2019年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第4课十月革命与苏联社会主义建设学案无答案北师大版

第4课十月革命与苏联社会主义建设教学设计教材分析十月革命是本课的重点内容，通过学习十月革命的大致背景、过程及结果，理解十月革命的意义。

同时，这一课内容以列宁的经历贯穿，所以可以设计师生互动活动，教师在灵活运用书本的材料的基础上，补充介绍相应的材料，引导学生进行分析，提高学生的历史思维能力。

教学过程承上一课目的过渡教师呈现高尔基的照片以及《海燕》的诗歌：暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！让学生阅读并感受其中蕴含的感情，并以此引起学生的兴趣：为什么会爆发十月革命？十月革命爆发的历史背景是什么？通过创设问题情境来引发学生的学习兴趣。

这一子目的教学可以进行讲授法、自主学习的方法，此处在教师引导的基础上，请学生观看大量历史图片与资料，从而让学生理解十月革命爆发的背景。

设计意图：通过预设问题和设计活动，牵引学生的认知，让学生在自主学习的基础上，通过师生的互动来促进学生理解所学的内容。

环节一：二月革命教师出示图片：沙皇专制制度的结束。

简要介绍二月革命的大致过程，引导学生观察图片，总结二月革命的历史意义，并思考当时出现的复杂情况，布尔什维克党该如何处理？设计意图：用“沙皇专制制度的结束”一图，学生直观感受二月革命的结果同时，也激发学生对革命的意义及其局限性的探索欲望。

最终引出图片：列宁回到彼得格勒，并提出问题“列宁为什么要回到彼得格勒，他回来又做了什么呢？”环节二：阿芙乐尔巡洋舰的炮声教师出示图片，展示十月革命的“功臣”阿芙乐尔号巡洋舰，之后展示11月7日晚9点，向东宫发起总攻的照片。

向学生讲解十月革命胜利的结果，让学生了解十月革命战斗的大致情况。

环节三：十月革命的历史意义教师出示图片：全俄苏维埃第二次代表大会上列宁宣布苏维埃政权成立。

教师引导学生看图片来思考。

并提出问题：你认为十月革命有何重要的成果？又有什么重要的历史意义？学生讨论、回答，小组间相互补充，得出结论：十月革命建立了苏维埃政府。

九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案在俄国十月革命爆发之前，1917年3月爆发了二月革命，革命的结果是产生了两个并存的局面，但政权却被资产阶级临时政府反动政权所掌握。

在1917年11月列宁领导了十月革命，取得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利。

下面是为大家整理的九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案，欢迎大家阅读。

俄国十月革命教学设计1教学目标知识与能力：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义；学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

过程与方法：围绕十月革命为什么会发生，在十月革命胜利后又发生了什么等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，培养学生进行自主探究式学习的习惯。

情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

教学重难点教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。

教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

教学过程（一）创设情境，导入新课教师：上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生，马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图，巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试，但却是昙花一现。

那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢?现在就让我们走进下第1课，走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命。

（二）教师引领，合作探究第一篇章：绝望的年代沙皇统治下的俄国展示：材料一1861年改革以后，俄国的资本主义经济有所发展。

农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。

按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。

1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。

《世界现代史》材料二1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。

初中历史知识归纳总结九年级（下册）第1课俄十月革命一、二月革命1、时间：1917年3月。

2、结果：推翻了沙皇专制统治。

3、性质：资产阶级民主革命。

4、革命后形势：资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存。

二、十月革命（1917年11月）1、背景：临时政府对内镇压革命，对外继续进行一战。

2、领导人及地点：列宁，彼得格勒。

3、经过：彼得格勒起义胜利，建立工人士兵苏维埃政府——人民委员会。

苏维埃政权在全国范围内建立起来。

4、性质：人类历史上第一次获得胜利的无产阶级社会主义革命。

5、政权巩固：粉碎了外国武装干涉、国内反革命叛乱，取得了国内战争的胜利。

6、意义：（1）是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

第一个社会主义国家由此诞生。

（2）沉重打击了帝国主义的统治。

（3）推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

7、巩固政权：经过三年国内战争，1920年苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个获胜的无产阶级政权。

