考试系统等，方便教学资源的管理和应用。
4.云端存储和共享：将教学资源上传至云端存储平台，方便学生随时随地使用和访问，同时也方便教师进行教学资源的共享和备份。
5.利用电子图书馆：利用图书馆的电子资源平台，给学生提供丰富的教学内容，如电子书、学术论文等，拓宽学生的知识广度和深度。
四、多媒体课件制作与教学资源应用的优势1.提高教学效果：多媒体课件和教学资源的应用可以提高教学的直观性、生动性和针对性，从而提高学习者的学习效果。
多媒体课件制作与教学资源应用讲义多媒体课件制作与教学资源应用讲义第一章：计算机辅助教学与课件第一课时笔记一、多媒体计算机在教育中的应用1.1.1计算机辅助教育的主要形式1、计算机辅助教学CAI2、计算机管理教学CMI3、计算机辅助测验1.1.2、用于教育的常用工具软件1、文字处理软件，如Word，Wps等2、数据库软件，如Access，Visual FoxPro，SQL等3、电子表格软件，如Excel等4、绘图软件，如Photoshop，CorelDraw等5、电子幻灯片软件，如PowerPoint等6、多媒体应用工具，如Authorware，Director等7、网络和远距离通信软件，如因特网等第二课时二、多媒体计算机教学软件概述1.2.1多媒体CAI及相关概念1、计算机辅助教育2、计算机辅助教学a、计算机辅助学习CALb、计算机化教学CBIc、计算机化学习CBL3、多媒体CAI1.2.21、多媒体CAI的硬件平台2、多媒体CAI的软件平台a、多媒体CAI的系统软件b、多媒体教学信息素材采集与制作软件c、多媒体教学信息素材编辑合成软件第三课时笔记一、计算机辅助教学的基本功能与作用1.3.1计算机辅助教学的基本功能1、教师的作用a、传授知识b、帮助学生掌握知识和技能c、构造和组织测验2、学习伙伴作用a、鼓励和调动学生的学习积极性b、启发与促进学生去“发现”规律和知识3、助手与工具作用a、教师备课和教学研究的帮手b、学习中的得力工具c、实验中的“万能”仪器1.3.2计算机辅助教学的作用1、优化课堂教学结构2、有利于突出教学重点和突破难点3、培养学生多维化的思维方式4、有效地提高教学效率5、给学生创造多层次的学习目标第四课时笔记二、计算机辅助教学的基本原理1、选择学习内容2、计算机呈现教学内容3、学生接收信息4、计算机提问5、学生回答6、判断和反馈7、作出教学决策第五课时一、计算机辅助教学的基本模式1.5.1多媒体课件的教学模式1、操作与练习模式2、个别指导模式3、问题解决模式4、模拟模式5、游戏模式6、发现学习模式7、对话模式1.5.2多媒体课件的类型1、助教型2、助学型3、综合型4、积件型1.5.3多媒体课件的发展趋势1、网络CAI2、智能CAI3、虚拟现实CAI第六课时二、多媒体课件的使用过程1.6.2试讲学习1、确定乔当的使用时机2、明确教学的重点3、分析学习中可能出现的问题1.6.4正式使用1、控制学生的注意力2、鼓励学生积极参加与教学3、组织好课堂教学管理工作第二章：计算机网络教学应用第七课时笔记一、计算机网络的结构2.1.1硬件系统1、服务器2、客户机3、网卡4、传输介质5、集线器6、调制解调器7、中继器8、路由器9、网关2.1.2软件系统1、多媒体授课系统a、课件点播系统b、同步广播授课系统2、网络题库系统3、师生交互工具4、教学管理系统2.1.3资源系统1、媒体素材2、题库3、课件与网络课件4、案例5、文献资料6、网络课件第八课时笔记一、教学网络的类型2.2.1教学网络基本类型1、局域网计算机教室2、多媒体计算机局域网教室3、校园网2.2.2基于网络的学习模式1、媒体教学模式2、个别化学习模式3、小组协作学习模式4、发现式学习模式5、资源查询模式2.2.3网络课程实现方法及工具1、利用WWW浏览器呈现教学内容2、通过Java，Flash实现实时交互式教学3、通过E-mail与BBS实现网络交互答疑4、利用网络数据库进行动态教学第九课时笔记一、网络教学相关技术2.3.1电子函件E-mail1、服务项目多2、服务性能高3、服务对象广2.3.2万维网WWW1、检索的灵活方便性2、应用的广泛性3、内容的丰富性2.3.3远程登录TELNET2.3.4文件传送协议FTPFTP是因特网传统的服务之一，也是因特网的一种标准协议。
