培智一年级数学教案《综合练习1》

一、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解数的概念。

(2)掌握数的读法和书写方法。

(3)能辨别数的大小关系。

(4)能够用手指和计数器进行简单的数数活动。

2.过程与方法目标：(1)通过观察、实践等多种方式培养学生的数感。

(2)通过游戏和实际操作等活动让学生积极参与，培养学生的兴趣和动手能力。

(3)引导学生发现和探索，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：(1)培养学生的观察力和动手能力。

(2)培养学生的团队合作意识和交流能力。

(3)培养学生的耐心和自信心。

二、教学重点1.数的概念和读法。

2.数的大小关系的辨别。

三、教学难点学生理解数的概念和数的大小关系的辨别。

四、教学过程第一课时：数的认识1.导入新课：教师通过呈现一些不同数量的物品或图片，引导学生观察并讨论。

2.学习新知：教师向学生介绍数的定义和作用，让学生了解数是用来计数的。

3.游戏活动：教师组织学生进行数数游戏，如用手指数数、用计数器数数等。

第二课时：数的读法和书写方法1.导入新课：教师呈现几个数字，让学生辨认并说出数字的读法。

2.学习新知：教师向学生教授如何正确读写数字，并通过板书示范。

3.合作活动：教师让学生以小组形式完成数的读写练习。

第三课时：数的大小关系1.导入新课：教师出示不同数量的物品或图片，让学生观察并比较大小。

2.学习新知：教师向学生介绍数的大小关系，如大于、小于和等于。

3.操练活动：教师出示两个数字，请学生用大于、小于或等于来描述它们的关系。

第四课时：综合应用1.导入新课：教师通过实际场景，如购物、分组等，让学生运用所学的知识进行数的应用。

2.实践活动：教师组织学生进行实践活动，如数的排序、数的分组等。

3.总结回顾：教师与学生一起回顾所学的内容，并对学生的表现给予肯定和激励。

五、教学反思通过这套教案设计，学生可以通过观察、实践和游戏等形式掌握数的概念和读法，并能辨别数的大小关系。

同时，通过合作和实践活动，学生可以积极参与，培养兴趣和动手能力。

培智实用数学一年级教案第一课时教学内容：认识数字1教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字12、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少教学过程：一、导入1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像学生回答：教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？学生：一只2、教师出示第二张图片：一只小燕子教师：老师手上拿的是什么啊？学生：燕子教师：那老师手中有几只燕子啊？学生：一只3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导学生回答：14、教师带学生观察教科书，看图学习P17二、学习写数字1教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。

先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写三、练习学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业第二课时教学内容：学习数字2教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字22、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比较2以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量1的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1，问学生这个数读几？13、在小黑板田字格上练习写数字1二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示一个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示一五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字26、教师带学生观看教科书，认识数字2三、课堂练习1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学内容：认识数字3教学目标：1、使学生能正确的数出量是3的物体的个数，会读、会写数字32、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比较3以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量2的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字2，问学生这个数读几？23、在小黑板田字格上练习写数字2二、新授1、教师出示2个桃子，问学生有几个桃子？学生回答教师再添上一个，问桃子变成几个？学生回答教师总结：数字32、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：33、教师带学生观察教科书P19，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字3三、课堂练习1、教师讲解数字3的写法：3的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：比较物体的高矮教学要求：1、通过复习使学生能比较出物体的高矮2、进行思想品德教育，培养学生爱学校，爱同学的好品德教学重难点：使学生能比较出物体的高矮教具准备：1、长颈鹿，大象的图片2、爸爸、儿子的图片各一张教学过程：一、激情导入教师请学生一起学小鸭子走路，学小白兔跳一跳，学小鸟飞一飞，激发学生的上课情绪。

2024年培智一年级数学教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够初步认识并数出10以内的数字，能够正确书写数字0-10。

学生能够认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形，并能进行简单的分类。

学生能够掌握简单的加减法运算，如5以内的加减法。

2. 过程与方法培养学生观察、比较、分类的能力，通过实践活动加强数字与实物的联系。

鼓励学生使用数学语言进行交流，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神。

引导学生体会数学在日常生活中的应用，培养解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点数字0-10的认识和书写。