此后，苏俄进入和平建设时期。

8、对中国的影响：十月革命后，中国的新文化运动开始宣传马克思列宁主义，促进了马克思列宁主义在中国的传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础。

第2课对社会主义道路的探索一、新经济政策1、背景：（1）国内战争结束，苏维埃政权面临的首要任务是恢复经济。

（2）农民对战时共产主义政策强烈不满。

2、时间：1921年。

3、领导人：列宁。

4、内容：允许多种经济并存，大力发展商品经济。

5、作用：促进了国民经济的恢复和发展，巩固了政权。

6、评价：是列宁从俄国实际出发，创造性地运用马克思主义的典范。

二、苏联成立1、时间：1922年底。

2、全称：苏维埃社会主义共和国联盟。

3、最初的四个加盟共和国：俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。

4、扩大：后来扩大到15个加盟共和国。

5、解体：1991年底。

三、苏联的社会主义建设1、领导人：斯大林。

初三历史下册知识点：俄国十月革命十月革命(又称布尔什维克革命)是1917年俄国革命经历了二月革命后的第二个阶段，推翻了以克伦斯基为领导的俄国临时政府，建立布尔什维克领导的政府。

下面是店铺收集整理的初三历史下册《俄国十月革命》的复习知识点以供大家学习。

初三历史下册知识点：俄国十月革命二月革命：①时间：1917年3月，②性质：资产阶级民主革命，③结果：推翻了沙皇的专制统治，建立了资产阶级临时政府。

④二月革命后的两个政权并存的局面：资产阶级临时政府(主要政权)和工人士兵代表苏维埃。

1914年4月列宁回国。

——8月确定了武装起义的方针。

十月革命：①时间：1917年11月6日到7日，②结果：推翻了资产阶级临时政府，并建立了第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。

采取的措施：①建立新型的无产阶级政权，②将银行、铁路和大工业企业收归国有，③颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地分配给农民耕种，④同德国和奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。

迁都：彼得格勒——莫斯科1920年粉碎了外国武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利。

十月革命的意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生，推到了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

初三历史下册知识点：对社会主义道路的探索列宁对社会主义道路的探索：战后的主要任务：恢复被战争破坏的国民经济。

新经济政策：①时间：21年3月，②主要内容：允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进民民经济的恢复和发展。

苏联成立：时间：22年底，全称苏维埃社会主义共和国联盟，最初仅有4个加加盟共和国加入，后来扩大到15个。

苏联的社会主义建设：24年列宁逝世。

第一、二个五年计划：①时间：28——37年，②领导人：斯大林，③主要成就：苏联由一个传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量也大为加强。

农业集体化步伐加快。

2024北师大版历史九年级下册第4课《十月革命与苏联社会主义建设》教学设计一. 教材分析《十月革命与苏联社会主义建设》这一课，主要讲述了俄国十月革命的历史背景、过程及其对苏联社会主义建设的影响。

教材内容涉及十月革命的历史意义、苏联社会主义建设的成就和失误，以及这些历史事件对俄国乃至世界历史发展的影响。

通过对这部分内容的学习，使学生了解十月革命的历史背景、过程及意义，认识苏联社会主义建设的成就和教训，培养学生运用历史观点分析问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对俄国历史和十月革命有一定的了解。

但学生对苏联社会主义建设的认识可能较为片面，容易将其简单等同于“计划经济”或“共产主义”。

此外，学生对于历史事件的分析能力有待提高，需要通过本节课的学习，引导学生从多角度、多层次审视历史问题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解十月革命的历史背景、过程及意义，认识苏联社会主义建设的成就和教训。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生运用历史观点分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识社会主义建设的曲折性，增强对中国特色社会主义道路的信心。

四. 教学重难点1.重点：十月革命的历史背景、过程及意义，苏联社会主义建设的成就和教训。

2.难点：如何引导学生从多角度、多层次审视历史问题，认识社会主义建设的曲折性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，增强学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型的历史事件，引导学生分析、讨论，提高历史思维能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分工合作，共同完成学习任务，培养团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备历史道具。