《多媒体技术与应用》全套PPT课件contents •多媒体技术概述•多媒体设备与技术•多媒体素材的采集与处理•多媒体作品的设计与制作•多媒体技术的应用实践•多媒体技术的前沿与发展趋势目录多媒体技术概述01定义多媒体技术是指利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
发展历程从早期的单一媒体处理到多媒体技术的集成，经历了数字化、交互性、集成化等发展阶段。
特点多样性、交互性、集成性、实时性等。
优势信息表现力强、交互性强、应用领域广泛等。
多媒体技术的应用领域娱乐领域商业领域游戏设计、动画制作、数字电影等。
产品展示、电子商务、广告宣传等。
教育领域信息领域其他领域多媒体课件制作、远程教育、虚拟实验室等。
数字图书馆、数字博物馆、新闻发布等。
医疗影像处理、军事指挥控制、智能交通等。
多媒体设备与技术02多媒体设备概述多媒体设备的定义与分类介绍多媒体设备的基本概念，包括输入设备、输出设备、存储设备等，并对其进行分类。
多媒体设备的发展历程回顾多媒体设备的发展历程，包括早期的音频设备、视频设备，到现代的智能手机、平板电脑等。
多媒体设备的应用领域探讨多媒体设备在各个领域的应用，如教育、娱乐、广告、医疗等。
03多媒体设备的互联互通阐述不同多媒体设备之间的互联互通方式，如蓝牙、Wi-Fi 、USB 等。
01多媒体设备的工作原理详细解释各种多媒体设备的工作原理，如显示器、音响、摄像头等。
02多媒体设备的性能指标介绍评价多媒体设备性能的主要指标，如分辨率、色彩深度、声音质量等。
多媒体设备的工作原理与性能指标多媒体设备的选购与使用多媒体设备的选购原则提供选购多媒体设备的原则和建议，如根据需求选择合适的设备类型、品牌和型号等。
多媒体设备的安装与调试介绍多媒体设备的安装步骤和调试方法，确保设备能够正常工作。
多媒体设备的使用与维护提供使用多媒体设备的注意事项和维护方法，以延长设备的使用寿命和提高使用效果。
2014年秋季学期双桥小学“十二·五”教师继续教育工作多媒体课件制作与教学资源应用培训讲义主讲人：杨刚多媒体课件制作与教学资源运用培训讲义第八章：Authorware制作交互型多媒体教学软件Authorware是由Author（作家；创造者）和Ware（商品；物品；器皿）两个英语单词组成，顾名思义为“创造者用来创造商品的工具”。
Authorware最初是由Michael Allen于1987年创建的公司，而multimedia正是Authorware公司的产品。
1970年代，Allen参加协助PLATO学习管理系统（Learning nagement System，PLM）的开发。
Authorware是一种解释型、基于流程的图形编程语言。
Authorware 被用于创建互动的程序，其中整合了声音、文本、图形、简单动画，以及数字电影。
第一课时8.1显示、电影、声音、擦除等图标的应用——作品展示封面的制作实例说明：本例可以为多个作品展示提供一个链接入口。
屏幕上首先出现视频片头，经过一段时间后，自动进入到作品展示封面。
通过实例了解“显示”、“擦除”、“声音”、“数字电影”及“等待图标”的功能和属性，学会使用绘图工具箱中的各种工具，掌握文本编辑，掌握图片、声音、数字电影及Flash动画文件的导八方法。
操作步骤：l、打开Authorware窗口。
2、设置文件属性：打开文件属性窗口，在文件属性窗口中可以设置文件标题，背景颜色，设演示窗口的大小，也可以决定演示窗口是否显示标题栏、菜单等相关选项。
3、建立实例流程图。
建立流程图的方法是：将图标栏中的相应图标用鼠标拖拽到流程线上，然后松开鼠标。
程序的基本过程是：片头等待擦除图片、文字显示，其他图标是用来修饰作品展示背景的。
4、双击名为“片头背景”的显示图标，打开演示窗口，选择绘图工具箱中的矩形工具，在演示窗口中画一个矩形，在色彩区中用边框颜色工具将矩形边框设置为黑色，用填充颜色工具将矩形填充也设为黑色。
2019年秋季学期双桥小学“十二·五”教师继续教育工作多媒体课件制作与教学资源应用培训讲义主讲人：杨刚多媒体课件制作与教学资源运用培训讲义第八章：Authorware制作交互型多媒体教学软件Authorware是由Author（作家；创造者）和Ware（商品；物品；器皿）两个英语单词组成，顾名思义为“创造者用来创造商品的工具”。
