(完整)培智一年级数学教案复习5以内的加法

教案：《5以内的加法》2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，能够正确计算结果。

2. 培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 5以内数的加法运算。

2. 5以内数的加法运算的应用。

3. 5以内数的加法运算的练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：5以内数的加法运算。

2. 教学难点：理解加法的含义，熟练进行5以内数的加法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示5以内的数字，引导学生回顾5以内的数字。

2. 新课导入：利用PPT课件展示5以内数的加法运算，引导学生理解加法的含义。

3. 例题讲解：讲解5以内数的加法运算的例题，引导学生掌握计算方法。

4. 练习：让学生进行5以内数的加法运算的练习，巩固所学知识。

5. 小结：总结5以内数的加法运算的知识点，强调重点与难点。

6. 作业布置：布置5以内数的加法运算的作业，要求学生在课后认真完成。

六、板书设计1. 《5以内的加法》2. 内容：5以内数的加法运算的例题、知识点、练习题。

七、作业设计1. 5以内数的加法运算的练习题。

2. 5以内数的加法运算的应用题。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 教师要关注学生的学习习惯，引导学生养成良好的学习习惯。

3. 教师要关注学生的思维能力，培养学生的思维能力。

总结：本节课通过讲解、练习、小结等环节，让学生掌握了5以内数的加法运算，培养了学生的观察力、分析力和逻辑思维能力，提高了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到一年级学生的认知特点，以及加法运算的抽象性。

《5以内的加法》数学教案《5以内的加法》数学教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《5以内的加法》数学教案，欢迎大家分享。

《5以内的加法》数学教案1教学目标：1．在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

2．发展初步的观察、理解和语言表达能力。

3．初步学习用加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。

4．培养学生学习数学的兴趣和探索的欲望。

教学重点：体会加法的意义。

教学难点：发展初步的观察、理解和语言表达能力。

教具学具：课件、小棒、圆片教学过程：小朋友，准备好了吗？上课。

同学们好，请坐。

一、同学们看过《西游记》吗？你知道有火眼金睛、七十二变本领的是谁吗？大家真厉害，就是孙悟空。

谁孙悟空的老家在哪？看来大家都知道孙悟空的老家在花果山。

现在我们就一起去孙悟空的老家看一看。

（课件出示“花果山图片”）师：孙悟空有变化的本领，老师呀也有和他一样的本领。

看！（课件演示：以动画形式在图片上出现猴子）老师变出了什么？猴子在哪呢？分别有几只？你来说，说的真好，石头上有2只猴子，树上有3只猴子。

这就是关于小猴的数学信息。

谁还能完整的说一说？这位同学说的真好!现在请同桌互相说一说，说完后用坐姿告诉老师。

二、理解加法的意义1．根据信息提问题。

根据“石头上有2只猴子，树上有3只猴子”这一数学信息，老师提出一个数学问题：“一共有几只猴子？”请小朋友一起把这个数学问题读一遍。

同学们读的真好!2．初步理解加法的意义。

师：“一共有几只猴子”是什么意思？你来说，说的真好！就是把“石头上的2只猴子和树上的3只猴子合起来”是多少。

【老师利用图片在黑板上演示：先贴上2只猴子，再贴上3只猴子，接着把两部分猴子圈起来。

】请小朋友看着图给同桌说一说“一共有几只猴子”是什么意思。

3．学习加法计算。

师：“把2和3合起来”是多少？大家都认为2和3合起来5，你是怎么知道的？哦，你是通过数一数的方法得到5。

小学数学一年级上册数学《5以内的加法》教案小学数学一年级上册数学《5以内的加法》教案（精选10篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小学数学一年级上册数学《5以内的加法》教案，欢迎阅读与收藏。

小学数学一年级上册数学《5以内的加法》教案篇1教学目标：1、知识目标：使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、思想目标：培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。

教学重点：进一步认识加法的意义，正确读加法算式，弄懂计算过程。

教学难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。

教学准备：小圆片、小棒、小黑板。

教学过程：一、复习：1、拍手接力游戏。

2、看图说图意，并列式计算。

3、复习5以内数的组成。

二、新授：1、小黑板出示画图：树上有3只鸟，飞来了2只。

根据这幅图，你能提什么问题呢？2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说一说，再指名回答，请学生上来板书列式。