2.学生准备：预习教材，了解十月革命和苏联社会主义建设的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命前的社会矛盾，引导学生关注历史背景，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用课件展示十月革命的过程，引导学生了解革命的历史意义。

第二单元动荡与改革的时代第4课十月革命和苏联社会主义建设一、知识点：（一）十月革命1、二月革命1917年3月，俄国人民推翻了沙皇专制，结束了罗曼若夫的统治。

出现了工兵苏维埃与资产阶级临时政府两个政权。

4月，列宁为俄国革命指明了道路。

2、十月革命（1）1917年11月6日晚，彼得格勒起义（攻打冬宫）（2）领导党：布尔什维克党领导人：列宁（3）结果：1917年11月7日清晨，占领彼得格勒。

（4）意义：①是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命。

②世界上第一个社会主义国家由此诞生。

③沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了半殖民地人民的解放斗争。

④使人类进入探索社会主义发展道路的新时期。

⑤开辟人类历史的新纪元。

⑥是世界现代史的开端。

（二）新经济政策1、十月革命后，苏俄政府被迫实行“战时共产主义”政策，帮助苏维埃政府渡过了难关。

2、1921年，苏俄政府放弃“战时共产主义”政策，开始实行新经济政策。

1925年，苏联恢复经济。

3、新经济政策（1921——1927）（1）新的表现：允许多种经济并存，大力发展商品经济。

（2）内容：粮食税代替余粮收集制；允许私企与外资经营中小企业；恢复自由贸易等。

（3）特点：引入商品货币关系即重视商品经济、遵循市场规律。

（4）意义：新经济政策把社会主义同市场、商品货币关系联系起来，它对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。

（三）社会主义工业化和农业集体化1、1925年，斯大林提出“社会主义工业化”总路线。

2、1928年，实施第一个五年计划。

1933年实施第二个五年计划。

3、1937年，苏联工业总产值位于世界第一，欧洲第二。

由一个落后的农业过发展成为世界一流的工业强国。

（四）斯大林模式1、苏联模式的含义：高度集中的经济政治体制；2、斯大林模式经济方面特点：国家用指令性计划管理一切经济活动；3、斯大林模式政治方面特点：权力高度集中；4、形成的标志：1936年苏联新宪法的制定。

《十月革命与苏联社会主义建设》【学习目标】1、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解列宁领导的世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

2、从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。

3、通过学习列宁在十月革命和社会主义建设方面所做的探索，了解革命领袖在历史转折关头的重大作用。

4、通过分析斯大林模式的利与弊，思考其对我国当前的社会主义建设有何借鉴意义。

【预习自测】一、彼得格勒武装起义1、二月革命：年月8日，俄国人民推翻，俄国出现了两个政权并存的局面：代表苏维埃与。

2、十月革命：（1）时间：；政党：；领导人：。

（2）结果：武装起义取得胜利，列宁领导的苏维埃政府——成立，世界上第一个政权诞生。

（3）意义：是世界历史上第一次取得胜利的革命，它把的理论变为现实，对20世纪的历史进程产生了重大影响。

二、新经济政策1、十月革命胜利后，为了打退国内外敌人的进攻，1918-1921年苏俄政府实行“”政策，捍卫了苏维埃政权。

2、年，苏俄开始实行新经济政策，主要内容有：①实行，②退还一部分收归的企业，让经营，③在一定范围进行，允许生产，恢复关系。

3、新经济政策允许并存，大力发展，是列宁建设社会主义思想的一大转变，对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。

4、新经济政策促进国民经济的恢复和发展，到年，苏联国民经济恢复工作基本完成，苏维埃政权得以进一步巩固。

5、1922年，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“”。

三、社会主义工业化和农业集体化1、 1924年列宁逝世后，苏联在________的领导下于1925年底的联共（布）十四大上提出了“”的经济建设总路线，确立“”的方针。