Authorware最初是由Michael Allen于1987年创建的公司，而multimedia正是Authorware公司的产品。
1970年代，Allen参加协助PLATO学习管理系统（Learning nagement System，PLM）的开发。
Authorware是一种解释型、基于流程的图形编程语言。
Authorware被用于创建互动的程序，其中整合了声音、文本、图形、简单动画，以及数字电影。
第一课时8.1显示、电影、声音、擦除等图标的应用——作品展示封面的制作实例说明：本例可以为多个作品展示提供一个链接入口。
屏幕上首先出现视频片头，经过一段时间后，自动进入到作品展示封面。
通过实例了解“显示”、“擦除”、“声音”、“数字电影”及“等待图标”的功能和属性，学会使用绘图工具箱中的各种工具，掌握文本编辑，掌握图片、声音、数字电影及Flash动画文件的导八方法。
操作步骤：l、打开Authorware窗口。
2、设置文件属性：打开文件属性窗口，在文件属性窗口中可以设置文件标题，背景颜色，设演示窗口的大小，也可以决定演示窗口是否显示标题栏、菜单等相关选项。
3、建立实例流程图。
建立流程图的方法是：将图标栏中的相应图标用鼠标拖拽到流程线上，然后松开鼠标。
程序的基本过程是：片头等待擦除图片、文字显示，其他图标是用来修饰作品展示背景的。
4、双击名为“片头背景”的显示图标，打开演示窗口，选择绘图工具箱中的矩形工具，在演示窗口中画一个矩形，在色彩区中用边框颜色工具将矩形边框设置为黑色，用填充颜色工具将矩形填充也设为黑色。
本课时要解决的问题1•与本节学习相关的理论；2. 与后期考试有关的理论；3. 今后课件制作必备知识。
讨论解题方案根据教学要求布置一定的作业，在小组合作、探究的基础上各自上交自己的作业。
，从众多解决方案中，出一至两个与课件制作密切相关的由教师示范、引导。
学员实地操作。
第一学时时间：2014年7月6日内容：写在培训之前（破冰）尊敬的各位老师：大家好！本期培训中我负责《多媒体课件制作与教学资源应用》第一章至第九章的学习。
进行学员注册并进行分组；第二由我向大家介绍学习内容和时间安排；第三我向大家介绍我进行培训的授课模式；最后我们开始学习培训。
学习内容和时间安排授课模式我在本期中采用的授课模式是：授课模式学习相关理论提出有关问题分组进行讨论，找人回答。
该讨论结果计入小组成绩。
进行实践操作完成课后作业容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第一章第1 节多媒体计算机在教育中的应用教学预设：一、多媒体计算机在教育中的应用1.1 计算机辅助教育的主要形式1 、计算机辅助教学CAI2 、计算机管理教学CMI3、计算机辅助测验1.2 、用于教育的常用工具软件1 、文字处理软件，如Word ，Wps 等2 、数据库软件，如Access ，Visual FoxPro ，SQL 等3 、电子表格软件，如Excel 等4 、绘图软件，如Photoshop ，CorelDraw 等5 、电子幻灯片软件，如PowerPoint 等6 、多媒体应用工具，如Authorware ，Director 等7 、网络和远距离通信软件，如因特网等容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第一章第教学概述教学预设：2 节多媒体计算机一、多媒体计算机教学软件概述1.2.1 多媒体CAI 及相关概念1、计算机辅助教育2、计算机辅助教学a、计算机辅助学习CAL b 、计算机化教学CBI c、计算机化学习CBL3 、多媒体CAI1.2.21 、多媒体CAI 的硬件平台2 、多媒体CAI 的软件平台a、多媒体CAI的系统软件b 、多媒体教学信息素材采集与制作软件c、多媒体教学信息素材编辑合成软件容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第一章第学的基本功能1 教学预设：3 节计算机辅助教一、1.3.1 计算机辅助教学的基本功能1、教师的作用a、传授知识b 、帮助学生掌握知识和技能c、构造和组织测验2 、学习伙伴作用a、鼓励和调动学生的学习积极性b 、启发与促进学生去“发现”规律和知识3 、助手与工具作用a、教师备课和教学研究的帮手b、学习中的得力工具c、实验中的“万能”仪器作业：计算机辅助教学的常用工具有哪些？