北师大版一年级上册数学《我说你做》教学设计

北师大版（2024）小学数学一年级上册《我说你做》教学设计及反思课题：《我说你做》科目：小学数学年级：一年级上册版本：北师大版（2024）课时安排：1课时一、教材分析（一）教学内容北师大版（2024）小学数学一年级上册第五单元《有趣的立体图形》中的《我说你做》。

这一课主要是通过游戏活动，让学生进一步认识立体图形的特征，培养学生的空间观念和语言表达能力。

教材通过“搭一搭”“我说你做”等活动，引导学生根据指令搭出相应的立体图形，感受立体图形之间的关系。

（二）学生情况一年级的学生处于形象思维阶段，对直观、有趣的事物充满好奇心。

在学习本单元之前，学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形，具备了一定的观察能力和动手操作能力。

但是，学生的空间观念还比较薄弱，需要通过丰富的活动来加以培养。

二、教学目标（一）知识与技能目标（1）通过“我说你做”的游戏活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。

（2）能够根据指令正确地搭出相应的立体图形，培养学生的空间观念和动手操作能力。

（3）学会用准确的语言描述立体图形的位置和特征，提高学生的语言表达能力。

（二）过程与方法目标（1）经历“我说你做”的游戏过程，体验合作学习的乐趣，培养学生的合作意识和交流能力。

（2）通过观察、操作、思考等活动，让学生在实践中探索立体图形的奥秘，发展学生的空间思维能力。

（三）情感态度与价值观目标（1）在游戏活动中，激发学生对数学的兴趣和学习积极性，培养学生的自信心和成就感。

（2）让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和创新精神。

三、教学重难点（一）教学重点（1）能够根据指令正确地搭出相应的立体图形。

（2）学会用准确的语言描述立体图形的位置和特征。

（二）教学难点培养学生的空间观念和语言表达能力。

四、教学准备（一）教师准备（1）多媒体课件、各种立体图形的模型。

（2）若干个小正方体、长方体、圆柱和球的实物。

（3）游戏卡片（上面写有不同的指令）。

一年级上数学教案我说你做北师大版今天我们要学习的内容是北师大版一年级上数学教案中的“我说你做”部分。

这个部分的主要目的是让学生通过实践活动，掌握基本的数学概念和运算方法。

教学目标是通过这个活动，让学生能够理解并掌握10以内的加减法运算，并且能够熟练地运用这些运算方法解决实际问题。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于让学生理解加减法的概念和运算方法，重点是让学生能够熟练地运用这些方法解决实际问题。

为了进行这个教学活动，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、小棒等。

下面是教学过程的详细步骤：第一步，我会通过一个实践情景引入这个教学活动。

我会拿出一些苹果，然后让学生看着我，我说一个数字，让学生用手中的小棒数量来表示这个数字。

例如，我说“3”，学生就要拿出3根小棒。

第二步，我会给学生一些数字卡片，让他们通过加减法来计算卡片上的数字。

例如，我会给学生一张数字卡片，上面写着“5”，然后我会再给学生一张数字卡片，上面写着“3”，让学生通过加法计算出这两张卡片上的数字的和。

第三步，我会让学生进行一些随堂练习。

我会出一些加减法的题目，让学生用计算器或者手工计算出答案。

例如，我会出题目“7+3=？”让学生计算出答案。

第四步，我会根据学生的表现，进行一些例题讲解。

我会讲解一些典型的错误，让学生明白正确的运算方法。

第五步，我会根据学生的表现，进行一些作业设计。

我会出一些加减法的题目，让学生回家后进行练习。

例如，我会出题目“84=？”让学生回家后计算出答案。

在课后，我会进行一些反思和拓展延伸。

我会思考这个教学活动是否达到了预期的效果，学生是否掌握了基本的数学概念和运算方法。

同时，我也会思考如何通过一些拓展延伸的活动，让学生更好地掌握这些概念和方法。

通过这个教学活动，我希望学生能够掌握基本的数学概念和运算方法，并且能够熟练地运用这些方法解决实际问题。

重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

6.2《我说你做》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“我说你做”的游戏规则，培养初步的听说能力和观察力。

2. 过程与方法：通过游戏和互动，学生能够锻炼团队协作能力，提高语言表达和沟通能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极参与、主动学习的态度，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。

二、教学内容：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：介绍“我说你做”的游戏规则，让学生了解游戏的目的和意义。

3. 游戏过程：组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生在游戏中锻炼听说能力和观察力。

4. 总结反思：引导学生总结游戏过程中的收获和不足，提高他们的自我认知能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过“我说你做”的游戏，培养学生初步的听说能力和观察力。

2. 教学难点：如何引导学生积极参与游戏，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生自带纸、笔等学习用品。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：教师介绍“我说你做”的游戏规则，让学生了解游戏的目的和意义。

3. 游戏过程：教师组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生在游戏中锻炼听说能力和观察力。

4. 总结反思：教师引导学生总结游戏过程中的收获和不足，提高他们的自我认知能力。

六、板书设计：1. 课题：《我说你做》2. 教学目标：理解并运用“我说你做”的游戏规则，培养初步的听说能力和观察力。

3. 教学重点：通过游戏锻炼学生的听说能力和观察力。

4. 教学难点：引导学生积极参与游戏，提高团队协作能力和沟通能力。

七、作业设计：1. 让学生回家后，与家长一起玩“我说你做”的游戏，锻炼听说能力和观察力。

2. 让学生写一篇关于《我说你做》游戏的日记，记录游戏过程中的收获和不足。

北师大版数学一年级上册第六单元《我说你做》教学设计一. 教材分析《我说你做》是北师大版数学一年级上册第六单元的一个教学内容。

本节课主要是让学生通过实际操作，理解并掌握基本的加减法运算。

教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和合作意识。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了初步的认识。