基本的形状认识和分类。

5以内的加减法运算。

2. 教学难点如何将抽象的数字与具体的物体建立联系，增强学生的感知能力。

如何引导学生理解加减法的基本概念，进行简单的运算。

三、教学过程1. 导入新课通过生活实例或游戏导入新课，如用实物展示数字的多少，用形状拼图游戏引入形状的认识。

提问学生已知的相关知识，激发他们的好奇心和求知欲。

2. 探究学习学生观察实物或图片，自主发现数字与物体的关系，教师给予指导。

小组讨论，分享发现，培养学生合作和交流的能力。

3. 讲解示范教师讲解数字、形状和加减法的基本概念，用生动的语言和例子帮助学生理解。

教师示范正确的书写方法和运算步骤，强调注意事项。

4. 实践操作学生动手书写数字、制作形状卡片，进行实物加减法操作。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励正确做法。

5. 总结反馈教师总结本堂课的主要内容，强调学习重点和难点。

学生进行口头或书面反馈，表达学习感受和收获。

四、教学方法和手段1. 教学方法采用启发式、探究式和游戏化教学法，激发学生的学习兴趣。

注重直观教学和情境教学，帮助学生建立数字与实物的联系。

2. 教学手段利用多媒体教学资源，如数字卡片、形状拼图、动画视频等辅助教学。

组织小组活动和互动游戏，提高学生的参与度和合作能力。

培智一年级数学的教案上册教案标题：培智一年级数学的教案上册教案概述：本教案旨在帮助一年级学生培养数学思维能力和解决问题的能力。

通过本教案的学习，学生将学会基本的数学概念和技能，如数的认知、数的比较、加法和减法等。

同时，教案还注重培养学生的逻辑思维和数学思维能力，通过实际生活中的问题和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习动力。

教案目标：1. 学习认识和书写数字0-9；2. 学习数的比较和排序；3. 学习加法和减法的基本概念和运算方法；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；5. 提高学生的数学思维能力和学习兴趣。

教案内容和活动安排：1. 数字认知和书写（2课时）- 活动1：通过观察和模仿，学习认识和书写数字0-9；- 活动2：利用数字卡片进行游戏，巩固数字的认知和书写。

2. 数的比较和排序（2课时）- 活动1：通过比较大小的游戏，学习数的比较和排序；- 活动2：利用图片和数字卡片进行排序练习，巩固数的比较和排序。

3. 加法和减法的基本概念和运算方法（4课时）- 活动1：通过实物和图片进行加法和减法的概念引入；- 活动2：利用数字卡片进行加法和减法的运算练习；- 活动3：通过数学游戏巩固加法和减法的运算方法。

4. 逻辑思维和问题解决（2课时）- 活动1：通过解决实际生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力；- 活动2：利用数学游戏和谜题进行逻辑思维训练。

5. 总结和评价（1课时）- 活动1：对本教案学习内容进行总结和复习；- 活动2：通过小组活动和讨论，评价学生的学习成果和教学效果。

教学资源和评估方法：1. 教学资源：- 数字卡片、实物、图片、数学游戏等。

2. 评估方法：- 学生课堂表现的观察评估；- 书面作业的评分；- 小组活动和讨论的评价。

教案延伸：本教案的内容和活动可以根据实际教学情况进行调整和延伸。

教师可以根据学生的学习进度和兴趣，增加更多的数学游戏和实际问题的解决活动，以提高学生的学习效果和兴趣。

上下一、教学目标：1.轻度目标：区分物体的上、下位置空间关系。

会用上面、下面方位词回答问题。

2.中度目标：区分物体的上、下位置空间关系。

基本上会用上面、下面方位词回答问题。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。

二、教学重点：分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。

三、教学难点：理解上下的位置关系。

四、教具准备：多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅五、教学过程：一、组织教学二、导入听故事，然后多媒体出示相应图片并提问。

