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一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，教育学生要谦虚谨慎，不骄不躁。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲，了解歌曲的背景故事，认识音乐的基本符号。
二、教学重点：1. 学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲。
2. 了解歌曲的背景故事，认识音乐的基本符号。
三、教学难点：1. 音乐符号的识别与运用。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴乐器。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：讲解《龟兔赛跑》的故事背景，引导学生了解故事中的角色，乌龟和兔子。
2. 学习歌曲：让学生聆听《龟兔赛跑》这首歌曲，感受歌曲的氛围。
教师逐句教唱歌曲，讲解音乐符号的含义。
3. 练习演唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 课堂互动：分组进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调音乐符号的重要性和歌曲中的节奏变化。
6. 作业：让学生课后复习《龟兔赛跑》这首歌曲，准备下一节课的表演。
7. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《龟兔赛跑》这首歌曲，且发音准确、节奏稳定。
2. 学生能理解音乐符号的含义，并能在实践中运用。
3. 学生对《龟兔赛跑》的故事情节有深刻的理解，能够体会到故事中的道理。
七、教学拓展：1. 引导学生创作自己的音乐作品，以《龟兔赛跑》为主题，发挥想象，创作出具有故事性的音乐作品。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演，提高学生的音乐实践能力。
八、教学反思：1. 在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 教学内容是否符合学生的实际需求，是否有难度过大的情况出现。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》教案 [一]教学内容：1．听：管弦乐《龟兔赛跑》 2．演：《龟兔赛跑》 [二]教材分析：本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课。
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。
这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。
表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。
表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
[三]教学目标：1、认识单簧管、大管两种器乐，并且能说出单簧管的音色清脆、活泼,而大管的音色低沉、平稳。
2、通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。
3、通过创编、表演音乐剧，让学生当众展示自己的表演才能，培养孩子的想象力、创造力。
4、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有1 / 6毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
[四]教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
[五]教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
[六]教学准备：《龟兔赛跑》音乐故事、多媒体课件、头饰 [七]教学过程一、导入同学们欢迎走进今天的音乐课堂，这节课，我们要来欣赏一首由童话故事改编的乐曲。
名为《龟兔赛跑》。
相信这个故事大部分同学都听过了，谁能起来给大家简单的讲一讲？（请一位同学起来讲故事）评：你的故事讲的真精彩。
掌声送给（）同学。
本来老师想给你们再讲一遍故事的，但是刚刚（）同学讲的比老师还要精彩，所以接下来我们就直接走进《龟兔赛跑》这首乐曲当中。
一、教学目标1. 让学生通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，了解龟兔赛跑的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生感受音乐中的角色变化，培养学生的音乐感知力。
二、教学重点1. 学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，表现龟兔赛跑的场景。
三、教学难点1. 歌曲中角色变化的把握。
2. 轻快演唱歌曲的技巧。
四、教学准备1. 教学课件：《龟兔赛跑》故事情节及图片。
2. 教学音频：《龟兔赛跑》歌曲。
3. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲解龟兔赛跑的故事情节，引导学生了解龟兔赛跑的故事背景。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱《龟兔赛跑》歌曲，注意歌曲中的角色变化。
3. 分组演唱：将学生分成两个组，分别扮演乌龟和兔子，进行分组演唱，体会角色变化。
4. 加入打击乐器：学生在演唱过程中，加入打击乐器，增强音乐表现力。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行故事表演。
2. 引导学生发挥想象力，创作关于龟兔赛跑的舞蹈。
3. 邀请家长参与，举办龟兔赛跑主题的音乐活动。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人讲述龟兔赛跑的故事，并演唱所学歌曲。
2. 要求学生在家练习演唱歌曲，注意歌曲中的角色变化和情绪表达。
八、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对歌曲的掌握程度，以及他们在演唱过程中的表现。
2. 针对教学过程中的不足，思考改进措施，为下一节课的教学做好准备。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现及团队协作能力。