但是，他们对抽象的数学概念仍然感到困惑，需要通过实际操作来加深理解。

此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对加减法运算还不够熟练。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法的意义，掌握基本的加减法运算。

2.培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解并掌握基本的加减法运算。

2.难点：让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

3.分组合作教学法：让学生分组进行实际操作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合生动的故事和情境，吸引学生的注意力。

2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，用于引导学生进行实际操作。

3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便学生进行分组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个有趣的故事情境，引导学生在情境中观察和发现问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的学习内容，让学生对加减法运算有一个整体的认识。

同时，引导学生用语言表达出加减法的意义。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组学生按照指定的任务进行实际操作。

教师巡回指导，引导学生正确进行加减法运算。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法运算，巩固所学知识。

北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做》教学设计一. 教材分析《6.2 我说你做》这一节内容主要让学生通过实际操作，感知和理解数学概念，培养学生的动手操作能力和思维能力。

内容主要包括了我说你做的游戏和相关的数学问题。

通过这个环节，学生能够理解指令的执行过程，培养听从指令的好习惯，同时也能够通过数学问题，让学生理解数量的关系。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。

他们的思维主要是具体形象思维，需要通过实际操作来理解数学概念。

同时，他们对于指令的执行还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

因此，在教学过程中，需要考虑到学生的这些特点，设计符合他们认知水平的活动。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解数学概念，提高动手操作能力。

2.通过我说你做的游戏，培养学生的思维能力和执行指令的能力。

3.通过数学问题，让学生理解数量的关系，提高他们的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解数学概念，能够通过实际操作来表达和理解数量的关系。

2.难点：培养学生执行指令的能力，能够准确快速的完成任务。

五. 教学方法采用情境教学法，通过设计有趣的活动，让学生在实际操作中理解数学概念，提高他们的动手操作能力和思维能力。

同时，采用分组合作的方式，让学生在团队中完成任务，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教具，如小球，小棍等。

2.准备我说你做的游戏场景。

3.准备相关的数学问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入我说你做的游戏，让学生理解指令的执行过程。

2.呈现（5分钟）向学生展示相关的数学问题，让学生通过实际操作，理解数量的关系。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，由组长发出指令，组员执行。

通过这个环节，让学生理解指令的执行过程，提高他们的执行能力。

4.巩固（10分钟）学生自主设计我说你做的游戏，通过游戏，巩固所学的内容，提高他们的动手操作能力和思维能力。

我说你做（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握基本的数学运算，如加、减、乘、除等，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、分析、比较等思维活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度和合作精神。

二、教学内容1. 加法与减法：使学生掌握加法与减法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行计算。

2. 乘法与除法：使学生掌握乘法与除法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行计算。

3. 混合运算：使学生能够灵活运用加、减、乘、除法进行混合运算，解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：加法与减法、乘法与除法的基本概念和运算方法，混合运算的运用。

2. 教学难点：学生对加法与减法、乘法与除法的理解和运用，混合运算的解决方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器等。

2. 学具：学生用书、练习册、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过生动的实例引入本节课的内容，激发学生的兴趣。

2. 讲授：讲解加法与减法、乘法与除法的基本概念和运算方法，通过示例进行演示。

3. 练习：让学生进行练习，巩固所学知识，教师进行指导和解答。

4. 小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 加法与减法：加法的概念、运算方法，减法的概念、运算方法。

2. 乘法与除法：乘法的概念、运算方法，除法的概念、运算方法。

3. 混合运算：混合运算的概念、解决方法。

七、作业设计1. 基本运算题：加法、减法、乘法、除法的计算题。

2. 应用题：运用所学知识解决实际问题。

3. 思考题：引导学生深入思考，培养学生的逻辑思维能力。

八、课后反思1. 教学效果：通过学生的练习和作业情况，了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

一年级数学上册《我说你做》教案设计北师大版第一篇：一年级数学上册《我说你做》教案设计北师大版一年级数学上册《我说你做》教案设计北师大版一、教学目标：1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。

2、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

二、教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听三、教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。

四、教学方法：自主、合作、探究。

五、前准备：积木、机器人。

六、教学过程：（一）活动一：搭积木游戏搭积木1．教师：你们玩过积木吗？这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．3．比一比谁搭得最象？自由活动1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．2．说和摆的同学交换．（二）活动二：练一练．出示图片：练一练1．你能说出图中哪些物体的形状？出示图片：机器人2．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？3．每种物体有几个？（三）出示图片：猜猜看1．图中各有几个小正方体？2．说一说是怎样想的．（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？小结：你学会了什么？第二篇：我说你做教案设计我说你做教案设计教学目标：1、初步建立口语交际的对象意识。

说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

2、对交流有兴趣，感受交流的快乐。

教学重点：说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

教学难点：1、初步建立口语交际的对象意识。

教学安排： 1课时教学过程：一、出示课题，了解游戏名称和规则【出示课题】小朋友们，题目中的“我”和“你”分别是谁呢？“我说你做”是什么意思呢？根据学生回答，归纳游戏的规则：1、一个人发布指令；2、别的人做动作。