年—年，实施一五计划，1933年—1937年，实施二五计划，工业总产值跃居欧洲、世界，成为世界工业强国。

2、1927年年底，联共（布）十五大通过了“”的方针。

1929年，苏联在全国范围内实行“”，开展了大规模的农业集体化运动。

第二单元动荡与变革的时代第4课十月革命与苏联社会主义建设◇教学目标◇【知识与能力】了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实,了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、苏联模式等基础知识,把握新经济政策的作用和苏联模式的利弊。

【过程与方法】通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程,让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择,掌握历史发展的客观规律,培养学生形成科学的社会发展观;引导学生本着一切从实际出发的精神,客观地叙述苏联社会主义建设的历程,同时实事求是总结其成就与弊端。

【情感、态度与价值观】认识历史人物在推动历史前进中的重要作用,认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性。

◇教学重难点◇【教学重点】俄国十月革命发生的历史原因,十月革命的重大历史意义,苏联的新经济政策、苏联的工业化和农业集体化。

【教学难点】二月革命后出现的两个政权并存局面,正确评价苏联模式。

◇教学过程◇一、新课导入一战引发了俄国十月革命,而十月革命的爆发也在一定程度上加速了一战的结束。

这场革命是怎么爆发的呢?今天我们一起学习第4课《十月革命与苏联社会主义建设》。

二、新课讲授(一)彼得格勒武装起义1.教师讲述:1861年农奴制改革后,俄国资本主义发展起来。

但同西欧、北美的主要资本主义国家相比,俄国依然落后。

第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难,将俄国推向了全面崩溃的边缘。

1917年3月8日(俄历2月23日),俄国爆发了二月革命,推翻了沙皇专制制度,建立了资产阶级临时政府。

革命后,俄国出现了资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃两个政权。

2.教师过渡:1917年4月,长期流亡国外的俄国革命领袖列宁回到国内,发表了著名的《四月提纲》,明确提出将资产阶级民主革命过渡到无产阶级社会主义革命的目标,为俄国革命指明了方向。

临时政府继续进行帝国主义战争,引起了人民群众的不满,革命运动席卷整个俄国。

3.教师提问:请同学们概述一下彼得格勒武装起义的时间及过程。

《十月革命与苏联社会主义建设》【学习目标】1、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解列宁领导的世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

2、从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。

3、通过学习列宁在十月革命和社会主义建设方面所做的探索，了解革命领袖在历史转折关头的重大作用。

4、通过分析斯大林模式的利与弊，思考其对我国当前的社会主义建设有何借鉴意义。

【预习自测】一、彼得格勒武装起义1、二月革命：年月8日，俄国人民推翻，俄国出现了两个政权并存的局面：代表苏维埃与。

2、十月革命：（1）时间：；政党：；领导人：。

（2）结果：武装起义取得胜利，列宁领导的苏维埃政府——成立，世界上第一个政权诞生。

（3）意义：是世界历史上第一次取得胜利的革命，它把的理论变为现实，对20世纪的历史进程产生了重大影响。

二、新经济政策1、十月革命胜利后，为了打退国内外敌人的进攻，1918-1921年苏俄政府实行“”政策，捍卫了苏维埃政权。

2、年，苏俄开始实行新经济政策，主要内容有：①实行，②退还一部分收归的企业，让经营，③在一定范围进行，允许生产，恢复关系。

3、新经济政策允许并存，大力发展，是列宁建设社会主义思想的一大转变，对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。

4、新经济政策促进国民经济的恢复和发展，到年，苏联国民经济恢复工作基本完成，苏维埃政权得以进一步巩固。

5、1922年，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“”。

三、社会主义工业化和农业集体化1、 1924年列宁逝世后，苏联在________的领导下于1925年底的联共（布）十四大上提出了“”的经济建设总路线，确立“”的方针。

年—年，实施一五计划，1933年—1937年，实施二五计划，工业总产值跃居欧洲、世界，成为世界工业强国。

2、1927年年底，联共（布）十五大通过了“”的方针。

1929年，苏联在全国范围内实行“”，开展了大规模的农业集体化运动。