2. 家庭作业评价：检查学生回家后的练习情况，了解他们对歌曲的掌握程度。
3. 期末考试评价：通过期末考试，评估学生在整个学期的学习成果。
十、教学进度安排1. 本节课的教学内容安排在二年级上学期，共计10课时。
2. 每课时40分钟，包括课堂讲解、学唱歌曲、分组演唱、教学延伸等环节。
二年级音乐上册《龟兔赛跑》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《龟兔赛跑》；能够理解歌曲的故事背景，感受音乐与故事的结合；学会用简单的舞蹈动作表现乌龟和兔子的形象。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等方式，培养学生的音乐欣赏能力和表现力；通过分组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养；培养学生积极进取、不怕困难的精神，树立正确的竞争观念。
第二章：教学内容2.1 歌曲《龟兔赛跑》歌词的学习：学习歌曲的歌词，理解歌词中描述的故事情节；分析歌词中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会歌曲的深层含义。
2.2 音乐旋律的学唱：听唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律；教师指导学生唱歌时的呼吸、发音等技巧，提高歌唱能力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂的氛围；引导学生跟随教师的节奏，培养学生的节奏感。
3.2 歌曲学习：教师播放歌曲《龟兔赛跑》，引导学生聆听；教师逐句教唱歌曲，学生跟唱；教师分析歌曲的节奏、旋律等特点，引导学生理解。
3.3 舞蹈创作：教师引导学生想象乌龟和兔子的形象，创作简单的舞蹈动作；学生分组，每组选择一个角色进行舞蹈创作；各组展示自己的舞蹈作品，大家共同学习、交流。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价：评价学生的歌唱技巧，如音准、节奏、发音等；评价学生的歌曲表现力，如情感投入、肢体语言等。
4.2 舞蹈创作的评价：评价学生的舞蹈动作，如形象生动、动作协调等；评价学生的团队协作能力，如配合默契、创意新颖等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：学生回家后，向家长介绍歌曲《龟兔赛跑》的故事背景和歌词含义；家长协助学生练习唱歌，提高歌唱能力。
5.2 课外活动：组织学生参加学校的音乐比赛或演出，展示所学成果；引导学生参加音乐兴趣小组，进一步提高音乐素养。
欣赏龟兔赛跑-人教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够了解龟兔赛跑的故事情节和主要人物；
2.能够听懂龟兔赛跑的歌曲并口头表达；
3.能够配合音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
二、教学重点
1.听懂歌曲，理解歌曲所传递的信息；
2.配合音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
三、教学准备
1.教师准备音乐播放器；
2.教师准备发放歌曲歌词。
四、教学过程
1. 导入
教师播放音乐《龟兔赛跑》，让学生们自由欣赏。
随后，老师引导学生们谈谈故事的情节和故事主人公。
2. 听歌唱歌
1.老师播放《龟兔赛跑》歌曲，让学生跟着节奏唱歌，并询问学生是否了解歌曲的大意。
2.学生跟着老师一起唱，注意感受歌曲情绪和节奏。
3. 舞蹈动作
1.学生们学习歌曲《龟兔赛跑》中的动作，老师通过演示和解释带领学生学习跳舞动作；
2.学生们跟随老师进行复习和练习。
4. 学习歌曲歌词
1.老师发放歌曲歌词，让学生听歌边跟读歌词；
2. 学生分组进行多次合唱。
5. 情感体验
学生们结合歌曲及歌词的意境，幻想自己是龟兔赛跑中的主人公之一，体验其中的高低起伏和胜利喜悦。
五、教学总结
1.通过本节课的学习，学生们认识了龟兔赛跑的故事情节和主要人物；
2.学生在跟随老师唱歌、跳舞等活动中感受到音乐的悦耳和舞蹈的魅力；
3.学生通过课堂的多次合唱，增强了班级的集体意识和合作意识；
4.通过情感体验活动，学生们对故事情节、歌曲的意境理解更加深刻，具有了浅层次的情感认识。
二年级音乐上册《龟兔赛跑》教案人教新课标版一、教学目标：1. 认知目标：通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，学生能够理解歌曲的故事背景，掌握歌曲的主要内容。
2. 技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，勇于挑战，不怕困难的积极心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生运用轻快的情绪演唱，表现出歌曲的特点。
三、教学准备：1. 教学课件：龟兔赛跑的故事课件。
2. 教学音响：播放《龟兔赛跑》歌曲。
3. 打击乐器：铃鼓、木鱼等。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述龟兔赛跑的故事，引导学生了解歌曲的背景。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解难点句子。
4. 情感体验：教师引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，表现出龟兔赛跑的场景。
5. 歌曲表演：学生分组表演，一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
五、作业布置：1. 学生回家后，跟家长一起复习歌曲，家长签字确认。
2. 学生自选一种打击乐器，练习为歌曲伴奏。
3. 家长协助学生录制演唱视频，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生回家作业的完成情况，包括歌曲演唱和打击乐器伴奏，给予评价和建议。
3. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的自我认知和审美能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，重新演绎龟兔赛跑的故事，增加学生的参与感和表现力。
2. 邀请家长参与课堂，观摩学生的歌曲演唱和打击乐器伴奏，增进家校联系。