故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。

并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。

”小熊便说：“这是我的铺，你上去。

再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。

看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）三、新授：1．认读上下。

教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。

2．认识上下。

学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。

3．区别上下。

多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么。

4．动手摆一摆上下。

（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。

（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。

5．做上下的游戏。

听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望。

四、小结五、布置作业教学反思：水果配对活动目标：培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

活动准备：１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

２、果盆4个。

３、水果奖章数个。

４、图片，卡片。

活动过程：１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

2024年培智学校一年级数学教案一、教学目标知识与技能：掌握10以内的数的认识和数数技能，能正确点数并说出总数。

学会比较大小，能判断并表达两个数之间的大小关系。

认识并描述简单的图形，如正方形、长方形、圆形等。

过程与方法：通过观察、操作、游戏等活动，培养学生学习数学的兴趣和主动性。

引导学生通过观察、尝试、交流等方式，学会简单的归纳和推理。

情感、态度与价值观：培养学生的合作精神，学会与他人共同解决问题。

帮助学生建立自信，鼓励他们积极参与数学学习活动。

二、教学重点和难点教学重点：10以内数的认识和数数技能。

图形的基本认识和描述。

教学难点：大小关系的比较和表达。

培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

三、教学过程导入新课通过生活中的实例，如玩具、水果等，引导学生观察并数数，激发学生的学习兴趣。

提出问题，如“你有几个玩具？”引导学生回答并引入数的概念。

数的认识和数数技能教授数的名称和符号，如1表示一个，2表示两个等。

利用具体物品，让学生亲自数数，并说出总数，培养学生的实际操作能力。

通过游戏，如“找朋友”，让学生找到指定数量的物品，巩固数数技能。

大小关系的比较利用具体物品，如积木，让学生比较两个数的大小，并引导他们用语言描述出来。

教授比较符号“>”和“<”，让学生理解其含义，并能正确运用。

通过小组活动，让学生互相出题比较大小，提高他们的比较能力。

图形的认识和描述展示各种图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生了解并认识。

让学生触摸和描绘图形，培养他们的空间想象力。

通过拼图游戏，让学生将不同图形组合在一起，加深对图形的理解。

课堂小结与反思总结本节课学习的内容，强调重点和难点。

引导学生回顾自己的学习过程，发现存在的问题和不足，提出改进措施。

四、教学方法和手段直观教学：通过实物展示和直观演示，让学生直观感受数学概念。

互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的主动性和合作精神。

游戏化教学：利用游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

特殊教育培智一年级数学教案最新5篇使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。

重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。

今天小编在这里整理了一些特殊教育培智一年级数学教案最新5篇，我们一起来看看吧!特殊教育培智一年级数学教案最新5篇1教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第98页。

教学案例师：说一个你最喜欢的100以内的数，并说说为什么?生1：我喜欢60，因为我们班有60位小朋友。

生2：我喜欢7，因为我今年7岁了。

(老师把学生说的数字一一写在黑板上。

)师：大家说了这么多喜欢的数字。

那么，你们能不能选择+其中的两个数字组成一道加法或减法算式?能的话将它写在卡片上。

(把学生编好的算式卡片贴到黑板上。

)师：看着一黑板乱七八糟的卡片，你现在最想对它们做什么?谁愿意帮这个忙?生1：给它们分类。

生2：按顺序排一排。

师：小组内讨论一下，按什么顺序排?理由是什么?组1：我们组认为按得数大小排比较好。

组2：我们组认为按计算方法排比较合理。

组3：我们组同意2号组的'意见。

我们还把加法计算题分成两类：一类是进位加法，一类是不进位加法;还把减法计算题也分成两类：一类是退位减法，一类是不退位减法。

师：说得真好!就请你上来帮老师来归归类。

师：选择你最喜欢的一道题说说你怎么算出来的?生1：我来说进位加法36+8。

我是这样想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。

生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。

生3：95—40，先算90减40得50，再算50加5等于55。

师：每个同学都有自己最好的方法，真了不起。

今天这节课，我们就来复习100以内数的加法和减法。

(板书课题。

)教学反思：以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考是学生学习数学的重要条件。

这个课例就本着这一理念为指导思想，创设了一个个“做数学”的机会：让学生说一个自己喜欢的数字，并用卡片写下自己所编的算式题;小组讨论分类的标准、依据，各自说说自己的思考过程，充分展示学生的个性，开放思维空间，不仅锻炼了学生的数学能力，还可以改善学生的情感态度，培养学生“做学问”的素养。