容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第一章第学的作用2 教学预设：3 节计算机辅助教一、1.3.2 计算机辅助教学的作用1、优化课堂教学结构2、有利于突出教学重点和突破难点3、培养学生多维化的思维方式4、有效地提高教学效率5、给学生创造多层次的学习目标作业：计算机辅助教学的常用工具有哪些？容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第一章第学的基本原理教学预设：4 节计算机辅助教一、计算机辅助教学的基本原理1、选择学习内容2 、计算机呈现教学内容3 、学生接收信息4 、计算机提问5、学生回答6、判断和反馈7、作出教学决策容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第一章第学的基本模式教学预设：5 节计算机辅助教一、计算机辅助教学的基本模式1.5.1 多媒体课件的教学模式1、操作与练习模式2、个别指导模式3、问题解决模式4、模拟模式5、游戏模式6、发现学习模式7、对话模式1.5.2 多媒体课件的类型1、助教型2、助学型3、综合型4、积件型1.5.3 多媒体课件的发展趋势1 、网络CAI2 、智能CAI3 、虚拟现实CAI容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第一章第使用过程教学预设：6 节多媒体课件的一、1.6.2 试讲学习1 、确定适当的使用时机2、明确教学的重点3、分析学习中可能出现的问题1.6.4 正式使用1、控制学生的注意力2、鼓励学生积极参加与教学3、组织好课堂教学管理工作作业：1、多媒体课件的教学模式有哪些？容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第二章第结构教学预设：1 节计算机网络的一、计算机网络的结构2.1.1 硬件系统1、服务器2、客户机3、网卡4、传输介质5、集线器6、调制解调器7、中继器8、路由器9 、网关2.1.2 软件系统1、多媒体授课系统a、课件点播系统b 、同步广播授课系统2、网络题库系统3 、师生交互工具4、教学管理系统2.1.3 资源系统1 、媒体素材2 、题库3 、课件与网络课件4 、案例5 、文献资料6 、网络课件容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第二章第型教学预设：2 节教学网络的类一、教学网络的类型2.2.1 教学网络基本类型1、局域网计算机教室2、多媒体计算机局域网教室3、校园网2.2.2 基于网络的学习模式1、媒体教学模式2、个别化学习模式3、小组协作学习模式4、发现式学习模式5、资源查询模式2.2.3 网络课程实现方法及工具1 、利用WWW 浏览器呈现教学内容2 、通过Java，Flash 实现实时交互式教学3、通过E-mail 与BBS 实现网络交互答疑4、利用网络数据库进行动态教学第十一学时时间：2014 年7 月8 日内容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第二章第3 节网络教学相关技术教学预设：一、网络教学相关技术2.3.1 电子函件E-mail1、服务项目多2、服务性能高3、服务对象广2.3.2 万维网WWW1、检索的灵活方便性2、应用的广泛性3、内容的丰富性2.3.3 远程登录TELNET2.3.4 文件传送协议FTPFTP 是因特网传统的服务之一，也是因特网的一种标准协议。
2.3.5 查询服务GOPHER2.3.6 广域信息服务系统WAIS2.3.7 电子公告板BBS2.3.8 网络专题讨论USENET NEWS2.3.9 中继聊天IRC2.3.10 视频会议Video Conferencing1、交谈2、白板3 、传送文件4 、共享应用程序5、音频6、视频第十二学时时间：2014 年7 月8 日内容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第三章第件设计的理论基础教学预设：1 节多媒体教学软一、多媒体教学软件设计的理论基础3.1.1 现代教育思想1、创新教育观a、创新意思的培养b 、创新思维的培养c、创新技能的培养2 、素质教育观a、充分发挥学生学习的主体作用b、素质教育要求所有学生各方面的素质都要发展c、注重培养学生的学习方法3、终身学习观4 、四大支柱教育观a 、学会认知b 、学会做事c、学会合作d 、学会生存5 、基础教育课程改革思想3.1.2 现代学习理论1、行为主义学习理论2、认知主义学习理论3、建构主义学习理论4、人本主义学习理论3.1.3 现代教学理论1 、布鲁纳的结构发现教学理论2、巴班斯基的教学最优化理论3、赞可夫的发展学习理论作业：多媒体课件的类型有哪些？