3、小组内交流：3+2得几？你是怎么算的？和组里的小朋友交流，每个小朋友都说自己的想法，是怎样得出结果的。

4、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程（提倡算法多样化，教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说）5、抽象出计算过程：引导学生如果不看图，不数手指，你会计算3+2得几吗？（引导学生用数的组成知识来计算）6、用小圆片摆出用加法算的图，让学生在小组内用类似的方法学习。

并汇报学习结果，能完整地说出计算过程。

7、同桌让一人任意说出一个加法式子，先和同桌交流计算过程。

然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。

三、练习：1、P24做一做第1、2题，学生先说想法，或先动手摆一摆再写答案。

2、P27练习三第3、4题。

四、小结：今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。

《5以内的加法》（教案）
一、教学目标
•能够听读并正确理解5以内的加法
•能够做出5以内的加法运算，并正确记录答案
二、教学重点
•5以内的加法运算及其应用
三、教学准备
•教学课件
•黑板、彩色粉笔
•小学数学练习册
四、教学过程
1. 导入
教师可以通过简单的游戏等方式，激发学生对加法的兴趣和热情，比如求出某一数字的下一个数字，或者找规律计算数据。

2. 新知呈现
引导学生朗读5以内的加法，如：“1加3等于多少？”“2加2等于多少？”让他们能够准确地说出加法口诀。

3. 合作探究
将学生分成小组，让他们自己设计一些5以内的加法题目，并做出答案。

教师可以引导学生讨论方法，找出解决问题的规律。

4. 提高拓展
加大难度，出5以内的复合加法题目，让学生利用前面所学的知识，灵活应用，解决难题。

5. 练习巩固
教师可以让学生在小学数学练习册上完成相应的5以内的加法题目。

6. 课堂小结
教师可以对本节课所学的5以内的加法进行总结，并引导学生进一步思考和回顾学习的过程。

五、教学评价
教师可以通过课堂练习、课后作业等方式，对学生所学的5以内的加法进行评价。

同时，也可以通过课堂表现来评价学生的学习兴趣、学习能力和团队合作精神。

六、教学反思
针对学生在学习5以内的加法中可能出现的困难和问题，教师可以进行分析和总结，及时调整教学策略，让学生更好地掌握所需的知识和技能。

同时，也可以进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。

2024秋季人教版一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：整理和复习》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•复习巩固5以内数的认识，包括数的顺序、大小比较、数的组成。

•复习5以内数的加减法运算，掌握基本的运算技巧。

1.2 过程与方法：•通过整理复习，引导学生自主回顾所学内容，形成知识体系。

•培养学生归纳、总结的能力，提高复习效率。

1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，感受数学学习的乐趣。

•培养学生的自信心和自主学习的能力，鼓励学生在复习中不断进步。

二、教学重点复习巩固5以内数的认识和加减法运算，形成完整的知识体系。

三、教学难点引导学生自主整理复习，提高复习效果。

四、教学资源•数字卡片（1-5）。

•加减法练习题。

•多媒体课件或黑板。

五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过小游戏或趣味问题，引出复习的主题，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文识记生字•如教材中有相关课文，指导学生快速浏览并识记生字。

3.整体感知理清层次•引导学生回顾5以内数的认识和加减法运算的基本内容。

•通过提问、讨论等方式，帮助学生理清知识体系。

4.教学活动•小组合作活动：学生分组进行数的认识和加减法运算的复习，互相交流学习心得。

•个人练习活动：完成加减法练习题，巩固运算技巧。

•游戏环节：设计有关数的认识和加减法运算的小游戏，让学生在游戏中复习知识。

5.总结拓展•总结今天复习的内容，强调重点难点。

•拓展思考：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

六、板书设计《5以内数的认识和加减法：整理和复习》5以内数的认识：顺序、大小、组成5以内数的加减法：基本运算技巧复习要点：- 数的顺序和大小比较- 数的组成和分与合- 加减法的运算方法和技巧生活应用：- 购物计算- 时间计算- 其他实际情境七、课后反思课后，教师应反思复习课的教学效果，思考如何更好地引导学生自主整理复习，提高复习效率。

5以内加法教案5以内加法教案引言：数学是一门重要的学科，也是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的基础。

