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第2课俄国的改革基础主干落实一、彼得一世改革1.彼得一世改革:(1)时间:17世纪末18世纪初。
(2)背景:俄国盛行农奴制,封闭落后,工商业发展极其缓慢。
(3)目的:改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
(4)措施:(5)影响:①积极:俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件;开启了俄国近代化的进程。
②消极:农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
2.扩张:1700—1721年,俄国与瑞典进行战争。
俄国获胜,夺取了波罗的海的出海口,并在战争过程中,营建了新首都——圣彼得堡。
二、废除农奴制1.背景:(1)19世纪中期,俄国资本主义经济有所发展。
(2)农奴制严重制约了俄国的经济发展。
(3)克里木战争的失败加剧了俄国国内的社会矛盾。
2.实施:1861年,亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。
3.内容:(1)农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。
(2)农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。
农奴购买土地的价格高于当时的地价。
4.影响(1)积极:1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。
改革废除了农奴制,推动俄国走上了发展资本主义的道路。
(2)消极:农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。
重点任务驱动【史料实证——开启近代化】材料一(1)材料一图一情景反映了彼得一世哪一改革措施?(2分)图二情景是近代中国哪一次革命的产物?(2分)它们的共同之处是什么?(2分)答:改革措施:剪胡须(或提倡人们学习西方的礼节与生活方式)。
革命:辛亥革命。
共同之处:它们都受西方先进文明影响,改革社会陋习,对改变社会习俗产生了深远影响。
【历史解释——废除农奴制】材料二为解决劳动力问题,彼得一世于1721年颁布法令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去,但农奴和土地不准分开买卖,以维护农奴制度不可侵犯。
农民被束缚在土地上,无法满足工业对自由劳动力的需求。
广大农民一贫如洗,无力购买工业品,严重地限制了国内市场的扩大。
九年级历史俄国改革知识点俄罗斯历史悠久而复杂，特别是19世纪末20世纪初，俄国发生了一系列重要的改革。
这些改革旨在推动俄罗斯的现代化和加强国家的力量。
以下将介绍九年级历史课程中关于俄国改革的一些知识点。
第一节：封建主义与农奴制九世纪中叶，俄国仍然是一个封建社会，土地集中在少数贵族和富商手中。
农奴则是封建主的财产，没有自由和权利。
这种极不公平的制度限制了经济发展和社会进步。
在19世纪初，欧洲其他国家逐渐废除了农奴制，但俄国却依然坚持下去。
第二节：沙皇亚历山大二世的改革19世纪中期，沙皇亚历山大二世执政时期，俄国开始了一系列的改革。
这些改革包括农业、工业和教育的现代化，以及行政体系和司法制度的改革。
亚历山大二世试图通过这些措施使俄国变得更为现代化和强大。
然而，由于保守势力的反对以及改革的推行过程中的许多问题，这些改革的影响并不明显。
第三节：农业改革和社会改革在亚历山大二世改革中，农业和社会改革被认为是最重要的方面之一。
农业改革的目标是解决农奴制和农业生产的问题，通过推动农民免除农奴身份，他们可以拥有土地并自主经营。
然而，在实践中，农奴解放并不成功，因为农民们面临着土地不足、负债累累以及社会歧视等问题。
社会改革也遇到了类似的困境，改善工人和农民的生活条件成为一个巨大的挑战。
第四节：废除农奴制在亚历山大二世去世后，他的儿子亚历山大三世接任皇位。
1861年，亚历山大三世颁布了《解放农奴法令》，正式宣布废除农奴制度。
这个法令意味着农民不再是贵族的奴隶，他们获得了释放和自由。
然而，废除农奴制并没有给农民带来真正的自由和权利，他们仍然受到土地、税收和政治上的限制。
第五节：反对沙俄制度的思潮19世纪末20世纪初，俄国社会产生了一些反对沙俄制度的思潮。
这些思潮包括民粹主义、马克思主义和无政府主义。
民粹主义者认为农民是革命的动力，他们试图通过与农民群众接触和帮助来实现改革。
而马克思主义者认为无产阶级是革命的主力军，他们主张推翻资本主义制度。
俄国的改革设计说明本课的两大主要内容“彼得一世改革”和“废除农奴制”之间具有较强的因果关系。
17世纪以后,西方资本主义迅速发展,但俄国仍然是一个封闭落后的国家。
为了改变俄国的落后面貌,沙皇彼得一世颁布了一系列法令,全面推行改革。
彼得一世改革使俄国的经济、军事实力大大增强,强化了农奴制和专制统治。
19世纪以后,农奴制严重制约了俄国经济的发展,1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令,这一改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。
通过对这两次改革的学习,学生可以感知改革使俄国社会发生的巨大变化,在探究这两次改革的进步性和局限性的过程中,学会全面、正确地评价历史事件。
学习目标1.了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的背景、主要内容及影响等基本史实。
2.对彼得一世改革和1861年农奴制改革作出客观的评价。
3.认识到彼得一世改革顺应了历史发展的潮流,开启了俄国近代化的进程;理解落后的制度是社会生产力发展的桎梏,改革是清除阻碍生产力发展的因素的重要手段,理解经济基础与上层建筑之间的关系。
重点难点教学重点:彼得一世改革、1861年农奴制改革。
教学难点:彼得一世改革。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源影视作品:《大国崛起》(纪录片)。
(二)工具图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境先让学生依据他们看过的文学作品或影视作品,如《大国崛起》,说一说他们眼中的俄国,然后引导学生从史料实物中认识历史,并提醒学生本节课将从一些更为真实的史料着手进行学习。
二、预习检查1.彼得一世改革的主要内容和影响。
2.1861年农奴制改革的主要内容和影响。
三、学习任务一俄国的兴起教师讲述:同学们都知道,现在的俄罗斯联邦是世界上面积最大的国家,但是你们知道它是怎么发展起来的吗?下面让我们一起去探寻它的成长之路吧。
教师活动:展示脉络图,引导学生阅读教材第6页第1自然段的内容,使学生对俄国的历史演变有一个清晰的认知。