各种类型课件有哪些特点？容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第三章第教学设计1 教学预设：2 节多媒体软件的一、多媒体软件的教学设计3.2.1 教学内容的分析1、教学内容的分类2、教学内容分析的步骤3、教学内容的分析方法a、归类分析法b 、图解分析法c、层次分析法d 、信息加工分析法e 、卡片法4 、教学内容的知识结构设计a、并列结构b 、层次结构c、网状结构5 、教学内容设计遵循的原则a、从整体到部分，由一般到个别，不断分化b 、确保从已知到未知c、按照事物发展的规律排列d 、体现学科教学规律e、注意教学内容之间的横向联系3.2.2 教学目标的分析与确定1 、教学目标分类体系2、教学目标的编写方法3.2.3 学习者特征的分析1 、学习者起点能力分析2、学习者的一般特征分析3 、学习风格分析4、学习动机分析容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第三章第教学设计2 教学预设：3.2.4 媒体信息的选择2 节多媒体软件的1、媒体的性质2、媒体选择的方法3.2.5 教学策略的设计1 、确定教学方法2、教学策略的类型3.2.6 教学评价的设计1 、评价的目的2、评价的内容3、评价的方法a、诊断性评价b 、形成性评价c、总结性评价3.2.7 多媒体教学软件的教学设计容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第三章第3 节多媒体软件封面导言的设计1 教学预设：一、3.3.1 封面导言的类型1、介绍型导言2、信息获取型导言3、序言型导言3.3.2 封面导言的作用1、引导使用者对多媒体软件有正确的了解和认识2、引导使用者正确输入必要的信息3、引导使用者正确使用多媒体软件4、引导使用者自然地进入多媒体软件创设的教学环境中5、引导使用者对多媒体软件产生良好的第一印象容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第三章第3 节多媒体软件封面导言的设计2 教学预设：一、3.3.3 封面导言的设计1、根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言2、针对不同类型的封面导言，适当选择和有机组合各种媒体信息3、根据主要使用对象的特征，合理设计导言作业：什么是计算机网络？容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第三章第幕界面的设计教学预设：4 节多媒体软件屏一、3.4.1 多媒体软件屏幕界面的结构1、窗口2、菜单3、图标4、按钮5、对话框6、示警盒3.4.2 多媒体软件屏幕界面的设计方法1、屏幕界面的整体设计2 、多媒体素材设计3 、颜色的运用4、界面的转换设计第十八学时时间：2014 年7月10 日内容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第三章第互方式的设计教学预设：5 节多媒体软件交一、多媒体软件交互方式的设计3.5.1 人机交互设计的概念3.5.2 人机交互设计的原则1、友好性2、灵活性3、功能性4、明确性5、一致性6、可靠性7、图形化3.5.3 人机交互的常用方式1、文本2 、点/触摸屏幕3、移动对象4、按钮5、点击对象6、热键7、菜单8、条件9、限时10、限次3.5.4 多媒体软件人机交互方式的设计流程1、调查学习者对交互的要求或环境2 、学习者特性分析精品3 、任务分析4 、建立交互界面模型5 、任务设计6、环境设计7、交互类型的设计8、交互设计9、屏幕显示和布局设计10 