3. 开展龟兔赛跑主题的绘画活动，让学生用画笔表达自己对故事的理解和感受。
八、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生们的掌握情况如何。
《龟兔赛跑》教学设计
一、教材分析：
音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
二、教学目标：
1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象。
2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，能懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
【设计意图：兴趣是学习的基本动力。
因此，教学都是在创设的各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的活动与体验。
首先，创设情境，引入教学，通过比较法来帮助学生来感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象，使其对音乐有了初步的感受与体会。
其次，让学生在聆听音乐中，激发学生的想象力。
采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的内容。
学生在宽松、愉悦的课堂氛围中，体会到音乐童话背后的寓意，起到良好的教育作用。
整个教学既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，全部教学活动都以学生为主体，师生共同参与，让孩子在寓教于乐中学习。
】
三、教学重难点：
教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
四、教学准备：
《龟兔赛跑》音乐故事、微课视频、多媒体课件、头饰、双簧管、大管
五、教学过程与方法：
（一）组织教学
1. 在《大鹿》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。
学生随音乐进教室，并按三个半圆就坐。
2. 教师面带笑容，唱师生问好歌。
【设计意图：音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。
】
（二）创设情境，激发学习兴趣——谈话导入
1.导语：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿等等。
那么今天老师给大家带来了两位朋友。
（图片出示：兔子和乌龟）【设计意图：在轻松的交谈中引入音乐故事中两位主人公，激发学生的兴趣，使学习气氛在维持在轻松快乐当中。
】
2.兔子和乌龟分别代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度，随音乐动一动
兔子：蹦蹦跳跳、活泼可爱
乌龟：慢吞吞
【设计意图：引导学生辨别兔子和乌龟的不同特点，启发学生的想象力，为下一教学环节的进行埋下伏笔。
】
3.什么样的乐器适合兔子和乌龟?
(1)学生回答
(2)介绍乐器：大管和单簧管
A.大管（微课播放）
（从音乐的速度、音色、音域上体现乌龟的特点并介绍大管）
B.单簧管（微课播放）
（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）
【设计意图：通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象，进行相关的音乐知识渗透，引导学生感知不同的艺术要素，如音乐的不同节奏，速度，情绪，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，培养学生良好的聆听习惯，初步掌握欣赏音乐的能力。
】
4. 用“”来哼一哼，并学着做一做动作。
（学生边哼旋律边做动作）
【设计意图：充分调动学生的积极性，创设良好的课堂氛围。
】
（三）寓教于乐——欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
1.兔子和乌龟之间会发生什么事情?（龟兔赛跑）
2. 听音乐，
思考：它们会在哪里参加比赛，又会有哪些小动物来参加? （多媒体播放音乐①）
在森林里比赛，有小白兔、小鸟、猴子、大象等很多动物。
3. 多媒体播放音乐②
A.思考：兔子的表现如何? （很骄傲）
B. 请学生表演兔子。
（根据音乐做动作，如兔子骄傲的表现）
【设计意图：通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度】
4. 多媒体播放音乐③
A.思考：小乌龟表现得怎样?（坚持不懈。
）
B.请学生表演乌龟。
（根据音乐做动作，乌龟坚持不懈，努力跑步的样子。
）
【设计意图：通过这一环节，可以让学生更好地了解整个音乐童话作品，从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象。
】
5. 多媒体播放音乐④
A.思考：最后的比赛结果
B.思考：跑得快的兔子为什么会输给乌龟?（因为它骄傲）
引伸——骄傲使人落后。
小朋友们在生活中总不能骄傲自大。
【设计意图：用语言概括，促使作品的情感目标得到升华】
（四）拓展与小结——深化音乐情感
1.表演《龟兔赛跑》
请乌龟、兔子和猴子来表演，并说明比赛规则，其余有头饰的学生一起来表演。
【设计意图：在表演的过程中，结合评价、表扬活动，鼓励孩子大胆积极地参与表演，培养学生的想象力、创造力；引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，逐步提高学生的表演能力。
并通过表演《龟兔赛跑》，让学生亲身感受不同的艺术表达形式，丰富学生的艺术视野。
】
2. 思考：看了这场比赛，乌龟取得了胜利，你想对骄傲自大的兔子说什么话？
引伸——老师相信大家一定都很喜欢这个动
人的音乐童话，学习小乌龟坚持不懈，做事脚踏实地的精神，但我们也要像小兔子一样勇敢，犯了错误要勇于承认错误并马上改正。
【设计意图：通过这一环节，让学生自己总结出故事的道理，突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性，使音乐故事背后的教育意义更加的深刻】
3.播放《龟兔赛跑》视频
第一次龟兔赛跑，兔子认识到了自己的错误。
明年春天，森林里又会举行运动会，到时候小兔子表现会怎么样?结果又会怎么样呢?我们把它留到课后，把你想的告诉你的同学、朋友、爸爸妈妈好吗?
【设计意图：激发学生的想象力，培养创新意识，潜移默化地起到了教育的作用，使学生明白做人的道理。
】
4. 在音乐中结束课堂。