培智数学第一册教案培智数学第一册教案一、教材分析：《培智数学》是一套适用于小学一年级的数学教材，旨在培养学生的数学思维能力，帮助他们掌握基本的数学概念和技能。

本册教材共有六个单元，包括数的认识、数的比较、数的加减运算、简单分数、数的补充和数的知识应用。

二、教学目标：1.认识数字0-100，掌握数字的顺序和位置。

2.能够比较两个数的大小。

3.能够进行简单的加减运算。

4.理解简单分数的概念。

5.能够进行数的补充和缺失数的填写。

6.能够运用所学的数学知识解决实际问题。

三、重难点分析：1.重点：数的认识和比较、简单的加减运算、数的补充和填写。

2.难点：简单分数的概念和运算。

四、教学方法：1.示范教学法：通过示范和解释的方式，帮助学生理解概念和技能。

2.启发式教学法：通过提出问题和引导思考的方式，激发学生的兴趣和思维能力。

五、教学内容和步骤：第一单元：认识数字1.呈现数字0-100的数表，并让学生跟读。

2.示范练习：将随机出现的数字排列成正确的顺序。

3.练习：给出一定数量的数字，让学生找出缺失的数字。

第二单元：比较大小1.示范教学：使用数字卡片，让学生比较两个数字的大小。

2.练习：给出一些数字对，让学生判断大小关系，并在答题卡上写出答案。

第三单元：加减运算1.示范教学：使用物品和数字卡片进行加减运算的示范，帮助学生理解概念和方法。

2.练习：给出一些简单的加减算式，让学生计算并写出答案。

第四单元：简单分数1.引导教学：用图形和物品示范分数的概念，并解释分子、分母的意义。

2.练习：给出几个简单的分数，让学生写出对应的分数。

第五单元：数的补充1.示范练习：给出一个数的前面或后面的几个数，让学生补充出正确的数。

2.练习：给出一些数列，让学生补充出缺失的数。

第六单元：数的应用1.示范教学：通过实际问题的解答，帮助学生理解数学知识在生活中的应用。

2.练习：提供一些实际问题，让学生运用所学的知识解答。

六、教学评价：1.观察学生的学习情况和参与度，及时调整教学方法和内容。

教案：第一单元综合练习2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握第一单元所学的基本知识，如数的认识、加减法、几何图形等。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 复习第一单元所学的基本知识，包括数的认识、加减法、几何图形等。

2. 练习基本的计算技能，提高计算速度和准确性。

3. 通过练习，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和数学思维习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：复习第一单元所学的基本知识，巩固计算技能，提高解决问题的能力。

2. 教学难点：如何让学生在实际问题中灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、计算器、几何图形模型等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式引导学生回顾第一单元所学的基本知识。

2. 讲解：针对重点知识进行讲解，解答学生的疑问。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 讨论：分组讨论，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 第一单元综合练习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步展示板书内容，包括知识点、例题、练习题等。

七、作业设计1. 基础题：巩固基本知识，提高计算速度和准确性。

2. 提高题：让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

3. 拓展题：培养学生主动探索、积极思考的学习态度。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日学生活动时，老师引导学生进行堆高。

堆高第4周第 6 课时12年9月24日堆高第4周第7 课时12年9月26日找相同第6周第8 课时12年10月8日,请学生找出与图中相同的球。

找相同第6周第9 课时12年10月10日能找相同第6周第10 课时12年10月12日找相同第7周第11 课时12年10月15日配对第7周第12 课时12年10月17日汽车，小熊是一对。

三、学生操作，课堂练习。

学生寻找相同颜色的物品。

表达：手表，羊角球是一对。

表达：汽车，老鼠是一对。

四、养成教育，课堂小结。

配对第7周第13 课时12年10月19日组尝试找出另一只。

1的认识第8周第14 课时12年10月22日1的认识第8周第14 课时12年10月24日1的认识第8周第15 课时12年10月26日1的认识第9周第16 课时12年10月29日1的认识第9周第17 课时12年10月31日1的认识第9周第18 课时12年11月2日2的认识第10周第19 课时12年11月5日2的认识第10周第20课时12年11月7日2的认识第10周第21课时12年11月9日2的认识第11周第22课时12年11月12日1、2练习第11周第23课时12年11月14日3的认识第11周第24课时12年11月16日3的认识第12周 第 25课时12年11月19日3的认识第12周第26课时12年11月21日1、2、3复习第12周第27课时12年11月23日1、2、3复习第13周第28课时12年11月26日有、没有复习第13周第29课时12年11月28日00.大、小复习第13周第30课时12年11月30日第14周第31课时12年12月3日4的认识12年12月5日第14周第32课时4的认识第14周第33课时12年12月7日4的认识第14周第34课时12年12月10日5的认识第14周第35课时12年12月12日。