、帮助和出错信息设计11 、交互的测试和评估第十九学时时间：2014 年7月10 日内容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第三章第航策略的设计教学预设：6 节多媒体软件导一、3.6.1 导航策略中节点和链的建立1 、节点的建立2、链的建立3.6.2 导航策略的类型1、检索导航2、帮助策略3、线索导航4、浏览导航5、演示导航6、书签导航3.6.3 导航策略设计的基本要求1、明确性2、形象性3、统一性4、动态性5、咨询性6、易用性3.6.4 导航系统的设计1、总体规划2、划分内容和结构3 、确定导航进行的具体形式第二十学时时间：2014 年7月10 日内容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第三章第评价7 节多媒体软件的教学预设：一、3.7.1 多媒体软件评价的意义1、保证多媒体软件的规范化2、提供修改多媒体软件的决策意见3、促进多媒体软件制作的提高3.7.2 多媒体软件评价的基本要素1、评价者2、评价工具3、评价对象3.7.3 多媒体软件评价的分类1 、根据评价者来划分2、根据评价的人物目的划分3.7.4 多媒体软件评价的作用1、对已有软件的认可2、指导软件的开发3、为广大学习者提供使用的依据4、提高多媒体软件的质量3.7.5 多媒体软件评价的方式1、实验2、专家评估3、现场运用4、综合应用3.7.6 多媒体软件参考评价标准3.7.7 软件评价的原则1、科学性原则2、教育性原则3、教学性原则4、技术性原则5、艺术性原则3.7.8 多媒体软件评价的方法和工具1、多媒体评价的方法2、多媒体软件评价的工具3.7.9 评价报告的撰写1 、评价的目的2、评价的方法3、评价的资料与数据4 、评价结论作业：因特网提供的服务功能有哪些？第二十一学时时间：2014 年7月11 日内容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第四章第获取图像素材、用数码照相机拍摄图像素材教学预设：1 、2 节用扫描仪一、用扫描仪获取图像素材二、用数码照相机拍摄图像素材4.2.1 分辨率和白平衡的设置1、分辨率的设置2、白平衡的设置4.2.2 数码照相机拍摄模式的选择1、自动调整模式2、手动模式3 、程序设置模式4、快门优先模式5、光圈优先模式6、人像模式7 、风景模式8 、夜景模式9、微距模式10 、动态模式11 、慢速快门模式12 、辅助拼接模式13 、短片模式4.2.3 构图4.2.4 调焦4.2.5 拍摄4.2.6 浏览数码图像4.2.7 数码照片的下载1、连接数码照相机与计算机2、安装数码照相机的驱动程序3、获取相片4 、查看照片4.2.8 数码照片的格式及转换1、数码照片的格式2、数码照片的格式转换时间：2014 年7月11 日内容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第四章第屏幕上抓取图像素材3 节用抓图软件从教学预设：一、用抓图软件从屏幕上抓取图像素材4.3.1 用屏幕拷贝抓取数码图像4.3.2 用抓图软件抓取屏幕图像1、下载和安装软件2 、运行软件3、认识软件的功能4、应用软件内容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第四章第4 节从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材教学预设：二、从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材4.4.1 用ACDSee 软件从图像素材库中获取图像素材1 、ACDSee 的浏览窗口2、对选择的图像进行操作4.4.2 利用网络资源获取图像4.4.3 利用绘图软件绘制图像素材1、用画图软件绘制2 、利用Photoshop 绘制第二十四学时时间：2014年7月11日内容：《多媒体课件制作与教学资源应用》第五章用Photoshop制作与编辑图像素材第1节应用图层合成图像教学预设：一、应用图层合成图像图像软件Photoshop是制作和编辑图像的专用工具，它既可以从无到有地创作图像，也可以利用已有的图像素材，将其修改和加工而成为一个面貌一新的图像。