在数学学习的过程中，加法是最基础的运算之一。

本文将介绍一份针对5以内加法的教案，帮助孩子们更好地掌握这一概念。

一、教学目标1. 让学生掌握5以内的加法运算方法。

2. 培养学生对数字的敏感性和计算能力。

3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学准备1. 五颜六色的计数棒或磁性数字卡片。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 练习册或工作纸。

4. 计算器（可选）。

三、教学过程1. 引入通过展示一些有趣的图片或物品，引发学生对加法的兴趣。

例如，展示一些水果，问学生有几个苹果和几个橙子，然后让他们一起计算总数。

2. 认识数字在黑板上或白板上写下数字1至5，并配以相应的计数棒或磁性数字卡片。

让学生观察数字的形状和数量，并逐个念出数字。

然后，让学生分别用计数棒或磁性数字卡片表示出每个数字。

3. 认识加法符号介绍“+”加法符号，并解释它的含义。

让学生观察加法符号的形状，并在黑板上或白板上写下几个简单的加法算式，让学生念出并解答。

4. 加法练习（1）口算练习：给学生出一些简单的加法口算题，例如 1+2=、3+1=等。

让学生在脑海中计算，并快速回答出结果。

（2）实物练习：使用计数棒或磁性数字卡片，让学生进行实物加法练习。

例如，让学生拿起2根计数棒，再拿起3根计数棒，然后将它们放在一起，让学生数出总数。

（3）书面练习：发放练习册或工作纸，让学生完成书面加法练习。

可以设计一些有趣的题目，例如：小明有2个苹果，小红给了他3个橙子，一共有多少个水果？5. 加法游戏为了增加趣味性，可以设计一些加法游戏。

例如，让学生分成小组，每个小组轮流回答一个加法题，回答正确的小组可以得到奖励。

这样不仅可以激发学生的积极性，还可以锻炼他们的团队合作能力。

6. 总结在教学结束时，对学生进行简单的总结。

回顾一下今天学到的知识和技能，鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学的加法运算。

小学一年级数学5以内的加法教案小学一年级数学5以内的加法教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级数学5以内的加法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级数学5以内的加法教案1［教学内容］教科书第38页的例题，第39页想想做做的习题［教材简析］5以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。

通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。

加法的初步认识是选择了学生熟悉的在校园中劳动的场景，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数合起来要用加法计算。

在此基础上，通过进一步让学生看看、摆摆、算算，学习5以内的其他加法算式，并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题本节课的重点是初步认识和理解加法的含义，并学会5以内数的加法［教学目标］1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法2、发展初步的观察、理解和语言表达能力3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心［教学过程］一、复习旧知游戏：快速抢答5可以分成2和（） 1和3合成（）（）可以分成2和2 1和（）合成23可以分成（）和2 4和1合成（）二、认识加法，理解含义1、谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动看，一些小同学正在校园里干什么出示例1图引导学生用自己的话说出图意，提出问题。

2、提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢（板书：3+2=5）让学生猜一猜，+表示什么意思通过交流，明确是合起来的意思读算式：3加2等于5小结：+的名字叫加号，它代表了一种计算方法加法。

把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算三、学会计算，掌握方法1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意2、引导学生根据图意列出加法算式提问：算式中的每个数代表什么意思在小组中互相交流3、谁知道得数多少是怎样想的教师对学生合理的方法都加以肯定。

教案：《5以内数的加法》年级：一年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握5以内数的加法运算，能够熟练计算5以内数的加法题目。

2. 培养学生的数学思维能力，提高他们的计算速度和准确性。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口头表达能力。

教学重点：1. 5以内数的加法运算。

2. 口算能力的培养。

教学难点：1. 5以内数的加法运算的理解和应用。

2. 口算速度和准确性的提高。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的数学游戏或故事引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 学生积极参与，展示自己的计算能力。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察5以内数的加法运算，发现其中的规律。

2. 学生通过小组合作，探究5以内数的加法运算的方法。

3. 教师引导学生总结5以内数的加法运算的规律和方法。

三、实践（10分钟）1. 教师出示一些5以内数的加法题目，让学生进行计算。

2. 学生独立完成计算，教师进行个别指导。

3. 教师出示一些口算题目，让学生进行口算练习。

4. 学生积极参与，展示自己的口算能力。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些5以内数的加法题目，让学生进行计算。