一年级上数学教案-1-6单元综合练习-苏教版
1. 教学目标
1.通过本次综合练习，巩固一年级上数学1-6单元所学知识点；
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；
3.在不断练习的过程中，提高学生对数学的兴趣和信心。

2. 教学重点
综合运用一年级上数学1-6单元的知识点，解决综合问题。

3. 教学难点
在综合的情境下，能够熟练运用所学的知识点解决问题。

4. 教学准备
1.教师：1）本次综合练习题目；2）讲解思路和方法；3）熟悉评分标准；
2.学生：文具、计算器等。

5. 教学过程
【活动1】预热
1.教师可以选择数学游戏或者动手练习题进行热身，引导学生们回忆一年级上数学1-6单元中重要的知识点。

【活动2】梳理知识点
1.教师可以选择简单的知识点进行复习，比如小学数学建模、运算符的作用、数学物品数量的添加和减少等。

2.学生跟随教师的节奏，对已掌握的知识点进行查漏补缺，并且去理解不同的数学问题解决的思路。

【活动3】综合运用
1.教师发放本次的练习题，要求学生们严格独立完成，并且在规定的时间里完成。

2.教师可以在中途任何时候对剩余时间进行提示（建议1小时内）。

3.学生们完成综合练习之后，互相交换试卷进行评分。

6. 教学总结
1.教师对学生们的答题情况进行统计，了解学生们的知识点掌握情况。

2.教师根据学生们的答题情况，总结出本次练习中，学生们掌握的优秀解题思路，以及需要进一步加强的问题点。

3.教师对学生们在本次练习中的优点进行表扬，同时要注意指出学生们不足的地方，以便下一次针对性地讲解和练习。

培智一年级数学教案所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社授课年级：培智一年级授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。

他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。

课题名称：复习数字1—4一．教学目标：1．认知目标a.学会1—4的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排1课时四．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。

（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：0的学习一．教学目标1．认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

教学进度安排表时间内容课时备注第一周准备课 5第二周准备课、图形的认识 5第三周图形的认识，1、2、3、4的认识 5第四周5、6、0的认识，综合练习（一） 5第五周无国庆放假第六周7、8、9、10的认识，综合练习（二） 5第七周单元复习、得数是2、3 5第八周得数是4、5，综合练习（三） 5第九周得数是6、7、8 5第十周综合练习（四），得数是9、10 5第十一周连加、综合练习（五）、单元复习 5第十二周2、3减几，4、5减几，综合练习（六） 5第十三周6、7和8减几， 5第十四周9和10减几，连减 5第十五周综合练习（七） 5第十六周单元复习 5第十七周总复习 5第十八周总复习 5第十九周总复习 5第二十周总复习 5特教学校课时计划月日课题：准备课教学目标：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。

重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。

教具：挂图一、教学过程：常规教育。

1．认识同学、老师。

2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。

带学生参观学校环境。

二、看图教学。

图一：a)教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。

b)指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。

c)根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？图二：1.引导学生观察图上的内容。

2. 回答问题：（1）他们都在做什么？（2）数数图中共有多少个人？（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？三、巩固练习。

a)让学生复述图中的内容。

b)表演图中人物的行为。

四、总结。

五、作业。

a)看1~3页图画，理解图意。

培智生活数学一年级下教案数学进度表周次12345-66-7891011-1213141516-171819-20教学内容复习有没有，大小，多少，上下，内外等概念，读写123学习快慢概念学习远近概念综合练习一认数4学习厚薄学习长短学习轻重综合练习二认数5学习高矮学习配对综合练习三认数6综合练习四总复习第一课：快慢教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教学目标：1.理解快慢的概念2.应用：学会简单的练习3.培养学习兴趣教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一复习1.读123，跟老师读，请同学读2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。

二：新授1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。

并教同学不要骄傲，懒惰的道理。

2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。

4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。

先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。

三：游戏抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。

然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。

教学反思快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。

教学过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。

原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。

针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。

做错了，教他做对，鼓励他下次努力！第二课：远近教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近教学目标：：1.理解远近的概念2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一:复习1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。