本学期授课计划教学进度表认识新朋友第2 周第1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时2012年 9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第4 课时2012年9月19日堆高第3周第5 课时12年9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
五、课间休息，养成教育。
播放音乐，根据学生表现，物质奖励。
六、游戏活动，新知巩固。
两两比赛，看谁搭得高。
七、养成教育，课堂小结A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
两两学生进行比赛：看谁搭得高。
堆高第4周第6 课时12年9月24日你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智一年级上册生活数学教案
一、教学目标
1、掌握基本的生活数学能力，如识别数字、简单的计算等。
2、培养学生对数学的兴趣和热情。
3、帮助学生建立初步的数学思维和解决问题的能力。
4、培养学生的团队协作和自我学习能力。
二、教学内容
1、数字识别与理解
2、简单的加减法计算
3、生活中的数学应用
三、教学方法
1、实物教学：利用实物教具，帮助学生理解数字和简单的计算。
2、情境教学：结合生活情境，让学生在实际操作中学习数学。
3、游戏教学：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
4、小组合作：鼓励学生互相学习，培养团队协作精神。
四、教学过程
1、导入新课：通过简单的问候和互动，引导学生进入学习状态。
2、新课教学：
o数字识别与理解：利用数字卡片，帮助学生识别和理解数字。
o简单的加减法计算：通过实物操作和小组讨论，学习简单的加减法计算。
3、巩固练习：通过数学游戏和实际问题解决，巩固所学知识。
4、总结评价：回顾本节课所学内容，评价学生的学习成果和表现。
五、教学评估
1、观察学生的参与度和表现，评估学生的学习效果。
2、通过作业和实际操作，检验学生的掌握程度。
3、收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学反思
1、反思教学目标是否达成，哪些地方需要改进。
2、反思教学方法是否得当，哪些地方可以进一步完善。
3、反思学生的学习效果，如何更好地帮助学生掌握数学知识。
4、反思教学内容是否贴近生活实际，如何更好地结合生活情境进行教学。
培智学校一年级生活数学《比较大小》教案
《比较大小》是一门有趣而又有趣的数学课程。
它不仅能够培养学生的逻辑思
维能力，而且有助于让他们学习从多个角度看待问题，具有较强的针对性。
本门教案针对一年级学生，旨在培养学生学习分析、比较和评价大小、尺寸、
数值、概念等问题的能力，营造有利的学习环境。
教师以实物和图片教材，给出比
较、比重问题，用多种题型多种技巧来引导学生解决问题，并利用动手实验法，结
合实物操作和数学分析处理方法，也可以使用简单的计算器等数据处理设备，让学
生根据实物和数字直观地比较大小等课程内容，达到更好的教学效果。
此外，教师还可以用各种方式玩游戏和题目来引导学生，让他们自由的学习、
游玩。
用一些比较大小的实物或图片进行赌博，让孩子们有参与感，快乐体验到
“比大小”的乐趣，同时也让孩子们学会理解数学，帮助他们更好地掌握数学概念。
总之，《比较大小》教案有助于建立孩子们关于数学问题形象和认知层次，是
一门让孩子们有趣又有趣的数学课程，推荐给大家。