2. 学生独立完成计算，教师进行个别指导。

3. 教师出示一些口算题目，让学生进行口算练习。

4. 学生积极参与，展示自己的口算能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结5以内数的加法运算的规律和方法。

2. 学生积极参与，展示自己的学习成果。

教学反思：本节课通过游戏、探究、实践、巩固等环节，让学生掌握了5以内数的加法运算，提高了他们的计算速度和准确性。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识和团队精神，提高了他们的口头表达能力。

同时，教师也注重个别指导，关注每一个学生的学习情况，让每一个学生都能够得到有效的帮助和指导。

然而，本节课还存在一些不足之处。

例如，在实践环节中，有些学生的计算速度较慢，需要进一步提高。

培智一年级数学教案复习5以内的加法教案说明：选自《全日制培智学校教科书数学》（第一册）《10以内的加法》这一单元中的《复习5以内的加法》，适合培智一年级学生。

复习5以内的加法教学目标：1.通过情景引导学生复习5以内的加法，巩固对加法意义的理解。

2.通过理解图例引导学生理解算式的意思，锻炼看图知意和语言表达能力。

3.能用学具计算加法算式，锻炼动手操作能力。

4.在数学活动中体验学习的快乐，培养数学学习的兴趣。

教学重（难）点：掌握4以内的加法算式教学过程：一、谈话导入小朋友们，今天谁来和我们一起学习？（课件出示）二、探索新知1.看图知意黑猫警长给我们带来了三个盒子，我们先打开第一个盒子。

第一个盒子里面是什么？（课件出示）（训练C组的学生说“盒子里面有玩具汽车”，训练D组的学生说“玩具汽车”。

）红色汽车有几辆？（训练C组的学生说“有3辆红色汽车”）蓝色汽车有几辆？（训练C组的学生说“有1辆蓝色汽车”）那一共有几辆汽车呢？（训练C组的学生数数并说“一共有4辆汽车”）有3辆红色汽车，1辆蓝色汽车，一共有4辆汽车。

你能再试着说说吗？（A组学生说，引导B组学生说）那用一个算式怎么表示呢？（训练A组学生说）是3+1=4，你能读读这个加法算式吗？（训练C组自己读算式，训练D组跟读算式）这里的3指的是谁呢？1呢？4呢？（训练B组的学生说）2.动手操作现在打开第二个盒子，是一个加法算式，你会读吗？（训练C组自己读算式，训练D组跟读算式）我们来摆一摆这个加法算式，你想怎么摆？（训练A组的学生说）（课件演示）先摆2个，再摆3个，一共是5个。

下面，由我们小朋友摆一摆了，就像老师这样摆，能吗？先用雪花片摆一摆，摆完以后说说这个加法算式。

（学生动手操作）3.课堂休息你们知道黑猫警长是干什么的吗？现在我们来听一首歌，名字叫《黑猫警长》。

（听歌）黑猫警长是森林卫士，抓坏人，保护森林。

4.课堂小结这就是我们所学的5以内的加法算式，我们一起读一读我们所学的加法算式。

5以内的加法（教案）教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握5以内的加法运算，能够正确计算并运用到实际问题中。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。

教学内容1. 5以内的加法概念：介绍加法的意义，理解加法是表示两个数合并成一个数的运算。

2. 5以内的加法计算方法：通过具体的例子，引导学生掌握5以内数的加法计算方法。

3. 5以内加法的应用：将5以内的加法运算运用到实际生活中，解决简单的实际问题。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内的加法运算，能够正确计算并运用到实际问题中。

2. 教学难点：理解加法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：学生自备计算器、练习本、彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些生活中的加法现象，引导学生关注并思考加法的意义。

2. 新课：介绍5以内的加法概念，引导学生通过具体的例子理解加法的意义。

3. 操练：让学生分组进行5以内加法的计算练习，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

4. 应用：将5以内的加法运算运用到实际生活中，解决简单的实际问题。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调加法的意义和计算方法。

板书设计1. 5以内的加法2. 内容：介绍5以内的加法概念、计算方法、应用实例等。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的5以内加法题目。

2. 拓展练习：通过观察、操作、探究等活动，解决一些与5以内加法相关的实际问题。

课后反思本节课通过具体的例子和实际应用，使学生掌握了5以内的加法运算。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。

但在教学过程中，也发现部分学生对加法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

重点关注的细节是“教学过程”。